根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考哈爾濱市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則是（）。A.啟發性原則B.循序漸進原則C.因材施教原則D.鞏固性原則【答案】：B2.教師在激發學生的學習動機時要對學生的學習成果提供及時的反饋，這種途徑的理論基礎是（）。A.成就動機理論B.強化理論C.自我效能感理論D.需要層次理論【答案】：B3.正確反映教學與智育之間關系的命題是（）。A.教學是智育的唯一途徑B.智育是教學的唯一任務C.智育是教學的次要任務D.教學是智育的主要途徑【答案】：D4.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事，主要原因是這些學生（）。A.道德意志薄弱B.缺乏良好情感C.缺乏掌握正確的道德行為方式D.缺乏正確的道德認識【答案】：A5.讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。A.面向全體B.以德興教C.精英教育D.育人為本【答案】：D6.我國古代思想家墨子認為,人的發展有如白布放進染缸,“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。A.環境決定論B.教育主導論C.遺傳決定論D.主體能動論【答案】：A7.在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象在心理學上稱為（）。A.挫折現象B.抑制現象C.低谷現象D.高原現象【答案】：D8.技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式,一般分為（）。A.心智技能和應用技能B.心智技能和動作技能C.理解技能和應用技能D.操作技能和動作技能【答案】：B9.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.實踐性知識B.本體性知識C.條件性知識D.文化知識【答案】：B10.教師在鉆研教材時錯誤的做法是（）。A.鉆研學科課程標準、鉆研教科書和閱讀有關參考資料B.掌握學科的重點、難點所在C.照搬優秀教師的教學過程D.通過鉆研學科課程標準弄清楚本學科的教學目的【答案】：C11.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結果，從歸因的3維度分析，該歸因屬于（）。A.內部——不穩定——可控B.內部——穩定——可控C.內部——穩定——不可控D.內部——不穩定——不可控【答案】：A12.在學習過程中，學生先獲得“哺乳動物”的概念，再來學習“鯨”的概念，這種學習屬于（）。A.無關學習B.下位學習C.上位學習D.并列結合學習【答案】：B13.社會本位教育目的論的代表人物是（）。A.涂爾干B.盧梭C.福祿貝爾D.贊科夫【答案】：A14.什么理論認為，知識遺忘是學習者在學習和回憶之間受到其他無關刺激的干擾而造成的。（）A.干擾理論B.動機理論C.衰退理論D.同化理論【答案】：A15.在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）。A.托爾曼B.加涅C.桑代克D.斯金納【答案】：B16.知識是個體通過與環境相互作用后獲得的（）。A.記憶的內容B.信息及其組織C.前人經驗D.感受與體驗【答案】：B17.學生操行評定的主要負責人是（）。A.班委會B.科任教師C.班主任D.級任導師【答案】：C18.特別強調發展教育必須發展師范教育的是（）。A.蔡元培B.楊昌濟C.康有為D.梁啟超【答案】：D19.在心理學界，一般認為教育心理學作為一個獨立分支的標志是（）。A.烏申斯基的《教育心理學》B.鮑爾文的《教育心理學》C.桑代克的《教育心理學》D.卡普杰列夫的《教育心理學》【答案】：C20.吉爾福特提出的智力三維結構論認為三個維度的智力形成的智力因素共有（）種。A.90B.30C.60D.150【答案】：D21.以改進教師的教和學生的學為主要目的，側重于過程的評價為（）。A.持續性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.終結性評價【答案】：B22.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）。A.知識分子與工人農民相結合B.學校教育與社會教育相結合C.教育與生產勞動相結合D.普通教育與職業教育相結合【答案】：C23.某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（）承擔責任。A.某寄宿學校負責B.司機負責C.司機和王某共同負責D.司機和某寄宿學校共同負責【答案】：A24.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,結果導致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據班杜拉社會學習理論,適當的做法是（）。A.影視片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”B.對有模仿行為的兒童進行說服教育C.影片中盡量少描寫反面人物D.避免學生觀看這類影視片【答案】：A25.警察要求司機停車,司機就必須將車開到路邊停下，這種現象是（）。A.從眾B.依從C.順從D.服從【答案】：D26.認知策略屬于（）。A.交際技能B.操作技能C.心智技能D.言語技能【答案】：C27.對道德本質起決定作用的是（）。A.社會經濟關系B.社會政治關系C.社會階級關系D.上層建筑【答案】：D28.教師倫理學的核心內容是（）。A.教師職業道德規范體系B.教師職業理想人格追求C.教師職業道德行為選擇D.教師職業道德養成【答案】：A29.當一個人對自己的行為結果進行歸因時，如果把失敗歸因于不努力，這時產生的情感體驗是（）。A.羞愧B.氣憤C.驚訝D.激動【答案】：A30.教育學的任務在于（）。A.總結教育經驗B.發現教育問題tC.制定教育方針D.揭示教育規律【答案】：D31.任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，這表明心理發展具有（）的特點A.個體差異性B.發展的關鍵期C.方向性與不可逆性D.不平衡性【答案】：C32.