實用類文本閱讀閱讀《書法：彰顯中華文化獨特魅力》一文，完成下列小題。書法與繪畫、音樂等純藝術門類不同，它不僅僅是藝術，因為書法首先是中國的文字。文字是一個國家文化發展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區別于世界其它文化的標志之一。我們對傳統的文化、傳統的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發展歷史，它是歷代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產，更是中國人智慧的“舍利子”。一個對自己文化都不敬畏的民族何談自尊。回顧歷史，作為文字的書法，是完全實用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術，中國古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實際手段，更用書法來體現文人的才情和學養，所謂“字如其人”、“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國文化發展史，書法藝術延續了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。從二十世紀初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸漸不再具有實用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。但是，在現代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術。識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法；美術學院學書法的，并未開設文字、音韻的課程。可見，書法傳統在代際綿延中發生了多次重大變化，書法之“法”對于使用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因為如此，人們對于書法的認識也越來越混亂。尤其是經歷了上個世紀的戰亂與運動，書法傳統的脈搏被人為地割裂了，直接造成了今天書法創作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失。書法不僅是寫字，其深層所蘊含的，是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標桿。文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生，必須從小培養，必須栗不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應是每一個中國人的必修課。弘揚傳統書法事業，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構建的偉大歷史進程中，我們中青年書法家需要不斷努力補上傳統文化的精深課程，同時發揮自身的影響力，用生命凝結的書法藝術，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應該承擔的文化責任與歷史使命。1.下列關于"書法藝術"的理解，不恰當的一項是（）A.作為藝術，書法同繪畫、音樂等純藝術不同，它是中國文化區別于世界其他文化的標志之一。B.中國書法具有五千年的發展歷史，是中國歷代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產。C.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養、不斷堅持。D.書法是以中國的文字為基礎的藝術，文字是一個國家文化發展的母體和載體，因此，書法成了中國文化的載體。.下列表述不符合原文內容的一項是（）A.書法作為自古以來延續下來的中華文明和中國藝術獨特性的代表，我們應該對其有敬畏之心B.書法藝術不僅成為人們用來記敘和表達思想的重要手段，而且也體現了文人的才情和學養。C.古代人私塾讀書，往往將識字、吟誦、書法合而為一，而現代教育卻將其分割開來，直接造成了學生書法藝術的缺失。D.傳承書法藝術，就是傳承中華民族傳統文化，中青年書法家要肩負起應該承擔的文化責任和歷史使命。.分析上述材料，概括寫出書法藝術漸趨衰落的原因。閱讀下面的文字，完成下面小題。藝術與人生相關聯，在與周功鑫對談后，我對此體會方深。周功鑫是前任臺北“故宮博物院”院長，20多歲進入臺北“故宮博物院”，從講解員一路成長為院長，對藝術珍寶如數家珍，對兩岸文化、文物交流用力甚大，正是在她任上，我們看到了分隔360多年的《富春山居圖》合璧。1月17日，《南風窗》記者與周功鑫對話，請她談了談關于藝術的那些事兒。南風窗：藝術之于很多人是一種敬而遠之或只可意會難以言傳的對象。從這個角度，您如何理解藝術與人的關系？周功鑫：我在故宮31年，在博物館界43年，對藝術的認識完全是慢慢累積出來的。藝術領域廣博，不論是西洋藝術還是中國藝術，不論是書畫，還是器物，包括銅器、瓷器、陶器、玉器、漆器，我都要花時間慢慢地學習、積累。當然在累積之中，我對自己也有專業的要求。去博物館的參觀與學習是不同于學校的書本學習，它是一種對“文物”的學習，也是一種對圖像的學習，它比文字的抽象學習在記憶上來得更深刻，但文物背后的知識是需栗透過引導和教育去獲得的。如此，按照不同的材質，經過長期、系統的學習與積累，自然就會形成你自己的知識體系，從而建構起你對藝術的認識。所以我說藝術學習最好的方式就是利用自己周邊的資源，比如博物館的展覽，多去走走、看看，可以培養起你的興趣，成就你的內涵，懂得藝術欣賞將會改變你的一生。南風窗：我們如何來評判一個藝術品價值的高低？周功鑫：藝術的價值分兩種，無形的價值和有形的價值。有形的價值是藝術品本身的價值。無形的價值，是把學習藝術的收獲，內化為對美的欣賞能力和自身的素養，然后生活都會隨之改變，因為你懂得了什么叫作美，明白一幅畫好在哪兒，甚至影響你的居家布置。除此之外，無形的價值里還有一個更大的價值：藝術審美活動使人獲得人性的完美。這是美學家席勒的觀點。我對席勒非常崇拜，他說，藝術是人類最理想的表現形式，它是精神的必然產物。美會讓人獲得物質和精神的平衡、理性和感性的平衡，不走極端，懂得去尊重別人，不急功近利，這個就是很高的價值，也是我們所說的素養、素質的提升。南風窗：這涉及藝術欣賞的主觀性與客觀性的問題。我們舉個例子，顏真卿的《祭侄文稿》，很多人難以欣賞，為什么被奉為神作？周功鑫：藝術欣賞當然有主觀性的感受。拿顏真卿的《祭侄文稿》來說，如果不懂得他的書法，會覺得筆法怎么那么亂，可是懂得欣賞的人，從他的行草能看到并讀到顏真卿在寫這幅字的時候，心里有著那樣強烈的悲憤的情緒。而在紙上雖然有涂的、有改的，但我們仍然可以看到他的書法造詣。他的運筆依然是用中鋒筆，每一筆都很有力道，而且里面我們還看到了王羲之的影子，在那樣困難、悲憤的時候，還能夠表現出他的書法美，說明他的書法底子的深厚，顯見他書法天分之高。南風窗：懂了之后會和藝術品有一種連接感。周功鑫：對，跟生活的連接、跟你的認知的連接、跟你對藝術的了解的連接。八千年的中華文化那么的豐富，怎么去了解？當然栗用一輩子的時間，同時栗有方法。先按材質選自己最喜歡的文物入手，等你學到一定水平之后，再選第二種材質的去學習，如此持續下去。