《兒童發展心理學》復習資料1一、單項選擇題1.最近發展區存在于兒童心理發展的()。A.任何時候B.關鍵期C.最佳期D.敏感期2.幼兒游戲主要是一種()。A.互動游戲B.實物游戲C.象征性游戲D.規則游戲3.幼兒語言中無修飾句和修飾句的發展趨勢是（）。A．無修飾句和修飾句沒有固定的先后次序B．先掌握無修飾句，然后掌握修飾句C．先掌握修飾句，然后掌握無修飾句D．無修飾句和修飾句同步發展4.下面那個不是小學兒童學習障礙的特點（）。A.分散性B.差異性C.缺陷性D.排除性5.在兒童友誼的發展過程中,()兒童屬于雙向幫助,但不能共患難的合作階段。A.2~8歲B.3~7歲C.4~9歲D.6~12歲二、名詞解釋1.發展心理學2.性別認同3.觀察學習三、簡答題1.簡述班杜拉的發展心理學理論。2.簡述皮亞杰的道德認知發展理論。3.簡述皮亞杰的三山實驗。四、論述題結合自身成長，試分析影響個體心理發展的因素。答案一、單項選擇題1-5ACBAD二、名詞解釋1.發展心理學研究個體從受精卵到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理發生發展的特點和規律，簡言之，研究畢生心理發展的特點和規律。2.性別認同是對一個人在基本生物學特性上屬于男或女的認知和接受，即理解性別。3.觀察學習就是通過觀察他人所表現的行為及其結果而進行的學習，不同于刺激-反應學習。三、簡答題1.簡述班杜拉的發展心理學理論。班杜拉將學習分為：直接經驗學習和觀察學習。觀察學習：是人學習最重要的形式。班杜拉認為，學習是個體通過對他人的行為及其強化性結果的觀察，獲得某些新的行為反應或已有的行為反應得到修正的過程。觀察學習過程包括：注意、保持、復現和動機（行為表現）。強化分為三種：①直接強化：觀察者因表現出觀察行為而受到強化。②替代強化：觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。③自我強化：對自己表現出的符合或超出標準的行為進行自我獎勵。2.簡述皮亞杰的道德認知發展階段理論。皮亞杰將兒童的道德發展劃分為四個階段：第一階段為“自我中心階段”或前道德階段(2－5歲)，該階段兒童缺乏按規則來規范行為的自覺性，在親子關系、同伴關系、價值判斷等方面均表現出自我中心傾向；第二階段為“權威階段”或他律道德階段(6－7、8歲)，該階段兒童表現出對外在權威絕對尊重和順從，把權威確定的規則看作是絕對的、不可更改的，在評價自己和他人的行為時完全以權威的態度為依據；第三階段為“可逆性階段”或初步自律道德階段(8－10歲)，該階段兒童的思維具有了守恒性和可逆性，他們已經不把規則看成是一成不變的東西，逐漸從他律轉入自律；第四階段為“公正階段”或自律道德階段(10－12歲)，該階段的兒童繼可逆性之后，公正觀念或正義感得到發展，兒童的道德觀念傾向于主持公正、平等。3.簡述皮亞杰的三山實驗。三山實驗，是心理學家皮亞杰做過的一個著名的實驗。實驗材料是一個包括三坐高低、大小和顏色不同的假山模型，實驗首先要求兒童從模型的四個角度觀察這三座山，然后要求兒童面對模型而坐，并且放一個玩具娃娃在山的另一邊，要求兒童從四張圖片中指出哪一張是玩具娃娃看到的‘山’。結果發現幼童無法完成這個任務。他們只能從自己的角度來描述“三山”的形狀。皮亞杰以此來證明兒童的“自我中心”的特點。四、論述題結合自身成長，試分析影響個體心理發展的因素。言之合理，即可得分。《兒童發展心理學》復習資料2二、名詞解釋1.種系心理發展2.親社會行為3.聚合交叉設計4.觀察學習三、簡答題1.簡述弗洛伊德的心理發展階段說。2.簡述皮亞杰的守恒實驗。3.簡述埃里克森的心理發展觀。4.簡述小學兒童的學習特點。5.簡述皮亞杰的心理發展觀。答案二、名詞解釋1.種系心理發展指的是從動物到人類的心理演變過程。2.親社會行為是指任何符合社會期望而對他人、群體或社會有益的行為及趨向，如幫助、安慰、捐助或救助他人，與他人合作、分享、謙讓，甚至包括贊揚他人，使他人愉快，又稱利他行為。3.聚合交叉設計是將橫斷研究設計和縱向研究設計融合在一起的研究方法。4.觀察學習就是通過觀察他人所表現的行為及其結果而進行的學習，不同于刺激-反應學習。三、簡答題1.簡述弗洛伊德的心理發展階段說。兒童從出生到成年，要經歷幾個先后有序的發展階段，每個階段都有一個特殊的區域成為力比多的興奮和滿足的中心，此區稱為性感區。弗洛伊德把心理性欲劃分為五個階段。（1）口唇期（出生到1歲）吞咽、咬等，口唇為快感中心。Freud:口唇活動沒有受到限制，成人的性格傾向于樂觀、慷慨、開放和活躍等積極的人格特征；否則，傾向于依賴、悲觀、猜疑、退縮等消極的人格特征。（2）肛門期（2-3歲）對排泄解除壓力而感到快感，肛門成為快感中心。大小便如果訓練過于嚴格，成年后性格傾向于清潔、忍耐、吝嗇和強迫等；反之，傾向于骯臟、浪費、兇暴和無秩序等。（3）性器期（3-5歲）力比多集中在生殖期上。戀母或戀父情結。（4）潛伏期（5-12歲）休眠時期。性沖動轉移到環境中的其它事物上去。（5）生殖期（12-20歲）個體的主要任務是擺脫父母，同父母分開，以便建立自己的生活。成為具有異性選擇配偶或撫養子女的異性愛權利的、現實的和社會化的人。生殖人格是最完善的人格。2.簡述皮亞杰的守恒實驗。守恒是指物體從一種形態轉變為另一種形態時，它的物質含量既不增加，也不減少。皮亞杰認為守恒概念的獲得是兒童認知水平的一個重要標志。兒童一般要到具體運算階段（7～11歲）才能獲得守恒概念。實驗的開始首先給兒童呈現兩杯等量的水（杯子的形狀一樣），然后把這兩杯水倒入不同口徑的杯子里，問兒童哪一個杯子的水多（或一樣多）。他在實驗中發現，對這個問題，6、7歲以下的兒童僅根據杯子里水的高度去判斷水的多少，而不考慮杯子的口徑的大小。而6、7歲以上的兒童對這個問題一般都能做出正確的回答，即他們都同時考慮水面的高度和杯子口徑兩個維度來決定杯子里水的多少。3.簡述埃里克森的心理發展觀。4.簡述下小學兒童的學習特點。小學兒童的學習動機；小學兒童的學習興趣；小學兒童的學習態度；小學兒童的學習策略。5.簡述皮亞杰的心理發展觀。兒童心理發展是主體和客體相互作用的結果。心理發展的實質人的知識來源于動作，動作是感知的源泉和思維的基礎。心理發展的實質和原因是主體通過動作完成對客體的適應。適應的本質在于取得機體與環境的平衡。適應分成兩種不同的類型：同化和順應。皮亞杰認為，影響兒童心理發展的因素主要有：成熟、自然經驗、社會經驗和平衡化。成熟：機體的生長。自然經驗（物理經驗）：由主體動作所產生的有關客體位置、運動和性質的經驗。社會經驗：人與人之間的思想觀念的交流與相互作用中獲得的經驗。平衡化：不斷成熟的內部組織和外部環境之間的相互作用，是自我調節的過程，是一種動態的平衡。

