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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生的認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。A.導向原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育的一貫性原則【答案】：B2.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我獎懲B.內在動機C.自我強化D.自我效能【答案】：D3.教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現出（）。A.先降后升趨勢B.先升后降趨勢C.下降趨勢D.上升趨勢【答案】：D4.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.教師的工作對象決定的B.傳統習俗決定的C.法律法規決定的D.社會輿論決定的【答案】：A5.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.可信性原則B.平等性原則C.開放性原則D.針對性原則【答案】：A6.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師職業的高度肯定B.對教師道德品質的高度贊美C.對教師個人的高度肯定D.對教師道德行為的高度肯定【答案】：B7.以下哪位心理學家1967年出版的《認知心理學》一書標志著認知心理學的誕生（）。A.皮亞杰B.奈塞爾C.布魯納D.奧蘇泊爾【答案】：B8.田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質屬于性格里面的哪種特征?（）。A.態度特征B.意志特征C.理智特征D.情緒特征【答案】：A9.蘇霍姆林斯基認為“課外、校外教育使青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外、校外教育（）。A.可促進學生身心的健康發展B.是進行德育的重要途徑C.有利于發展學生智力D.有利于發展學生的個性特長【答案】：C10.大腦皮層部位由于興奮過程引起或加強周圍的抑制過程是（）。A.負誘導B.擴散與集中C.相互誘導D.正誘導【答案】：A11.教師管理的根本問題是（）。A.激勵教師勤奮工作B.營造和睦相處的氛圍C.提升教師學歷D.提高教師待遇【答案】：A12.短時記憶的編碼方式主要是（）。A.刺激的物理特征編碼B.語義編碼C.言語聽覺編碼D.表象編碼【答案】：C13.以馬克思主義理論為指導編寫的第一本著作是（）。A.《大教學論》B.《論教育》C.《普通教育學》D.《教育學》【答案】：D14.（）被認為是改變態度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變人們的觀念和信念的方法”A.說服B.威脅C.誘導D.辯論【答案】：A15.接受學習是指（）。A.將教學內容內化，即將新知識融合進自己原有的認知結構之內B.自己去發現內容，首要任務是去發現，然后再將發現的內容加以內化C.將新知識與認知結構中已有的觀念建立實質性和非人為性的聯系的過程D.對新知識加以記憶【答案】：A16.主張人格實現是人性的本質，自我實現有賴于無條件積極關注的心理學家是（）。A.班杜拉B.羅杰斯C.馬斯洛D.榮格【答案】：B17.主張學習者能夠“頓悟”兩個學習情境之間的關系是決定學習遷移的重要因素，持該觀點的學習遷移學說是（）。A.關系轉換說B.經驗概括說C.形式訓練說D.相同要素說【答案】：A18.克服拖延的毛病，最關鍵的方法是（）。A.朋友監督B.立即行動C.制定計劃D.找出原因【答案】：B19.組織活動屬于（）。A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.說服教育法D.陶冶教育法【答案】：B20.學生心理發展主要表現出四個基本特征：一是連續性與階段性，二是定向性與順序性，三是不平衡性，四是（）。A.共同性B.不同步性C.差異性D.規律性【答案】：C21.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（）。A.年齡影響力B.學術影響力C.性別影響力D.個性影響力【答案】：D22.我國最早的學校教育機構是（）。A.庠B.學C.序D.校【答案】：A23.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動機水平對學習效果的提高（）。A.最有利于學習效果的提高B.最不利于學習效果的提高C.對學習效果的提高有一定的影響D.對學習效果的提高沒有影響【答案】：A24.不屬于自由應答型試題的是（）。A.簡答題B.論述題C.多選題D.填充題【答案】：C25.對于一個過分害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片、談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的懼怕反應。這種方法在心理治療中稱為（）。A.肯定性訓練B.合理情緒療法C.系統脫敏療法D.松弛訓練【答案】：C26.在操作技能形成過程中，所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執行達到高度的完善化和自動化，稱為（）。A.操作的整合B.操作的熟練C.操作的模仿D.操作的定向【答案】：B27.在現代遷移理論中，提出認知結構遷移理論的是（）。A.奧蘇伯爾B.賈德C.安德森D.桑代克【答案】：A28.細目表是將考試具體化的最重要的工具，其形式主要是（）。A.兩維表B.依考試科目確定C.三維表D.一維表【答案】：A29.人們面對利害道德主體應該作到的事情就是（）。A.利益B.權力C.義務D.權利【答案】：C30.（）的主要目的是培養學生的勞動觀念和勞動習慣。A.課外閱讀活動B.社會公益活動C.科技活動D.體育活動【答案】：B31.