事實上，我自己在臺北“故宮博物院”也是采用以上的方式建構自己對中華文物的認識。學習文化藝術不是一蹴就而成的，值得我們用一生的時間去培養自己在藝術上的興趣和欣賞的能力，最后我們的人生會更豐富更多彩。（摘編自董可馨《藝術是人類最理想的表現》《南風窗》2020年3月24日）.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.關于藝術與人的關系的問題，周功鑫宕開一筆，從自己的經歷出發強調對藝術的認識需要慢慢積累，懂得藝術可以改變人的一生。B.關于如何評判一個藝術品價值的高低問題，周功鑫著重談論的是無形的價值，因為有形的價值就是藝術品本身的價值，是可見的。C.藝術欣賞具有主觀性，對顏真卿的作品《祭侄文稿》，只有具備一定審美能力的人才能感受作者當時的悲憤與其中的書法之美。D.關于欣賞者和藝術品之間產生連接感的話題，周功鑫強調了對博大精深的中華文化的了解需要一定的方法，且不能急功近利。.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.《南風窗》記者從對談者的研究領域和知識經驗出發，提問簡潔明了，幾個問題看似獨立無關，卻有鮮明而集中的主題。B.周功鑫作為對談者，談話從問題出發，又不拘于問題;有豐富的實踐經驗，也有較高的理論素養，體現了深厚的藝術積淀。C.如何發揮博物館在教育中的作用，既是本次談話中組織者和對談者關心的核心問題，也應當是博物館建設的一個重要問題。D.從談話可以看出，美育對一個人的成長有著重要的作用，讓人感受到美、接觸到美，被美所吸引不失為一種有效的教育方式。.藝術對人生有怎樣的影響？請結合文本簡要分析。閱讀下面的文字，完成小題。對話：開放的時代，予人機會和平臺《中國青年》：以自己的經驗為例，你覺得能夠取得今天的成就，最重要的內部和外部因素分別是什么？施鶴：每個科研人員，每個從事科研這條路的青年，從內心來講，其實都有一顆追求卓越的心，而且他們也都會非常努力地去奮斗。但是最后可能大家走的路不一樣，看到的結果也不一樣，那么我覺得最重要的一點就是栗有一個機會和平臺，以及自己對于栗做的事情的判斷。判斷和選擇其實是非常重栗的，再加上合適的外部力量，我覺得這個可能就是真正影響成功的因素。我讀研究生的時候選擇的是西部，從國外回來的時候，我又一次選擇了西部。當時從廈門來到昆明讀研究生的時候，很多人都不能理解。其實我覺得，從生物多樣性的角度來說，云南省這個動植物王國給了我非常大的一個平臺和資源。從國外回來的時候，當時像復旦、中山大學等這些學校，都給了我offer,但是我都沒有去。我覺得，每個人都要去做自己，做一些有特色的東西，做自己喜歡的東西，這樣才有利于年輕人的成長。另外一點，就是現在西部的人才流失很多，成長非常困難。但是從國家的角度來說，西部發展又需栗有很多人才，所以，我想在這里呼吁，給西部青年更多的支持。這種支持主栗是政策上面的支持和傾斜，這樣的話，年輕人可以有更多機會，去做出一些成績。《中國青年》：精神對于外物的影響也是很重要的因素之一，在你的成長過程中，精神的滋養起到了什么作用？你從哪里獲得精神上的滋養和動力？施鵬：說句實在話，做科研主栗有幾個目的，第一個目的就是解決自己好奇心的過程，第二個就是顯示你比別人更加聰明、你比別人更加能干的一個過程 其實做科研是很辛苦的，如果從性價比來說的話，它是非常非常低的一個事情。那么在這個過程當中只有興趣愛好和獲得的這些一點一滴的小成績才能幫助你，讓你一步一步地走向成功。每個人的成長都需要感恩，我最難忘的人是我的導師，在國內是張亞平院士，在國外是美國密西根大學的張建之教授，我現在所取得的學術上的成果，都得益于他們兩個人。他們不僅僅是在學術上給予我具體幫助，更用在為人處事、對待科學上的嚴謹態度影響了我，我想，這種態度是真正精神上的東西，是真正能夠讓你受益終生的。《中國青年》：在你的成長過程中，受到過哪些環境的阻力？是如何去克服的？施鶴：所謂的阻力，現在看來，當時可能還覺得是困難，但是現在返回頭來看的話，我覺得一個人的成長，壓力磨練是必不可少的，所以很多時候，只要你心中有一種興趣和執著精神的話，我覺得那些阻力其實都不是不可克服的東西。《中國青年》：從你的觀察來看，對于今天的年輕人來講，想要成長、成才，還需要社會提供哪些助力？施鵬：我覺得一個社會對于人才的成長，首先第一點，有一個寬容失敗、鼓勵成長的態度。我們不需栗在個人有點成績的時候，就把他吹捧成英雄，也不栗在他有一點點過失的時候，一下子就打到“十八層地獄”，社會栗有寬容的態度，給年輕人更多的空間、更多地容忍他們失敗。第二點就是，青年人才的成長有規律，不要去拔苗助長，也不要去做有了機會卻不給青年人的事情。此外，我們也還需要有保障制度。現在的青年人首先是社會中的人，青年人基本是上有老下有小，都面臨著小孩上學、老人就醫等現實問題，那么在這些方面多做一些工作，有一些比較好的社會保障制度，我覺得有助于他們減輕負擔、專心工作。我們國家在創新性上，其實還有很多不足，所以，就一定要從機制上考慮，不栗有太多功利的東西，不然的話就會逼著年輕人去發文章，去拿“帽子”，這看著好像成功了，但是大家其實都忘了，我們真正栗的是提高整個社會的創新能力。【相關鏈接】施鵬，生于1973年，中國科學院昆明動物研究所副所長、遺傳資源與進化國家重點實驗室主任，進化與功能基因組學科組負責人。1996年畢業于廈門大學生化專業，2004年獲中科院昆明動物研究所理學博士學位。后赴美國密歇根大學生態與進化生物學系做博士后研究，又在德國人類營養研究所分子遺傳系擔任研究員。2008年，施鵬入選中科院“百人計劃”引進回國。2013年獲得國家杰出青年基金，其“動物適應性進化的分子機制”獲云南省自然科學獎一等獎；2014年獲科技部“中青年科技創新領軍人才”，中科院“王寬誠西部學者突出貢獻獎”；2016年入選第二批國家“萬人計劃”領軍人才；2017年入選人社部“國家百千萬人才”。(摘編自郝志舟《每個人都應有一顆追求卓越的心》.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是()A.施鵬認為，青年人要做自己，做一些有特色的東西，做自己喜歡的東西，克服阻力，不斷成長。.對于科研人員來說，機會和平臺非常重要。施鵬從國外回來，拒絕了名校的offer,選擇了西部的原因是云南省為他提供了很好的研究條件。C.施鵬認為，做科研很辛苦，性價比不高，科研人員要有科研興趣和執著精神，要懂得感恩，也要繼承前輩的優秀品質。D.施鵬認為，從事科研的青年都有一顆追求卓越、努力奮斗的心，國家應為他們提供一個寬松的成長環境，為年輕人創造機會并盡量減少他們的后顧之憂，而不要過多地干預。.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.人物專訪的對象一般要有鮮明的特點，施鵬讀研選擇西部，從國外回來拒絕名校的offer,依然選擇西部并取得成功，有著與眾不同的個性特征。B.人物專訪的提問忌過大過空，本文提問則突出了受訪者的主體地位,提問的方向也非常明確，即青年人成功的因素是什么。C.本專訪從施鵬本人成功的經驗入手，由此擴展到青年人成長成才需要具備的條件，提問步步深入，層次分明，達到了為廣大青年提供借鑒的目的。D.訪談的落腳點是國家和社會如何為青年人的成長成才提供助力，說明寬容的態度、健全的機制對于青年的成長成才更為重要，也使訪談具有更廣泛的社會意義。.青年是國家的棟梁，民族的希望。你認為當代青年科研工作者成功的因素有哪些？請結合材料作答。閱讀下面的文字，完成下面小題。