根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考范縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.選擇教學方法的主要依據是（）。A.教學目標和學生學習結果的類型B.教師的愛好C.教學媒體D.“教學有法、教無定法”【答案】：A2.課程計劃的制訂不僅要考慮未來人和社會的發展,還應考慮當下人和社會的要求。這體現了課程計劃的（）特點。A.簡約性B.合理性C.和諧性D.明確性【答案】：C3.選擇教學方法、進行教學評價的依據是（）。A.教育目的B.教學目標C.培養目標D.學生的成績【答案】：B4.“教師能做的,教務處不做，學生能做的，教師不做”體現了班級管理的（）原則。A.獨立性B.集體性C.階級性D.主體性【答案】：D5.德育的永恒主題是（)A.愛國主義教育B.勞動教育C.理想教育D.自覺紀律教育【答案】：A6.觀察法是按照研究目的，有計劃、有系統地直接觀察學生個體的行為表現，對所觀察的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式不屬于觀察法的記錄方式（）。A.日記B.評定量表C.項目檢查表D.軼事記錄【答案】：A7.要認識到事物的本質屬性和規律性聯系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.輻合與發散B.抽象與概括C.分析與綜合D.比較與分類【答案】：B8.行為主義的主張是（）。A.人的本質是好的，善良的B.重視對異常行為的分析C.主張研究意識D.用實驗的方法研究行為【答案】：D9.在教育心理學的研究中，有意控制某些因素，引起被試某些心理現象的發生，進而探討兩者因果關系的研究方法是（）。A.觀察法B.調查法C.個案法D.實驗法【答案】：D10.教師倫理學能直接調節教師職業生活的原因是（）。A.以上都對B.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則C.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求D.教師倫理學是一門規范科學【答案】：A11.對被評價者的過去和現在進行比較,或將評價對象的不同方面進行比較的教學評價是（）。A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內差異評價D.診斷性評價【答案】：C12.教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了（）。A.教育的社會屬性B.教育的生產屬性C.教育的藝術屬性D.教育的科學屬性【答案】：A13.在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。A.教育技術B.教師品行C.教育方法D.教育理論【答案】：B14.通過綜合歸納獲得意義的學習稱為（）。A.并列結合學習B.上位學習C.下位學習D.同位學習【答案】：B15.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）。A.精神分析理論B.人本主義理論C.行為學習理論D.認知理論【答案】：B16.班杜拉的人格社會學習理論認為，行為不純粹是由個人或環境所決定的，而是由個人、環境、（）三者交互作用而決定的。A.氣質B.情感C.行為D.性格【答案】：C17.教師道德最主要、最基本的功能是（）。A.激勵功能B.認識功能C.教育功能D.調節功能【答案】：D18.學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。A.直接強化B.替代強化C.概括強化D.具體強化【答案】：B19.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.空間的廣泛性B.評價元素的多樣性C.時間的短暫性D.影響的膚淺性【答案】：A20.道德兩難故事法的創始人是（）。A.皮亞杰B.班杜拉C.弗洛伊德D.柯爾伯格【答案】：D21.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）。A.社會實踐對能力的影響B.家庭環境對能力的影響C.學校教育對能力的影響D.遺傳素質對能力的影響【答案】：A22.在認知過程中，根據認知目標及時檢測認知過程，正確估計自己達到認知目標的程度，并根據有效性標準評價各種認知活動效果的策略是（）。A.計劃策略B.調節策略C.分析策略D.監控策略【答案】：D23.班級管理的主要對象是（）。A.學生B.班級公共財產C.班級信息D.班級資料【答案】：A24.關于虛榮下列說法正確的是（）。A.虛榮是榮譽向恥辱轉化的中介B.虛榮是以個人主義為基礎的C.虛榮往往伴隨著嫉妒D.虛榮是個人榮譽感在內心的正常反映之一【答案】：D25.在自我意識的發展中，社會自我成熟的年齡是在（）。A.青年期B.少年期C.童年期D.成年期【答案】：B26.影響著群體與每個成員行為發展變化的力量的總和就是（）。A.群體凝聚力B.群體壓力C.群體動力D.群體規范【答案】：C27.奧蘇伯爾強調影響學習遷移的關鍵因素是（）。A.共同要素B.學習定勢C.共同原理D.認知結構【答案】：D28.先行組織者教學技術常用于（）。A.接受學習B.發現學習C.個別化教學D.程序教學【答案】：A29.先掌握了蘋果、香蕉的概念，再來掌握水果的概念，這屬于（）遷移。A.負遷移B.遠遷移C.垂直遷移D.一般遷移【答案】：C30.班杜拉認為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（）。A.自我判斷B.自我效能感C.自我期待D.自我評價【答案】：B31.阿特金森研究發現，更容易選擇非常容易任務的是（）。A.追求成功者B.所有人C.矛盾者D.避免失敗者【答案】：D32.4歲的男孩小石認為空氣沒有重量，但經過科學演示使他得知自己錯了。他現在認為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于（）。A.順應性遷移B.同化性遷移C.一般遷移D.重組性遷移【答案】：A33.維納認為，學習動機中“穩定的內部因素”是指（）。A.任務難度B.努力C.運氣D.能力【答案】：D34.按照“動機的整合”理論，動機內化過程的最高水平是（）。A.整合調節B.攝入調節C.外在調節D.認同調節【答案】：A35.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學習理論稱作為（）。A.