九年級英語下工作計劃8篇九年級英語下工作計劃篇1

這一個學期是學生初中階段最終一個學期，也是檢驗學生學習成果的關鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應當幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的學問進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本學問變成學生自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，轉變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現的成長理想，實現取得好成果的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。仔細總結教學閱歷，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培育和指導，使學生在這方面的能力有所提高，在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成果。

二、狀況分析

1、學生狀況分析

032班本學期45人，上學期英語分80分，最低分12。從上學期成果來看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習心情不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平?；灸軌騾f作老師的教學，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，需要老師的催促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。2、教材分析

本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期結束已經上完12個單元，剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。接著進行總復習，具體教學內容包括：詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中的全部單詞。

語法：把握8種時態，一般如今時，一般過去時，一般將來時，如今進行時，過去進行時，如今完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，把握英語的基本句子結構：五種簡潔句，并列句，復合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓練學生依據問題找詳情的能力。然后依據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數同學，先落實平常訓練，要求學生留意主、謂、賓的基本結構準時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學進度支配

第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本學問，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結復習。最終做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，穩固重點，強化基礎，迎接六月下旬的中考。

四、教學措施

依據學生的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和看法，培育學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的看法改變多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

(2)依據學生各人的具體狀況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試后都要進行分析并制定下的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現目標切實地刻苦學習、

(3)每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點、務必要求學生把握必需把握的基本的東西、留意檢查學生做筆記的狀況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨便抽查。

(4)教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡敏捷多樣的教學方式，鼓舞運用探究性、啟發式和商量式的學習方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

(5)重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

(6)利用課外時間進行培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生提高括充學問點，中后學生有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好基礎學問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

(7)要想學好英語就要用英語、學生大部分不好意思開口說話、這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙，淡化了語言的交際性、好多學生不愿去說、為了克服這個問題，先帶好幾個主動的同學，鼓舞他們帶動大家的主動性、以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。

總之，我會盡自己的努力來幫助學生搞好中考前的復習，爭取讓學生在中考中取得理想的成果。

九年級英語下工作計劃篇2

一、班級基本情景：

我班共有學生50人。其中男生26人，女生24人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的求知欲和好奇心，他們純凈和善可愛?？墒呛⒆幽挲g小，自理自制本領弱，在幼兒園理解的教育與學校教育是有很大不一樣的。為了讓孩子更快的適應學校生活，提高他們學習的興趣，特制定了如下工作計劃。

二、基本工作資料：

(一)搞好日常管理工作，組織和建立班團體。

1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。

2、訓練學生的團體意識，參與各項團體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。

3、利用大課間帶學生學習跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動起來，并且做好。

4、建立正常的衛生值日制度，經過教師手把手地教，使學生把握正確的清掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培育學生喜愛勞動的好習慣。

5、培育團結協作的優秀小干部群體，發揮隊干部的典范作用。

(二)對學生進行思想品德教育。

1、每周一升旗的時間，訓練學生盡快的排好隊，聽從口令。利用國旗對孩子進行愛國主義教育，升國旗，唱國歌，行注目禮。

2、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。教育學生要老實信譽，喜愛班團體，主動關懷幫忙他人。

(三)教育學生努力學習。

1、親密與各科任課教師聯系，留意教學模式的創新，留意教學方法的多樣化，以激起學生劇烈的求知欲，提高學生的學習興趣。

2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅僅樂學，并且會學。

3、加強對個別學習困難，留意力難以集中的孩子的教育輔導，提高學生學習的進取性。

(四)關懷學生身心健康。

1、對學生進行日常衛生保健學問的講解，使學生樹立正確的衛生意識。

2、教育學生加強體育鍛煉，增添體質。

3、教育學生養成良好的生活習慣和學習習慣。

4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氣氛，協作科任教師，構成一股進取向上的班風。親密留意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。

(五)加強與家長的合作

1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有提高或特別情景在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊〞的感覺。

2、經過走訪和家長聯系冊的形式親密與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對2位特別學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育構成合力。

三、主要工作及目標：

作為一名新教師，接手一年級的班主任工作真是一種挑戰。僅有虛心向老教師學習，不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下：

1、時時到處向學生進行有針對性的常規教育

2、制訂小干部培訓計劃，盡快培育一批得力助手，協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培育小干部的工作本領，讓他們各自發揮自我的特長。

3、僅有學校教育與家庭教育有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯系。

4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關懷他們的成果，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓舞，使他們取得提高。