一粒種子的初心與夢想——追記優秀共產黨員、復旦大學教授鐘揚張爍大德曰生你可知，一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子，讓我國占世界7%的耕地養活了占世界22%的人口？你可知，僅僅20多株被西方“植物獵人”引進的我國野生瘠猴桃枝條，發展成了新西蘭經濟的支柱產業？你可知，英國皇家植物園邱園，收集有全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國將占據糧食作物的基因優勢？“一個基因能夠拯救一個國家，一粒種子能夠造福萬千蒼生。”鐘揚總把這句話掛在嘴邊。作為中國植物學家，鐘揚立誓，要為祖國守護植物基因寶庫；作為對人類負責的植物學家，他立誓，栗在當下為人類建一處種子的“庇護所”。這個想法，終因復旦大學和西藏大學的結緣成為現實。自此，鐘揚背起足有三四十斤重的雙肩包，帶著學生開啟了為國家收集種子的征程。16年來，鐘揚和學生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬千米，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，占到了西藏高等植物的近1/5。他的理想，是在未來10年間，收集西藏植物的1/3以上，如果有更多人加入，也許30年就能全部收集完 “最好的植物學研究，一定不是坐在辦公室里做出來的。”鐘揚有些“傲嬌”地與學生共勉，這也成為他一生大寫的標注。黨員本色經年累月的高原工作，讓鐘揚的身體頻發警報。2015年5月2日，51歲生日當晚，他突發腦出血，血管中流出的殷紅鮮血化作CT片上大塊驚人的白斑。從醫院出來，醫生給他規定了3條“鐵律”：一是戒酒，二是吃藥，三是絕不可再去西藏。擔心鐘揚的人們“舒了口氣”：這個“鐘大膽”，可以在進藏上消停消停了吧。離開ICU剛半年，他又進藏了。開始不敢坐飛機，就輾轉坐火車。怕在家人那里“落埋怨”，就偷偷一個人行動。很多人不解，他連命都不栗了，到底想要什么？鐘揚，他仿佛對一些人們熱衷追逐的事從不在乎，又仿佛對一些人們不可理解的事格外執拗。研究植物一輩子，萬千植物中，鐘揚最愛高原植物，它們在艱苦環境中深深扎根，頑強綻放……他曾深情寫下這樣的詩句：世上多少玲瓏的花兒，出沒于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。這是高原植物的品格，也是鐘揚，這個有著26年黨齡的共產黨員的人生追求。先生之風“教師是我最在意的身份。”鐘揚說，每個學生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會開出希望之花。這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚傾注了巨大心血培育最心愛的種子——學生們。初始援藏，鐘揚想為青藏高原盤點植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片神奇的土地需要的不僅僅是一位生物學家，更需要一位教育工作者，“將科學研究的種子播撒在藏族學生心中，也許會對未來產生更為深遠的影響”。于是，他想把西藏大學的“造血機制”建起來，打造最好的平臺，把學科帶到新高度。事實上，鐘揚的視野從沒離開過下一代。“科學知識、科學精神和科學思維要從小培養，現在讓孩子們多一點興趣，說不定今后就多出幾個科學家。”誰能想到，一個忙得連飯都顧不上吃的大教授，每個月卻堅持抽出兩天去上海的中小學開科普課。多年來，鐘揚以巨大熱情投入科普教育中，參與了上海科技館、自然博物館建設，承擔了自然博物館500塊中英文圖文的編寫工作，出版了3本科普著作和6本科普譯著，每年主講30場科普講座。鐘揚，是有口皆碑的明星科普專家。高原永生2017年9月25日凌晨5時許，內蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區干部授課返程途中，鐘揚遭遇車禍，生命定格在了53歲。這就是那個像守護生命一樣守護祖國植物基因庫，在青藏高原跋山涉水50多萬千米，數次攀登至海拔6000多米，妝集了4000多萬顆種子，打響了“植物保衛戰”的人嗎？這就是那個不顧高血壓、心臟肥大，堅持16年援藏，讓西藏大學生態學科入選國家“雙一流”的人嗎？這就是那個從教30余年，立志要為每個少數民族培養一位植物學博士的人嗎？鐘揚那帶著湖南味的普通話依然回蕩在耳邊：“任何生命都有結束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學生會將科學探索之路延續下去，而我們采集的種子，也許會在幾百年后的某一天生根發芽，到那時，不知會完成多少人的夢想。”（摘編自2018年3月26日《人民日報》）.下列對文中相關內容的梳理，不正確的一項是（）A.鐘揚走進西藏，最初是出于生物學家的使命感：為祖國守護植物基因寶庫，為人類建種子的“庇護所"。B.鐘揚托物言志，寫詩贊頌藏波羅花深深扎根高原，能在艱苦環境中頑強綻放。這朵孤傲頑強的小花象征了他的生命品格。C.在漫長的科考途中，幫助西藏大學建好生態學科，留下一支優秀科研團隊，成為鐘揚的新夢想、新目標。D.鐘揚艱苦援藏16年，為西部少數民族地區的科普教育、科學研究、人才培養和學科建設作出了重要貢獻。.下列對文中相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文章標題《一粒種子的初心與夢想》中的"種子"一語雙關，既指他收集的種子和培養的學生，又指鐘揚自己。B.文章開頭用袁隆平等三個事例強調了植物基因庫在國家建設中的關鍵作用，這是鐘揚成為科普專家的直接原因。C.文中交代了鐘揚突發腦出血和遭遇車禍去世的具體時間，這樣精準的表述飽含了對鐘揚離世的無限哀痛之情。D.文中多次引用鐘揚說過的話，直接表現了鐘揚的內心世界，更好地塑造了鐘揚的形象，使文章更加真實、準確、可信。.鐘揚在植物學研究、共產黨員的追求和教師的責任等方面有自己的價值觀。請結合材料，探究在鐘揚身上體現出的價值觀與人生的關系。閱讀下面的文字，完成下列小題。踏過平庸，一生為中國“天眼”燃盡陳芳董瑞豐劉宏宇“天眼”之父南仁東，17日被追授“時代楷模”榮譽稱號。24年，8000多個日夜，500米口徑球面射電望遠鏡首席科學家、總工程師南仁東心無旁鷲，為崇山峻嶺間的中國“天眼”燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度。調試期的“天眼”已經一口氣發現多顆脈沖星，成為國際矚目的宇宙觀測''利器"。在黨的十九大報告中，“天眼”與“天宮”“蛟龍”、大飛機等一起，被列為創新型國家建設的豐碩成果 南仁東來不及目睹。但他執著追求科學夢想的精神，將激勵一代又一代科技工作者接續奮斗，勇攀世界科技高峰。“天眼”：一個國家的驕傲看似一口“大鍋”，“天眼”是世界上最大、最靈敏的單口徑射電望遠鏡，可以接收到百億光年外的電磁信號。它有著超高的靈敏度和巡天速度。與美國尋找地外文明研究所的“鳳凰”計劃相比，“天眼”可將類太陽星巡視目標擴大至少5倍。隨著“天眼”的落成，中國射電天文學“黃金期''正在開啟，越來越多國際天文學專家加入中國主導的科研項目。20多年前，這是一個異常大膽的計劃。20世紀90年代初，中國最大的射電望遠鏡口徑不到30米。1993年，日本東京，國際無線電科學聯盟大會在此召開。科學家們提出倡議：在全球電波環境繼續惡化之前，建造新一代射電望遠鏡，接收更多來自外太空的訊息。