教師勞動的對象具有多樣性，這意味著教師必須根據不同對象的變化和條件，靈活地進行教學，培養出全面發展的人這說明教師勞動的（）。A.長效性B.示范性C.復雜性D.學術性【答案】：C32.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所做的是（）。A.穩定的內部歸因B.可控的內部歸因C.穩定的外部歸因D.不可控的內部歸因【答案】：B33.所謂的及時復習，應該是指（）。A.在大面積遺忘開始之前復習B.在學習結束立刻復習C.一周之后復習D.當天復習【答案】：B34.現代教育的基本特征是（）。A.教育與品德培養相結合B.教育與價值體系建設相結合C.教育與社會經濟發展相結合D.教育與愛國主義相結合【答案】：C35.態度過于偏激會讓一個人失去很多朋友，這體現了態度的（）。A.價值表現功能B.認識或理解功能C.適應功能D.自我防御功能【答案】：C36.對正常發育的學生來說，遺傳素質對他的身心發展（）。A.起決定作用B.起一般作用C.起導向作用D.不起決定作用【答案】：D37.我國學校對學生進行德育的基本方法是（）。A.實際鍛煉法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.說服教育法【答案】：D38.制度化教育建立的典型表現特征是（）。A.教育實體的出現B.學校的產生C.定型的教育組織形式的出現D.學制的建立【答案】：D39.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.動機說B.干擾說C.痕跡衰退說D.同化說【答案】：D40.課堂紀律管理的終極目標是（）。A.形成教師促成的紀律B.形成任務促成的紀律C.形成自我促成的紀律D.形成集體促成的紀律【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下是愛國的行為是（）。A.偷稅漏稅B.做好本職工作C.節約用水D.隨地吐痰【答案】：BC42.編制課程計劃應當遵循的原則包括（）。A.保證教育內容的系統性B.以高難度內容為主C.符合專業培養目標D.統一性和靈活性相結合【答案】：ACD43.下列哪些手段是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.情境控制B.勇于承認錯誤C.避免爭論D.學會批評，講究批評藝術【答案】：BCD44.以下對學習的實質進行的描述中正確的是（）A.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????B.學習是由反復經驗而引起的C.學習是由身體發育而引起的D.學習是介乎經驗與行為之間的中間變量【答案】：ABD45.個人品德涵蓋（）等各個方面。A.道德意志B.道德情感C.道德行為D.道德認知【答案】：ABCD46.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.知識更新與建構B.行為規范的修煉C.同伴互助合作D.情感策略管理【答案】：ABD47.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.動機應成為教師道德評價的側重點B.對教師道德行為的評價應堅持動機和效果統一的觀點C.進行教師道德評價時，應該更關注效果D.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準【答案】：BD48.心理動力系統決定著個體對現實世界的認知態度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.動機B.需要C.世界觀D.興趣【答案】：ABCD49.校園文化的呈現形態主要有哪幾種方式（）A.“隱形”形態B.“間接”形態C.“顯形”形態D.“直接”形態【答案】：AC50.實行教師聘任制，學校與教師的法律關系主要表現在（）為基礎的民事法律關系A.強迫B.公平C.平等D.自愿【答案】：BCD51.學校心理健康教育的任務是（）A.促進學生實現與環境的積極適應B.維護學生心理健康C.培養學生良好心理素質D.成為"四有"新人【答案】：ABCD52.激勵應遵循的原則有（）。A.遞進性原則B.協調性原則C.多樣性原則D.多多益善原則E.物質性原則【答案】：ABC53.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”D.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點【答案】：ABD54.人的舉止可以體現出（）。A.文化程度B.精神面貌C.內心世界D.身體情況【答案】：BC55.心理學的主要研究內容包括（）A.意志過程B.個體心理特征C.心理狀態D.認知過程【答案】：ABCD56.他律機制中的教師，在與教師道德規范體系的關系上具有的特點是（）。A.中介性B.外在性C.被動性D.實在性【答案】：ABCD57.在職業活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.贏得社會的信任與尊重B.遏制歪風邪氣，改善環境C.樹立良好形象D.有助于弘揚團隊精神【答案】：BD58.按照性質，應用型專業的專業課程包括（）。A.專業必修課程B.專業技術課程C.專業實踐課程D.專業理論課程【答案】：BCD59.決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即（）A.客觀存在B.客觀世界C.先驗理性D.道德認知【答案】：CD60.教師良好的思維品質體現在（）A.思維的獨立性B.思維的邏輯性C.思維的廣度和深度D.思維的敏捷性【答案】：ABCD61.樹立信用至上要做到（）。A.反對不明是非、不分善惡、盲目信任B.注重每一個細節，積淀個人信譽C.要維護職業集體的榮譽D.排除懷疑一切的心理，對人要具有起碼的信任【答案】：AD62.下列對合作的含義理解正確的是（）。A.合作有特定的對象B.合作是一種協同行為C.合作是一種倫理范疇D.合作的目的都是為了各自的目標【答案】：BC63.就人的身體發展和心理發展兩者之間的關系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的身體發展和心