5、仔細完成學校安排的各項任務，搞好校教育處、大隊部、體育組組織的假日活動、主題教育和各項競賽。培育學生的各種本領和素養。

四、具體工作措施：

1、對于剛踏入一年級的小學生，學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其生疏的.為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且資料要近一點，小一點，實一點，時時到處向學生進行有針對性的常規教育.也就是充分利用班隊會及晨會的時間學習貫徹《寧波市小學生日常行為規范》和《蕭王廟中心小學學生在校一日常規》，細化規范資料，注重學生良好道德行為習慣的養成教育，以校"五項競賽"活動為杠桿，結合班級"最正確拇指獎"，注重在班級內樹立各方面的良好典范。

2、加強班干部的建設。班干部是教師的得力助手，要切實加強班干部的本領，落實每個小干部的職責，并定期召開班干部會議，對班級大事小事進行商討討論，準時反饋準時處理。以此帶動全體同學構成一個良好的班風。

3、加強班級陣地規范化建設，創設優美的學習環境，設有生物角、黑板報、競賽欄等，激勵學生進取進取，促進班團體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創造了條件。

4、加強學校與學生家長之間的多方聯系，經過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持協作，并準時告知家長學生在校情景和應留意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，構成教育合力，共同促進學生的全面進展。

5、協作學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教育。同時，也促使學生提高參加意識，提高競爭本領，同時提高各方面的素養。

6、開發學生的智力潛能，讓他們做學習的的小主人。寓教于樂，提高他們的學習進取性，增進學習的效果。

7、重視培育健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素養方面的教育，進取評價學生，講究批判的藝術，多與學生進行心與心的溝通。

8、加強安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全學問教育。在平常多深入了解學生，準時發覺問題，鏟除隱患，確保學生安全。

九年級英語下工作計劃篇3

一、教學目標

1、使學生的思想認識有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學校能敬重老師，團結同學，還著重培育喜愛祖國的感情。

2、在課堂上培育學生多方面的素養，不能只重視學習成果和分數。

3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、培育學生良好的閱讀和學習習慣。

二、教材分析

1、新教材充分表達了新課標的“以人為本〞教學理念。

到達“以人為本〞全面進展的新型素養教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材特別注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2、提倡“任務型〞教學，強調課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。

三、學生狀況分析

基礎學問把握不夠扎實，閱讀理解題得分率往往只有60%左右，完形填空、補全對話得分率較低。課堂學習主動性較高，回答下列問題較主動，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文但刻苦學習之風仍需培育，少數優生優勢不明顯，差生學習主動性、學習興趣急待提高。

四、教學具體措施

1、摸清學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

應重視學生學習英語興趣的培育，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂〞的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內容便會發生深厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。依據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。

為實現這個目標，重要的是要調動學生群體的主動性。

(1)采納任務型教學，激發學習興趣。

依據初中學生活潑、好動，對新奇事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習主動性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習〞的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。

嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采納情景教學，創設良好氣氛。

在日常教學中，我留意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而到達把握和運用語言的目的。運用交際手段，培育學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做如下：

(一)細心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

(二)注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信念、興趣和習慣等)的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信念缺乏，興趣不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成果差。愛因斯坦說過“興趣是的老師〞。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新奇感，激發學習英語的興趣。

(三)上好英語復習課。

初三面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求特別之高。英語的復習課不是學習內容的簡潔重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要細心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要仔細設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要敏捷多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓舞學生多思索、勤實踐，不能簡潔地核對答案，草草了事。切忌濫發講義，將復習課變成“題海〞戰場，如要進行模擬訓練，題量也必需限制，質量肯定要保證。

九年級英語下工作計劃篇4

一、學生狀況分析

九年級一班學生人數較少，兩極分化十分嚴重，而且學生慢慢對學習失去了信念，學生的厭學心情比較嚴重。

二、教材分析

1、本教材充分表達了“以人為本〞的教學理念。到達“以人為本〞全面進展的新型素養教育觀，本教材突出了功能和結構的有機結合。本教材特別注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合，讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生敏捷運用。

2、提倡“任務型〞教學，強調課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學期教學。按要求，第一學期為1———10單元，第二學期為11——15單元。本教材增加了讀寫訓練的比重。

三、具體措施

1、在課堂教學中滲透德育，把育人放在首位。

2、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

3、運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學。

4、培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

5、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念。

6、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

7、鼓舞學生自主探究，合作探究，共同提高。

8、讓每個學生預備一個單詞積累本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。

9、讓學生多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文章。

10、仔細批改學生的作業，面批面改。

11、做好學困生轉化和優秀生培育工作。

四、成果方面

通過這個學期的努力，力爭在中考中取得較高的成果。具體目標是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。