會后，南仁東極力主張中國科學家啟動“天眼”項目。“天眼”到底是一個多大的工程？在“天眼”饋源支撐系統高級工程師楊清閣的印象里，這個工程大到“漫山遍野”。這又是一個多細的工程？“600多米尺度的結構，饋源接收機在天空中跟蹤反射面焦點的位置度誤差不能超過10毫米。”楊清閣說，“南老師做的事，就是帶領我們用漫山遍野的設備和零件建起這口精密的'大鍋'。"南仁東曾在日本國立天文臺擔任客座教授，享受世界級別的科研條件和薪水。可他說：“我得回國。”做世界獨一無二的項目，他扛起這個責任。這個當初沒有多少人看好的夢想，也最終成為一個國家的驕傲。72歲的“天眼”工程高級工程師斯可克回憶：“南仁東總跟我說，國家投入10多億元搞這個望遠鏡，如果因為質量問題或者工程延期導致停工,每天損失將達50萬元。花了這么多錢，如果搞不好，就對不起國家。”執著：為“天眼”燃燒20多年人生從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個窩由。亂石密布的喀斯特石山里，沒有路，只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過去。一次，南仁東下窩四時，瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見過窩得里的泥石流，山洪裹著沙石，連人帶樹都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸，連滾帶爬回到短口。“有的大山里沒有路，我們走的次數多了，才成了路。”“天眼”工程臺址與觀測基地系統總工程師朱博勤回憶，十幾年下來，綜合尺度規模、電磁波環境、生態環境、工程地質環境等因素，最終在391個備選洼地里選中了條件最適宜的大窩由。選址、論證、立項、建設，哪一步都不易。許多工人都記得，即使在炎熱的夏天，為親自測量工程項目的誤差，南仁東總會丟下飯碗就往工地上跑。“發文章和研發科學重器比較，哪個對科技的實質進步更重要，我選擇后者。”南仁東總是這樣說。“20多年來他只做這一件事。”國家天文臺臺長嚴俊說，“天眼”項目就像為南仁東而生，也燃燒了他最后20多年的人生。尋夢：探索科學未知無止境對待科學研究，南仁東無比嚴肅和嚴謹。“天眼”沒有哪個環節能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都過不了關。工程伊始，栗建一個水窖，施工方送來設計圖紙，他迅速標出幾處錯誤打了回去。施工方驚訝極了：這個搞天文的科學家怎么還懂土建？“南老師對自己的要求太高，他要吃透工程建設的每個環節。”學生甘恒謙說，“如果再給他一次機會，是選擇‘天眼'還是多活10年，他還是會選擇‘天眼'。"他一心想讓“天眼”盡快建成啟用。“天眼”的英文名字FAST,正是''快”的意思。在南仁東看來，“天眼”建設不由經濟利益驅動，而是源自人類的創造沖動和探索欲望。“如果將地球生命46億年的歷史壓縮為一年，那么在這一年中的最后一分鐘誕生了地球文明，而在最后一秒鐘人類才擺脫地球的束縛進入廣袤無垠的太空。”南仁東的心中，總是藏著許多詩意的構想。“讓美麗的夜空帶我們踏過平庸。”這是他留給人世間的最后思考。（有改動）.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是（）A.全球電波環境不斷惡化對人類有效接收外太空訊息的干擾越來越大,南仁東響應國際無線電科學聯盟大會上科學家的建議，提出"天眼"項目研發主張。B.與美國"鳳凰"相比，"天眼"巡天速度更快，靈敏度更高，可接收百億光年外的電磁信號，而"天眼"的快速落成得益于眾多國際天文學專家的參與。C."天眼"結構龐大，精密度高，項目工序繁雜，在選址、論證、立項、建設過程中，南仁東對每一個環節都嚴格要求，親自把關，以避免出現任何瑕疵。D.文章圍繞"時代楷模”這一主題，依托"天眼”項目的研發展開敘述，旨在凸顯南仁東追求科學夢想的精神，激勵更多科技工作者前赴后繼，勇攀高峰。.下列對文章相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.開頭部分通過闡述“天眼”對于天文學研究和創新型國家建設的重要意義，表達對南仁東勇于獻身科學的無比崇敬之情。B.”讓美麗的夜空帶我們踏過平庸”是南仁東追求理想的真實寫照，詩化的語言為充滿艱辛的科學研究賦予了浪漫和溫情。C.文中多處引用南仁東的原話和他人的評價，既有利于刻畫南仁東樸實而偉大的形象，又能夠增強文章的真實性和可信度。D.文章按"天眼"的研發建設過程安排材料，依次串聯起三個小標題，內容上構成遞進關系，使文章一步步走向深入。.南仁東身上有哪些精神值得我們學習？請結合文本加以概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。巴巴看起來一點兒也不害怕。它不怕把它團團圍住的興奮的小孩，而是十分鎮定地接受著加州夏日烈陽的炙烤。這種漫不經心的態度是能說得通的，因為它就生活在既安全又輕松的環境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，這種惹人喜愛的動物約莫一只小貓那么大。它臉頰邊緣的一圈毛好似山羊胡，粉色的臉頰下方是一截尖尖的、沒有牙齒的口鼻——十分適合吸食螞蟻和白蟻。它最具特色的是覆滿頭、身、四肢和尾巴的鱗片，這些淺橙色的鱗片層層疊疊，形成了一件防御力極強的外套。構成這些鱗片的成分和你的指甲一樣，都是角蛋白。巴巴是圣迭戈動物園的形象大使，它性格溫順，訓練得當，能參與各類公眾活動。動物園的工作人員常常把巴巴帶到福利院、兒童醫院等地方，為患病的孩子帶去快樂，并向他們普及關于各類珍稀動物的科學知識。此時，羅布?奈特正用棉簽輕輕擦拭它的臉部邊緣，奈特是一名研究微觀生命的學者，他研究細菌和其他微生物，特別著迷存在于動物體內或體表的微生物。開展研究前，他首先得收集它們，收集蝴蝶的人會用網兜和罐子，奈特的工具則是棉簽。他把棉簽伸進巴巴的鼻孔，僅僅轉上幾秒鐘，就足以讓白色棉簽頭上沾滿來自穿山甲體內的微生物。巴巴不僅是一只穿山甲，也是一個攜帶豐富微生物的聚合體：一些微生物生活在它的體內，絕大多數分布在腸道內，還有一些附著在它的臉部、肚子、爪子和鱗片表面。其實人類身上也寄宿著微生物，地球上的所有生物都一樣——唯一的例外，是科學家在實驗室無菌環境下極其小心地培育出來的極少數動物。我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽，展品統稱為微生物組。它們生活在我們的皮膚表面、身體內部，甚至是細胞內部。其中大部分是細菌，也有一些是其他的微小生命體，例如真菌（比如酵母菌）和古菌——后者的身份至今保持神秘，還有數量多到難以估量的病毒。海綿是結構很簡單的動物，其靜態的身體從來不超過幾個細胞那么厚，即使如此，它們的周圍也寄宿著活躍的微生物。有時候，通過顯微鏡都幾乎看不到海綿的本體，因為它的上面覆滿了微生物。北極熊漫步在北極的冰原之上，舉目四周除了冰塊別無其他，可實際上，它們身上仍緊緊簇擁著微生物。當尼爾?阿姆斯特朗和巴茲?奧爾德林登上月球時，他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步。奧遜?威爾斯曾經說過：“我們孤獨地出生，孤獨地活著，又孤獨地死去。”這句話并不正確。縱使我們“孑然一身"，也絕對不孤獨，我們與許多生命體共同生活在一起。一些動物在還是未受精的卵子時就被微生物占據并在其中繁衍，還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴。在我們的生命歷程中，微生物從未缺席：我們吃東西時，它們也吃；我們旅行時，它們也結伴而行；我們死后，它們消化我們。對于我們每個人而言，人體都自成一個動物園。我們觀察白蟻、海綿時，也相當于在觀察自身。它們身上的微生物或許與我們不同，但是都遵循相同的生存規律。珊瑚礁里的微生物因為經歷污染和過度捕撈而變得殺氣騰騰，人類腸道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵襲下也會讓人發生奔涌的腹瀉。老鼠腸道中的微生物會左右它們的行為，而我們自己腸道內的伙伴也可能潛移默化地影響我們的大腦。沒有一個物種獨自生存著，所有生命都居于布滿微生物的環境之中，持久地往來、互動。微生物也會在動物之間遷移，在人體與土地、水、空氣、建筑以及周圍的環境之間跋涉，它們使我們彼此相連，也使我們與世界相連。我們在觀察父母與朋友時，看到的都是由無數細胞組成的個體：由一顆獨立的大腦指導行為，通過基因組調控生命活動。但這只是一個便于理解的假想系統。事實上，我們每個人都是一支軍團，從來都是“我們”，而不是“我“O忘記奧遜?威爾斯口中的“孤獨”吧，請聽從沃爾特?惠特曼的詩句：“我遼闊博大，我包羅萬象。”（摘編自埃德?揚《我包羅萬象》，鄭李譯）.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.層層疊疊的鱗片是巴巴的明顯特征，這種由角蛋白構成的鱗片讓它擁有了一件防御力極強的淺橙色"外套"。B.除了科學家們在實驗室無菌環境下培育出的極少數動物，地球上所有生物的體表、體內，甚至細胞內部都聚集著微生物。C.我們肉眼很難直接看見細菌，卻可以感受到它們帶來的影響，比如當你腹瀉時，可能就是你腸道菌群的穩定性遭到了破壞。D.以前我們認為個體是由一顆獨立的大腦指導行為，通過基因組調控生命活動，但是微生物的研究證明了這種觀點是錯誤的。.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）A.本文用可愛的動物園形象大使巴巴開篇，這種行文方式有助于引起讀者的閱讀興趣，達到科學普及的目的。B.為了說明自然界中的動物身上都寄宿著微生物這一觀點，作者使用了結構簡單的海綿和結構復雜的北極熊這兩個例證。C.日常生活中人們常把微生物與疾病聯系在一起，作者針對這種看法,給讀者普及了一種全新的觀點：人類與微生物是共同生活的。D.”我們每個人都是一支軍團""我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽"”人體都自成一個動物園"，這三句話在本文中都表達了同一種觀點。.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）A."他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步"，這說明在人類登上月球之前，月球上可能還沒有地球上的微生物。B.”還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴"，當我們出生時，微生物會伴隨我們而生，同理，當我們死亡后，微生物也會立即消亡。C.我們觀察動物時，會發現某些動物身上的微生物與人類身上的微生物遵循著相同的生存規律，這些遵循相同規律的應該屬于同一種微生物。D.微生物在人體與土地、水、空氣、建筑以及周圍的環境之間不斷遷移時，會影響人體各器官的內部協調，進而損害人體的健康。.下列選項，最能夠支持第三、四自然段中心論點的一項是（ ）A.古生物學家安德魯?諾爾曾經說過："動物就像整個演化蛋糕上的糖霜，細菌才是糖霜下的蛋糕本體。"B.生物學家瑪格麗特?麥克福爾-恩蓋表示："它們（微生物）與動物緊密共生，動物的生命活動是通過與微生物的相互作用而形成的。"C.微生物學家們開展過“如果沒有微生物，地球會怎樣”的思維實驗，并得出結論："地球上的大多數物種會滅絕，而幸存下來的物種，其數量也將大大減少。"D.生物學家勒內?杜博寫道："鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫成了故事，排成了戲劇，拍成了電影，但卻沒有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發揮有益作用的故事。”.如何理解文中畫橫線句子的作用？請結合材料簡要分析。閱讀下面的文字，完成各題。近來，不少研究發現，古老的北極冰川正以前所未有的速度消融。到本世紀中葉，北冰洋很可能會進入夏季無冰的時代，一片全新海洋正在形成。全球氣候變暖無疑是主栗原因。據科學家測算，北極地區變暖速率是全球平均水平的兩倍以上 1980年以來，局部升溫甚至達3.5攝氏度，升溫幅度大大超過《巴黎協定》設定的2攝氏度目標。2016年以來，北極中心區域冬季多次出現爆發性增溫現象，使得2016—2017年北極年最大海冰覆蓋范圍達到了1979年以來的最低值，目前夏季海冰覆蓋面積也縮小約30%o北極升溫和海冰的快速減少已經產生一系列顯著影響。首先，北極陸地和海洋生態系統發生變化。在陸地上，積雪快速融化，植被覆蓋增加，樹線北移；在海洋里，溫度和光照的增加促進了浮游植物的生長，魚類等隨之北上，漁業資源也北移。極地是全球生態安全的屏障，作為地球上的生態脆弱帶，這些變化可能給寒冷生態系統的微妙平衡帶來重大破壞。其次，二氧化碳等溫室氣體的循環過程發生極大改變。北極是目前地球上碳源匯格局變化最劇烈的地區。碳源和碳匯分別指二氧化碳的釋放源和吸收體。一方面，地表大量營養鹽物質在冰層融化后被沖刷入海，開闊海域面積和持續時間增加，都有利于海洋植物的生長，加強了碳從海洋表層向深層的轉移和埋藏，這一將碳“抽”入海底的過程也被形象地稱為“海洋生物泵”；另一方面，凍土層加速融化加劇了土壤中甲烷和二氧化碳的釋放，海域的擴張也加大了浮游生物對二甲基硫等溫室氣體的排放。可見，碳源和碳匯在北極都有所增加。總體來說，北冰洋是大氣二氧化碳的“匯”，但這個“匯”涉及上述陸地與海洋物質交換的多種過程，未來究竟會如何變化，目前尚不得而知。最后，北極地區發生的海-冰-氣相互作用過程也對北半球的氣候和極端天氣產生了影響。北極海冰面積減少會導致北半球冬季大氣環流場的變化，造成中緯度氣壓降低和高緯度氣壓升高，給北半球國家帶來頻繁的寒潮與暴雪，甚至影響霧霾的擴散。此外，冰層的融化也會導致海平面的升高。北極的快速變化也能帶來新的經濟機遇：北極航道通航能力增強，油氣、漁業等資源開采的條件將大為改善。然而，對于北極，我們已知的還很少，未知的還太多。未來，對北極變化情況及其生態效應影響還需開展更多的科學研究。在此基礎上，各國也應立足長遠，為應對氣候變化、規范北極治理積極展開磋商和合作。（摘編自陳建芳《正在消失的北極冰川》）.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A.古老的北極冰川正在以前所未有的速度消融，到本世紀中葉，北冰洋將進入夏季無冰的時代，一片全新海洋正在加速形成。B.北極地區氣候變暖問題嚴重，近年來，北極中心區域冬季多次出現爆發性增溫現象，目前夏季海冰覆蓋面積也大大縮小。C.北極是目前地球上碳源匯格局變化最劇烈的地區，北極升溫和海冰的快速減少，引起了二氧化碳等溫室氣體的循環過程發生極大改變。D.北極的各種快速變化也能帶來新的經濟機遇，比如北極航道通航能力增強，油氣、漁業等資源開采的條件將大為改善等。.