實驗室工作規章制度匯編杭州師范大學設備與實驗室管理處編二ΟΟ六年十二月目 錄第一部分 上級主管部門重要文件1.高等學校實驗室工作規程 42.關于加強高等學校實驗室工作的意見 103.關于印發高等學校基礎課教學實驗室評估辦法和標準表的通知 154.高等學校專業實驗室評估標準（試行） 195.教育部關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知 396.高等學校儀器設備管理辦法 627.高等學校材料、低值品、易耗品管理辦法 67第二部分 實驗室建設與管理1. 杭州師范大學實驗室建設委員會章程 732.杭州師范大學實驗室工作規程 753.杭州師范大學實驗室設置管理辦法 824.杭州師范大學重點實驗室建設與管理辦法 845.杭州師范大學實驗室經費使用管理辦法 896.杭州師范大學實驗教學管理規定 917.杭州師范大學學生實驗守則 .............................................................................978.杭州師范大學實驗室工作人員管理辦法.........................................................999.杭州師范大學實驗室安全管理制度................................................................10310杭州師范大學危險化學物品管理辦法..........................................................10411.杭州師范大學實驗室基本信息收集整理制度.............................................10812.杭州師范大學“十一五”實驗室建設規劃......................................................111第三部分 設備物資管理1.杭州師范大學儀器設備管理辦法 1182.杭州師范大學材料、低值品、易耗品管理辦法 1303.杭州師范大學貴重儀器設備管理辦法 1324.杭州師范大學儀器設備招投標工作規程 145??第一部分 上級主管部門重要文件高等學校實驗室工作規程原國家教委第 20號令第一章 總 則第一條 為了加強高等學校實驗室的建設和管理，保障學校的教育質量和科學研究水平，提高辦學效益，特制定本規程。第二條 高等學校實驗室（包括各種操作、訓練室） ，是隸屬學校或依托學校管理，從事實驗教學或科學研究、生產試驗、技術開發的教學或科研實體。第三條 高等學校的實驗室，必須努力貫徹國家的教育方針，保證完成實驗教學任務，不斷提高實驗教學水平；根據需要與可能，積極開展科學研究、生產試驗和技術開發工作，為經濟建設與社會發展服務。第四條 實驗室的建設，要從實際出發，統籌規劃，合理設置。要做到建筑設施、儀器設備、技術隊伍與科學管理協調發展，提高投資效益。第二章 任 務第五條 根據學校教學計劃承擔實驗教學任務。實驗室要完善實驗指導書、實驗教材等教學資料，安排實驗指導人員，保證完成實驗教學任務。第六條 努力提高實驗教學質量。實驗室應當吸收科學和教學的新成果，更新實驗內容，改革教學方法， 通過實驗培養學生理論聯系實際的學風，嚴謹的科學態度和分析問題、解決問題的能力第七條 根據承擔的科研任務，積極開展科學實驗工作。努力提高實驗技術，完善技術條件和工作環境，以保障高效率、高水平地完成科學實驗任務。第八條 實驗室在保證完成教學或科研任務的前提下，積極開展社會服務和技術開發，開展學術、技術交流活動。第九條 完成儀器設備的管理、維修、計量及標定工作，使儀器設備經常處于完好狀態。開展實驗裝置的研究和自制工作。第十條 嚴格執行實驗室工作的各項規范，加強對工作人員的培訓和管理。第三章

建 設第十一條 高等學校實驗室的設置，應當具備以下基本條件：（一）有穩定的學科發展方向和飽滿的實驗教學或科研、技術開發等項任務；（二）有符合實驗技術工作要求的房舍、設施及環境；（三）有足夠數量、配套的儀器設備；（四）有合格的實驗室主任和一定數量的專職工作人員；（五）有科學的工作規范和完善的管理制度。第十二條 實驗室建設、調整與撤銷，必須經學校正式批準。依托在高等學校中的部門開放實驗室、國家重點實驗室的建設、調整與撤銷，要經過學校的上級主管部門批準。第十三條實驗室的建設與發展規劃，要納入學校及事業總體發展規劃，要考慮環境、設施、儀器設備、人員結構、經費投入等綜合配套因素，按照立項、論證、實施、監督、竣工、驗收、效益考核等“項目管理”辦法的程序，由學校或上級主管部門統一歸口，全面規劃。第十四條實驗室的建設要按計劃進行。其中，房舍、設施及大型設備要依據規劃的方案納入學校基本建設計劃；一般儀器設備和運行、維修費要納入學校財務計劃；工作人員的配備與結構調整要納入學校人事計劃。第十五條實驗室建設經費，要采取多渠道集資的辦法。要從教育事業費、基建費、科研費、計劃外收入、各種基金中劃出一定比例用于實驗室建設。凡利用實驗室進行有償服務的，都要將收入的一部分用于實驗室建設。第十六條有條件的高等學校要積極申請籌建開放型的國家重點實驗室、重點學科實驗室或工程研究中心等實驗室，以適應高科技發展和高層次人才培養的需要。第十七條高等學校應通過校際間聯合，共同籌建專業實驗室或中心實驗室。也可以同廠礦企業、科研單位聯合，或引進外資，利用國外先進技術設備，建立對外開放的實驗室。第十八條凡具備法人條件的高等學校實驗室，經有關部門的批準，可取得法人資格。第四章 體 制第十九條 高等學校實驗室工作，由國家教育委員會歸口管理。省、自治區、直轄市、國務院有關部委的教育主管部門負責本地區或本系統高等學校實驗室工作。第二十條 高等學校應有一名校（院）長主管全校實驗室工作，并建立或確定主管實驗室工作的行政機構（處、科） 。該機構的主要職責是：（一）貫徹執行國家有關的方針、 政策和法令， 結合實驗室工作的實際，擬定本規程的實施辦法；（二）檢查督促各實驗室完成各項工作任務；（三）組織制定和實施實驗室建設規劃和年度計劃，歸口擬定并審查儀器設備配備方案， 負責分配實驗室建設和儀器設備運行經費， 并進行投資效益評估；（四）完善實驗室管理制度。包括：實驗教學、科研、社會服務情況的審核評估制度；實驗室工作人員的任用、管理制度；實驗室在用設備物資的管理制度；經費使用制度等；（五）主管實驗室儀器設備、材料等設備物資，提高其使用效益；（六）主管實驗室隊伍建設。與人事部門一起做好實驗室人員定編、崗位培訓、考核、獎懲、晉級及職務評聘工作。規模校大的高校，系一級也可設立相應的實驗室管理崗位或機構。第二十一條 高等學校實驗室逐步實行以校、 系管理為主的二級管理體制。規模較大、師資與技術力量較強的高校，也可實行校、系、教研室三級管理。第二十二條 實驗室實行主任負責制。 高等學校實驗室主任負責實驗室的全面工作。第二十三條 高等學校可根據需要設立實驗室工作委員會，由主管校長，有關部門行政負責人和學術、技術、管理等方面的專家組成。對實驗室建設、高檔儀器設備布局及科學管理、 人員培訓等重大問題進行研究、 咨詢，提出建議。第五章