皮亞杰認知發展階段理論

（1）感知運動階段（0——2歲）

（2）前運算階段（2——7歲）

（3）具體運算階段（7——11歲）

（4）形式運算階段（11歲——16歲/成人）《兒童發展心理學》復習資料3二、名詞解釋1.客觀性原則2.學習障礙3.老化4.發展心理學5.晶體智力6.反抗型依戀三、簡答題3.簡述動作發展對心理發展的意義。4.簡述小學兒童的學習特點。5.簡述皮亞杰的守恒實驗。四、論述題結合自身成長，試分析影響個體心理發展的因素。答案二、名詞解釋1.客觀性原則要堅持真實地揭示兒童心理發展的規律為研究兒童心理的目的。在研究兒童心理發展時，要確立客觀指標。2.學習障礙是指一個異質群在聽說讀寫推理和數學能力的獲得和運用上有明顯的困難或障礙。3.老化是指個體在成熟期后的生命過程中所表現出來的一系列形態學以及生理、心理功能方面的退行性變化。4.發展心理學研究個體從受精卵到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理發生發展的特點和規律，簡言之，研究畢生心理發展的特點和規律。5.晶體智力是通過掌握社會文化經驗而獲得的智力，如詞匯、言語理解、常識等以記憶儲存的信息為基礎的能力。6.反抗型依戀是指一類嬰兒在母親要離開前就顯得很警惕，當母親離開時，表現得非常苦惱，極度反抗，任何一次短暫的分離都會引起大喊大叫，但是當母親回來時，其對母親的態度又是矛盾的。既尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親的接觸，當母親親近他，比如抱他時，他會生氣的拒絕推開，但是要他重新回去做游戲，似乎又不太容易，不時的朝母親這里看。所以，這類這種類型又常被稱為矛盾型依戀。三、簡答題3.簡述動作發展對心理發展的意義。首先，個體心理的起源與動作密切相關；其次，從個體心理的發展歷程上看，個體的心理發展是由外逐步內化的，而動作在心理的內化過程中則起著關鍵性的作用；最后，從個體心理發展的生理基礎以及心理各個具體方面的早期發展來看，動作作為主體能動性的基本表現形式，在個體早期心理發展中起著重要的建構作用，它使個體能夠積極地構建和參與自身的發展。4.簡述小學兒童的學習特點。小學兒童的學習動機；小學兒童的學習興趣；小學兒童的學習態度；小學兒童的學習策略。5.簡述皮亞杰的守恒實驗。守恒是指物體從一種形態轉變為另一種形態時，它的物質含量既不增加，也不減少。皮亞杰認為守恒概念的獲得是兒童認知水平的一個重要標志。兒童一般要到具體運算階段（7～11歲）才能獲得守恒概念。實驗的開始首先給兒童呈現兩杯等量的水（杯子的形狀一樣），然后把這兩杯水倒入不同口徑的杯子里，問兒童哪一個杯子的水多（或一樣多）。他在實驗中發現，對這個問題，6、7歲以下的兒童僅根據杯子里水的高度去判斷水的多少，而不考慮杯子的口徑的大小。而6、7歲以上的兒童對這個問題一般都能做出正確的回答，即他們都同時考慮水面的高度和杯子口徑兩個維度來決定杯子里水的多少。四、論述題（共1小題，共10分）結合自身成長，試分析影響個體心理發展的因素。言之合理，即可得分。

兒童發展心理學（22年下半年）CADAAABAAD正確正確正確錯正確一、單選題（每題1分，共10道小題，總分值10分）1.學前兒童心理發展的趨勢（）。A從抽象到具體B從主動到被動C從簡單到復雜D從成體系到零亂正確答案：C2.陳鶴琴采用什么方法研究兒童的心理（）。A日記法B調查法C測驗法D實驗法正確答案：A3.什么類型的家庭有利于培養孩子的親社會行為（）。A專制型B放任型C溺愛型D民主型正確答案：D4.誰設計了雙生子爬梯實驗，說明成熟對發展的影響比學習更重要（）。A格塞爾B華生C霍爾D皮亞杰正確答案：A5.學前兒童動作發展最快的時期是（）。A乳兒期B嬰兒期C幼兒期D新生兒期正確答案：A6.美國心理學家范茨采用視覺偏愛的方法研究兒童的（）。A形狀知覺B大小知覺C方位知覺D深度知覺正確答案：A7.環境決定論的主要代表人物是（）。A高爾頓B華生C皮亞杰D蓋塞爾正確答案：B8.認為兒童語言的獲得是對成人言語的模仿，這是哪種學說的觀點（）。A模仿說B強化說C交往說D先天語言能力說正確答案：A9.在學前階段占優勢的是（）。A無意注意B有意注意C有意后注意D以上都是正確答案：A10.事先有預定目的，但不需作意志努力的注意稱（）。A無意注意B有意注意C注意D有意后注意正確答案：D二、判斷題（每題2分，共5道小題，總分值10分）1.學前兒童的想象以再造想象為主要形式。正確答案：

正確2.大班幼兒在游戲中發生爭吵，常常是因執行游戲規則而產生的。正確答案：

正確3.我國最早講授兒童心理學課的人是陳鶴琴，他采用日記法研究兒童心理。正確答案：

正確4.在各種個性心理特征中，性格出現最早，變化最緩慢。正確答案：

錯誤5.移情訓練有助于兒童親社會行為的獲得。正確答案：

正確三、名詞解釋（每題5分，共4道小題，總分值20分）1.氣質正確答案：氣質，是嬰兒出生后最早表現出來的一種較為明顯而穩定的個人特征，是在任何社會文化背景中父母最先能觀察到的嬰兒的個人特點。2.環境決定論正確答案：認為環境對兒童心理的發展起決定作用。3.最近發展區正確答案：最近發展區：是指兒童獨立解決問題的實際水平，與在成年人指導下或與有能力的同伴合作解決問題的發展水平之間的差距。4.縱向研究正確答案：對同一個或同一群個體，在較長的時間內進行定期的觀察、實驗，探究心理發展的規律的方法。四、簡答題（每題10分，共2道小題，總分值20分）1.簡述小學兒童學習的一般特點。正確答案：小學兒童的學習動機；小學兒童的學習興趣；小學兒童的學習態度；小學兒童的學習策略。（每一條內容需展開論述，言之有理即可）2.簡述青少年面臨的心理社會問題。正確答案：成癮行為：吸煙成癮；游戲成癮；網絡成癮。內部失調：焦慮和抑郁；青春期精神分裂；自殺傾向。外部失調：反社會行為和青少年犯罪。五、論述題（每題20分，共1道小題，總分值20分）1.簡述皮亞杰的三山實驗。正確答案：三山實驗，是心理學家皮亞杰做過的一個著名的實驗。實驗材料是一個包括三坐高低、大小和顏色不同的假山模型，實驗首先要求兒童從模型的四個角度觀察這三座山，然后要求兒童面對模型而坐，并且放一個玩具娃娃在山的另一邊，要求兒童從四張圖片中指出哪一張是玩具娃娃看到的‘山’。結果發現幼童無法完成這個任務。他們只能從自己的角度來描述“三山”的形狀。皮亞杰以此來證明兒童的“自我中心”的特點。六、問答題（每題20分，共1道小題，總分值20分）1.如何培養學前兒童的親社會行為？正確答案：移情訓練，培養幼兒理解和認識他人的情緒情感的能力，并引導幼兒產生與他人相一致的情感共鳴。移情能力有助于兒童做出同情、助人、分享等利他行為。聽故事、引導理解、續編故事、角色扮演等，結合日常生活實際對兒童進行利他教育，注重引導孩子觀察自己的行為對別人的影響，都有助于兒童移情能力的提高。角色扮演，角色扮演與利他行為之間存在著正相關。受過角色扮演訓練或角色扮演能力較高的幼兒，利他行為較多或利他傾向也較高。開展游戲，讓兒童扮演不同的角色，可促進利他行為的發展。利用精神獎勵，恰當地運用精神獎勵，能有效地促進學前兒童親社會行為的發展，并在一定程度上抑制兒童的攻擊性行為。對兒童的欣賞、肯定、鼓勵、表揚等，可強化和鞏固兒童的親社會傾向。對攻擊性行為表示厭惡、不理睬、持否定態度，會有效減少攻擊性行為的發生。交往技能和行為訓練，要使幼兒學會正確識別交往中出現的問題的原因，教會他們根據交往的具體情境來選擇合適的反應或適宜的方式。在日常生活中用移情訓練、角色扮演等可培養幼兒良好的交往技能：分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。教會幼兒使用禮貌用語、幫助幼兒尋找爭執的原因、商量協調方法等，均有助于幼兒掌握正確的交往技能，提高交往能力。

《兒童發展心理學》復習資料1一、填空：1.皮亞杰把兒童思維發展分成四個階段，其中2～7歲屬于階段。2.如果看到他人的成功和贊揚的行為，就會增強產生同樣行為傾向的強化屬于。3.認為嬰兒有一種先天的“語言獲得裝置”的心理學家是。4.是用來測量嬰兒“深度知覺”的實驗。5.將青年期形容為不可避免的“疾風怒濤”時期的心理學家是。6.托馬斯、切斯和伯奇在對嬰兒進行了大量追蹤研究的基礎上，將嬰兒的氣質類型劃分為三種類型：、和。7.“最近發展區”的提出者是。8.皮亞杰通過法對兒童的道德發展進行了研究。二、簡答：1.縱向研究的優缺點有哪些？2.新生兒的反射活動有什么意義？3.軀體生長的“近遠原則”是什么？4.嬰兒和學步兒運動能力發展的意義？5.每一種新的技能產生都必須滿足哪些條件？

