品德與工作計劃6篇工作計劃是我們職場中必不行少的學習過程，在寫工作計劃之前一定要結合實際的工作內容，以下是我精心為您推舉的品德與工作計劃6篇，供大家參考。

品德與工作計劃篇1

一、學生現狀分析：

一班級共有兩個教學班，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的知識系統和結構：

本教材分為三個單元，每個單元有四個主題，共12課。詳細內容如下：

第一單元我的家人與伙伴

1、我的一家人

2、家人的愛

3、我為家人添歡快

4、我和小伙伴

第二單元走進大自然

5、春天來了

6、小苗快快長

7、我們和太陽做游戲

8、風兒吹呀吹

第三單元健康生活每一天

9、我換牙了

10、我有一雙光明的眼睛

11、當心，別傷??

12、夏天，我們留意什么

三、教學目的

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式關愛父母長輩，表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象，培育“有奇怪???心、愛問為什么”的好習慣。

5、初步了解換牙和牙齒保健的常識，學會自我保健的基本方法，

品德與工作計劃篇2

一、班級分析

本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活布滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培育學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展樂觀有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

三、教學詳細目標

總目標：

培育具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

分目標：

（一）、情感態度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、自然、誠懇、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參加有意義的活動。

4、保護環境，愛惜資源。

（三）、知識與技能方面

1、把握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步知識。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探究問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活規律，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以親密聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的.價值觀引導兒童在生活中進展，在進展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學校、老師與兒童的制造性。在教學中樂觀探究教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成樂觀的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、樂觀激勵兒童直接參加主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

附：二班級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排

單元主題活動主題活動內容課時備注

我生活的地方1、我愛家鄉山和水a、了解家鄉自然環境，激發熱愛家鄉的感情。

b、記下對家鄉的感受。

c、了解家鄉文化。2

2、家鄉的物產多又多a、了解家庭資源

b、了解家鄉礦產

c、同學溝通2

3、我家門前新事多a、觀察周邊生活變化。

b、高興的事

c、家鄉明天更美妙2

二、讓家園更美妙1、我們的在地媽媽a了解家園環境環境狀況及其變化

b、樹立正確的生態環境意識2

2、花草樹木點頭笑a、說出常見的植物名稱

b、愛惜花草2

3、我和動物交伴侶a、動物是人類的好伴侶

b、善待動物3

4、美化家園a、垃圾處理

b、垃圾分類

c、私用廢舊物品3

三、快樂的少先隊員

1、鮮艷的紅領巾a、熱愛組織

b、知道紅領巾來歷

c、前輩豬兒時封勵3

2、紅領巾胸前飄a、少先隊活動

b、誠懇守信相互努力3

3、快樂的六一a、知道“六一”兒童節日

b、參加兒童節活動4

品德與工作計劃篇3

一、全冊教學分析

本冊教材根據品德與社會課程標準的規定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統教學模式，留意促進學生的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到進展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛惜人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開頭了》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，進展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

二、全冊教學要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學生知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

2、使學生有意識地關心和愛惜人類共同的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培育學生開闊的視野、寬容的心態，正確熟悉其他文化，樂觀吸取外來文化的養分，更好的進展本民族的文化傳統。

4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以及重要作用等。

5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據此獨立安排自己的生活，進展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學重難點：

1、引導學生直面并批閱生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

2、以現實生活中的閱歷話題，逐步向學生打開成人生活的大門，在參加和探究中成長。

3、從各個不同方面和角度展現社會的多樣性，把兒童培育為優秀文化的一代新人。

4、向學生展現新的自然觀，使學生愛惜環境，保護地球。

四、學生基本情況：

本班級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區，但短短的時間內便相處得十分融洽，他們聰慧伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀律，又能樂觀發言，大多數學生書寫工整專心。學習習慣十分好。個別同學也有表現得不太令人滿意的地方，我信任通過師生的共同努力，這部分學生也會盡快趕上來的。

按智力和非智力情況分析如下：

智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。

智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩。

智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。

智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。

五、提高質量措施：

1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

2、調動學生學習的熱忱，使課內與課外有機的結合起來。

3、充分利用各種教學資源。

4、常常開展與課堂有關的活動。

5、強調以學生為主體，讓學生主動參加課堂活動，激發學生的學習愛好。

六、全冊教學進度安排表：

第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周

第二單元地球生病了第4周至第6周

第三單元世界問題還不少第7周至第12周

第四單元新的生活就要開頭了第13周至第18周

第二學期品德與社會科單元教學計劃

單元第一單元我們生活在一個地球村

課題1、可愛的地球2、從世界看中國3、我們互通有無4、網絡連接你我他

品德與工作計劃篇4

一、教材簡析。

本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個討論課題，主要綜合了《課程規范》中“我在生長”、“我與學校”、“我的家鄉”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學內容，力求突破知識單一的保守模式，留意促進同學的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧進展，比較好地落實“三維目標”，教材采納單元編排、主題統整的方法來構建教材體系，本冊教材主要出現以下特點：教育性、綜合性、參加性、直觀性。