管 理第二十四條 實驗室要做好工作環境管理和勞動保護工作。要針對高溫、低溫、輻射、病菌、噪聲、毒性、激光、粉塵、超凈等對人體有害的環境、切實加強實驗室環境的監督和勞動保護工作。 凡經技術安全和環境保護部門檢查認定不合格的實驗室，要停止使用，限期進行技術改造，落實管理工作。待重新通過檢查合格后，才能投入使用。第二十五條 實驗室要嚴格遵守國務院頒發的 《化學危險品安全管理條例》及《中華人民共和國保守國家秘密法》等有關安全保密的法規和制度，定期檢查防火、防爆、防盜、防事故等方面安全措施的落實情況。要經常對師生開展安全保密教育，切實保障人身和財產安全。第二十六條 實驗室要嚴格遵守國家環境保護工作的有關規定， 不隨意排放廢氣、廢水、廢物，不得污染環境。第二十七條實驗室儀器設備和材料、低值易耗品等設備物資的管理，按照《高等學校儀器設備管理辦法》《、高等學校材料、低值易耗品管理辦法》、《高等學校設備物資工作的若干規定》等有關法規、規章執行。第二十八條實驗室所需要的實驗動物，要按照國家科委發布的《實驗動物管理條例》，以及各地實驗動物管理委員會的具體規定，進行飼育、管理、檢疫和使用。第二十九條重點高等學校綜合性開放的分析測試中心等檢測實驗室，凡對外出具公證數據的，都要按照國家教委及國家技術監督局的規定，進行計量認證。計量認證工作先按高校錄屬關系由上級主管部門組織對實驗室驗收合格后，部委所屬院校的實驗室，由國家教委與國家技術監督局組織進行計量認證；地方院校的實驗室由各地省級政府高校主管部門與計量行政部門負責計量認證。第三十條實驗室要建立和健全崗位責任制。要定期對實驗室工作人員的工作量和水平進行考核。第三十一條實驗室要實行科學管理，完善各項管理規章制度。要采用計算機等現代化手段，對實驗室的工作、人員、設備物資、經費、環境狀態等信息進行記錄、統計和分析，及時為學校或上級主管部門提供實驗室情況的準確數據。第三十二條要逐步建立高等學校實驗室的評估制度。高等學校的各主管部門，可以按照實驗室基本條件、實驗室管理水平、實驗室效益、實驗室特色等方面的要求制定評估指標體系細則， 對高等學校的實驗室開展評估工作。評估結果作為確定各高等學校辦學條件和水平的重要因素。第六章 人 員第三十三條 實驗室主任要由具有較高的思想政治覺悟，有一定的專業理論修養，有實驗教學或科研工作經驗， 組織管理能力較強的相應專業的講師（或工程師）以上人員擔任。學校、系一級以及基礎課的實驗室，要由相應專業的副教授（或高級工程師）以上的人員擔任。第三十四條 高等學校的實驗室主任、副主任均由學校聘任或任命；國家、部門或地區的實驗室、實驗中心的主任、副主任，由上級主管部門聘任或任命。第三十五條 實驗室主任的主要職責是：（一）負責編制實驗室建設規劃和計劃，并組織實施和檢查執行情況；（二）領導并組織完成本規程第二章規定的實驗室工作任務；（三）搞好實驗室的科學管理，貫徹、實施有關規章制度；（四）領導本室各類人員的工作，制定崗位責任制，負責對本室專職實驗室工作人員的培訓及考核工作；（五）負責本室精神文明建設，抓好工作人員和學生思想政治教育；（六）定期檢查、總結實驗室工作，開展評比活動等。第三十六條 高等學校實驗室工作人員包括：從事實驗室工作的教師、研究人員、工程技術人員、實驗技術人員、管理人員和工人。各類人員要有明確的職責分工。要各司其職，同時要做到團結協作，積極完成各項任務。第三十七條 實驗室工程技術人員與實驗技術人員的編制， 要參照在校學生數，不同類型學校實驗教學、科研工作量及實驗室儀器設備狀況，合理折算后確定。有條件的學校可以試行流動編制。第三十八條 對于在實驗室中從事有害健康工種的工作人員， 可參照國家教委（88）教備局字 008號文件《高等學校從事有害健康工種人員營養保健等級和標準的暫行規定》 ，在嚴格考勤記錄制度的基礎上享受保健待遇。第三十九條 實驗室工作人員的崗位職責， 由實驗室主任根據學校的工作目標，按照國家對不同專業技術干部和工人職責的有關條例規定及實施細則具體確定。第四十條 實驗室各類人員的職務聘任、級別晉升工作，根據實驗室的工作特點和本人的工作實績，按照國家和學校的有關規定執行。第四十一條 高等學校要定期開展實驗室工作的檢查、評比活動。對成績顯著的集體和個人要進行表彰和鼓勵， 對違章失職或因工作不負責任造成損失者，進行批評教育或行政處分，直到追究法律責任。第七章 附 則第四十二條 各高等學校要根據本規程，結合本校實際情況，制定各項具體實施辦法。第四十三條 本規程自發布之日起執行。教育部一九八三年十二月十五日印發的《高等學校實驗室工作暫行條例》即行失效。印發《關于加強高等學校實驗室工作的意見》的通知教備[1992]14號各省、自治區、直轄市教委（高教局、教育廳） ，國務院有關部委教育司（局），直屬高校：為貫徹第二次全國高等學校實驗室工作會議精神，現將經過廣泛征求意見后修改定稿的《關于加強高等學校實驗室工作的意見》印發給你們。請結合本單位實際情況，認真貫徹執行，并將執行中的情況和問題及時報告我委。附件：關于加強高等學校實驗室工作的意見國家教育委員會一九九二年七月四日關于加強高等學校實驗室工作的意見1983年第一次全國高等學校實驗室工作會議以來，由于各地區、各部門、各高等學校積極貫徹會議精神，加強領導，采取措施加速高等學校的實驗室建設，取得了顯著成績。為教學、科研任務的完成，培養社會主義建設人才提供了有力保證。但是，應該看到，目前高等學校實驗室狀況還不能適應國家經濟建設和教育事業發展的需要，還存在一些亟待解決的問題，主要表現在：對高等學校實驗室工作在新形勢下的地位和作用認識不足， 管理體制沒有理順，管理機構不健全；教學實驗室的建設與運行經費沒有保障，基礎課教學實驗儀器設備陳舊，數量不足，出現了教學實驗質量滑坡的趨勢；實驗隊伍人員老化，青年人思想不夠穩定，專職技術人員編制不足，缺乏進一步調動現有專職工作人員積極性的有效措施；實驗室的管理方式比較落后，缺乏對人員、技術、環境和儀器設備等財產的歸口綜合管理，缺乏對投資效益的評估機制。“八五”計劃期間，實驗室工作的方針是：深化改革，發揮效益，把實驗室工作提高到一個新水平。為了實現這一目標，對高校實驗室工作提出以下意見。一、統一思想，提高認識，把實驗室工作擺上重要的位置。要加強各級領導對高等學校實驗室工作地位和作用的認識。實驗室建設是辦好高校，培養合格人才的一項基礎性工作。我們現在的高等教育，應著眼于二十一世紀，為我國四化建設培養高等專門人才，使他們各方面有較高的素養，有堅定正確的政治方向，有較高的科學文化素質，以適應社會主義經濟建設和社會發展的需要。實驗室在育人方面有其獨特作用。不僅可以授人以知識和技術，培養學生動手能力與分析問題、解決問題的能力，而且影響人的世界觀、思維方法和作風。現在的問題是 ，常常對實驗教學的理解不全面，甚至僅僅理解教學輔助手段。重書本，輕實驗，重灌輸，輕啟迪，重業務，輕品德等舊的教育觀影響實驗教學功能的全面發揮，甚至把實驗教學看成可多可少、可有可無的工作環節，這是非常錯誤的。實驗室建設也是高等學校成為科學技術重要方面軍的基本支柱。近代科技發展史表明：對經濟建設有重大影響的發明，多數來自實驗室；愈是現代科技愈是依靠科學實驗來發展。我國近十年來高等教育事業發生 “質”的變化的標志之一，就在于我國高等學校已成為發展我國科技的重要的方面軍。高等學校要想對我國科技進步繼續做貢獻，必須首先花大力氣建設好實驗室。實驗室建設除了育人和科研的功能以外，還應進一步發揮高校的社會職能，把科技成果轉化為生產力，直接為經濟建設作貢獻。科技成果轉化為生產力，涉及一系列應用于生產的再開發、技術咨詢和人員培訓，大量工作依托實驗室。在多做工作的過程中獲得新思想、新信息和產業部門物質上的支持，也有利于學科和實驗室自身的發展。總之，要充分理解實驗室的重要性， 充分發揮其作用，把它作為辦好大學的十分重要的環節來抓。二、加強領導，理順管理體制，健全管理機構。實驗室工作是綜合性很強的工作，又是為多種工作打基礎的工作，必須加強校一級的綜合管理。除了重大事項由校領導集體研究決定以外，一定要有一名分管副校長主持日常領導工作。要理順管理體制。根據這幾年高校實驗室和物資管理的經驗，學校最好有一個實驗室和物資工作的綜合管理部門，協助主管校長抓好綜合管理工作，并與有關處的業務管理相協調。實驗室逐步實行校、系兩級管理體制。規模較大的院校，可按三級管理。各省、自治區、直轄市、國務院有關部委、局、總公司的教育行政主管部門也要有相應的主管負責人和職能部門，歸口管理高等學校的實驗室工作。三、認真做好實驗室工作的 “八五”計劃，抓好計劃的落實工作。“八五”期間，高校實驗室應區別不同情況，一方面繼續抓充實，整頓和配套，同時要逐步把工作重點轉到 “發揮效益、提高水平”上來。要努力實現下述目標：——所有高校的教學實驗室，特別是基礎課及專業基礎課實驗室，教學實驗開出率逐步達到90%以上。著重抓好 400余所教學儀器配備較差、教學實驗開出率差距較大的大專院校，使其盡快具備基本合格的辦學條件。——要積極采用現代技術設備，有計劃的對過于陳舊落后的教學儀器進行更新。對使用期超過十五年以上的教學儀器進行逐一檢定，制訂更新或留用計劃。——制訂基本教學實驗的工作規范，開展質量普查，力爭 “八五”后期乃至更長一點時間，教學實驗的師資、用房、儀器套數、教學文件資料及有關管理制度能配套，達到規定要求。——在國家計劃支持下，再建設一批國家重點實驗室和重點學科實驗室。已建好的重點實驗室要進一步完善制度，面向全國服務。——普遍推廣開放實驗室的經驗，促進各級各類實驗室開放，進一步提高實驗室及儀器設備的使用效益。——建立實驗技術開發和實驗室工作的評估、培訓、考核等制度，提高實驗室工作人員的思想素質和業務素質，做到基本適應現代教學和現代科技工作的需要。要加強全校實驗室的統籌布局。要對實驗室建制進行整頓，優先加強和發展學生受益面最大的實驗室、最基本的實驗項目和最基本的教學儀器。基本條件還不具備的實驗室，原則上不應配置高檔設備。要做到教師、實驗技術人員、房屋、儀器、家具、運行經費和管理制度的綜合配套，盡快達到設計的工作能力。重大項目的確定，必須經過嚴格的論證程序，才能簽批，以避免大的失誤。四、重視和加強實驗室工作隊伍的建設。提高實驗室的效益和水平，關鍵在于提高隊伍的素質，特別是骨干教師的技術人員的素質；1、要根據任務的變化合理定編。不同類別高等學校教學實驗室中的工程技術與實驗技術人員要按承擔的教學工作量合理配置，承擔科研任務的實驗室，要在專職科研編制里劃出實驗技術人員編制數。2、要試行固定編制與流動編制相結合的用工制度。 流動編制可以是編制內的（即定編不定人部分）；也可以是編制外的（科研任務急需而臨時增加部分） 。但對編制外聘請人員要有流動編制的經費來源，允許從有關基金中支付流動人員工資、福利及獎酬金。3、實行嚴格的聘任制。首先建立實驗室工作人員的崗位規范， 其次要有科學的考評辦法，第三，按照考核結果實行獎罰和聘任。只有實行嚴格的聘任制度，才能調動起這支隊伍的積極性。高等學校可對實驗室工作人員試行崗位補貼，并對成績顯著的優秀人員實行行政性獎勵等改革措施。4、獎勵實驗技術優秀成果。為了正確評價實驗技術成果的價值， 充分肯定和鼓勵實驗室工作者從事實驗技術工作的積極性，各類高等學校可設立實驗技術成果或按教學成果、科技進步成果予以鼓勵。