答案一、填空：1.前運算2.替代強化3.喬姆斯基4.視崖實驗5.霍爾6.容易撫育型、撫育困難型、啟動緩慢型7.維果斯基8.對偶故事二、簡答：1.縱向研究的優缺點有哪些？答：（1）優點：可以看到同一個體在發展上的連續性，從而比較系統地了解兒童心理發展的連續過程及顯著的階段性特征；（2）缺點：被試會隨研究時間的延續逐漸流失，反復測量會引起被試情緒，時間較長。2.新生兒的反射活動有什么意義？答：（1）有些反射如眨眼反射、吮吸反射和覓食反射，對嬰兒的生存有重要價值。它們能幫助嬰兒找到食物和吃下食物，以及抗御有害刺激對身體的傷害，因此人們稱它們為生存反射；（2）有些反射能幫助嬰兒以后的有意動作技能的發展，如行走反射；（3）有些反射有助于嬰兒發展早期的社會關系，如覓食反射和抓握反射；（4）通過對發展正常的嬰兒研究，人們揭示了各種反射形成和消失的確切時間表。3.軀體生長的“近遠原則”是什么？答：（1）頭部和軀干比四肢先發育，手臂和腿比手指和腳趾先發育；（2）具體而言：在胎兒期是頭部、胸腔和軀干最先發育，然后是上臂和大腿、下臂和小腿，最后是手和腳的發育；在嬰兒期和童年期，手臂和腿繼續先發育，而手和腳發育得較遲。4.嬰兒和學步兒運動能力發展的意義？答：（1）嬰兒、學步兒運動能力的發展以全新的方式改變著兒童身體與周圍環境的關系；（2）嬰兒、學步兒運動能力的發展能促進親子關系。5.每一種新的技能產生都必須滿足哪些條件？答：（1）中樞神經系統和骨骼、肌肉的成熟；（2）身體活動的可能性；（3）相應的環境支持以及嬰兒心目中的愿望。

《兒童發展心理學》復習資料2一、填空：1.弗洛伊德的心理性欲發展階段理論中，1～3歲屬于。2.被公認為第一部科學的、系統的兒童心理學著作是《》。3.根據卡特爾的觀點，在成年階段，智力隨著年齡的增長而緩慢下降。4.情緒調節的ABC理論的提出者是。5.“殺雞儆猴”屬于強化。6.愛因斯沃斯等通過“陌生情境”研究法，將兒童的依戀表現分為三種類型：、和。7.“關鍵期”的提出者是。8.柯爾伯格通過法對兒童的道德發展進行了研究。二、簡答：1.橫斷研究的優缺點有哪些？2.致畸劑作為產前期環境中的傷害因素，包括哪幾類？3.為何說普萊爾是“兒童心理學之父”？4.軀體生長的“頭尾原則”是什么？5.母乳為何是嬰兒早期最理想的食物？

答案一、填空：1.肛門期2.兒童心理3.流體4.艾利斯5.替代6.安全依戀型、不安全依戀－回避型、不安全依戀－矛盾型7.勞倫茲8.道德兩難故事二、簡答：1.橫斷研究的優缺點有哪些？答：（1）優點：可同時研究較大樣本，可在較短時間內收集大量數據資料，成本低，費用少，省時省力；（2）缺點：缺乏連續性，難以確定因果關系，取樣程序較為復雜。2.致畸劑作為產前期環境中的傷害因素，包括哪幾類？答：（1）藥物；（2）毒品；（3）吸煙；（4）酒精；（5）輻射；（6）RH因子（母子血液的不相容性）。3.為何說普萊爾是“兒童心理學之父”？答：（1）從時間上看：《兒童心理》一書于1882年出第一版，1884年出第二版，是兒童心理研究一類著作中較早出版的一本；（2）從寫作的目的與內容上看：普萊爾寫此書的目的是為了研究兒童心理的特點，即對兒童的體質發育和心理發展分別加以專門的研究；（3）從方法與手段上看：普萊爾對其孩子從出生起直到3歲不僅每天有系統的觀察，而且也進行心理實驗。這些方法采用的是科學心理學的實驗研究；（4）從影響上看：該書一問世，就受到國際心理學界的重視，影響極廣。4.軀體生長的“頭尾原則”是什么？答：（1）身體各部分的發展必須從頭部延伸到身體的下半部；（2）其次序是：頭部→頸部→軀干→下肢。5.母乳為何是嬰兒早期最理想的食物？答：（1）脂肪和蛋白質合理平衡，特別是人乳中含有獨特的脂肪和蛋白質，特別有利于神經纖維的髓鞘化；（2）人乳中的營養非常齊全，因此用母乳喂養的嬰兒，6個月前不需要添加任何其他的食物，特別是母乳中含有嬰兒容易吸收的鐵質，因此不像奶瓶喂養的孩子那樣需要補充鐵質；（3）母乳中有母親身上的抗體，因此喝母乳的孩子很少生病；（4）母乳特別容易消化，因此母乳喂養的嬰兒很少得便秘或腹瀉的毛病；（5）母乳喂養的嬰兒較容易接受和過渡到吃固體食物，這是因為母乳中含有各種食物的味道，嬰兒已有這些味道的經驗。

《兒童發展心理學》復習資料3一、填空：1.弗洛伊德的心理性欲發展階段理論中，6～12歲屬于。2.通過“恒河猴實驗”研究依戀的學者是。3.卡特爾將智力分為智力和流體智力。4.情緒調節的ABC理論的提出者是。5.班杜拉提出強化有三類：強化、替代強化和自我強化。二、判斷題1.兒童心理發展的年齡特征是指一年一個特征。（

）2.幼兒的興趣絕大多數是間接興趣。（

）3.學前兒童掌握的概念內涵往往不精確，且外延也不恰當。（

）4.記憶不精確是幼兒記憶的特點之一。（

）5.乳兒期是身體發育最快的時期。（

）6.兒童并非對所有的陌生人都會產生怯生。（

）7.意義識記占優勢是幼兒記憶發展的特點。（

）8.學前兒童心理的發展總是向前推進的。（

）9.幼兒的需要在質上的發展上有層次越來越高的趨勢，在量上的發展上有范圍越來越大的趨勢。（

）10.學前兒童神經系統結構和機能的發展十分迅速，表現為年齡越小，發展越慢。（

）三名詞解釋1.游戲2.想象3.環境決定論4.親子交往5.創造想象四問答題1.學前兒童早期識字的特點有哪些？如何正確指導他們進行早期閱讀？2.舉例說明學前兒童的氣質類型。答案一、填空：1.潛伏期2.哈洛3.晶體4.艾利斯5.直接6.自我超我7.最近發展8.它律9.視崖二、判斷題1-5FFTTT6-10TFTTF三名詞解釋1.游戲：游戲是一種現實與想象相結合的，為了滿足認識和身體需要的輕松自由的學習活動。2.想象：想象是個體對頭腦中已有表象進行加工改造形成事物新形象的過程。3.環境決定論：認為環境對兒童心理的發展起決定作用。4.親子交往：兒童與其主要撫養人之間的交往。5.創造想象：不依據現成的描述在頭腦中獨立地創造出新形象的過程。四問答題1.學前兒童早期識字的特點有哪些？如何正確指導他們進行早期閱讀？早期閱讀的特點：整體性：把漢字當成一個完整的圖形進行識記，把一個漢字甚至由兩個字組成的詞作為一個整體來感知。形象性：識字需要借助具體的表象，憑借與相關的具體事物或表象來識記。選擇性：對于不同字詞的識記效果是有差異的，識記效果好的字詞特點如下：使用頻率較高的字詞；有具體實物或圖像作支柱的字詞。趣味性：情緒對識字的效果有重要影響，心情舒暢愉樂，學得快、記得牢，容易激起對識字的興趣早期閱讀應注意的問題：早期閱讀的目的是引發兒童的閱讀興趣，激發兒童熱愛閱讀的情感，豐富閱讀經驗，培養良好的閱讀習慣。不要規定識字量；不要考試；不留作業；不要用講解字形、字音、字義的方式教認字，應整體認讀；不要無限度地反復認讀，機械訓練，而應通過游戲的形式自然習得；不要強求一致，應因材施教2.舉例說明學前兒童的氣質類型。學前兒童的氣質主要有四種：膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質。如膽汁質的特點是：直率熱情、精力旺盛、反應迅速，脾氣急躁、易于沖動、準確性差