既有理論性又有技術性,即把基本理論和實踐結合的中介是（）。A.質性研究B.發展研究C.應用研究D.基礎研究【答案】：C33.在知識理解的過程中，教學時總是先出現若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質特征不變。A.局部特征B.關鍵特征C.整體特征D.無關特征【答案】：D34.課程的一般結構是（）。A.課程目的一課程評價一課程實施B.課程計劃一課程標準一教科書C.課程總目標一領域目標一學科目標D.知識一經驗一活動【答案】：B35.實現教育目的的根本保證是（）。A.教育手段B.教育途徑C.教學工作D.教育計劃【答案】：C36.“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。A.理性概括B.感性概括C.形象直觀D.言語直觀【答案】：B37.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。A.教育不問學生出身貴賤B.教師應當關心愛護學生C.教師應當以身作則D.教師應當謙虛【答案】：A38.賈德的“水下擊靶”實驗，為以下哪一種理論提供了證據？（）A.經驗概括說B.形式訓練說C.相同要素說D.關系轉換說【答案】：A39.學習遷移產生的客觀必要條件是（）。A.學生的智力水平B.學習對象之間的共同要素C.學習的理解和鞏固程度D.學習的方法【答案】：B40.在影響人身心發展的諸因素中，起主導作用的是（）。A.環境B.教育C.遺傳素質D.個人的主觀能動性【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.伴隨社會經濟文化發展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（）A.具有鮮明時代特色的流行文化B.具有鮮明時代特色的思想C.具有鮮明時代特色的觀念D.具有鮮明時代特色的道德意識等【答案】：BCD42.皮亞杰的道德發展理論包含（）和（）階段。A.服從權威B.尋求認可C.道德自律D.道德他律【答案】：CD43.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與他人的關系方面B.人與社會的關系方面C.人與自然的關系方面D.人與自我的關系方面【答案】：ABD44.下列各項屬于行業的特殊職業道德規范的是（）。A.有教無類B.救死扶傷C.愛崗敬業D.秉公執法【答案】：ABD45.從業人員辦事公道的涵義是（）。A.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚B.辦事公道涉及到當事人雙方的利益C.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理D.辦事公道以法律、道德、政策等為依托【答案】：AB46.下列說法中，符合光明磊落要求的有（）。A.不文過飾非B.堅持批評與自我批評C.辦實事，不圖虛名D.克服私心雜念【答案】：ABD47.光明磊落、坦蕩無私，是共產黨人的光輝品格，也是干部應該錘煉的品質修養。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內自省，處理好（）關系。A.公和私B.正和邪C.是和非D.義和利【答案】：ABCD48.在下列選項中，符合辦事公道規范的有（）。A.秉公執法，不徇私情B.知人善任、培養親信C.原則至上，不計得失D.顧全大局、服從上級【答案】：AC49.下列哪些方法可以促進職業道德修養的提高（）。A.慎獨的方法B.積善的方法C.自我批評的方法D.學習的方法【答案】：BCD50.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德信念B.道德理想C.道德意志D.道德行為【答案】：CD51.歸因對個體產生的影響包括（）。A.影響個體的情緒情感反應B.影響個體對今后成敗的期望C.影響個體的后繼行為D.影響個體對成敗的認知【答案】：ABC52.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有（）。A.所有技能的學習，其練習曲線都相同B.總體來講練習成績是逐步提高的C.練習的中后期會出現高原現象D.所有技能的學習都呈現先快后慢的趨勢【答案】：BC53.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業為國家控制布點A.學科專業B.特設專業C.應用專業D.基本專業【答案】：BD54.職業紀律的特點有（）。A.約束性B.一致性C.強制性D.特殊性【答案】：BCD55.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.雙向傳播模式B.單向傳播模式C.互動傳播模式D.整體互動模式【答案】：ABCD56.關于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.教師道德良心具體內涵首先體現為教師職業意識中一種強烈的道德責任感B.教師良心作為一種道德責任感，是教師對社會和學生的義務感的強烈表現C.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規范在教師內心深處形成的穩定的信念和意志D.就其全部內容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統一【答案】：ABCD57.意義學習分為哪幾個類型（）A.符號學習B.概念學習C.命題學習D.配對材料學習【答案】：ABC58.榮譽包含的意義有（）。A.一定社會、一定階級用以評價人們行為的社會價值的尺度B.他人對行為的社會價值的自我意識C.個人對行為的社會價值的自我意識D.家庭對行為的社會價值的評判標準【答案】：AC59.為確保國家公職人員自覺做到立黨為公、執政為民，必須堅持法治與德治并舉的方針，因為道德約束往往更具有（）。A.滲透性B.強制性C.廣泛性D.持久性【答案】：ACD60.教師反思的成分包括（）A.認知成分B.教師的陳述C.批判成分D.情感成分【答案】：ABC61.對教師道德行為和道德品質的認識正確的是（）。A.教師道德品質是一定道德原則和道德規范在個人思想和行為中的體現B.道德行為是由一系列道德品質鑄成的C.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎D.教師道德行為是一定的