在 “八五”期間，各院校、省、部委都要逐步開展這一工作。5、抓好實驗室工作人員的培訓。要將增人計劃列入學校人事計劃， 有計劃分批引進，形成合理的梯隊。培訓主要采取崗位培訓，結合專業聽課，專業證書班，業大，電大學習來進行，少部分可以安排脫產進修，重點培養。6、要把專業技術職務評聘工作經常化。 根據實際崗位及不同情況，高等學校實驗室中的專業技術人員，可以評聘工程技術系列專業職務，也可以評聘實驗技術系列職務。力爭“八五”期間，全國高校實驗室里高級工程技術人員的比例有較大的提高。五、加強教學儀器經費的投入，并建立多渠道的機制，促進實驗室的發展。1、“八五”期間，要力爭教學儀器設備費的投入有所增加，教育事業費中的教學儀器費、基建投資中的設備費及教學設備的專項撥款要有所增加，同時，爭取專項外資貸款建立一批教學實驗室和科研實驗室。今后，高校征收的學費中應有一部分用于改善教學儀器和設施。2、適當增加科研經費中用于設備費的比重。 要按照高校類型和科研任務的不同情況，將科研經費中的一定比例有計劃地用于購置儀器設備。3、高校社會服務的收入應有一定比例反饋到實驗室。 高校中社會服務的技術開發，很多都是以實驗室為依托的，一部分收入應當反饋到實驗室，才能有利于實驗室及社會服務長期穩定地發展。4、提高實驗室自我發展能力。在完成規定的教學或科研任務的基礎上， 通過改革挖掘潛力，增加對社會的服務，所獲得的收入可以增加自我改善的能力。這是搞活實驗室工作的一個重要途徑。六、加強對實驗室的管理，建立和健全各項規章制度，逐步實現管理的科學化、規范化和標準化。各級教育主管部門和高等學校，要從實際出發，貫徹執行國家教委制訂的《高等學校實驗室工作規程》、《高等學校儀器設備管理辦法》等制度，并制訂具體的實施細則，使管理工作制度化。七、繼續開展實驗室管理和技術物資供應等方面的理論研究。充分發揮高等學校實驗室工作研究會這個學術團體的作用，促進高等學校的實驗室工作朝著科學化、標準化、規范化的目標發展。以上意見，請各教育主管部門和學校，結合實際情況，采取切實措施執行，并將執行中的經驗和問題隨時報我委。國家教育委員會關于印發高等學校基礎課教學實驗室評估辦法和標準表的通知教備【1995】33號各省、自治區、直轄市教委，教育廳、文教辦 (教衛委)，北京、天津市、廣東省高教局 (廳)：為了貫徹(中國教育改革和發展綱要 )的實施意見，保障高等學校辦學的基本條件， 執行(高等學校實驗室工作規程 )，加強教學實驗室的建設與管理，保證基礎課的教學質量，提高實驗室投資效益。經過一年的試點和廣泛征求各地不同類型高等學校的意見后，現將修改定稿的 “高等學校基礎課教學實驗室評估辦法 ”和“高等學校基礎課教學實驗室評估標準表 ”印發給你們，請認真研究，精心組織高等學校開展評估工作。附件：1．高等學校基礎課教學實驗室評估辦法2．高等學校基礎課教學實驗室評估標準表1995年7月6日附件1 高等學校基礎課教學實驗室評估辦法根據(高等學校實驗室工作規程 )(國家教育委員會令第二十號)，要逐步建立高等學校實驗室的評估制度的要求，特制訂本辦法。一、評估目的推動高等學校基礎課 (含技術基礎或專業基礎課 )教學實驗室的建設，在設置、教學、設備、環境、隊伍、制度等方面普遍達到基本條件和要求，改善實驗教學手段，加強實驗室的規范化管理，提高實驗教學水平和投資效益，更好地為培養合格人才服務。二、范圍適用于基礎課與基本訓練的實驗室 (含技術基礎課或專業基礎課)。三、評估標準及應用本評估標準，是基礎課(含技術基礎課或專業基礎課 )教學實驗室條件合格評估標準，教學質量和實驗室水平評估規范應按有關規定進行。評估標準的體系分為六項 39條目。其中重點條目(帶*號)19條，一般條目20條。每條有評估內容、評估標準、評估方式、自評、評估、記事等欄目。“自評”是指各高校自己評估的結論， “評估”是上級主管部門評估的結論，“記事”是記錄該條目特色或不合格的主要差距等內容。評估要按各條目逐條評估。所有評估條目全部合格的，該實驗室即為評估合格。如有一條重點條目或累計有四條以下一般條目不合格的實驗室，在兩個月內整改后可請評估組的二位專家復核。如有兩條重點條目或累計五條一般條目不合格的，即為不合格實驗室，需要認真整改，待下一個年度重新申請評估。評估合格有效期為五年。四。實施辦法(一)自行評估：各高校根據 (高等學校基礎課教學實驗室評估標準表)(見附件2以下簡稱標準表 )規定的各條標準組織自評；(二)地區評估：學校自評合格的實驗室由學校提出申請報請省、自治區、直轄市教委、高教局、教育廳組織地區評估；國務院有關部委所屬高校，可在地區評估之前， 組織本系統所屬高校進行實驗室評估工作；但必須按所在省、自治區、直轄市參加地區評估；地區評估的面不少于各高校應評估實驗室總數的 3／4；評估合格的實驗室，由省、自治區、直轄市教委、高教局、教育廳頒發合格證定期地組織抽查。(三)國家教委評估對于爭取進入 211工程的高校的基礎課 (含技術基礎課或專業基礎課)教學實驗室，在參加地區評估合格后，由學校提出申請報請國家教委組織評估驗收。 國家教委采取抽樣方式評估， 抽樣數量不少于應評估數的 1／4。評估結果將向社會公布。(四)操作辦法1．評估組一般由 5人組成。其中專職教師 3人，管理專家 2人。設組長 1人，副組長 1人。學校自評的評估組在學校領導授權后，一般可由實驗室主管處牽頭設立； 地區評估的評估組， 由各省、自治區、直轄市教委、高教局、教育廳負責組建；國家教委的評估組由國家教委條件裝備司牽頭組建。2．評估采取現場實地考核評估方式，學校提供有關資料和數據，每位評估專家按照“標準表”上的內容逐條進行評審(聽、問、考、查)，然后逐條匯總5位評估專家的“標準表”，進行統計、審議，確定合格條目數。并寫出實驗室評估結論意見書。 高等學校基礎課 (含技術基礎或專業基礎課 )教學實驗室，評估意見書格式附后。3．評估匯總資料及結論意見書，學校自評的由實驗室主管處負責存檔管理；地區評估的由省級教育行政部門負責存檔管理，作為學校總體辦學條件的重要內容，提供給有關部門使用或向社會公布。附件2 高等學校基礎課教學實驗室評估標準表1、體制與管理序號評估內容評估標準評估方式自評評估記事查閱學校批準文件或1-1實驗室的建立經過學校正實驗室的建立認可文件確認有文件*式批準或認可記Y，無文件N。實驗室有主管的處（科），有查閱學校文件和有關主管校長。主管處（科）能管理資料確認有主管1-2結合實際貫徹《高校實驗室機構和主管校長，能管理機構*工作規程》（以下簡稱《規貫徹記Y，否則記N。程》）第二十條規定的六項主要職責）實驗室有建設規劃或近期查閱學校建設規劃或工作計劃。工作計劃文件中有無1-3建設計劃實驗室建設的內容。有記Y，否則記N。實驗室實行校(院)、系兩級現場調查實驗室的管管理體制理體制查看校級文1-4體制件，屬于校(院)、系級管理的記Y，否則N。1-5 管理手段 實驗室基本信息和儀器設 查閱實驗室或主管機備實現了計算機管理。 構的計算機管理的數據庫文件確認。實現的記Y，否則N。2、實驗教學序號評估內容評估標準評估方式自評評估記事有教學大綱或教學計劃實查閱本門課程教學大驗室承擔的教學任務飽滿，綱或教學計劃對本室2-1達到每年不低于9個教師的所開實驗的要求查閱教學任務教學工作量，培訓50名學上年度對學生實驗人生，即不低于64800人時數。時數記錄，達到的記（4*9*36*50）Y，達不到的記No有實驗教材或實驗指導書檢查所開實驗項目的2-2實驗教材或指導書，教材*有的記Y，沒有的記N。每個實驗項目管理規范，記檢查所開每個實驗的載有實驗名稱，面向專業，卡片或教材、文字資2-3實驗項目管理組數，主要設備名稱規格型料或計算機管理數據*號，數量以及材料消耗額庫文件。有的記Y，等。沒有的記N。實驗考試或考有考試或考核辦法并具體檢查實驗考試或考核2-4核實施。辦法，學生的試卷或成績記錄。有的記Y，沒有的記N。有原始實驗數據記錄，教師抽查三個組實驗的原簽字認可，有實驗報告。始數據記錄及經批改2-5實驗報告的三份實驗報告。有的記Y，沒有的記N。有實驗研究和成果檢查實驗研究（含實驗教學方法、實驗技術、實驗裝置的改進）2-6實驗研究的計劃、設計、總結。有的記Y，沒有的記N。基礎課達到1人1組；技術抽查兩周實驗課表及基礎課2人1組。某些實驗實驗使用儀器套數計2-7不能1人(或2人)完成的，算。達到的記Y，達每組實驗人數*以滿足實驗要求的最低人不到的記N。數為準，要保證學生實際操作訓練任務的完成。3、儀器設備序號評估內容評估標準評估方式自評評估記事3-1儀器設備的固定資產賬、抽查20臺(件)。其中*儀器設備管理物、卡相符率達到100％以物對卡10臺以卡對物10臺。儀器設備分類號、名稱、型號、校編號，完全正確的記Y，不正確的記N。單價低于500元的低值耐用抽查10件賬(卡)物校品的賬物相符率不低于對，其名稱、規格、3-2低值耐用品管*90％型號、價格，差錯不理得超過1件，達到的記Y，達不到的N。儀器設備的維修要及時檢查儀器損壞維修的儀器設備的維原始記錄本，維修及3-3修時的記Y，不及時或無維修的記N。現有儀器設備(固定資產)完抽查5臺不同類型儀好率不低于80％器設備的3項主要性儀器設備完好能指標，不能正常工3-4事作的不超過1臺。達到的記Y，達不到的記No單價5萬元以上的儀器設備檢查管理人員名單、(計量、校驗設備除外)要有報表、技術檔案及開精密儀器大型3-5專人管理和技術檔案，每臺機使用的原始記錄，設備管理年使用機時不低于400學達到記Y，達不到的時。記N，無此項的記0儀器設備更新率達到以下由計算機敷據庫中調要求：出統計計算按(高等G=（近十年該類新品種儀器學校儀器設備分類編設備的臺件數/該類儀器設碼手冊)的類別計算，備總臺件數）*100%達到的記Y，達不到儀器設備的更3-6機電類(04000000)G>3096；的記N。新電子類(03190000，03200000，05000000)G>75％；計算機類(05010100，05010200，05010300)C>90％每個實驗項目的常規儀器抽查5個實驗項目的教學實驗常規3-7儀器配置套數，不低于5套；(大常規儀器確認每個項配置套型設備及系統裝置例外)目均達到5套的記Y，敷達不到的記N4、實驗隊伍序號評估內容評估標準評估方式自評評估記事實驗室主任由學校按規定檢查學校任命或聘任任命或聘任，有高級技術職文件是否實行主任負務，能認真貫徹(規程)第三責制，考察實驗室主4-1實驗室主任十五條規定的實驗室主任*任工作情況的資料、六項主要職責記錄。符合的記Y，不符合的記N實驗室專職技術人員有3人由計算機管理數據庫以上，以滿足工作需要，具中調出分析，并實際4-2專職人員體人數由學校定編。考察確認*達到的記Y，達不到的記N專職人員中，高級技術職務由計算機管理數據庫人員要占20％以上。中調出分析，或實際4-3人員結構考察確認*達到的記Y，達不到的記N參加實驗教學的教師要比由計算機管理4-4教學與實驗技實驗室專職技術人員多2倍數據庫中調出分*術人員的比例析，或實驗考察確4-5崗位職責*4-6人員的考枝*4--7 人員培訓4-8 實驗指導教師5.環境與安全

