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北師大版語文三年級上冊《讓我們蕩起雙槳》第二課時教案

導語：下面就由我為大家帶來北師大版語文三班級上冊《讓我們蕩起雙槳》其次課時教案，歡迎大家參考借鑒！

教學目標：

1、鞏固生字生詞，學會書寫四個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過學習課文，感受生活的幸福，熟悉到要好好珍惜幸福生活。

重點難點：

1、學寫生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學過程：

一、復習導入

指名讀課文，說說讀懂了什么？

二、小組合作探究學習課文

1、老師質疑：課文詩歌有三節，分別寫了些什么？是怎樣寫的？你會用怎樣的感情來讀？為什么？

2、小組選擇你喜愛的一節探究學習。老師聽同學匯報學習狀況，準時賜予評價。

3、匯報溝通學習狀況，相機指導感情朗讀。

提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節，每節的結構基本全都，內容淺顯易懂，但是在引導同學讀的過程中，也應當讓同學了解的表達挨次。在描寫景物是根據從遠到近，從靜到動的挨次來寫的，先寫遠處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，還運用了擬人的描寫手法。最終一節是寫小伙伴的質疑“誰給我們支配下幸福的生活”，可以在同學的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復消失了三次，“小船兒輕輕漂浮在水中，迎面吹來了涼快的風。”每一次消失的語言環境是不同的，所以朗讀的情感也應當不一樣，第一次是被漂亮的風景沉醉，可以讀的輕柔一些；其次次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最終一次消失在感受幸福生活的歡樂，語音可以適當的提高，讀出愉悅歡快的感受。

4、同學感情朗讀全文。

5、練習背誦課文。

6、指名背誦課文。

三、書寫生字。

1、自由認記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導“灑”，右邊是“西”。

3、同學自由練寫，老師巡察。

四、作業設計

1、用下面的部首組成本課學習的生字。

2、擴詞。

浪（）（）（）周（）（）（）

涼（）（）（）課（）（）（）

排（）（）（）灑（）（）（）

3、區分組詞。

浪（）輕（）做（）課（）

很（）青（）作（）棵（）

4、學唱這首歌

板書設計：

讓我

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