2023年英語教師工作總結5篇英語老師工作總結篇1

時間飛逝，轉瞬間驚慌而又有序的一學期又要過去了。回頭來看，在這一學期中，我付出辛苦，收獲勝利，與同事、學生一起品嘗了學習生活中的苦與樂，但也收獲頗多。對自己的工作、學習也有一些看法。現將本學期的工作做一下總結。

20xx—20xx學年第一學期，我負責小學五、六年級的英語和實踐課教學工作。在工作中我力求實效，對學生仔細負責。按時備課、批改，帶好每一個學生。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的'愛好是搞好小學英語教學的重要一環。

一、思想方面

本學期我堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教化事業，堅決聽從各級領導的支配，仔細貫徹國家教化教學方針政策，嚴格遵守老師職業道德規范，愛崗敬業，為人師表，愛惜學生，作到時時到處關切學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注意對學生的思想教化，教化他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，

為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。

二、教化教學工作

本學期，我擔當了學校的英語，對于本學期的教化教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。

（1）、教學工作。課堂教學是學生接受新學問，老師傳授新學問的一個是主要渠道。在近五年的課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教化局、教研室對于小學英語教學的要求，結合高效課堂教學理念，采納任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習愛好為主線，以提高學生的綜合語言運用實力為主要目標，通過設計各種好玩的，貼近學生生活實際的活動來實現新學問的傳授，同時，突出學生的主體地位和老師的主導地位，變更老師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習愛好和綜合語言運用實力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的主動性和主動性，創建了一個歡樂高效的英語教學課堂。

（2）、學困生輔導工作

在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭緣由、身體緣由、智力緣由、學習看法緣由等諸方面的因素導致學習成果不志向。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成果差的緣由對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增加差生的自信念，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的愛好和自信念也大大提高。

（3）、教學個人專業發展

在搞好學生教化教學工作的同時，我不忘主動充溢自己。主動學習國內外先進的教化教學理念，隨時更新自己的教化教學方法和學問結構，剛好了解英語教學的發展動態，學習本校前輩及校外優秀老師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養和教化教學水平，為自己的教學探討和教學創新儲備力氣。

與此同時，我還不斷進行教學探討，主動參與同教研組和各級教化行政部門組織的教研活動，主動撰寫論文和案例，主動參與課題探討，爭取最大限度地與他人溝通的機會，結合自己的教學實踐，敢于創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教化方式。

三、出勤方面

本學期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后剛好給學生補課，從沒因個人私事而耽擱學生一節課。主動參與縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。

四、教化教學工作成果

本學期，在各級領導、同事的支持下，我在教學和教學探討方面取得了一些成果。所教班級的成果優異，學生英語學習和信息技術的愛好不斷提高，學生的綜合語言運用實力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習看法，明確了學習目的。在教化科研方面，由于我主動參與理論學習和各種科研會議及培訓，我的教化教學水平和個人修養、素養都得到了提高。

英語老師工作總結篇2

一、主要是培育學生對英語的學習愛好

布置任務給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學面前表演，這些學生真有表演天賦，有時令全班同學捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經過大約2個月的訓練，同學們喜愛上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發覺問題剛好訂正。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

二、狠抓詞匯

教會學生通過語音，構詞法，詞性，諧音等方式讓學生背單詞變輕松，每天背誦至少30個單詞，循環復習，協作閱讀文章加強理解鞏固。現在我的學生不再膽怯 背單詞了。

三、聽力培訓

由于下學期升入高三9月份就要考英語聽力，多數學生的聽力實力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30—7：50集中進行聽力訓練，同時教給學生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點，留意not，however，thanks等轉折詞后才是說話者真剛要表達的意思，在聽的過程中適當的對數字等信息做簡潔的筆記。

四、精講多練

精講多練是我實行的另一個鞏固學生所學學問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，駕馭學問重點難點，然后賜予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中駕馭學問，在練的過程中鞏固學問。同時，我又讓每位同學打算一個錯題本，在我每次評講習題的'過程中，把他們易錯的習題和學問點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。

聽課也是提高自身教學實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

英語老師工作總結篇3

任現職以來本人堅持四項基本原則，政治立場堅決，擁護黨的路途、方針、政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中心保持一樣，模范執行學校的各項決議和各項規章制度。工作上能勇挑重擔，聽從組織安排，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結同事，一心撲在教化上，仔細備課、上課、批改作業，課后進行輔導，主動參與接著教化，努力學習專業學問，不斷充溢自己。主動探究教化理論，主動推動素養教化的實施，具有正確科學的人才觀和質量觀。關切、愛惜、敬重自己的同事和學生。

任現職以來本人先后擔當過不同年級的初中班主任，都以同等、耐性、熱忱、嚴格的看法履行老師的職責。本人深信“初中班主任是學生人生品行養成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學生必需養成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎；必需做到全面發展，為自己的終身發展和特長發展做好打算；必需具備關切他人、憐憫弱者、敢于創新的品質，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。在班主任工作中，本人注意班干部的培育，致力于良好班風的建設，對所帶班級傾注自己的全部熱忱，想盡一切方法，利用一切有效的教化資源，開展豐富多彩的課外活動，把教化融入學生的文體活動中。本人認為，開發學生智力，促進學生非智力因素的發展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也漸漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教化方法。多年的熱忱傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

擔當班主任期間，結合本班學生實際狀況，制定奮斗目標，常常和科任老師、學生家長保持聯系，緊密協作，對差生轉化工作方法得當，有成效。

在教學中，本人關切愛惜學生，因材施教，兼顧好中差，既注意對“尖子生”的培育，也不忘對那些“差生”的關注與幫助。本人擔班主任，既是學生的“家長”，也是學生的“大哥哥”，更是學生的好摯友，在教學中，在課內外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老老師看齊，注意加強自身修養，用自己的'言行影響感染學生，本人曾經擔當班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發展，在中考中取得較好的成果，得到同行和社會的好評和認可。