認達到的記 Y，達不到的記N實驗室主任、技術人員和工 檢查實驗室崗位職責人有崗位職責及分工細則， 文件，現場考察人員專職技術人員每人有崗位 分工落實情況。日志 達到的記 Y，達不到的記N實驗室有對專職人員和兼 檢查考枝辦法 (文件)職人員的具體考核辦法和 和考核材料(表格和定期考核材料 記錄)有的記Y，沒有的記N實驗室有培訓計劃，并落實 檢查近1-2年培訓計到專職人員。 劃及執行情況。有的記Y，沒有的記N對本學年首次開的實驗要 檢查實驗室文件，考求指導教師試作，對首次上 察執行情況。有的記崗知道實驗是教師有試講 Y，沒有的記 N，無要求。 此項內容的記 0序號 評估內容 評估標準 評估方式 自評 評估 記事5-1*5-2*5-3*5-4*

實驗室無破損，無危漏隱患門、現場考察，檢查有實驗課窗、玻璃、鎖、搭扣完整無缺，的實驗室室使用面積和墻面脫落及污損直徑不超過8厘容納學生實驗人數計算學生實驗用房米。實驗課上每個學生實際使用達到的記Y，達不到的記實驗面積不低于2平方米，實驗N臺、凳、架無破損，符合規范。實驗室的通風、照明、控溫度、按照國家有關標準在實控濕度等設施完好。能保證各項驗室現場考察設施及環境指標達到設計規定的標準。電達到的記Y，達不到的N路、水、氣管道布局安全、規范。實驗室有防火、防爆炸、防盜、檢查消防器材和四防措防破壞的基本設備和措施。實驗施，查實驗操作室與辦公安全措施操作室、辦公室、值班室要分開。室、值班室是否分開實驗室走廊不得存放自行車及生達到的記Y，否則記No活用品1.高壓容器存放合理，易燃與助實際考察證件、文件，有燃氣瓶分開放置，離明火10米該項內容的應達到要求，特殊技術安全以外；2.使用放射性同位素的許缺一不可。可證、上崗證；3.使用有害射線符合的記Y，不符合的記的有超劑量檢測手段；4.對病菌，N實驗動物有管理措施；5.對易燃、無此項內容的記0劇毒物品有領用辦法。實驗室有三廢（廢氣、廢液、廢實際考察有措施，符合實5-5渣）處理措施，噪音小于70dB際，基本合理不造成公害環境保護達到的記Y，達不到的記N與實驗室無關的雜物清理干凈，現場實際考察實驗室及實驗室家具、儀器設備整齊，桌室外走廊等處確認。面，儀器無灰塵，地面無塵土，符合的記Y，不符合的記5-6N整潔衛生無積水，無紙屑，香煙頭等垃圾，*室內布局合理。墻面，門窗及管道，線路，開關板上無積灰與蛛網等雜物。6、管理規章制度序號 評估內容 評估標準 評估方式 自評 評估 記事6-1