五、自我提高計劃

1、為了“過三關〞活動，加強理論和專業學問學習，提高認識，不斷提高自身綜合素養。

2、根據新課標和新教材的理念，主動進行課堂教學模式的改革和探究，優化課堂教學過程，探究出新的教學方法。

3、主動參與學校和文科組組織的各項活動。

4、虛心向有閱歷，有特長的教師學習，吸取新思想，新做法。

5、常常聽其他教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業務水平。

6、仔細進行反思教學，做到邊學習，邊實踐、邊溝通、邊總結，加強教師的討論性學習。

總之，我將仔細，嚴格執行本學期的教學工作計劃。我將循序漸進，踏實勤備，不斷提高自身素養，做學生的導師和促進者，將自己錘煉成一名優秀的教育工。

九年級英語下工作計劃篇5

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有學生，不讓一個學生漏掉，鼓舞學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復討論。關注學生的全面進展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個學問點。同時培育學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學習，仔細學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的學問體系，討論__和20__年的考試說明，精選__和__年的中考題。繼續大練基本功，提高自己的教學能力。實行課堂教學改革，創建新型教學模式。走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和商量，幫助學生養成良好的學習習慣。

四、總體復習思路

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元學問點掃描。目的是對基礎學問和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關〞;任務是把握各單元學問結構，全面地復習學問點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎學問和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。根據中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎學問和基本技能的把握狀況，抓住中考題型改變，確定訓練方式，進行查缺補漏。最終進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

九年級英語下工作計劃篇6

本學期小學英語工作要繼續仔細貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷討論、總結、推廣教學閱歷，探究英語教學規律，激發和培育學生學習英語的興趣，不斷提升自我的教學水平。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素養教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要繼續仔細學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的進取看法，建立初步的學習英語的自信念，培育學生必需的語感和良好的語音、語調基礎;構成初步用英語進行簡潔日常溝通的本領，為學生終身進展服務。

3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和進取性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以構成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現和合作本領為主要根據。

二、根據本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要仔細對待要進取利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避開部分學生過早失去學習興趣和信念，造成學生的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正構成鉆研教材，討論教法，探討學法的濃郁教研氣氛。要經過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的本領，促使自我創造性地使用好新教材。

3、培育學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的本領是英語教學的重點。所以要依據小學生學習的特點創立以活動課和任務型的教學模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓舞學生大膽運用英語。同時，進取開展各種生動活潑的英語課外活動，增長學問，開闊視野，進展智力和獨特，促進學生的進展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。本學期促進學生全面進展、激勵及進展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業評價體系。對考試資料、考試形式等方面進行大膽改革，探究建立促進學校進展、教師成長和學生進展的評價體系。

2、轉變只關注學生學業成果的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫忙學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生進展中的需求;應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參加的評價制度，使教師從多方面獲得改善工作的信息，對自我教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的討論，構建貼合本地實際、促進師和生進展的小學英語課堂教學評價體系。

4、加強對小學英語考試的討論，加大考試資料改革的力度，以考試為切入口，促進改善教學行為，全面提高教學質量。

九年級英語下工作計劃篇7

一、指導思想

目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一部分英語學習比較困難，并伴有的差生。因此對這部分學生加強心理指導，培育培育的心理素養，幫助他們盡快走出逆境，成為學習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產生于學習過程中，各種人格品質也在學科的學習中得到進展。

二、工作要點

對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素養教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：

(一)有敬業精神，喜愛學生。

要用自己的愛來喚起和培育學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言學問的學習和操練，而是一種溫馨的情感溝通、智慧潛能的開發，社會__交際能力的早期培育，是師生共同創造精神生活的活動。因此教師在教學中，要敬重學生的人格，建立平等、相互敬重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、開心的氣氛中進行學習的同時，品德得到培育，性格得到完善。

(二)創新教育讓學困生自主學習

傳統的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創造力。不少學生的學習參加意識差，不愿主動思索和提出問題，更不主動解決問題。依靠于教師現成的說教答案，因此，教師必需更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質的內容就是在教學中真正能夠樹立合作教學的觀念新的學生觀念作根本的出發點就是敬重學生，在英語教學匯總充分發揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。

(三)滲透情感與學生建立良好的師生關系

情感具有遷移作用。親其師，則信其道。