在英語教學工作中，仔細履行老師工作職責，嚴守教學常規，仔細鉆研大綱和課標，深化探討教材，努力學習和實踐現代教化思想和教學理論，不斷地加強專業學問的學習與探討。做到細心設計每一節課，以學生為主體，充分發揮學生主動學習的作用，培育學生良好的英語學習習慣，最大限度地培育學生酷愛英語、學習英語的愛好。扎實的專業學問為自己在教學上創建優良成果奠定了基礎。教學中，大膽探究和實踐科學的教學方法，摸索運用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。

６年中學英語教學的探究和實踐，砥礪出本人這把教學的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職５年多來，教學成果斐然，深得學校領導的信任，連年支配本人擔當畢業班英語教化教學任務，本人是本人校的畢業班英語教化教學的把關老師，歷年中考、統考成果都名列前茅。

任現職以來本人的教化教學，取得了一些成果，但這只是個起先，今后的路還很慢長。在今后的教化教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師。

英語老師工作總結篇4

自20xx年參與工作以來，我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務實力，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇、兢兢業業、與時俱進、為人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展并圓滿地完成了教化教學任務，且在歷次的大小考試中均取得了優異的成果。及格率達到95%以上，優秀率達到85%以上，多次受到上級領導與學生家長的表揚與認可。

在教學過程中，我始終遵從以下幾個理念，進行教學。

一、注意教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

如何充分發揮小學英語在實現教化目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必需重視的問題。英語學習的啟蒙階段是特別重要的，教學的勝利與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培育學生學習英語的主動情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行溝通的初級實力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經驗、開拓視野、樹立學習的自信念。為此在實際教學中我們要求廣闊老師主動實踐和探究，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推動。在實踐過程中應當明確以下幾點：

1、在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發學生主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特殊強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創建真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課剛好復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創建有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重溝通實力。學校和老師主動創建條件，供應良好的語言環境和設備，通過供應大量的感知、體驗、仿照等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求老師防止以單音精確為目的的教學，通過多聽、多仿照，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。

2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重創建。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內容能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學的語言材料要真實、好用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標支配各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學生仿照，老師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。實踐中，我們發覺每當孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因此愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的.練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

1、實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式依據教學的須要采納不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以幫助學生培育起相互關切，合作的團隊精神。

2、采納多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生供應規范的語音、語調，還可以供應真實自然的語言運用的示范，即語言運用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，簡單激發學生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學生長久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的運用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。

3、把英語學習從有限的課內時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱忱，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。

三、努力總結和發覺問題，剛好調整教學策略。

在實際教學過程中，老師應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，仔細思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學中老師應具備良好的應變機制。①學習過程要好玩味性、有意義，要有利于激發學生主動參加的欲望。②擅長利用學生的生活體驗，通過讓學生溝通，使他們對所學語言產生親切感，從而激發學習動機。語句學生將家庭成員的照片帶進課堂，相互探討照片中的人物，愛好盎然。

以形象思維和生活中的干脆閱歷為主，理解力差，仿照力強。

①教學內容要聯系學生生活實際，讓學生在熟識的環境中運用有限的語言，用英語做事。

②留意語言學習的整體性。將所學內容相對固定模式，訓練學生依據某一特定情景，說出相應內容的條件反射實力，為日后敏捷運用語言奠定基礎。

③堅持運用對學生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現代化直觀教學手段

④進行直觀教學，充分發揮形體、動作、語言的表現張力。

老師支配以下系列活動：

1、拿出微型家具向學生介紹名稱。

2、用微型家具布置房間讓學生說名稱

3、把微型家具放入布袋中讓學生摸、猜、說

4、出示雙面卡片做快速反應應答

5、依據聽到內容將卡片貼到相應位置

6、多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞嬉戲等

四、仔細進行質量監控、主動推動評價改革

采納人本與發展的模式來理解教化和人類發展的關系，是當前教化理念的核心，即敬重個體和個體差異，實施因材施教，實現全人教化，為個體的終身學習打下基礎。評價的基本目標是為了教化并促進學生的表現，要求老師敬重和愛惜每個學生的學習主動性，對學生的成果和點滴進步適時地加以確定。采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步剛好賜予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學生平常參加各種英語教學活動所表現的愛好、看法和溝通實力為主要依據。采納學生平常教學活動中常見的方式進行，重視學生的看法、參加的主動性、努力的程度、溝通的實力以及合作的精神等。通過視察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學生溝通，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。許多學校建立了學生的評價檔案。如學生的語音、書寫記錄，學生參加小組活動的狀況記載，學生課余時間的學習拓展狀況等統統作為學期總成果評定的指標參考。由于注意對學生平常學習狀況剛好地進行評價，有效地提高了學生學英語的主動性。除形成性評價外，小學六年級考試采納口試、聽力、筆試相結合的方式。口試主要考查學生實際的語言應用實力；筆試主要考查學生聽和讀的技能以及初步的寫作實力。評價采納等級制或達標方法記成果，不對學生按成果排隊或以此作為各種評比或選拔的依據。教學評價是為學習服務的，目的在于提高學生學習的效率，成為學生學習的動力和源泉，為學生的終身發展服務。

有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高老師的工作效益、強化過程評價和目標管理。為此我始終從教學的打算、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發展、關注教學效益，關注教學中的可測性。同時老師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行為駕馭相關的教學策略，以便于自己面對詳細的情景做出相應的決策，獲得最大的教學效益。

總之，在教化教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素養，切實履行了一名小學英語老師應盡的職責。

英語老師工作總結篇5

本人仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教化工作做的更好，下面將本人的本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為