學校春學期教師科研工作計劃四篇?學校春學期老師科研工作方案四篇本文僅供參考??學校春學期老師科研工作方案一??有關專家認為，一個優秀老師的成長過程一般包含三個階段，即教材探析的起步階段——教學過程討論的進展階段——心理討論和課題試驗討論的成熟階段。

這個成長過程體現了認知的層次性和漸進性。

由此，依據自己的教學現狀及學校的教學環境，我的教學討論工作分為三個層次??(一)學習、鉆研《課標》和教材——老師成長的起步階段??首先，我要仔細研讀《課標》。

嫻熟其中教學目的及對各學問點的要求。

總的來說，做到以下三個明確??1.明確本科目的教學目的和要求，了解學情。

??2.明確教材的各部分在整個學科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯系的。

??3.明確每個部分的詳細的教學目的、要求是什么，并據此確定內容的教學檔次。

一般分為“了解、理解、把握”三個檔次。

??其次，我要仔細鉆研教材。

??1、把教材讀厚——微觀備課??把教材讀厚，對教材精讀細研，作深化細致地分析。

多思索，多發問，對一些重點學問反復思索，將心得體會、疑問或評論和有關的參考資料放在一起，就會感到把書讀厚了。

把教材讀厚，目的是把教材的內涵充分挖掘出來，越細、越深越好。

這種由薄到厚的過程，是不斷思索的過程，是不斷提出問題的過程，也是對教材不斷理解加工的過程。

??2、把教材讀薄——宏觀備課??把教材讀厚可以把細節搞清晰，但是，也簡單只見樹木不見森林。

??還必需在精讀細研的基礎上，借助提要筆記、心得筆記，不斷地對教材進行概括歸納，把握教材的要點，把握其精神實質。

只有這樣對教材吃透吃深，教學才有明確的方向性，才能確定教材的重點和難點，才可以制定出可行的教學方案，有利于同學學習。

把握了全書的精神實質以后，就會感到書本變薄了。

這并不是學的學問少了，而是把學問消化了。

??(二)熟識、討論教學過程——老師成長的進展階段??新教材、新課標、新理念，要求我們有新的教學思想，建立新的課堂模式，從而有效的完成教育教學任務。

如何構建有效的課堂教學，提高課堂教學的實效呢?我將從以下幾方面提升自己一、注意板書設計，保證課堂教學的順當，有機滲透概括與詳細的理念。

二、注意課堂語言的嚴謹精練性，保證課堂教學的清楚精確?????，促進同學敏銳的言語感受力的生成。

三、構建教學模式，形成特色課堂。

四、換位思索，想同學之所想。

課堂教學是實施素養教育的主陣地，提高教學質量的關鍵是改進教學方法。

因此，必需仔細討論各個教學環節，不斷完善教學過程，才能提高教學質量。

作為一線老師，課堂就是我們的舞臺，課堂就是我們的生命，努力耕耘以求長足進步!??(三)深化討論課題——老師成長的成熟階段??李鎮西所說的“對于一線老師而言，什么是最好的教育科研?那就是帶著思索的大腦從事自己每一天的平凡工作。

”因此，從扎實的教學實踐工作中，我將連續進行課題討論，追求小而實效性。

如何讓同學的習作走向共性化，讓優生獨放異彩?讓學困生有序有話并自如的表達?……都是本學年度課題討論的再次延長，我將一如既往的深化學習、不斷探尋，以期有新的突破。

??(四)撰寫老師專業生活史，促進隱性學問顯性化??撰寫老師專業生活史是我這年度將盡力做的一件事。

由于作為老師的我們不僅要討論同學、討論課程，更要討論自己。

通過對自己專業成長的回顧，發覺自身的人格和認知特性、學問結構、對個人成長的打算性影響，把專業成長中個人常用的教學方法、教學勝利案例和教學決竅等撰寫出來，以期能成為同行們專業進展的財寶。

??學校春學期老師科研工作方案二??一、討論課題??數學教學中同學探究力量培育的討論??二、進展目標??1、進一步把握扎實的心理學、教育學有關的理論學問，??及教育科研相關的學問，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。

把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去討論。

??2、教學上