實驗室有儀器設備的物資管理制 現場實際考察，前三項應度；儀器設備損壞、丟失賠償制 掛在墻上或放在明顯處物資管理制度度；低值耐用品管理辦法；有精 有的記Y，不全的記 N密儀器、大型設備的使用管理辦6-2*6-36-46-5*

法（或執行學校的辦法）。實驗室有安全制度，成文掛在墻檢查有無安全制度和專安全檢查制度上，并有專人定期進行安全檢查人定期檢查記錄的制度有的記Y，不全的記N實驗室有學生守則，學生能遵守查有無守則，并現場調查學生實驗守則1—2名學生確定Y或N實驗室建立工作檔案管理制度檢查有無制度及近一、二并實施年實驗室工作檔案，如人員考核記錄和工作記錄，工作檔案管理制設備運行與維修等檔案度資料，有制度，實施的記Y，否則記N有各類人員崗位責任制度，培人員管理制度訓、考桉、晉升、有制度記Y，無制度記N獎懲制度或執行學校制度實驗室的任務，實驗教學，人員 檢查實驗室基本信息統基本信息的收集 情況等基本信息有收集、整理、 計是否有制度，是否連6-6整理制度 匯總上報制度 續、全面。查制度執行情況。有制度，實施的記 Y，否則記N高等學校專業實驗室評估標準（試行）1.體制與管理序

自

記評估內容

評估標準

評估方式

評估說明

評估號

評

事不管實驗室何時實驗室的建立經查閱學校批準文件或認1-1實驗室的建成立，只要有正過學校正式批準可文件確認。有文件的記立式文件批準均或認可Y，無文件記N。可。學校有一名校（院）長主管實驗室工作，有主管實檢查文件，有的記 Y，沒1-2 管理機構 驗室工作的部、有的記N。處。規模小的學校可在有關部、處下設科。人、財、物，教實驗室原則上實檢查有關文件，達到記Y，學、科研、服務1-3 實驗室體制 行校、院（系）兩否則記N。 等工作應在校、級管理體制。院（系）一級運行。查閱學校實驗室建設計實驗室有建設規劃或近期工作計劃及執有院（系）批準1-4建設計劃劃（計劃）或近期行情況。有計劃且執行記的規劃（計劃）工作計劃。Y，無計劃或有計劃無執檢查執行情況。行記N。實驗室基本信息和儀器設備信息查閱實驗室的計算機管實現了計算機管理的數據庫文件進行確1-5管理手段理。實現網絡化的認。完善的記Y，否則記學校要向網絡化N。管理推進。2.實驗任務評估內

自

記序號

評估標準

評估方式

評估說明

評估容

評

事有教學大綱、教學查閱相關課程教學文件計算教學任務量2-1教學任計劃、任務書、教及學生實驗人時數記錄；方法；查三個數：務學日志、課表等，課題立項批準報告及完學生人數、周時2-22-3

實驗室承擔的教成情況。符合要求的記數、周數。計算學任務達到每學Y，否則記N。公式：任務量=Σ年≥3000人時數，該門實驗課學生或承擔5門以上課人數×周時數×所程實驗教學任務。開周數，此項在在保證完成教學評估欄只填實際任務后要向校內人時數。本專科外開放。實驗人時數；課程門數；開放人時數。有科研項目、經一般院校應‰院科研任費、論文及成果承校至少2項科研檢查有關文件、資料，列務社會擔研究生培養任任務，有碩士、出近兩年各項指標數量。服務務，并對社會服博士點的至少培務。養3名研究生。檢查實驗研究（含實驗教除計劃、設計、實驗教有實驗研究和成學法、實驗技術、實驗裝總結外，有實驗學研究果置的改進）的計劃、設計、研究的論文、成總結。有記Y，沒有記N。果鑒定書、自制的實驗儀器設備裝置等均為Y。實驗教材或指導書要求：油印、檢查所開實驗項目的實有實驗教材或實鉛印、膠印均可，2-4教材驗教材或指導書。有的記驗指導書字、圖清楚。字、Y，沒有的記N。圖不清，難以辨認記為N。每個實驗項目管實驗項目管理形理規范，記載有實式不拘，可以有驗名稱、面向專檢查所開實驗的卡片、教卡片或計算機管業、實驗類別、每材、文字材料或計算機管理等多種形式，組人數、組數、實理數據庫文件。抽查兩周但要有8個以上實驗項2-5驗時數、主要儀器實驗課表及實驗使用儀主要數據項。*目管理設備名稱、規格型器套數與重復次數計算。檢查儀器套數，號、數量以及材料符合要求的記Y，否則記主要是常規儀消耗額等。實驗組N。器。*查兩周實不超過4人。有特驗安排表及課殊要求的，以滿足表，根據人數、該實驗每組最少每周安排次數及人數為限，要保證套數確定每組人學生都能實際操數。公用的設備，作。要有一定比例以滿足要求為的設計性、綜合性限。實驗。考試或考核辦法只要有一種即可檢查實驗考試或考核辦實驗考（視大綱要求2-6有考核或考試辦法，經批改的三份學生實試或考定），本學期和近法并具體實施。驗報告。有的記Y，沒有核幾學期制定均的記N。可。試卷或成績均需有。隨機抽查三個實驗的原查看學生實驗報有原始實驗數據2-7實驗報始數據記錄及經批改的告（含開放實驗記錄，教師簽字認告三份實驗報告。有的記報告）中教師簽可，有實驗報告。Y，沒有的記N。字確認。3.儀器設備管理評估內自評記序號評估標準評估方式評估說明容評估事10臺中有1臺賬物不符即為不合格。核對項目5抽查10臺（件）。其中以項：1、名稱2、物對賬5臺，以賬對物5型號3、微機號儀器設儀器設備的賬、物臺。賬物相符記Y，否則、3-1（校內編號）4備管理相符率達到100%。記N。儀器設備的分類號、分類號（與教育名稱、型號、校編號應規部統一編號）5、范、一致。出廠號。核對用“以賬對物”和“以物對賬”表記錄。檢查低值耐用品抽查10件。其中以物對賬范圍：單價低值耐低值耐用品的賬物5件，以賬對物5件，差3-2用品管200-800元，耐用相符率不低于錯不超過1件，達到的記期一般在一年以理90%。Y，否則記N。其名稱、上，不屬于材料、規格、型號應一致。易耗品，包括：低值儀器儀表，工具、量具等。3項主要性能測定，只要有一項達不到最低指標，（可參考儀器抽查5臺不同類型儀器設說明書指標）即儀器設儀器設備的維修要備的3項主要性能指標，為不能正常工備的維及時。現有儀器設不能正常工作的不超過1作，用《抽查儀3-3修、完好備完好率不低于臺。達到的記Y，達不到器設備完好率》率80%。的記N。維修工作應能保記錄表記錄。檢證實驗正常開出。查儀器損壞維修的原始記錄本。維修及時，有維修管理制度、條件和經費。貴重儀單價40萬元以上檢查管理人員名單、技術03類檢查教育部3-4器設備的儀器設備（計量、檔案、操作使用說明、使《貴重儀器設備管理校驗設備除外）要用記錄和機時。達到的記使用情況表》。技有專人管理和技術 Y，達不到的記 N。無此 術檔案含：論證檔案，應對校內外項的記0。報告、訂貨合同、開放。要有一定的安裝驗收報告=運行維護經費，每等。年使用機時臺學年度使用機時在原始記錄本上不少于400學時。統計。機電類04000000更新率電子類查閱計算機統計文件，按03190000、儀器設03200000、3-5≥60%機電類20照教育部編碼手冊，達到備更新15年，的記Y，否則記N。05000000計算年，電子類計算機類5年機05010100、05010200、050103004．實驗隊伍序 記評估內容 評估標準 評估方式 評估說明 自評 評估號 事4-1 實驗室主 實驗室主任應正 查閱學校聘任文件，考察 實驗室主任六項任式聘任，校、系實驗室主任履行崗位職主要職責是：①（院）級實驗室主責情況。符合的記Y，不負責編制L建設任有高級技術職符合的記N。規劃和計劃，并稱。能認真貫徹組織實施和檢查《規程》第三十五執行情況。②領條規定的實驗室導并組織完成主任六項主要職《規程》規定的責。L任務。③搞好L的科學管理，貫徹實施有關規章制度。④領導本室人員工作，制定崗位責任制，負責對本室專職人員的培訓及考核工作。⑤負責本室精神文明建設，擬定工作人員、學生思想政治教育。⑥實驗室應有專職人員，崗位設置合理，提倡向社會聘請技術人員和本 由計算機管理數據庫中科及以上學歷的 調出分析，并實際考察確人員管理實驗和 認。檢查實驗室崗位職責人員聘任 儀器設備。實驗技 文件，現場考察人員分工4-2與考核 術人員和工人有 及落實情況。檢查考核辦崗位職責，專職技 法（文件）和考核材料（表術人員每人有崗 格和記錄）達到的記 Y，位日志。實驗室有 達不到的記N。對人員的具體考核辦法和定期考核材料。