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.本文以氣候變暖為切入點，論證了氣候變暖給北極冰川加速融化帶來的影響，以及由此產生的其他影響。B.本文列出讓人驚心的數字，論證了全球氣候變暖是古老的北極冰川正在以前所未有的速度消融的主要原因。C.文章采用了對比的論證手法，以突出北極升溫和海冰的快速減少給我們帶來的一系列顯著影響，條理清晰。D.文章通過論述北極的快速變化帶來的新的經濟機遇，給我們帶來了一個新視角，也使得文章論證更加嚴密。.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.極地是全球生態安全的屏障，作為地球上的生態脆弱帶，極地的變化可能給寒冷生態系統的微妙平衡帶來重大破壞。B.北冰洋是大氣二氧化碳的"匯"，這個"匯"涉及一些陸地與海洋物質交換的多種過程，未來究竟會如何變化，還是未知。C.全球氣候變暖是北極冰川消失的主要原因，只要解決了全球氣候變暖這一問題，就能解決北極冰川逐漸消失的問題。D.北極的快速變化所帶來的也并非全是危害，但北極對于我們來說，未知的還太多。將來我們應該對它開展更多的科學研究。閱讀下面的課文選段，完成下列小題。著名的黑猩猩研究者珍妮?古多爾發現，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點兒水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。根據這樣的發現，一些科學家認為，游戲行為是未來生活的排演或演習，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將栗結成的各種關系。這對于動物將來的生存適應是非常重栗的。這種假說可以稱為“演習說”，基本觀點是“游戲是生活的演習”。有一些科學家不同意“演習說”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。他們舉出不少成年動物游戲的例子。對于成年動物來說，不存在用游戲來演習生活的需要。他們還指出，有些動物的游戲與生存適應毫無關系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑下的游戲等。這些科學家認為，動物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動物天性的表現，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣。越是進化程度高、智力發達的動物，這種“自我娛樂”的天性越強。游戲正是這種自我娛樂的集中表現。通過自得其樂的游戲，動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。因而，不僅幼小動物，成年動物也需要游戲。以上假說可以稱為“自娛說”。.下列關于“演習說”的表述不恰當的一項是（A.幼年黑猩猩用牙齒嚼爛樹葉汲取手掌中的水。B.動物們利用追逐、躲藏、搏斗等行為來熟悉未來將要結成的各種關系。C.成年黑猩猩在干旱季節用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴。D."演習說"認為動物的游戲行為是未來生活的排演或演習。.下列有關“自娛說"的分析不正確的一項是（ ）A."自娛說”認為動物的游戲與生存適應毫無關系，如河馬喜歡從水下吹起浮在水面上的樹葉。B."自娛說"認為游戲行為不管是幼小動物還是成年動物都同樣需要，并且與智力程度密切相關。C."自娛說"認為北極渡鴉像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只從雪坡上滑下是為了"自我娛樂"。D.人類通過自得其樂的游戲使緊張的生活得到某種調劑和補償，這種自得其樂的天性最強。.下列不屬于“自娛說"否定"演習說"的論據的一項是（ ）A.游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。B.對于成年動物來說，不存在用游戲來演習生活的需要。C.有些動物的游戲與生存適應毫無關系。D.越是進化程度高、智力發達的動物，這種"自我娛樂"的天性越強。閱讀下面的訪談，完成下列各題。①楊瀾（以下簡稱“楊”）：您看您去過這么多地方，臺北、高雄、美國、香港，哪一塊地方是您最心愛的？余光中（以下簡稱“余”）：這很難說。有人說我是鄉愁詩人。我寫過好多鄉愁詩，可是我覺得我的鄉愁呢，不是同鄉會式的，不是關乎某省、某縣、某村的，因為鄉愁可以升華或者普遍化為整個民族的感情寄托。這樣說來呢，鄉愁就不完全寄托在地理上的某一點，它不僅僅是地理的，也可能是歷史的，可以說是歷史的鄉愁，文化的鄉愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到東北訪問，我在短短的致辭里就講到，小時候在抗戰時就會唱“我的家在東北松花江上”，還有“萬里長城萬里長”。那時，我沒有去過長城，更沒去過松花江，可是整個民族的一個大感情就可以融合在一起。我是說著說著眼淚就掉下來了。我有一篇散文，結尾兩句我是這樣寫的：“你以中國的名字為榮，有一天，中國亦將以你的名字 ”楊：為榮？余：沒有。楊：沒有這兩個字，所以我不是詩人，就要差這兩個字才好。②楊：我們看您的人生經歷，覺得您其實并沒有遇到過特別大的困難，家庭很美滿，生活呢，教書、寫詩、寫散文、寫評論，也是人們想像的比較安定的生活。但您為什么卻說“我寫作是因為我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，繆斯不會去照顧他們”？余：一個人不能光看他表面的職業和家庭。他內心有很多心魔，內心世界可能很復雜，比如他的愿望并沒有完全達到，那就不是表面上看得出來的。我在21歲時就離開大陸，那對我是一個很大的打擊，因為我的好朋友都忽然不見了。我投入到一個陌生的地方，栗重新來過；而且一個人到了21歲，記憶已經很多了，所以這件事情讓我念念不忘，也成為我的一個4結，一個中國結。③楊：今天仍然有很多人喜歡您的詩，但人們的欣賞對象好像發生了一些變化。年輕人喜歡卡通、流行歌曲等那種節奏更快、更有形象感的東西。那么用于看白紙黑字的時間呢，相對就要減少一些了。您覺得未來的詩歌，希望在哪里呢？余：這個情況不僅僅存在于大陸、臺灣、香港。因為媒體變了，價值觀也隨之改變了。我向來不認為文藝要大眾化，而應該小眾化。可如果你連小眾都維持不了的話，那就有很大問題了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底還是不能跟一個流行歌星比，對不對？可是，聽流行歌的跟讀余秋雨散文的還是不一樣，所以不能夠拿來比較。目前的新詩有相當多的毛病，很多詩人如果得不到知音，也應該反省一下，檢討自己的詩是不是能吸引人，這是多方面的因果現象。④楊：現在年輕一代接觸更多的是一種網絡上的語言，要想保持中文原來的那種純粹和一脈相承，已經是越來越難了。您也不擔心中文的純潔度問題，或者認為這是歷史發展的必然，所以也要聽之任之？余：我是相當擔心的，也不能聽之任之。有學者說，語言就像河流，你不能阻礙它。問題是有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流不曉得流到哪兒去了。所以很多人認為語言就由它去，它有它的生命，其實不然。比如說我們目前的中文，如果過分西化的話，中文特包就會蕩然無存了。.