認知同化學習理論B.替代學習理論C.觀察學習理論D.發現學習理論【答案】：A36.皮亞杰認為,兒童思維發展趨于成熟的標志是（）。A.獲得“守恒”概念B.獲得“客體永久性”概念C.進入形式運算階段D.有符號功能思維【答案】：C37.一切學術活動尤其是學術研究的靈魂是（）。A.美德B.求真C.創新D.嚴謹【答案】：C38.教育研究活動的起始環節是（）。A.制訂方案B.選擇課題C.收集資料D.提出假設【答案】：B39.以下哪項不是構造主義關于意識的三種元素分類（）。A.感覺B.意象C.激情狀態D.情感【答案】：D40.有目的的觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，稱為（）。A.系統法B.實驗法C.發展法D.觀察法【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.法國啟蒙思想家盧梭認為，應當培養學生（）。A.善良的意志B.善良的感情C.善良的判斷D.善良的行為【答案】：ABC42.道德對社會現實的認識作用包括（）。A.顯示現實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發展的遠景B.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力C.提供關于現實社會關系狀況的知識D.了解人生價值和生活意義，正確進行道德理想的抉擇【答案】：ABCD43.學校團體心理輔導中，發展性團體的主要功能包括（）A.教育功能B.預防功能C.治療功能D.矯正功能【答案】：AB44.指導—內省式說服，強調由指導到內省的變化進程，這種內化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.體驗式認知B.研討式認知C.指導式認知D.內省式認知【答案】：BCD45.處于自律機制中的教師，在與教師道德規范體系的關系上，具有的特點是（）。A.師德規范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因素B.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實現C.教師的職業道德行為是出于按照自己的良心行事D.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體【答案】：ABCD46.從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即（）A.激勵B.意向C.認知D.情感【答案】：BCD47.關于教師道德的調節功能，以下說法正確的是（）。A.道德調節最終依靠道德自覺性來實現B.道德是調節教育活動關系和秩序的唯一手段C.是教師道德最主要、最基本的功能D.主要有兩種方式：他律性的社會調節和自律性的自我調節【答案】：ACD48.光明磊落、坦蕩無私，是共產黨人的光輝品格，也是干部應該錘煉的品質修養。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內自省，處理好（）關系。A.公和私B.是和非C.正和邪D.義和利【答案】：ABCD49.下列表述中，屬于職業道德特征的是（）。A.發展過程上的跳躍性B.內容的穩定性和連續性C.范圍上的無限性D.形式上的多樣性【答案】：BD50.關于學年制的優點敘述，正確的有（）。A.有較強的專業性B.便于開展集體活動C.有規模效益D.教學管理比較簡單【答案】：ABCD51.教育政策的基本特點包括（）。A.權威性B.穩定性C.原則性D.政治性【答案】：ABCD52.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德內容的全面性B.教師職業道德體現教書和育人要求的一致性C.教師職業道德的教育專門性D.教師職業道德功能的多樣性【答案】：ABCD53.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.動力特質、能力特質和氣質特質B.表面特質和根源特質C.個別特質和共同特質D.體質特質和環境特質【答案】：ABCD54.樹立正確的權力觀應著重樹立的觀念有（）。A.樹立堅定的責任B.確立正確的利益觀C.確立正確的世界觀D.自覺接受監督的觀念【答案】：ABD55.網絡成癮的特點主要包括（）。A.投入的時間和程度逐漸加大B.成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制C.會與周圍環境產生沖突D.不能上網時會出現煩躁不安【答案】：ABCD56.教學計劃目標的確立以專業培養目標為基礎專業培養目標的具體內容包括（）。A.重點難點B.教學反思C.使用規格D.培養方向E.規范和要求【答案】：CDE57.大五人格特質理論認為人格的五個基本特質是外傾性、宜人性和（）。A.責任心B.開放性C.神經質D.精神質【答案】：ABC58.堅持發揮社會主義法治的促進和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導向、弘揚美德義行，把社會主義道德要求體現到（）之中，以法制的力量引導人們向上向善。A.守法B.立法C.執法D.司法【答案】：ABCD59.成就目標具有（）。A.情境性的特點B.相對穩定性的特點C.效價性的特點D.自主性的特點【答案】：AB60.嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即（）。A.嚴格要求自己B.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦C.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D.嚴格要求學生【答案】：BC61.關于職業道德的社會作用，說法正確的是（）。A.有助于維護和提高本行業的信譽B.促進本行業的發展C.僅調節職業交往中從業人員與服務對象間的關系D.有助于提高全社會的道德水平【答案】：AD62.下面的箴言中，能體現出奉獻精神的是（）。A.辛苦我一個，方便千萬家B.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么C.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負D.永遠不要只為了金錢或權利工作【答案】：AB63.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.促使教師孕育自己實踐善的