定期檢查 L工作，開展評比活動。考察材料圍繞這六項任務。（L=實驗室）現場通過查資料，了解詢問確認。現場查資料確認。培訓工作要實驗室有培訓計檢查近2年培訓計劃及符合實驗業務要4-3人員培訓劃，并落實到具體執行情況。有的記Y，沒求，學有所用，人員。有的記N。不拘形式，不影響正常工作。對本學年首次開抽查文件中有關的實驗要求指導對實驗指導教師教師試做，對首次檢查實驗室的文件，考察的要求、規定等。上崗指導實驗的4-4實驗指導執行情況。有的記Y，沒通過考察，新開教師有試講要求。教師有的記N，無此項內容的實驗、新上崗專、鼓勵教授講授實記0。兼職教師備課情驗，提倡聘請研究況、預備實驗報生做助教帶實驗告等加以確認。課。5．環境與安全序評估內記評估標準評估方式評估說明自評評估號容事5-1 學生實 實驗室無破損，無危 現場考察。達到的記 Y，根據現場估測面驗用房漏隱患，門、窗、玻達不到的記N。積和學生實驗人璃、鎖、搭扣完整無數進行計算。缺，墻面無脫落及污損。實驗課上每個學生實際使用面積不低于2平方米，實驗臺、凳、架無破損，符合規范。實驗室的通風、照明、控溫度、控濕度等設施完好。能保證按國家的有關標準在實設施及5-2各項指標達到設計驗室現場考察。達到的現場查看環境規定的標準。電路、記Y，達不到的記N。水、氣管道布局安全、規范。實驗室有防火、防檢查消防器材和四防措安全措爆、防盜、防破壞的施，檢查相關標識，查5-3現場查看施基本設備和措施。實實驗操作室與儀器室、驗操作室、儀器室、藥品室等是否分開。達藥品室、 準備室分

到的記

Y，否則記

N。開。1、高壓容器存放合理，易燃與助燃氣瓶分開放置，離明火10檢查相關標識，實際考米以外；

2、使用放察證件、文件，有該項射性同位

素的有許特殊技

內容的應達到要求，缺5-4

可證，上崗證，有超

現場查看術安全

一不可。符合的記

Y，劑量檢測手段；

3、不符合的記

N，無此項對易燃、劇毒物品有內容的記

0。領用管理辦法； 4、對病菌、實驗動物有管理措施。對毒品實 行微量實實際考察是否有各項措驗。實驗 室有三廢

檢查實驗用藥提施，符合實際，基本合環境保

（廢氣、廢液、廢渣）

取單。現場察看，5-5

理，不造成公害。達到護

處理措施，噪音小于

噪聲計測量（微的記

Y，達不到的記

N；70分貝。符合環保要

型）〈70dB。無此項內容的記

0。求。5-6

整潔衛生

實驗室內無其他雜物。實驗室家具、儀器設備整齊，布局合理。桌面、儀器無灰塵，地面無塵土、無積水、無紙屑、無煙頭等垃圾，室內、墻面、門窗及管道、線路，開關板上無積灰與蛛網等雜物。