超越高度《兒童發展心理學》復習資料1一、填空：1.皮亞杰把兒童思維發展分成四個階段，其中2～7歲屬于階段。2.如果看到他人的成功和贊揚的行為，就會增強產生同樣行為傾向的強化屬于。3.認為嬰兒有一種先天的“語言獲得裝置”的心理學家是。4.是用來測量嬰兒“深度知覺”的實驗。5.將青年期形容為不可避免的“疾風怒濤”時期的心理學家是。6.托馬斯、切斯和伯奇在對嬰兒進行了大量追蹤研究的基礎上，將嬰兒的氣質類型劃分為三種類型：、和。7.“最近發展區”的提出者是。8.皮亞杰通過法對兒童的道德發展進行了研究。二、簡答：1.縱向研究的優缺點有哪些？2.新生兒的反射活動有什么意義？3.軀體生長的“近遠原則”是什么？4.嬰兒和學步兒運動能力發展的意義？5.每一種新的技能產生都必須滿足哪些條件？

答案一、填空：1.前運算2.替代強化3.喬姆斯基4.視崖實驗5.霍爾6.容易撫育型、撫育困難型、啟動緩慢型7.維果斯基8.對偶故事二、簡答：1.縱向研究的優缺點有哪些？答：（1）優點：可以看到同一個體在發展上的連續性，從而比較系統地了解兒童心理發展的連續過程及顯著的階段性特征；（2）缺點：被試會隨研究時間的延續逐漸流失，反復測量會引起被試情緒，時間較長。2.新生兒的反射活動有什么意義？答：（1）有些反射如眨眼反射、吮吸反射和覓食反射，對嬰兒的生存有重要價值。它們能幫助嬰兒找到食物和吃下食物，以及抗御有害刺激對身體的傷害，因此人們稱它們為生存反射；（2）有些反射能幫助嬰兒以后的有意動作技能的發展，如行走反射；（3）有些反射有助于嬰兒發展早期的社會關系，如覓食反射和抓握反射；（4）通過對發展正常的嬰兒研究，人們揭示了各種反射形成和消失的確切時間表。3.軀體生長的“近遠原則”是什么？答：（1）頭部和軀干比四肢先發育，手臂和腿比手指和腳趾先發育；（2）具體而言：在胎兒期是頭部、胸腔和軀干最先發育，然后是上臂和大腿、下臂和小腿，最后是手和腳的發育；在嬰兒期和童年期，手臂和腿繼續先發育，而手和腳發育得較遲。4.嬰兒和學步兒運動能力發展的意義？答：（1）嬰兒、學步兒運動能力的發展以全新的方式改變著兒童身體與周圍環境的關系；（2）嬰兒、學步兒運動能力的發展能促進親子關系。5.每一種新的技能產生都必須滿足哪些條件？答：（1）中樞神經系統和骨骼、肌肉的成熟；（2）身體活動的可能性；（3）相應的環境支持以及嬰兒心目中的愿望。

《兒童發展心理學》復習資料2一、填空：1.弗洛伊德的心理性欲發展階段理論中，1～3歲屬于。2.被公認為第一部科學的、系統的兒童心理學著作是《》。3.根據卡特爾的觀點，在成年階段，智力隨著年齡的增長而緩慢下降。4.情緒調節的ABC理論的提出者是。5.“殺雞儆猴”屬于強化。6.愛因斯沃斯等通過“陌生情境”研究法，將兒童的依戀表現分為三種類型：、和。7.“關鍵期”的提出者是。8.柯爾伯格通過法對兒童的道德發展進行了研究。二、簡答：1.橫斷研究的優缺點有哪些？2.致畸劑作為產前期環境中的傷害因素，包括哪幾類？3.為何說普萊爾是“兒童心理學之父”？4.軀體生長的“頭尾原則”是什么？5.母乳為何是嬰兒早期最理想的食物？

答案一、填空：1.肛門期2.兒童心理3.流體4.艾利斯5.替代6.安全依戀型、不安全依戀－回避型、不安全依戀－矛盾型7.勞倫茲8.道德兩難故事二、簡答：1.橫斷研究的優缺點有哪些？答：（1）優點：可同時研究較大樣本，可在較短時間內收集大量數據資料，成本低，費用少，省時省力；（2）缺點：缺乏連續性，難以確定因果關系，取樣程序較為復雜。2.致畸劑作為產前期環境中的傷害因素，包括哪幾類？答：（1）藥物；（2）毒品；（3）吸煙；（4）酒精；（5）輻射；（6）RH因子（母子血液的不相容性）。3.為何說普萊爾是“兒童心理學之父”？答：（1）從時間上看：《兒童心理》一書于1882年出第一版，1884年出第二版，是兒童心理研究一類著作中較早出版的一本；（2）從寫作的目的與內容上看：普萊爾寫此書的目的是為了研究兒童心理的特點，即對兒童的體質發育和心理發展分別加以專門的研究；（3）從方法與手段上看：普萊爾對其孩子從出生起直到3歲不僅每天有系統的觀察，而且也進行心理實驗。這些方法采用的是科學心理學的實驗研究；（4）從影響上看：該書一問世，就受到國際心理學界的重視，影響極廣。4.軀體生長的“頭尾原則”是什么？答：（1）身體各部分的發展必須從頭部延伸到身體的下半部；（2）其次序是：頭部→頸部→軀干→下肢。5.母乳為何是嬰兒早期最理想的食物？答：（1）脂肪和蛋白質合理平衡，特別是人乳中含有獨特的脂肪和蛋白質，特別有利于神經纖維的髓鞘化；（2）人乳中的營養非常齊全，因此用母乳喂養的嬰兒，6個月前不需要添加任何其他的食物，特別是母乳中含有嬰兒容易吸收的鐵質，因此不像奶瓶喂養的孩子那樣需要補充鐵質；（3）母乳中有母親身上的抗體，因此喝母乳的孩子很少生病；（4）母乳特別容易消化，因此母乳喂養的嬰兒很少得便秘或腹瀉的毛病；（5）母乳喂養的嬰兒較容易接受和過渡到吃固體食物，這是因為母乳中含有各種食物的味道，嬰兒已有這些味道的經驗。

《兒童發展心理學》復習資料3一、填空：1.弗洛伊德的心理性欲發展階段理論中，6～12歲屬于。2.通過“恒河猴實驗”研究依戀的學者是。3.卡特爾將智力分為智力和流體智力。4.情緒調節的ABC理論的提出者是。5.班杜拉提出強化有三類：強化、替代強化和自我強化。二、判斷題1.兒童心理發展的年齡特征是指一年一個特征。（

）2.幼兒的興趣絕大多數是間接興趣。（

）3.學前兒童掌握的概念內涵往往不精確，且外延也不恰當。（

）4.記憶不精確是幼兒記憶的特點之一。（

）5.乳兒期是身體發育最快的時期。（

）6.兒童并非對所有的陌生人都會產生怯生。（

）7.意義識記占優勢是幼兒記憶發展的特點。（

）8.學前兒童心理的發展總是向前推進的。（

）9.幼兒的需要在質上的發展上有層次越來越高的趨勢，在量上的發展上有范圍越來越大的趨勢。（

）10.學前兒童神經系統結構和機能的發展十分迅速，表現為年齡越小，發展越慢。（

）三名詞解釋1.游戲2.想象3.環境決定論4.親子交往5.創造想象四問答題1.學前兒童早期識字的特點有哪些？如何正確指導他們進行早期閱讀？2.舉例說明學前兒童的氣質類型。答案一、填空：1.潛伏期2.哈洛3.晶體4.艾利斯5.直接6.自我超我7.最近發展8.它律9.視崖二、判斷題1-5FFTTT6-10TFTTF三名詞解釋1.游戲：游戲是一種現實與想象相結合的，為了滿足認識和身體需要的輕松自由的學習活動。2.想象：想象是個體對頭腦中已有表象進行加工改造形成事物新形象的過程。3.環境決定論：認為環境對兒童心理的發展起決定作用。4.親子交往：兒童與其主要撫養人之間的交往。5.創造想象：不依據現成的描述在頭腦中獨立地創造出新形象的過程。四問答題1.學前兒童早期識字的特點有哪些？如何正確指導他們進行早期閱讀？早期閱讀的特點：整體性：把漢字當成一個完整的圖形進行識記，把一個漢字甚至由兩個字組成的詞作為一個整體來感知。形象性：識字需要借助具體的表象，憑借與相關的具體事物或表象來識記。選擇性：對于不同字詞的識記效果是有差異的，識記效果好的字詞特點如下：使用頻率較高的字詞；有具體實物或圖像作支柱的字詞。趣味性：情緒對識字的效果有重要影響，心情舒暢愉樂，學得快、記得牢，容易激起對識字的興趣早期閱讀應注意的問題：早期閱讀的目的是引發兒童的閱讀興趣，激發兒童熱愛閱讀的情感，豐富閱讀經驗，培養良好的閱讀習慣。不要規定識字量；不要考試；不留作業；不要用講解字形、字音、字義的方式教認字，應整體認讀；不要無限度地反復認讀，機械訓練，而應通過游戲的形式自然習得；不要強求一致，應因材施教2.舉例說明學前兒童的氣質類型。學前兒童的氣質主要有四種：膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質。如膽汁質的特點是：直率熱情、精力旺盛、反應迅速，脾氣急躁、易于沖動、準確性差

