《綜合日語》課程教學大綱一、層次與學制：本科，五年制。二、教學時數：本課程第1-9學期開設，其中1-4學期周學時為6學時，5-8學期為8學時，9學期為6學時，共1030學時。講授學時共計382學時，實踐學時共計648學時。三、適用專業：英語專業日語方向。四、課程性質與任務本課程為英語專業日語方向專業基礎課，是一門融知識、文化和技能為一體的實踐性、綜合性的課程。本課程占整個專業必修課的71.63%。通過本課程的學習使學生掌握日語語音、詞匯、語法、句型等基本語言知識；獲取聽、說、讀、寫、譯等語言基本技能；培養學生跨文化交際能力，全面提高學生的日語學習能力、分析能力和解決問題的能力。五、課程的目的與基本要求本課程分為基礎綜合日語、中級綜合日語和高級綜合日語三個階段，以“語言、文化、能力”三位一體的強化教學模式統領教學。各階段具體課程目標與基本要求如下：基礎階段：掌握語音的基本知識，發音正確，語調自然；掌握2900個基本詞匯，能正確熟練運用其中1500個左右單詞的主要詞義及用法；能聽懂淺易的聽力材料和日本人的日常談話；能進行日常交際性會話和三分鐘的連貫敘述；能讀懂較淺顯的故事性讀物，要求理解基本正確，能抓住中心大意，閱讀速度為每分鐘160—180個單詞；能根據所給文字或圖片材料在半小時內寫出120詞左右的短文，做到語法正確，語言連貫；能運用所學語法和詞匯把短小的漢語文章翻譯成日語，語法基本正確，詞匯運用得當，譯文比較通順。中級階段：掌握4700左右詞匯，能正確熟練運用其中3000個左右單詞的主要詞義及用法；聽懂日常生活及學生熟悉的社會題材的講話和簡單報告，生詞不超過3％、語速每分鐘約200-260詞（原版聽力材料的內容）；能就日常生活和學過的社會生活題材與日本人進行簡單交談，語音語調較好，用詞造句基本正確，思想表達清楚，經過準備或借助所給材料或就個人所見所聞，做5－6分鐘的連貫敘述；初步學會細讀、略讀、尋讀等閱讀方法和技巧；能根據所給命題、文字或圖片材料，在一小時內完成約300-600詞的短文（如書信、履歷、人物或物體描述、故事等），要求格式正確，結構合理，條理清楚，語法基本正確，語言表達基本得體；運用所學知識，把一般難度的、內容熟悉的漢語短文翻譯成日語，要求語法正確，詞匯運用基本得當，基本符合日語語言習慣；口譯達到基本準確、通順、快捷的要求，語速約為每分鐘30－40詞。高級階段：新增詞匯1900個，具備較系統的日語專業基礎理論知識（包括語音、語法、詞匯及文體修辭知識等），繼續推進聽、說、讀、寫、譯能力的訓練，側重輸出性（說、寫、譯）技能的培養和提高。能聽懂日本電臺、電視臺及網絡新聞節目中有關重大事件的新聞和內容較熟悉的政治、經濟、文化等方面的一般性報道，速度每分鐘約240詞；能用日語對一般性文章進行概述或復述，或對某一專題進行一般性討論，語速適中，語言基本得體；能寫敘述性與說明性的短文、信函和讀書報告，做到語言連貫、語法正確、結構合理、條理分明，在一小時內完成約600-800詞的文章；能讀懂日本報刊雜志上語言較簡單的報道、評論和社科文章及文學作品；掌握常用的日漢筆譯和口譯技巧，日譯漢筆譯速度每小時200個字，漢譯日每小時150個單詞。了解日本發展歷史、文化習俗和價值觀念，提高跨文化交際的能力，達到日語專業本科教學的基本目標。在整個教學過程中，教師要以實現學生的“知識、能力、素質”三位一體全面發展為目標，根據課程特點和每一課具體教學內容，結合當前形勢及現實生活，對學生進行世界觀、人生觀、價值觀和思想道德品質教育，努力使學生在獲得知識的同時學會做人的道理。六、教材與教學參考書教材：1、《新版中日交流標準日本語初級》（上下冊）人民教育出版社2、《新版中日交流標準日本語中級》（上下冊）人民教育出版社3、《應用日本語》自編講義教材教學參考書：1、《初級日本語》東京外國語大學出版2、《中級日本語》東京外國語大學出版3、《進階日本語中級教程》外語教學與研究出版社4、《進階日本語高級教程教師用書》外語教學與研究出版社5、《進階日本語高級教程聽讀訓練》外語教學與研究出版社6、《進階日本語高級教程》外語教學與研究出版社7、《日語疑難問題解析》外語教學與研究出版社8、《日語常用詞搭配詞典》商務印書館9、《日語常用動詞用例》北京工業大學出版社10、《日語慣用句型手冊》同濟大學出版社11、《日語語法疑難辨析》上海外語教育出版社12、《大家的日本語——標準習題集》13、《大家的日本語圖解集》日本凡人社14、《新日本語基礎Ⅰ、Ⅱ》15、《日語精讀》外語教學與研究出版