這篇訪談涉及四個方面的內容，請簡要概括。.閱讀訪談第一部分，回答下面的問題。⑴如何理解余光中所說的鄉愁？⑵為什么楊瀾說”就要差這兩個字才好”？.怎樣理解第二部分畫線句子的含義？.第四部分中提到“有學者說，語言就像河流，你不能阻礙它"，而余光中認為"有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了"。請聯系中文的純潔度問題，談談你的看法。閱讀下面的文字，完成后面問題。“藝術家應該做大自然的兒子”①吳作人，安徽涇縣人，生于江蘇蘇州，從師徐悲鴻先生，并參加南國革新運動。在素描、油畫、藝術教育方面都造詣甚深，他在中國畫創造方面更是別創一格，自成一家。吳作人是繼徐悲鴻之后中國美術界的又一領軍人物。②吳作人于1930年赴歐洲學習，先入巴黎高等美術學校，后考入比利時布魯塞爾王家美術學院白思天院長畫室學習。入學第二年，即在全院暑期油畫大會考中獲金獎和桂冠榮譽。他勤奮學習，掌握了熟練的專業技能，創作了數量可觀的油畫作品，表現出非凡的藝術才能。③吳作人在接受了西方現實主義藝術思潮的熏陶之后，很自然地形成尊重自然、以造化為師的藝術信念，力圖以加強寫實來克服藝術語言日益空泛、概念的厄運。因此，他明確提出：“要到社會中去認識社會，在自然中找自然。是自然之微奧、偉大，紛雜于萬象之中而隱沒，藉藝人之心再映，方顯其美和其力。”④吳作人首先認為大自然是“微奧、偉大”的，其中存在著“美與力”，這是一切藝術創造的源泉。畫家栗“創造萬象”，必須先“深知造化”“師自然”。自然如同藝術的母親，只有直接吸吮母親乳汁才是最富營養的.所以，吳先生后來又比喻說：藝術家“應該做大自然的‘兒子'，但不是做自然的'孫子'，不但不要做自然的'孫子'，也不要做人家藝術的'兒子'。"⑤吳作人認為，一部極好的錄像帶，經過幾次拷貝，色彩退化，影像失真，距原版已經十萬八千里，如果以這樣的基礎再來“創造”，能有什么出息呢？其作品之低下蹩腳就可想而知了。只有在取之不盡、用之不竭的藝術之源中去汲取營養、獲得靈感，才能從根本上改變和克服摹仿因襲、一代不如一代的衰落退化局面。⑥吳作人誠懇地以自然為師，又堅決反對作自然的奴隸，總是充滿活力地進行藝術創造，有所取舍、夸張、變形、變調、加工、提煉。熊貓形象的創造，就是吳作人師造化奪天工藝術觀念的具體體現。⑦為了表現一種稚拙的情趣，吳先生大膽舍去那帶著血絲的小紅眼睛的真實刻畫，把熊貓概括為黑白分明的色塊組合。充分體現著形式美的構成原則，體現著書法藝術的情趣。這樣，從生活到藝術，經歷了一次質的飛躍。吳先生筆下的熊貓形象，是其創造的一種表現憨厚可愛、稚拙純樸之美的典型。⑧為了再創造，為了奪天工，吳先生把中國畫關于立意和意境的觀念，融入自己藝術創造體系。他說：“中國畫主立意，'貴乎思'，重'氣韻'，講究'意在筆先'，說明畫家之‘心‘，之'意'、之'思’、之'氣'，常常成為是否能‘奪天工’的關鍵因素。通過這些畫，你可以聽到隱于畫后的畫家的心曲，感到溢于畫外的畫家的激情，也可以體會到畫家們在藝術勞動中的甘苦。”⑨吳作人先生師造化、奪天工，力圖融詩書畫于一體，追求自然美、形式美、意境美、氣質美。在現實主義藝術體系內最大限度的發揮藝術家主體的創造意識，把寫實與寫意、再現與表現結合起來，從而融合了東方與西方的審美情趣，融合了現代與傳統藝術的追求。在具象藝術語系抒發得淋漓盡致，出類拔萃。⑩早在40年代，吳先生就曾預言：“我們現在這個時代，正是中國新藝術面目孕育的時代，正是在作風與內容上謀新出路的時代，正是栗盡量吸收外來影響來創造自己，而這種接受外來影響建立新生命新形式的觀念，因敦煌古壁畫的啟示而更確信。”(11)自從那時以后，半個世紀過去了，吳作人先生當年”不斷在找，不斷吸收，不斷在試驗”的“新的面目”終于逐漸顯現了。這種融匯東西古今而創造的新面目，逐漸為現代的中國接受、欣賞，也已經為西方人士所認可和贊揚。(選編自2013年3月17日《江南時報》).下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是A.吳作人曾經師從徐悲鴻先生，他在中國畫創造方面別創一格，自成一家，成為中國美術界繪畫成就僅次于徐悲鴻的領軍人物。B.作者從吳作人早期在歐洲的學畫經歷與其作品的關系這一角度，以吳作人一系列畫作為例，揭示了他的求學經歷對其繪畫作品的影響。C.繪畫作品中往往能體現出作者的藝術創作主張，吳作人筆下的熊貓,可以說是他實踐自己創作思想的代表作品之一。D.吳作人本人40年代主張“盡量吸收外來影響來創造自己"，并"建立新生命新形式"，說明他已經看出中國藝術遠不如外來藝術，只有學習外來的才能創新。E.在創作上，吳作人“不斷在找，不斷吸收，不斷在試驗"，并逐步形成了自己獨特的創作思想，并為中西方人士所接受，欣賞和贊揚。.吳作人是怎樣在繪畫中實踐自己的創作主張的？.怎樣理解畫橫線這句話的深刻含意？藝術家”應該做大自然的‘兒子’，但不是做自然的‘孫子’，不但不要做自然的‘孫子'，也不要做人家藝術的‘兒子".試結合文章內容加以探究：吳作人成功之路給我們那些人生啟示？參考答案:DC西方硬筆的進入、電腦的高度發展與普及，使文字書寫漸趨淡化；戰亂與運動人為地割裂了書法傳統的脈搏，影響了后來的書法創作；現代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業，阻礙了書法藝術的發展；現代人對于書法若不能從小培養、不能堅持，就會在不知不覺中丟失書法藝術。【分析】1.本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。D.”書法成了中國文化的載體"錯誤。張冠李戴，原文表述是”文字是一個國家文化發展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區別于世界其它文化的標志之一”。故選D。.本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C."而現代教育……直接造成了學生書法藝術的缺失"錯。原文是”尤其是經歷了上個世紀的戰亂與運動，書法傳統的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失"。可見造成書法藝術缺失的直接原文并非選項說的“現代教育卻將其分割開來"。故選Co.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。書法藝術漸趨衰落的原因之一，首先是時代的發展變化，"從二十世紀初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸漸不再具有實用性""尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代"，可見西方硬筆的進入、電腦的高度發展與普及，使文字書寫漸趨淡化；書法傳統在代際綿延中發生了多次重大變化，已經使人們對于書法的認識也越來越混亂，"尤其是經歷了上個世紀的戰亂與運動，書法傳統的脈搏被人為地割裂了，直接造成了今天書法創作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失"，戰亂與運動人為地割裂了書法傳統的脈搏，影響了后來的書法創作；現代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統被拆解，"文字、音韻、書法，成為不同專業；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術。