《兒童發展心理學》復習資料1一、填空：1.皮亞杰把兒童思維發展分成四個階段，其中2～7歲屬于階段。2.如果看到他人的成功和贊揚的行為，就會增強產生同樣行為傾向的強化屬于。3.認為嬰兒有一種先天的“語言獲得裝置”的心理學家是。4.是用來測量嬰兒“深度知覺”的實驗。5.將青年期形容為不可避免的“疾風怒濤”時期的心理學家是。6.托馬斯、切斯和伯奇在對嬰兒進行了大量追蹤研究的基礎上，將嬰兒的氣質類型劃分為三種類型：、和。7.“最近發展區”的提出者是。8.皮亞杰通過法對兒童的道德發展進行了研究。二、簡答：1.縱向研究的優缺點有哪些？2.新生兒的反射活動有什么意義？3.軀體生長的“近遠原則”是什么？4.嬰兒和學步兒運動能力發展的意義？5.每一種新的技能產生都必須滿足哪些條件？

答案一、填空：1.前運算2.替代強化3.喬姆斯基4.視崖實驗5.霍爾6.容易撫育型、撫育困難型、啟動緩慢型7.維果斯基8.對偶故事二、簡答：1.縱向研究的優缺點有哪些？答：（1）優點：可以看到同一個體在發展上的連續性，從而比較系統地了解兒童心理發展的連續過程及顯著的階段性特征；（2）缺點：被試會隨研究時間的延續逐漸流失，反復測量會引起被試情緒，時間較長。2.新生兒的反射活動有什么意義？答：（1）有些反射如眨眼反射、吮吸反射和覓食反射，對嬰兒的生存有重要價值。它們能幫助嬰兒找到食物和吃下食物，以及抗御有害刺激對身體的傷害，因此人們稱它們為生存反射；（2）有些反射能幫助嬰兒以后的有意動作技能的發展，如行走反射；（3）有些反射有助于嬰兒發展早期的社會關系，如覓食反射和抓握反射；（4）通過對發展正常的嬰兒研究，人們揭示了各種反射形成和消失的確切時間表。3.軀體生長的“近遠原則”是什么？答：（1）頭部和軀干比四肢先發育，手臂和腿比手指和腳趾先發育；（2）具體而言：在胎兒期是頭部、胸腔和軀干最先發育，然后是上臂和大腿、下臂和小腿，最后是手和腳的發育；在嬰兒期和童年期，手臂和腿繼續先發育，而手和腳發育得較遲。4.嬰兒和學步兒運動能力發展的意義？答：（1）嬰兒、學步兒運動能力的發展以全新的方式改變著兒童身體與周圍環境的關系；（2）嬰兒、學步兒運動能力的發展能促進親子關系。5.每一種新的技能產生都必須滿足哪些條件？答：（1）中樞神經系統和骨骼、肌肉的成熟；（2）身體活動的可能性；（3）相應的環境支持以及嬰兒心目中的愿望。

《兒童發展心理學》復習資料2一、填空：1.弗洛伊德的心理性欲發展階段理論中，1～3歲屬于。2.被公認為第一部科學的、系統的兒童心理學著作是《》。3.根據卡特爾的觀點，在成年階段，智力隨著年齡的增長而緩慢下降。4.情緒調節的ABC理論的提出者是。5.“殺雞儆猴”屬于強化。6.愛因斯沃斯等通過“陌生情境”研究法，將兒童的依戀表現分為三種類型：、和。7.“關鍵期”的提出者是。8.柯爾伯格通過法對兒童的道德發展進行了研究。二、簡答：1.橫斷研究的優缺點有哪些？2.致畸劑作為產前期環境中的傷害因素，包括哪幾類？3.為何說普萊爾是“兒童心理學之父”？4.軀體生長的“頭尾原則”是什么？5.母乳為何是嬰兒早期最理想的食物？

答案一、填空：1.肛門期2.兒童心理3.流體4.艾利斯5.替代6.安全依戀型、不安全依戀－回避型、不安全依戀－矛盾型7.勞倫茲8.道德兩難故事二、簡答：1.橫斷研究的優缺點有哪些？答：（1）優點：可同時研究較大樣本，可在較短時間內收集大量數據資料，成本低，費用少，省時省力；（2）缺點：缺乏連續性，難以確定因果關系，取樣程序較為復雜。2.致畸劑作為產前期環境中的傷害因素，包括哪幾類？答：（1）藥物；（2）毒品；（3）吸煙；（4）酒精；（5）輻射；（6）RH因子（母子血液的不相容性）。3.為何說普萊爾是“兒童心理學之父”？答：（1）從時間上看：《兒童心理》一書于1882年出第一版，1884年出第二版，是兒童心理研究一類著作中較早出版的一本；（2）從寫作的目的與內容上看：普萊爾寫此書的目的是為了研究兒童心理的特點，即對兒童的體質發育和心理發展分別加以專門的研究；（3）從方法與手段上看：普萊爾對其孩子從出生起直到3歲不僅每天有系統的觀察，而且也進行心理實驗。這些方法采用的是科學心理學的實驗研究；（4）從影響上看：該書一問世，就受到國際心理學界的重視，影響極廣。4.軀體生長的“頭尾原則”是什么？答：（1）身體各部分的發展必須從頭部延伸到身體的下半部；（2）其次序是：頭部→頸部→軀干→下肢。5.母乳為何是嬰兒早期最理想的食物？答：（1）脂肪和蛋白質合理平衡，特別是人乳中含有獨特的脂肪和蛋白質，特別有利于神經纖維的髓鞘化；（2）人乳中的營養非常齊全，因此用母乳喂養的嬰兒，6個月前不需要添加任何其他的食物，特別是母乳中含有嬰兒容易吸收的鐵質，因此不像奶瓶喂養的孩子那樣需要補充鐵質；（3）母乳中有母親身上的抗體，因此喝母乳的孩子很少生病；（4）母乳特別容易消化，因此母乳喂養的嬰兒很少得便秘或腹瀉的毛病；（5）母乳喂養的嬰兒較容易接受和過渡到吃固體食物，這是因為母乳中含有各種食物的味道，嬰兒已有這些味道的經驗。

《兒童發展心理學》復習資料3一、填空：1.弗洛伊德的心理性欲發展階段理論中，6～12歲屬于。2.通過“恒河猴實驗”研究依戀的學者是。3.卡特爾將智力分為智力和流體智力。4.情緒調節的ABC理論的提出者是。5.班杜拉提出強化有三類：強化、替代強化和自我強化。二、判斷題1.兒童心理發展的年齡特征是指一年一個特征。（