社16、《日本語句型辭典》外語教學與研究出版社第25課これは明日會議で使う資料です/這是明天會議用的資料72415/4第26課自転車に2人で乗るのは危ないです/兩個人乘自行車危險83413/6第27課子供の時、大きな地震がありました/孩子的時候發生過大地震83417/4第28課馬さんは私に地図をくれました/小馬給我地圖了83415/4第29課電気を消せ/關閉電源83417/4第30課もう11時だから寢よう/已經11點了睡吧83416/4第31課このボタンを押すと、電源が入ります/一按這個開關就通電83417/4第32課今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです/下個周日想去公園83418/5第33課電車が急にとまりました/電車一下停住了83416/5第34課壁にカレンダーが掛けてあります/墻上掛著掛歷83414/5第35課明日雨が降ったら、マラソン大會は中止です/明天若下雨，馬拉松大會終止83414/4第36課遅くなって、すみません/來晚了，對不起83414/3合計102376513104/90第4學期：每周6學時，共17周，102學時，完成初級下12課。其中講授學時36學時，實踐學時66學時。項目學時數合計講授討論、訓練實驗習題、測驗文法詞匯第37課優勝すれば、オリンピックに出場することができます/取勝的話可以參加奧運會83414/5第38課戴さんは英語が話せます/小戴會說英語1036110/5第39課眼鏡をかけて本を読みます/戴眼鏡讀（東西）83417/5第40課これから友達と食事に行く所です/現在要和朋友去吃飯83413/5第41課李さんは部長に褒められました/小李受到部長的表揚103613/6第42課テレビをつけたまま出掛けてしまいました/開著電視就出門了83415/6第43課陳さんは息子をアメリカに留學させます/小陳讓孩子留學美國103617/4第44課玄関のところに誰かいるようです/在玄關好像有人83418/5第45課少子化が進んで、日本の人口は/少子化不斷嚴重的日本83416/5第46課これは柔らかく、まるで本物の毛皮のようです/這個柔軟，和真的毛皮一樣83414/5第47課周さんは明日日本へ行かれます/周先生明天去日本83414/4第48課お荷物は私がお持ちします/您的行李我來拿吧83414/3合計10236541299/84中級階段（5～8學期）：第5學期：每周8學時，共17周，136學時，完成中級日語上8課。其中講授學時為52學時，實踐學時為84學時。項目學時數合計講授討論、訓練習題、測驗文法詞匯第1課會話：出會い623144/11本文：日本の鉄道12561104/12第2課會話：挨拶623126/8本文：挨拶の禮儀1256166/14第3課會話：顔合わせ623165/7本文：名字1256172/9第4課會話：東京本社623135/12本文：サラリーマン事情1256174/18第5課會話：商品紹介623154/14本文：日本語の語彙1045172/9第6課會話：先輩623142/16本文：はしの文化1045183/9第7課會話：打ち合わせ623150/11本文：電子メールの作成1045156/6第8課會話：企畫書623144/9本文：カップラーメン1045160/8合計136525116947/173第6學期：每周8學時，共17周，136學時，完成中級日語上8課。其中講授學時為52學時，實踐學時為84學時。項目學時數合計講授討論、訓練習題、測驗文法詞匯第9課會話：トラブル623134/10本文：イタリア旅行1256176/13第10課會話：スケジュール623135/12本文：溫泉大國、日本1256163/12第11課會話：若者の意識623163/11本文：漫畫とアニメ1256178/16第12課會話：最終日623136/17本文：方言と共通語1256153/8第13課會話：スピーチの依頼623125/10本文：少子化1045163/8第14課會話：恩師623130/12本文：日本の就職活動1045159/13第15課會話：同級生623144/14本文：レストラン事情1045158/8第16課會話：結婚披露宴623123/3本文：変わる結婚式1045148/11合計136526816788/178第7學期：每周8學時，共17周，136學時，完成中級日語下8課。其中講授學時為52學時，實踐學時為84學時。