現場實際考察實驗室及室外走廊等處確認。符合的記 Y，不符合的記N。

現場檢查。6．管理規章制度序記評估內容評估標準評估方式評估說明自評評估號事實驗室有儀器設備的管理制度和方法，6包括儀器設備損壞、現場實際考察，有的記儀器設備管-現場察看。理制度丟失賠償、維護維Y，不全的記N。1修、低值耐用品管理等內容。實驗室有安全、環保是否有安全、環保檢查6現場察看安全、安全與環保制度，并有安全責任制度和安全責任人定期-環保制度及措2制度人定期進行檢查制檢查記錄。有的記Y，施，檢查記錄。度，標示。不全的記N。6實驗室有學生實驗查有無守則，并現場調現場詢問學生學生實驗守-守則，掛在墻上，學查1-2名學生。確定Y《守則》1-2條主3則生能遵守。或N。要內容。檢查有無制度及近一、二年實驗室全部工作檔6案，如人員考核記錄、工作檔案管實驗室建立工作檔-工作記錄、設備運行記現場察看資料。4理制度案管理制度并實施。錄與維修等檔案資料。有制度并實施的記Y，否則記N。實驗室任務（實驗教檢查能否按照每年教育6基本信息的學、科研、社會服部要求的實驗室和儀器現場察看制度材-收集整理務）、人員情況、儀設備統計中的內容，及5料。上報制度器設備信息等要有時將有關信息收集，按收集、整理、匯總上時上報，數據是否準確、報制度。 連續全面，檢查制度執行情況，合格的記 Y，否則記N。教育部關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知教高［2005］8號各省、自治區、直轄市教育廳（教委），部屬各高等學校：為貫徹落實國務院批轉教育部《 2003－2007年教育振興行動計劃》和教育部第二次普通高等學校本科教學工作會議的精神，推動高等學校加強學生實踐能力和創新能力的培養，加快實驗教學改革和實驗室建設， 促進優質資源整合和共享，提升辦學水平和教育質量，我部決定在高等學校實驗教學中心建設的基礎上，評審建立一批國家級實驗教學示范中心，現就有關事項通知如下：一、建設目標實驗教學示范中心的建設目標是：樹立以學生為本，知識傳授、能力培養、素質提高協調發展的教育理念和以能力培養為核心的實驗教學觀念，建立有利于培養學生實踐能力和創新能力的實驗教學體系，建設滿足現代實驗教學需要的高素質實驗教學隊伍，建設儀器設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環境，建立現代化的高效運行的管理機制，全面提高實驗教學水平。為高等學校實驗教學提供示范經驗，帶動高等學校實驗室的建設和發展。國家級實驗教學示范中心采取學校自行建設、自主申請，省級教育行政部門選優推薦，教育部組織專家評審的方式產生。 從2005年至2007年，分批建立100個左右國家級實驗教學示范中心。各省、自治區、直轄市應建立省級實驗教學示范中心，形成國家級、省級兩級實驗教學示范體系。二、建設內容實驗教學示范中心應以培養學生實踐能力、 創新能力和提高教學質量為宗旨，以實驗教學改革為核心，以實驗資源開放共享為基礎，以高素質實驗教學隊伍和完備的實驗條件為保障，創新管理機制，全面提高實驗教學水平和實驗室使用效益。國家級實驗教學示范中心主要應具有：1．先進的教育理念和實驗教學觀念學校教育理念和教學指導思想先進，堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展，注重對學生探索精神、科學思維、實踐能力、創新能力的培養。重視實驗教學，從根本上改變實驗教學依附于理論教學的傳統觀念，充分認識并落實實驗教學在學校人才培養和教學工作中的地位，形成理論教學與實驗教學統籌協調的理念和氛圍。2．先進的實驗教學體系、內容和方法從人才培養體系整體出發，建立以能力培養為主線，分層次、多模塊、相互銜接的科學系統的實驗教學體系，與理論教學既有機結合又相對獨立。實驗教學內容與科研、工程、社會應用實踐密切聯系，形成良性互動，實現基礎與前沿、經典與現代的有機結合。引入、集成信息技術等現代技術，改造傳統的實驗教學內容和實驗技術方法，加強綜合性、設計性、創新性實驗。建立新型的適應學生能力培養、鼓勵探索的多元實驗考核方法和實驗教學模式，推進學生自主學習、合作學習、研究性學習。3．先進的實驗教學隊伍建設模式和組織結構學校重視實驗教學隊伍建設，制定相應的政策，采取有效的措施，鼓勵高水平教師投入實驗教學工作。建設實驗教學與理論教學隊伍互通，教學、科研、技術兼容，核心骨干相對穩定，結構合理的實驗教學團隊。建立實驗教學隊伍知識、技術不斷更新的科學有效的培養培訓制度。形成一支由學術帶頭人或高水平教授負責，熱愛實驗教學，教育理念先進，學術水平高，教學科研能力強，實踐經驗豐富，熟悉實驗技術，勇于創新的實驗教學隊伍。4．先進的儀器設備配置思路和安全環境配置條件儀器設備配置具有一定的前瞻性，品質精良，組合優化，數量充足，滿足綜合性、設計性、創新性等現代實驗教學的要求。實驗室環境、安全、環保符合國家規范，設計人性化，具備信息化、網絡化、智能化條件，運行維護保障措施得力，適應開放管理和學生自主學習的需要。5．先進的實驗室建設模式和管理體制依據學校和學科的特點，整合分散建設、分散管理的實驗室和實驗教學資源，建設面向多學科、多專業的實驗教學中心。理順實驗教學中心的管理體制，實行中心主任負責制，統籌安排、調配、使用實驗教學資源和相關教育資源，實現優質資源共享。6．先進的運行機制和管理方式建立網絡化的實驗教學和實驗室管理信息平臺， 實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理。建立有利于激勵學生學習和提高學生能力的有效管理機制，創造學生自主實驗、個性化學習的實驗環境。建立實驗教學的科學評價機制，引導教師積極改革創新。建立實驗教學開放運行的政策、經費、人事等保障機制，完善實驗教學質量保證體系。7．顯著的實驗教學效果實驗教學效果顯著，成果豐富，受益面廣，具有示范輻射效應。學生實驗興趣濃厚，積極主動，自主學習能力、實踐能力、創新能力明顯提高，實驗創新成果豐富。8．顯明的特色根據學校的辦學定位和人才培養目標，結合實際，積極創新，特色顯明。三、國家級實驗教學示范中心的評審（一）評審范圍國家級實驗教學示范中心評審面向全國各類本科院校， 一般應是承擔多學科、多專業實驗教學任務的公共基礎實驗教學中心、學科大類基礎實驗教學中心和學科綜合實驗中心,重點是受益面大、影響面寬的基礎實驗教學中心。 以物理、化學、生物、力學、機械、電子、計算機、醫學、經濟管理、傳媒、綜合性工程訓練中心等學科和類型為主。（二）申報要求1．申報條件。申報國家級實驗教學示范中心，應為高等學校校、院級管理的實驗教學中心，教學覆蓋面廣，形成規模化的實驗教學環境，具備網上開放教學、開放管理的條件，具有高水平教授負責、組合優化的實驗教學團隊 ,教學效果突出。2．申報程序。國家級實驗教學示范中心的申報，由學校向學校所在地省級教育行政部門提出申請，經省、自治區、直轄市教育行政部門組織專家評選匯總后，統一向教育部申報。3．申報材料。國家級實驗教學示范中心申報材料包括申請書和相關支持材料（如實驗教學中心錄像，典型教學案例錄像，典型教材樣本、多媒體課件等） 。（三）評審方式1．評審方式。教育部根據不同學科、不同類型實驗教學中心申報的情況，組織專家采取網絡評議、集中評審、學校答辯、現場考察等不同方法相結合的方式進行評審。2．受理機構。國家級實驗教學示范中心申報受理、組織評審和年度評審工作的具體部署由教育部高等教育司負責。四、國家級實驗教學示范中心的設立通過教育部組織評審的高等學校實驗教學中心，經網上公示后，授予 “國家級實驗教學示范中心”稱號，予以公布。國家級實驗教學示范中心應上網展示主要內容，承擔相應的培訓，宣傳推廣經驗，擴大受益面，充分發揮其在全國范圍的示范輻射作用。國家級實驗教學示范中心每五年進行復審。其間，實行年度報告上網公布，并視情況進行中期檢查或抽查。對不合格者將取消 “國家級實驗教學示范中心 ”稱號。各省、自治區、直轄市教育行政部門和高等學校要高度重視這項工作，根據本通知精神和本地區、本學校的實際情況，科學規劃，加大投入，加強領導，精心組織，盡快啟動實驗教學示范中心的建設和評審工作。二○○五年五月十二日附件：國家級實驗教學示范中心評審指標體系.doc國家級實驗教學示范中心申請書.doc附件一：國家級實驗教學示范中心評審指標體系一、評審指標體系一級指標 權重 二級指標 權重1教學理念與改革思路 102教學體系與教學內容 101實驗教學40%3教學方法與教學手段 104教學效果與教學成果105隊伍建設102實驗隊伍20%106隊伍狀況7管理體制53管理模式20%8信息平臺59運行機制1010儀器設備104設備與環境20%11維護運行512環境與安全5特色項目（10分）實驗教學中心在實驗教學、實驗隊伍、管理模式、設備與環境等方面的改革與建設中做出的獨特的、富有成效的、有積極示范推廣意義的成果。二、評審指標內涵及相關主要觀測點一級二級指標內涵及相關主要觀測點指標指標教學①學校教學指導思想明確，以人為本，促進學生知識、能力、素質協調理念發展，重視實驗教學，相關政策配套落實與②實驗教學改革和實驗室建設思路清晰、規劃合理、方案具體，適用性改革強，效果良好思路③實驗教學定位合理，理論教學與實驗教學統籌協調，安排適當實驗①建立與理論教學有機結合,以能力培養為核心,分層次的實驗教學體教學教學系，涵蓋基本型實驗、綜合設計型實驗、研究創新型實驗等體系②教學內容注重傳統與現代的結合，與科研、工程和社會應用實踐密切與聯系,融入科技創新和實驗教學改革成果，實驗項目不斷更新教學③實驗教學大綱充分體現教學指導思想，教學安排適宜學生自主選擇內容④實驗教材不斷改革創新，有利于學生創新能力培養和自主訓練①重視實驗技術研究，實驗項目選擇、實驗方案設計有利于啟迪學生科教學學思維和創新意識方法②改進實驗教學方法，建立以學生為中心的實驗教學模式，形成以自主與式、合作式、研究式為主的學習方式教學③實驗教學手段先進，引入現代技術，融合多種方式輔助實驗教學手段④建立多元實驗考核方法，統籌考核實驗過程與實驗結果，激發學生實驗興趣，提高實驗能力①教學覆蓋面廣，實驗開出率高，教學效果好，學生實驗興趣濃厚，對實驗教學評價總體優良教學②學生基本知識、實驗基本技能寬厚扎實，實踐創新能力強，實驗創新效果成果多，學生有正式發表的論文或省部級以上競賽獎等與③承擔省部級以上教學改革項目，成果突出教學④實驗教學成果豐富，正式發表的高水平實驗教學論文多，有獲省部級成果以上獎的項目、課程、教材⑤有廣泛的輻射作用①學校重視實驗教學隊伍建設，規劃合理實驗隊伍②政策措施得力，能引導和激勵高水平教師積極投入實驗教學隊伍建設③實驗教學隊伍培養培訓制度健全落實，富有成效①實驗教學中心負責人學術水平高，教學科研實踐經驗豐富，熱愛實驗教學，管理能力強，具有教授職稱②實驗教學中心隊伍結構合理，符合中心實際，與理論教學隊伍互通，隊伍核心骨干相對穩定，形成動態平衡狀況③實驗教學隊伍教學科研創新能力強，實驗教學水平高，積極參加教學改革、科學研究、社會應用實踐，廣泛參與國內外同行交流④實驗教學隊伍教風優良，治學嚴謹，勇于探索和創新管 理 ①實施校、院級管理，資源共享，使用效益高體制 ②實驗教學中心主任負責制，中心教育教學資源統籌調配信 息平臺管 理模式運 行機制設 備 儀器與 設備

①建立網絡化實驗教學和實驗室管理信息平臺②具有豐富的網絡實驗教學資源③實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理①實驗教學開放運行，保障措施落實得力，中心運行良好②管理制度規范化、人性化，以學生為本③實驗教學評價辦法科學合理，鼓勵教師積極投入和改革創新④實驗教學運行經費投入制度化⑤實驗教學質量保證體系完善①品質精良，組合優化，配置合理，數量充足，滿足現代實驗教學要求②儀器設備使用效益高環境 ③改進、自制儀器設備有特色、教學效果好①儀器設備管理制度健全，運行效果好維護②維護措施得力，設備完好運行③儀器設備維護經費足額到位①實驗室面積、空間、布局科學合理，實現智能化環境②實驗室設計、設施、環境體現以人為本，安全、環保嚴格執行國家標與準，應急設施和措施完備安全③認真開展廣泛的師生安全教育附件二：國家級實驗教學示范中心申請書推薦單位：學校名稱：中心名稱：中心網址：中心聯系電話：中心通訊地址：申報日期：中華人民共和國教育部制填寫說明1．申請書中各項內容用“小四”號仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴展。2．“中心工作職責”是指在中心承擔的具體教學和管理任務。3．兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實驗教學的教師或專業技術人員。1．實驗教學中心總體情況實驗教學中心名稱