）2.幼兒的興趣絕大多數是間接興趣。（

）3.學前兒童掌握的概念內涵往往不精確，且外延也不恰當。（

）4.記憶不精確是幼兒記憶的特點之一。（

）5.乳兒期是身體發育最快的時期。（

）6.兒童并非對所有的陌生人都會產生怯生。（

）7.意義識記占優勢是幼兒記憶發展的特點。（

）8.學前兒童心理的發展總是向前推進的。（

）9.幼兒的需要在質上的發展上有層次越來越高的趨勢，在量上的發展上有范圍越來越大的趨勢。（

）10.學前兒童神經系統結構和機能的發展十分迅速，表現為年齡越小，發展越慢。（

）三名詞解釋1.游戲2.想象3.環境決定論4.親子交往5.創造想象四問答題1.學前兒童早期識字的特點有哪些？如何正確指導他們進行早期閱讀？2.舉例說明學前兒童的氣質類型。答案一、填空：1.潛伏期2.哈洛3.晶體4.艾利斯5.直接6.自我超我7.最近發展8.它律9.視崖二、判斷題1-5FFTTT6-10TFTTF三名詞解釋1.游戲：游戲是一種現實與想象相結合的，為了滿足認識和身體需要的輕松自由的學習活動。2.想象：想象是個體對頭腦中已有表象進行加工改造形成事物新形象的過程。3.環境決定論：認為環境對兒童心理的發展起決定作用。4.親子交往：兒童與其主要撫養人之間的交往。5.創造想象：不依據現成的描述在頭腦中獨立地創造出新形象的過程。四問答題1.學前兒童早期識字的特點有哪些？如何正確指導他們進行早期閱讀？早期閱讀的特點：整體性：把漢字當成一個完整的圖形進行識記，把一個漢字甚至由兩個字組成的詞作為一個整體來感知。形象性：識字需要借助具體的表象，憑借與相關的具體事物或表象來識記。選擇性：對于不同字詞的識記效果是有差異的，識記效果好的字詞特點如下：使用頻率較高的字詞；有具體實物或圖像作支柱的字詞。趣味性：情緒對識字的效果有重要影響，心情舒暢愉樂，學得快、記得牢，容易激起對識字的興趣早期閱讀應注意的問題：早期閱讀的目的是引發兒童的閱讀興趣，激發兒童熱愛閱讀的情感，豐富閱讀經驗，培養良好的閱讀習慣。不要規定識字量；不要考試；不留作業；不要用講解字形、字音、字義的方式教認字，應整體認讀；不要無限度地反復認讀，機械訓練，而應通過游戲的形式自然習得；不要強求一致，應因材施教2.舉例說明學前兒童的氣質類型。學前兒童的氣質主要有四種：膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質。如膽汁質的特點是：直率熱情、精力旺盛、反應迅速，脾氣急躁、易于沖動、準確性差

《兒童發展心理學》復習資料1一、名詞解釋1.最近發展區2.客觀性原則3.氣質4.觀察學習二、簡答題1.簡述幾種胎教方法。2.簡述青少年面臨的心理社會問題。3.簡述動作發展對心理發展的重要意義。4.簡述小學兒童學習的一般特點。三、論述題結合自身成長，試分析影響個體心理發展的因素。答案一、名詞解釋1.最近發展區：是指兒童獨立解決問題的實際水平，與在成年人指導下或與有能力的同伴合作解決問題的發展水平之間的差距。2.客觀性原則：要堅持真實地揭示兒童心理發展的規律為研究兒童心理的目的。在研究兒童心理發展時，要確立客觀指標。3.氣質氣質，是嬰兒出生后最早表現出來的一種較為明顯而穩定的個人特征，是在任何社會文化背景中父母最先能觀察到的嬰兒的個人特點。4.觀察學習就是通過觀察他人所表現的行為及其結果而進行的學習，不同于刺激-反應學習。二、簡答題1.簡述幾種胎教方法。音樂胎教；撫摸胎教；言語胎教；光照胎教等。2.簡述青少年面臨的心理社會問題。成癮行為：吸煙成癮；游戲成癮；網絡成癮。內部失調：焦慮和抑郁；青春期精神分裂；自殺傾向。外部失調：反社會行為和青少年犯罪。3.簡述動作發展對心理發展的重要意義。首先，個體心理的起源與動作密切相關；其次，從個體心理的發展歷程上看，個體的心理發展是由外逐步內化的，而動作在心理的內化過程中則起著關鍵性的作用；最后，從個體心理發展的生理基礎以及心理各個具體方面的早期發展來看，動作作為主體能動性的基本表現形式，在個體早期心理發展中起著重要的建構作用，它使個體能夠積極地構建和參與自身的發展。4.簡述小學兒童學習的一般特點。小學兒童的學習動機；小學兒童的學習興趣；小學兒童的學習態度；小學兒童的學習策略。5.簡述皮亞杰的道德認知發展階段理論。皮亞杰將兒童的道德發展劃分為四個階段：第一階段為“自我中心階段”或前道德階段(2－5歲)，該階段兒童缺乏按規則來規范行為的自覺性，在親子關系、同伴關系、價值判斷等方面均表現出自我中心傾向；第二階段為“權威階段”或他律道德階段(6－7、8歲)，該階段兒童表現出對外在權威絕對尊重和順從，把權威確定的規則看作是絕對的、不可更改的，在評價自己和他人的行為時完全以權威的態度為依據；第三階段為“可逆性階段”或初步自律道德階段(8－10歲)，該階段兒童的思維具有了守恒性和可逆性，他們已經不把規則看成是一成不變的東西，逐漸從他律轉入自律；第四階段為“公正階段”或自律道德階段(10－12歲)，該階段的兒童繼可逆性之后，公正觀念或正義感得到發展，兒童的道德觀念傾向于主持公正、平等。三、論述題結合自身成長，試分析影響個體心理發展的因素。《兒童發展心理學》復習資料2一、單項選擇題1.兒童大腦發育的第一個快速期是在（C）A．2~3歲B．3~4歲C．5~6歲D．13歲左右2.自律道德階段的兒童(B)。A.認為“公正就是服從權威”B.道德判斷的依據是行為動機和意圖C.認為規則是絕對的D.道德判斷具有從他性3.幼兒游戲主要是一種(C)。A.互動游戲B.實物游戲C.象征性游戲D.規則游戲4.在初中階段，情緒的特點之一是具有（C）。A.強烈、狂暴性B.溫和、細膩性C.強烈、狂暴性和溫和、細膩性共存D.以上都不是5.小學階段兒童的記憶策略不包括(D)。A.復誦策略B.組織策略C.巧妙加工策略D.特征定位策略二、名詞解釋學習道德認識角色采擇最近發展區三、簡答題簡述胎兒生理-心理發展的影響因素簡述小學兒童的學習特點。簡述小學兒童思維發展的一般特點。簡述皮亞杰的道德認知發展理論。答案一、單項選擇題1-5CBCCD名詞解釋學習是指學生在教師指導下有目的、有計劃、有系統地掌握知技能和行為規范的活動，這是一種社會義務。道德認識是指兒童對社會道德規范、行為準則、是非觀念的認知，包括對道德觀念的掌握和道德判斷能力的發展。角色采擇也稱觀點采擇，是指兒童采取他人的觀點來理解他人的思想與情感的一種認知技能。最近發展區是指兒童獨立解決問題的實際水平，與在成年人指導下或與有能力的同伴合作解決問題的發展水平之間的差距。簡答題1.簡述胎兒生理-心理發展的影響因素。（1）遺傳因素，生物體的各種性狀特征可以通過生殖過程一代一代傳遞下去，這種現象就是遺傳，遺傳通過染色體和基因的傳遞實現。（2）環境因素，分為物理因素，化學因素，生物因素，抵抗因素。（3）母體因素，主要包括情緒、應激、營養、患病。2.簡述小學兒童的學習特點。小學兒童的學習動機；小學兒童的學習興趣；小學兒童的學習態度；小學兒童的學習策略。3.簡述小學兒童思維發展的一般特點。小學兒童思維的基本特點是從以具體形思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯維在很大程度上仍然是直接與感性經驗相聯系的，仍然具有很大成分的具形象性。(一)逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式，但仍帶有很大的具體性。（二）由具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡存在著明顯的關鍵年齡。（三）思維結構趨于完整，但有待完善。思維發展過程的不平衡性。4.簡述皮亞杰的道德認知發展理論。皮亞杰將兒童的道德發展劃分為四個階段：第一階段為“自我中心階段”或前道德階段(2－5歲)，該階段兒童缺乏按規則來規范行為的自覺性，在親子關系、同伴關系、價值判斷等方面均表現出自我中心傾向；第二階段為“權威階段”或他律道德階段(6－7、8歲)，該階段兒童表現出對外在權威絕對尊重和順從，把權威確定的規則看作是絕對的、不可更改的，在評價自己和他人的行為時完全以權威的態度為依據；第三階段為“可逆性階段”或初步自律道德階段(8－10歲)，該階段兒童的思維具有了守恒性和可逆性，他們已經不把規則看成是一成不變的東西，逐漸從他律轉入自律；第四階段為“公正階段”或自律道德階段(10－12歲)，該階段的兒童繼可逆性之后，公正觀念或正義感得到發展，兒童的道德觀念傾向于主持公正、平等。《兒童發展心理學》復習資料2一、單項選擇題1.最近發展區存在于兒童心理發展的()。A.任何時候B.關鍵期C.最佳期D.敏感期2.幼兒游戲主要是一種()。A.互動游戲B.實物游戲C.象征性游戲D.規則游戲3.幼兒語言中無修飾句和修飾句的發展趨勢是（）。A．無修飾句和修飾句沒有固定的先后次序B．先掌握無修飾句，然后掌握修飾句C．先掌握修飾句，然后掌握無修飾句D．無修飾句和修飾句同步發展4.下面那個不是小學兒童學習障礙的特點（）。A.分散性B.差異性C.缺陷性D.排除性5.在兒童友誼的發展過程中,()兒童屬于雙向幫助,但不能共患難的合作階段。A.2~8歲B.3~7歲C.4~9歲D.6~12歲二、名詞解釋1.發展心理學2.性別認同3.觀察學習三、簡答題1.簡述班杜拉的發展心理學理論。2.簡述皮亞杰的道德認知發展理論。3.簡述皮亞杰的三山實驗。四、論述題結合自身成長，試分析影響個體心理發展的因素。答案一、單項選擇題1-5ACBAD二、名詞解釋1.發展心理學研究個體從受精卵到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理發生發展的特點和規律，簡言之，研究畢生心理發展的特點和規律。2.性別認同是對一個人在基本生物學特性上屬于男或女的認知和接受，即理解性別。3.觀察學習就是通過觀察他人所表現的行為及其結果而進行的學習，不同于刺激-反應學習。三、簡答題1.簡述班杜拉的發展心理學理論。班杜拉將學習分為：直接經驗學習和觀察學習。觀察學習：是人學習最重要的形式。班杜拉認為，學習是個體通過對他人的行為及其強化性結果的觀察，獲得某些新的行為反應或已有的行為反應得到修正的過程。觀察學習過程包括：注意、保持、復現和動機（行為表現）。強化分為三種：①直接強化：觀察者因表現出觀察行為而受到強化。②替代強化：觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。③自我強化：對自己表現出的符合或超出標準的行為進行自我獎勵。2.簡述皮亞杰的道德認知發展階段理論。皮亞杰將兒童的道德發展劃分為四個階段：第一階段為“自我中心階段”或前道德階段(2－5歲)，該階段兒童缺乏按規則來規范行為的自覺性，在親子關系、同伴關系、價值判斷等方面均表現出自我中心傾向；第二階段為“權威階段”或他律道德階段(6－7、8歲)，該階段兒童表現出對外在權威絕對尊重和順從，把權威確定的規則看作是絕對的、不可更改的，在評價自己和他人的行為時完全以權威的態度為依據；第三階段為“可逆性階段”或初步自律道德階段(8－10歲)，該階段兒童的思維具有了守恒性和可逆性，他們已經不把規則看成是一成不變的東西，逐漸從他律轉入自律；第四階段為“公正階段”或自律道德階段(10－12歲)，該階段的兒童繼可逆性之后，公正觀念或正義感得到發展，兒童的道德觀念傾向于主持公正、平等。3.簡述皮亞杰的三山實驗。三山實驗，是心理學家皮亞杰做過的一個著名的實驗。實驗材料是一個包括三坐高低、大小和顏色不同的假山模型，實驗首先要求兒童從模型的四個角度觀察這三座山，然后要求兒童面對模型而坐，并且放一個玩具娃娃在山的另一邊，要求兒童從四張圖片中指出哪一張是玩具娃娃看到的‘山’。結果發現幼童無法完成這個任務。他們只能從自己的角度來描述“三山”的形狀。皮亞杰以此來證明兒童的“自我中心”的特點。四、論述題結合自身成長，試分析影響個體心理發展的因素。言之合理，即可得分。