項目學時數合計講授討論、訓練習題、測驗文法詞匯第17課會話：日本取材の成果623140/8本文：北京の顔1256196/10第18課會話：売り込み623142/12本文：手紙1256178/20第19課會話：クレーム623138/14本文：「水道水」の話12561106/11第20課會話：希望の燈623149/19本文：太極拳での交流1256194/22第21課會話：広州で623168/16本文：中國茶の歴史1045170/12第22課會話：電話623130/7本文：デジタルカメラ1045199/14第23課會話：紹興を訪ねる623166/8本文：水郷の街1045182/16第24課會話：香港623143/7本文：ＣＭ1045161/15合計1365268161062/211第8學期：每周8學時，共17周，136學時，完成中級日語下8課。其中講授學時為52學時，實踐學時為84學時。項目學時數合計講授討論、訓練習題、測驗文法詞匯第25課會話：中華料理623152/15本文：日本の壽司から1256176/15第26課會話：イベント前夜623134/11本文：地球溫暖化1256156/13第27課會話：イベント當日623146/14本文：桜1256174/14第28課會話：病院623137/11本文：ロボット1256161/8第29課會話：イベント打ち上げ623130/16本文：宇宙食1045158/15第30課會話：本社での報告623138/7本文：地震1045156/10第31課會話：栄転の話623143/18本文：蜘蛛の糸1045167/10第32課會話：思い出の場所623126/7本文：トキ1045182/11合計136526816836/205高級階段（第9學期）：第9學期每周6學時，共17周，102學時，完成應用日本語13課。其中講授學時32學時，實踐學時70學時。項目學時數合計講授討論、訓練實驗習題、測驗文法詞匯第1課ネパールのビール1035294/9第2課分相応と分不相応1035272/8第3課論文と作文?レポートの違いとは？825134/2第4課家庭生活の変容と子どもの社會力の低下623172/2第5課大量廃棄社會から循環型社會へ825124/7第6課ビジネスレターの書き方825120/3第7課日本人の「謙遜」834150/2第8課走れメロス12552360/4第9課情報時代と情報公害825172/7第10課育児摩擦623162/3第11課歌舞伎623136/4第12課三種の神器623141/4第13課羅生門623140/3合計102325416977/58八、作業設計（一）作業是課堂教學的延續，主要目的在于復習和鞏固在課堂所學內容，并在新的語境中創造性的應用。（二）原則上作業內容包括書面和口頭兩部分，書面作業可以適當豐富化，如與文型相關的習題，單詞謄寫等，頻率為每周1～2次。（三）在中高級階段，為配合學生的日語水平測試復習，每單元結束后適當布置一些與考級有關的習題作業，頻率為每月1次左右。（四）單元結束后，慣例上需要求學生用本單元學習的句型進行小段的作文書寫，頻率為每月1次左右。（五）口頭作業為應用課文背誦和課堂上滲透的實用場景對話背誦，檢查頻率可適當增加，建議每節課人均檢查3～5人。（六）高年級階段作業內容增加學生動手，動腦的課題作業。九、教學策略在“雙語雙強”的強化實踐課教學模式原則下：（一）處理好語言知識的學習和言語技能的關系。技能訓練，在整個日語教學過程中應占到三分之二，為學生日后能夠熟練使用日語進行交流創造條件，打好基礎。（二）既要突出聽、說能力的培養，又要加強讀、寫的基本功訓練，達到聽、說、讀、寫的全面發展。（三）導入文化因素，在學習中要注意東西方文化的差異，要善于發現文化環境上的沖突，并尋求解決方法。課上要多滲透日本的文化知識，全日語式授課給學生營造日語環境，努力使學生在理解日本文化的基礎上來學習日語。（四）充分利用“雙語”的優勢，在講解外來語時可以適當用英語來解說，使英語和日語互為補充，突出“雙語”教學特色。（五）加強人文修養教育，培養學生的吸納能力、思辨能力、批判能力、創造能力。（六）培養學生強烈的社會責任感和對弱勢群體的同情和關懷等價值觀。（七）要求在教室中要講日語，營造日語氛圍，鍛煉學生的日語口頭表達能力。（八）每周要安排固定時間，對學生進行輔導答疑，教師深入班級，學生自愿參加。十、考核方式（一）本課程為考試課，基礎階段期末考試采取口試（10%）和筆試（90%）相結合的方式。（二）學期最終成績為平時成績（40%）和期末考試成績（60%），