所屬學科名稱隸屬部門／管理部門

／

成立時間中心建設發展歷程姓 名

性別

出生年月

民族中專業技術心 學位

畢業院校職 務主通訊地址

郵 編任電子郵箱

聯系電話主要職責教學科研主要經歷教學科研主要成果正 高 副 高 中 其

總 人

平 均博士

碩士

學士

其它級

級

級 它

數

年齡專職人員 人數占總人數比例面向專業教學簡況 實驗課程數 實驗項目數 實驗學生人數/年 實驗人時數/年數設備臺件實驗用房使用面積（M2） 設備總值（萬元） 設備完好率環境條件 數教材建設近五年經費投入數 額來 源主要投向近五年中心人員教學科研主要成果

出版實驗教材數量（種）自編實驗講義數量（種） 實驗教材獲獎數量（種）主編 參編中心成員簡表是專業

所 屬 中心

兼職人員序

性出 生 學 中心

否姓 名

技術

二 級 工作

中心工作職責

所 在 單號

別年月

位 職務

專職務

學科

年限

位、部門職1234569101112141516171819202122232．實驗教學2-1．實驗教學理念與改革思路（學校實驗教學相關政策，實驗教學定位及規劃，實驗教學改革思路及方案等）2-2．實驗教學總體情況（實驗中心面向學科專業名稱及學生數等）2-3．實驗教學體系與內容（實驗教學體系建設，實驗課程、實驗項目名稱及綜合性、設計性、創新性實驗所占比例，實驗教學與科研、工程和社會應用實踐結合情況等）2-4．實驗教學方法與手段（實驗技術、方法、手段，實驗考核方法等）2-5．實驗教材（出版實驗教材名稱、自編實驗講義情況等）3．實驗隊伍3-1．隊伍建設（學校實驗教學隊伍建設規劃及相關政策措施等）3-2．實驗教學中心隊伍結構狀況（隊伍組成模式，培養培訓優化情況等）3-3．實驗教學中心隊伍教學、科研、技術狀況（教風，教學科研技術能力和水平，承擔教改、科研項目，成果應用，對外交流等）4．體制與管理4-1．管理體制（實驗中心建制、管理模式、資源利用情況等）4-2.信息平臺（網絡實驗教學資源，實驗室信息化、網絡化建設及應用等）4-3．運行機制（開放運行情況，管理制度，考評辦法，質量保證體系，運行經費保障等）5.設備與環境5-1．儀器設備配置情況（購置經費保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設備情況等，列表說明主要儀器設備類型、名稱、數量、購置時間、原值）5-2．維護與運行（儀器設備管理制度、措施，維護維修經費保障等）5-3．實驗中心環境與安全（實驗室智能化建設情況，安全、環保等）6.特色6．特色7.實驗教學效果與成果7-1．實驗教學效果與成果（學生學習效果，近五年來主要實驗教學成果，獲獎情況等）7-2．輻射作用8．自我評價及發展規劃8-1．自我評價8-2．實驗教學中心今后建設發展思路與規劃9．各部門意見學校意見

負責人簽字

（公章）年 月 日省級教育行政負責人簽字 （公章）部年 月 日門推薦意見高等學校儀器設備管理辦法教高[2000]9 號第一章 總 則第一條 為了加強對高等學校儀器設備的管理，提高其使用效益，根據《行政事業單位國有資產管理辦法》 、《高等學校實驗室工作規程》的有關規定，制定本辦法。第二條 學校的儀器設備均為學校的財產。儀器設備根據價格、性能等因素分別確定為部、省、校、院、系級管理。學校要在統一領導、 歸口分級管理和管用結合的原則下， 由一位校（院）長分管儀器設備工作，并結合具體情況，確定學校儀器設備的管理體制，明確機構和職責。 對各種渠道購置、 經營或非經營型的儀器設備按照統一規定進行管理，特別應做好貴重儀器設備的管理工作。第三條 學校配備儀器設備要實行優化配置的原則，根據本校的實際，制定儀器設備申請、審批、購置、驗收、使用、維護、維修等管理制度，實行崗位責任制，充分發揮儀器設備的使用效益。第四條 學校采購儀器設備，要力爭做到優質低價，防止偽劣產品進入學校。進口儀器設備，到貨后要在索賠期內完成驗收工作，不合格的及時提出索賠。購置的儀器設備，經校級主管設備的部門入帳后，財務部門方可予以報銷，做到儀器設備帳物相符。儀器設備管理范圍的價格起點與財政部規定的固定資產價格起點一致。第五條 學校儀器設備的管理，應充分挖掘現有儀器設備潛力，重視維護維修、功能開發、改造升級、延長壽命的工作。 積極鼓勵自制新型教學、科研儀器設備，并經技術鑒定合格后登記。儀器設備在使用中應保持完好，做到合理流動、資源共享。杜絕閑置浪費、公物私化。儀器設備的調撥、 報廢必須按照有關規定， 經技術鑒定和主管部門審批（備案）。有關收入按學校財務管理規定執行。第六條 學校要對儀器設備的資料建立檔案，實施計算機管理。對儀器設備的種類、 數量、金額、分布及使用狀況， 經常進行分析、 研究和匯總，并按規定上報各類統計數據。學校應加強校內、外網絡資源建設，實現各類數據網上傳輸，充分利用現代化手段對儀器設備實施科學化管理。第七條 學校應重視儀器設備工作人員隊伍的建設，要根據實際工作情況，制定從業人員專業知識及技術能力的培訓、 考核和技術等級晉升辦法。對于在實驗教學、實驗技術研究與開發等方面取得的成果應予以承認和獎勵。第二章 貴重儀器設備的購置第八條 單價在人民幣 10萬元（含）以上的儀器設備為貴重儀器設備。第九條 教育部所管的貴重儀器設備范圍：1、單價在人民幣 40萬元（含）以上的儀器設備；2、單臺（件）價格不足 40萬元，但屬于成套購置和需配套使用的，人民幣 40萬元（含）以上的成套儀器設備；3、單價不足人民幣 40萬元，但屬于國外引進、教育部根據國家有關部門規定明確為貴重、稀缺的儀器設備。各省級教育行政部門和各高等學校可根據實際情況，明確各自所管貴重儀器設備的范圍。第十條 高等學校應根據教育事業和學科的發展規劃合理購置貴重儀器設備。購置貴重儀器設備應履行下列臺屬程序：1、購置儀器設備的可行性論證報告1）儀器對本校、本地區工作任務的必要性及工作量預測分析（屬于更新的儀器設備要提供原儀器設備發揮效益的情況）；2）所購儀器設備的先進性和適用性，包括儀器設備適用學科范圍，所選品牌、檔次、規格、性能、價格及技術指標的合理性；3）欲購儀器設備附件、零配件、軟件配套經費及購后每年所需不低于購置費6%的運行維修費的落實情況；4）儀器設備工作人員的配備情況；5）安裝場地、使用環境及各項輔助設施的安全、完備程度；6）校、內外共用方案；7）效益預測及風險分析。2、購置儀器設備的審批1）學校申請單位提交可行性論證報告；2）學校主管部門組織相關學科專家及有關人員對可行性報告進行論證，并提出審核意見；3）主管校（院）長審批；4）教育部及省級教育行政部門所管的儀器設備，教育部及省級教育行政部門根據需要組織同行專家進行評審。第十一條 高等學校要建立切實可行的儀器設備購置和監督機制， 實施公開招標或集團采購等方式， 在節約學校經費的同時確保所購儀器設備的質量。第三章 貴重儀器設備的使用和管理第十二條 各校購置儀器設備，要選擇能明確完善儀器設備安裝、調試、驗收、索賠、保修，并能隨時提供零配件的公司或廠家，保證所購儀器設備符合所需要的技術指標，并在驗收合格后，能在可用期內正常運轉。第十三條 儀器設備要逐臺建立技術檔案，要有使用、維修等記錄。要按照國家技術監督局有關規定， 定期對儀器設備的性能、 指標進行校檢和標定，對精度和性能降低的要及時進行修復。第十四條 高等學校儀器設備實行專管共用、資源共享。盡量使用外單位已有的儀器設備， 避免出現區域性儀器設備的重復購置。 學校儀器設備在完成本校教學、 科研任務的同