《兒童發展心理學》復習資料1一、填空：1.皮亞杰把兒童思維發展分成四個階段，其中2～7歲屬于階段。2.如果看到他人的成功和贊揚的行為，就會增強產生同樣行為傾向的強化屬于。3.認為嬰兒有一種先天的“語言獲得裝置”的心理學家是。4.是用來測量嬰兒“深度知覺”的實驗。5.將青年期形容為不可避免的“疾風怒濤”時期的心理學家是。6.托馬斯、切斯和伯奇在對嬰兒進行了大量追蹤研究的基礎上，將嬰兒的氣質類型劃分為三種類型：、和。7.“最近發展區”的提出者是。8.皮亞杰通過法對兒童的道德發展進行了研究。二、簡答：1.縱向研究的優缺點有哪些？2.新生兒的反射活動有什么意義？3.軀體生長的“近遠原則”是什么？4.嬰兒和學步兒運動能力發展的意義？5.每一種新的技能產生都必須滿足哪些條件？

答案一、填空：1.前運算2.替代強化3.喬姆斯基4.視崖實驗5.霍爾6.容易撫育型、撫育困難型、啟動緩慢型7.維果斯基8.對偶故事二、簡答：1.縱向研究的優缺點有哪些？答：（1）優點：可以看到同一個體在發展上的連續性，從而比較系統地了解兒童心理發展的連續過程及顯著的階段性特征；（2）缺點：被試會隨研究時間的延續逐漸流失，反復測量會引起被試情緒，時間較長。2.新生兒的反射活動有什么意義？答：（1）有些反射如眨眼反射、吮吸反射和覓食反射，對嬰兒的生存有重要價值。它們能幫助嬰兒找到食物和吃下食物，以及抗御有害刺激對身體的傷害，因此人們稱它們為生存反射；（2）有些反射能幫助嬰兒以后的有意動作技能的發展，如行走反射；（3）有些反射有助于嬰兒發展早期的社會關系，如覓食反射和抓握反射；（4）通過對發展正常的嬰兒研究，人們揭示了各種反射形成和消失的確切時間表。3.軀體生長的“近遠原則”是什么？答：（1）頭部和軀干比四肢先發育，手臂和腿比手指和腳趾先發育；（2）具體而言：在胎兒期是頭部、胸腔和軀干最先發育，然后是上臂和大腿、下臂和小腿，最后是手和腳的發育；在嬰兒期和童年期，手臂和腿繼續先發育，而手和腳發育得較遲。4.嬰兒和學步兒運動能力發展的意義？答：（1）嬰兒、學步兒運動能力的發展以全新的方式改變著兒童身體與周圍環境的關系；（2）嬰兒、學步兒運動能力的發展能促進親子關系。5.每一種新的技能產生都必須滿足哪些條件？答：（1）中樞神經系統和骨骼、肌肉的成熟；（2）身體活動的可能性；（3）相應的環境支持以及嬰兒心目中的愿望。

《兒童發展心理學》復習資料2一、填空：1.弗洛伊德的心理性欲發展階段理論中，1～3歲屬于。2.被公認為第一部科學的、系統的兒童心理學著作是《》。3.根據卡特爾的觀點，在成年階段，智力隨著年齡的增長而緩慢下降。4.情緒調節的ABC理論的提出者是。5.“殺雞儆猴”屬于強化。6.愛因斯沃斯等通過“陌生情境”研究法，將兒童的依戀表現分為三種類型：、和。7.“關鍵期”的提出者是。8.柯爾伯格通過法對兒童的道德發展進行了研究。二、簡答：1.橫斷研究的優缺點有哪些？2.致畸劑作為產前期環境中的傷害因素，包括哪幾類？3.為何說普萊爾是“兒童心理學之父”？4.軀體生長的“頭尾原則”是什么？5.母乳為何是嬰兒早期最理想的食物？