二、教學目標。

1、引導同學對學習的目的和意義，老師工作的社會意義，小同學在學校工作中的責任與義務，我國的自然概況，我國不同地區、不同民族的民風民俗，我國的名山大川、名勝古跡以和科學技術與人們的生活、社會進展的關系進行探究。

2、使同學感受學習生活的快樂，熱愛學習，敬重老師的勞動，增強作為學校小主人的責任感。

3、加深對祖國歷史文化、自然環境的了解，體驗熱愛國土的情感，增強民族自豪感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地區的生活習慣。

4、培育熱愛科學、崇尚科學的精神，自覺抵制各種迷信活動。

5、引導同學采納實際調查、動手操作、查閱資料、分析比較、討論溝通等多種探究方式，培育同學探究精神、實踐能力和創新意識。

三、教學戰略。

1、對話教學戰略。

2、活動化教學戰略。

3、體驗性教學戰略。

四、課時布置。

第一單元5課時

第二單元8課時

第三單元12課時

第四單元9課時

討論課題3課時

估計37課時

品德與工作計劃篇5

一、總體目標

突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高。

一個中心：以老師專業水平不斷提高為中心。

兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。

三個提高：老師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。

二、實現途徑：

以“時政（生活）資源的開發與利用”主題教研活動為推手，實現上述目標。

三、詳細措施：

（一）青年老師成長計劃

1、以“xx市政治名師工作室”為依托，實施導師學員制。工作室成員在xx年1

月完成招受學員計劃，并召開全體成員大會，討論工作室研修活動。

2、“工作室”分初、高中，帶領學員開展“時政（生活）案例教學討論”活動（詳細

見工作室活動計劃）

（二）“時政（生活）資源的開發和利用”主題教研活動

1、“時政大講堂”老師熱點解析風采大賽

時間：xx年4月中旬

地點：待定

詳細要求：

（1）初、高中分組進行競賽

（2）老師可在2021年5月—xx年4月間選取時政（生活）熱點，結合教材開展熱點解析。解析的形式不限，可以是對熱點本身的深度探究、熱點與教材的詳細結合、熱點試題的命制展現說明等不同形式均可。更激勵老師們創新展現形式。xx品德教研計劃

（3）一次只能選擇一個時政（或生活）熱點，每次展現時間不超過10分鐘。

（4）參賽報名及名額分配：各區域老師均在本區域教研員處報名

（5）報名截止時間：xx年3月10日前，

（6）賽前培訓、抽簽：xx年3月15日（左右）

2、老師課堂教學及評課競賽

主題:“合理利用熱點（生活）資源，提升課堂質量”

新課程標準要求我們在教學實施過程中，留意學科知識與生活主題相結合；堅持正確的價值導向，采納靈活的教學策略；強化實踐環節，豐富教學內容；提倡討論性學習方式。故我們希望老師通過對熱點（生活）素材的開發和利用，打造生活課堂，把以老師“教”為主的課堂，變成以學生“學”為主的課堂。讓生活走進課堂，讓課堂為生活服務。

競賽時間：xx年10月中旬

地點：待定

詳細要求：

（1）授課時間每堂課35分鐘，評課時間不超過8分鐘。

（2）授課參賽老師需提前提交如下資料：

（3）=1*gb3①教學設計紙質稿4份（教學設計要求教學目標、重難點、教法學法、教學過程、板書設計等格式完整規范。其中教學過程要體現詳細教學環節、老師活動、學生活動、設計意圖、資料和素材的選擇、各環節的時間分配等內容）。

（4）參賽報名及名額分配：各區域老師均在本區域教研員處報名

（5）報名截止時間：xx年9月15日前，

（6）賽前培訓、抽簽：xx年9月20日（左右）

品德與工作計劃篇6

一、指導思想

根據國家教育部頒發的《課程標準》和《九年義務教育湖北省六年制小學教科書》為依據和準繩，以教育的“三個面對”為指針，以我校的教育教學現狀為根本動身點，全面細致的將國家的教育方針、政策、社會的焦點問題，國內外大事融入思品教育教學工作之中。在老師中滲透改革、創新的思想，建立良好的和諧的師生關系，優化課堂的結構，提高學生的道德熟悉，形成一定的道德行為習慣，規范他們的一言一行。

二、基本情況分析

我校是一所村級完全小學，地處鄖丹公路的一側，交通便利，把握信息速度快。領導管理有方，上檔次學校進展比較迅速，現已是湖北省村級示范學校的定點，中小學老師繼續教育培訓基地等。隨著學校的不斷進步，來我校參觀、溝通、學習的領導及有關的社會人員越來越多，很大程度上促進了我校老師隊伍的進展，特殊是思品老師，擔負的是學生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學過硬，