答案一、填空：1.肛門期2.兒童心理3.流體4.艾利斯5.替代6.安全依戀型、不安全依戀－回避型、不安全依戀－矛盾型7.勞倫茲8.道德兩難故事二、簡答：1.橫斷研究的優缺點有哪些？答：（1）優點：可同時研究較大樣本，可在較短時間內收集大量數據資料，成本低，費用少，省時省力；（2）缺點：缺乏連續性，難以確定因果關系，取樣程序較為復雜。2.致畸劑作為產前期環境中的傷害因素，包括哪幾類？答：（1）藥物；（2）毒品；（3）吸煙；（4）酒精；（5）輻射；（6）RH因子（母子血液的不相容性）。3.為何說普萊爾是“兒童心理學之父”？答：（1）從時間上看：《兒童心理》一書于1882年出第一版，1884年出第二版，是兒童心理研究一類著作中較早出版的一本；（2）從寫作的目的與內容上看：普萊爾寫此書的目的是為了研究兒童心理的特點，即對兒童的體質發育和心理發展分別加以專門的研究；（3）從方法與手段上看：普萊爾對其孩子從出生起直到3歲不僅每天有系統的觀察，而且也進行心理實驗。這些方法采用的是科學心理學的實驗研究；（4）從影響上看：該書一問世，就受到國際心理學界的重視，影響極廣。4.軀體生長的“頭尾原則”是什么？答：（1）身體各部分的發展必須從頭部延伸到身體的下半部；（2）其次序是：頭部→頸部→軀干→下肢。5.母乳為何是嬰兒早期最理想的食物？答：（1）脂肪和蛋白質合理平衡，特別是人乳中含有獨特的脂肪和蛋白質，特別有利于神經纖維的髓鞘化；（2）人乳中的營養非常齊全，因此用母乳喂養的嬰兒，6個月前不需要添加任何其他的食物，特別是母乳中含有嬰兒容易吸收的鐵質，因此不像奶瓶喂養的孩子那樣需要補充鐵質；（3）母乳中有母親身上的抗體，因此喝母乳的孩子很少生病；（4）母乳特別容易消化，因此母乳喂養的嬰兒很少得便秘或腹瀉的毛病；（5）母乳喂養的嬰兒較容易接受和過渡到吃固體食物，這是因為母乳中含有各種食物的味道，嬰兒已有這些味道的經驗。

《兒童發展心理學》復習資料3一、填空：1.弗洛伊德的心理性欲發展階段理論中，6～12歲屬于。2.通過“恒河猴實驗”研究依戀的學者是。3.卡特爾將智力分為智力和流體智力。4.情緒調節的ABC理論的提出者是。5.班杜拉提出強化有三類：強化、替代強化和自我強化。6.弗洛伊德將人格分為本我、和。7.維果斯基提出“區”這個概念8.皮亞杰認為兒童的道德發展經歷由向自律的過渡。9.吉布森和瓦爾克發明的用于測量深度知覺的實驗是實驗。二、簡答：1.色形兩維感知的年齡特征有哪些？2.社會參照的意義有哪些？3.認知學派的“游戲理論”是什么？4.簡述“言語獲得裝置”假說。5.影響依戀質量的因素有哪些？

答案一、填空：1.潛伏期2.哈洛3.晶體4.艾利斯5.直接6.自我超我7.最近發展8.它律9.視崖二、簡答：1.色形兩維感知的年齡特征有哪些？答：美國發展心理學家弗洛倫斯·古迪納夫通過實驗發現：（1）3歲前是形狀抽象占優勢；（2）后轉入顏色占優勢（4、5歲是高峰）；（3）6歲后形狀抽象占優勢。2.社會參照的意義有哪些？答：（1）社會參照給嬰兒提供了一個強有力的學習手段，通過獲取撫育者的情緒信息，使他們能躲避有害的環境因素的傷害；（2）而成人也能利用社會參照教育兒童如何探究新奇的環境事物，使兒童能做出符合成人要求的行為。3.認知學派的“游戲理論”是什么？答：皮亞杰認為：（1）兒童進行游戲是由其認知發展的內在動力來決定的，（2）兒童在游戲中可以認識新事物，可以鞏固和擴大已有概念，使思維和行動結合起來。4.簡述“言語獲得裝置”假說。答：年幼兒童驚人的言語能力是天生銘刻在人類的大腦結構之中的。（1）喬姆斯基主張在語言的無限多樣性下面，存在著一個所有人類語言共同的基本形式，即語法結構；（2）有了這個語法結構，任何一個兒童在適當的言語信息輸入的條件下，可以學會任何一種語言。5.影響依戀質量的因素有哪些？答：（1）父母敏感性（2）嬰兒氣質（3）家庭環境

《兒童發展心理學》復習資料1一、填空：1.皮亞杰把兒童思維發展分成四個階段，其中2～7歲屬于階段。2.如果看到他人的成功和贊揚的行為，就會增強產生同樣行為傾向的強化屬于。3.認為嬰兒有一種先天的“語言獲得裝置”的心理學家是。4.是用來測量嬰兒“深度知覺”的實驗。5.將青年期形容為不可避免的“疾風怒濤”時期的心理學家是。二、單選：1.在弗洛伊德的“人格三構”中，遵循“現實原則”的人格結構是（）。A.自我B.本我C.超我D.無意識2.根據Erikson的觀點，成年中期的發展任務是（）。A.發展信任感，克服不信任感B.獲得繁殖感而避免停滯感，體驗著關懷的實現C.獲得親密感以避免孤獨感，體驗著愛情的實現D.獲得完善感和避免失望和厭倦感，體驗著智慧的實現3.（）是最早對成年期心理開展“發展理論”研究的心理學家。A.霍爾B.埃里克森C.榮格D.普萊爾4.幼兒大腦機能的發展，主要表現在大腦皮質的（）機能上。A.興奮B.傳遞C.抑制D.協調5.強調“強化依隨”在嬰兒言語行為形成過程中的決定作用的是（）。三、簡答：1.縱向研究的優缺點有哪些？2.新生兒的反射活動有什么意義？3.軀體生長的“近遠原則”是什么？4.嬰兒和學步兒運動能力發展的意義？參考答案一、填空：1.前運算2.替代強化3.喬姆斯基4.視崖實驗5.霍爾二、單選：（4`×10，共40分）1~5.ABCCC三、簡答：1.縱向研究的優缺點有哪些？答：（1）優點：可以看到同一個體在發展上的連續性，從而比較系統地了解兒童心理發展的連續過程及顯著的階段性特征；（2）缺點：被試會隨研究時間的延續逐漸流失，反復測量會引起被試情緒，時間較長。2.新生兒的反射活動有什么意義？答：（1）有些反射如眨眼反射、吮吸反射和覓食反射，對嬰兒的生存有重要價值。它們能幫助嬰兒找到食物和吃下食物，以及抗御有害刺激對身體的傷害，因此人們稱它們為生存反射；（2）有些反射能幫助嬰兒以后的有意動作技能的發展，如行走反射；（3）有些反射有助于嬰兒發展早期的社會關系，如覓食反射和抓握反射；（4）通過對發展正常的嬰兒研究，人們揭示了各種反射形成和消失的確切時間表。3.軀體生長的“近遠原則”是什么？答：（1）頭部和軀干比四肢先發育，手臂和腿比手指和腳趾先發育；（2）具體而言：在胎兒期是頭部、胸腔和軀干最先發育，然后是上臂和大腿、下臂和小腿，最后是手和腳的發育；在嬰兒期和童年期，手臂和腿繼續先發育，而手和腳發育得較遲。4.嬰兒和學步兒運動能力發展的意義？答：（1）嬰兒、學步兒運動能力的發展以全新的方式改變著兒童身體與周圍環境的關系；（2）嬰兒、學步兒運動能力的發展能促進親子關系。《兒童發展心理學》復習資料2一、填空：1.弗洛伊德的心理性欲發展階段理論中，6～12歲屬于。2.通過“恒河猴實驗”研究依戀的學者是。3.卡特爾將智力分為智力和流體智力。4.情緒調節的ABC理論的提出者是。5.班杜拉提出強化有三類：強化、替代強化和自我強化。6.弗洛伊德將人格分為本我、和。7.維果斯基提出“區”這個概念8.皮亞杰認為兒童的道德發展經歷由向自律的過渡。9.吉布森和瓦爾克發明的用于測量深度知覺的實驗是實驗。二、簡答：1.色形兩維感知的年齡特征有哪些？2.社會參照的意義有哪些？3.認知學派的“游戲理論”是什么？4.簡述“言語獲得裝置”假說。5.影響依戀質量的因素有哪些？參考答案一、填空：1.潛伏期2.哈洛3.晶體4.艾利斯5.直接6.自我超我7.最近發展8.它律9.視崖二、簡答：1.色形兩維感知的年齡特征有哪些？答：美國發展心理學家弗洛倫斯·古迪納夫通過實驗發現：（1）3歲前是形狀抽象占優勢；（2）后轉入顏色占優勢（4、5歲是高峰）；（3）6歲后形狀抽象占優勢。2.社會參照的意義有哪些？答：（1）社會參照給嬰兒提供了一個強有力的學習手段，通過獲取撫育者的情緒信息，使他們能躲避有害的環境因素的傷害；（2