識字作為必修課，書法卻成為選修課"，現代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業，阻礙了書法藝術的發展;書法作為中國文化的標桿，需要長期培養，否則就會丟失，"文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生，必須從小培養，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失"，現代人對于書法若不能從小培養、不能堅持，就會在不知不覺中丟失書法藝術。.B.C.①藝術學習可以培養人的興趣，成就人的內涵，可以改變人的一生；②藝術欣賞可以讓人理解作品蘊含的情感與美，使人獲得物質和精神的平衡、理性和感性的平衡，提升人的素養，審美活動可以使人獲得人性的完美，從而受到陶冶；③藝術創作可以表達人的主觀感受，使人得到宣泄。【解析】4.本題考查對信息的篩選和整合能力。B項，”因為有形的價值就是藝術品本身的價值，是可見的"是錯誤的。由原文"有形的價值是藝術品本身的價值。無形的價值，是把學習藝術的收獲，內化為對美的欣賞能力和自身的素養，然后生活都會隨之改變，因為你懂得了什么叫作美，明白一幅畫好在哪兒，甚至影響你的居家布置。除此之外，無形的價值里還有一個更大的價值：藝術審美活動使人獲得人性的完美"可知,"有形的價值就是藝術品本身的價值"并非”著重談論無形的價值"的原因，屬于強加因果。“是可見的"屬于曲解文意。故選B。.本題考查信息篩選和整合能力。C項，”如何發揮博物館在教育中的作用”是錯誤的。"如何發揮博物館在教育中的作用"并非本次談話的核心問題。故選C。.本題主要考查文本內容分析、篩選、概括的能力。由原文"藝術學習最好的方式就是利用自己周邊的資源，比如博物館的展覽，多去走走、看看，可以培養起你的興趣，成就你的內涵，懂得藝術欣賞將會改變你的一生"可知，藝術學習可以培養人的興趣，成就人的內涵，可以改變人的一生。由原文"你懂得了什么叫作美，明白一幅畫好在哪兒，甚至影響你的居家布置"”美會讓人獲得物質和精神的平衡、理性和感性的平衡，不走極端，懂得去尊重別人，不急功近利，這個就是很高的價值，也是我們所說的素養、素質的提升"可知，藝術欣賞可以讓人理解作品蘊含的情感與美，使人獲得物質和精神的平衡、理性和感性的平衡，提升人的素養，審美活動可以使人獲得人性的完美，從而受到陶冶。通過顏真卿的《祭侄文稿》可以感受他內心的悲憤，所以藝術創作可以表達人的主觀感受，使人得到宣泄。.B.D.內在因素：（1）對自己要做的事情要有正確的選擇和判斷；（2）要有一顆追求卓越的心，要對科研工作保持好奇心和興趣不怕困難，執著追求；（3）要懂得感恩，積極從前輩身上吸收精神上的營養。（答出兩點即可）外在因素：（1）國家要為青年科研工作者提供資源和平臺；（2）社會要尊重青年的成長規律，要有寬容的態度，給他們更多的空間，容忍他們的失敗；（3）國家應建立鼓勵青年創新的有效機制，并為他們提供完善的保障制度。（答出兩點即可）【解析】7.本題考查理解并分析文中內容的能力。B項，“施鵬從國外回來，拒絕了名校的offer、選擇了西部的原因是云南省為他提供了很好的研究條件"表述錯誤，依據第三段“當時從廈門來到昆明讀研究生的時候，很多人都不能理解。其實我覺得，從生物多樣性的角度來說，云南省這個動植物王國給了我非常大的一個平臺和資源"可知，”云南省為他提供了很好的研究條件"是他從廈門到昆明讀研究生的原因。故選Bo.本題考查對文章有關內容分析和概括能力。D項，"寬容的態度、健全的機制對于青年的成長成才更為重要，也使訪談具有更廣泛的社會意義"表述錯誤，依據文本“社會要有寬容的態度，給年輕人更多的空間、更多地容忍"可知，"寬容的態度、健全的機制"外在因素對青年成長很重要，但是文中沒有內容顯示"更為重要”。.本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，要考生審準題干，看清楚要求回答"當代青年科研工作者成功的因素有哪些"，考生應回歸材料，逐一篩選原文的因素，并整合為條分縷析的要點。依據第一段”你覺得能夠取得今天的成就，最重要的內部和外部因素分別是什么？"可知，考生可從內部和外部兩方面因素作答。內部因素，考生容易篩選到第二段”判斷和選擇其實是非常重要的，再加上合適的外部力量，我覺得這個可能就是真正影響成功的因素"，可概括出因素（1）對自己要做的事情要有正確的選擇和判斷；從第六段”第一個目的就是解決自己好奇心的過程，第二個就是顯示你比別人更加聰明、你比別人更加能干的一個過程"，可概括出因素（2）要有一顆追求卓越的心，要對科研工作保持好奇心和興趣不怕困難，執著追求；從第七段"每個人的成長都需要感恩""我想，這種態度是真正精神上的東西，是真正能夠讓你受益終生的"，可概括出因素（3）要懂得感恩，積極從前輩身上吸收精神上的營養。外在因素，從第三段"云南省這個動植物王國給了我非常大的一個平臺和資源"和第四段"我想在這里呼吁，給西部青年更多的支持。這種支持主要是政策上面的支持和傾斜"，可概括出因素（1）國家要為青年科研工作者提供資源和平臺；從第十段”我覺得一個社會對于人才的成長，首先第一點，有一個寬容失敗、鼓勵成長的態度"”社會要有寬容的態度，給年輕人更多的空間、更多地容忍他們失敗"、第H^一段”第二點就是，青年人才的成長有規律，不要去拔苗助長"，可概括出因素（2）社會要尊重青年的成長規律，要有寬容的態度，給他們更多的空間，容忍他們的失敗；從十二段“我們國家在創新性上，其實還有很多不足，所以，就一定要從機制上考慮""我們真正要的是提高整個社會的創新能力"，可概括出因素（3）國家應建立鼓勵青年創新的有效機制，并為他們提供完善的保障制度。.D.B.示例：①價值觀是每個人的信念體系，它直接影響每個人的人生軌跡（理想追求、生存方式、道德品格和事業成就）。②鐘揚在事業追求上，胸懷天下，理想崇高，不怕吃苦。立志為祖國、為人類負責，建立種子的"庇護所"。③鐘揚作為共產黨員，頑強執著，腳踏實地，不計榮辱。他深深扎根于艱苦環境，毫不畏懼，一生堅守他的人生追求。④鐘揚認為教師就要追求薪火相傳，他傾注心血培育學生，熱情投入科普教育。【解析】10.本題考查學生梳理并概括文本內容的能力。D項，”為西部少數民族地區的科普教育……作出了重要貢獻"錯誤，文中“一個忙得連飯都顧不上吃的大教授，每個月卻堅持抽出兩天去上海的中小學開科普課"，說明有鐘揚在上海開展科普教育的實例，但在西部地區開展科普教育屬于張冠李戴。故選Do.本題考查學生概括和分析文本內容的能力。B項，”......這是鐘揚成為科普專家的直接原因"屬于強加因果，這三個事例應該是鐘揚收集種子的直接原因。故選Bo.本題考查學生從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神的能力。首先要搜集并篩選能體現傳主人生價值觀的相關文字：鐘揚立誓，要為祖國守護植物基因寶庫；作為對人類負責的植物學家，他立誓，要在當下為人類建一處種子的“庇護所"；”最好的植物學研究，一定不是坐在辦公室里做出來的"；"世上多少玲瓏的花兒，出沒于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放"這是高原植物的品格，也是鐘揚，這個有著26年黨齡的共產黨員的人生追求；這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚傾注了巨大心血培育最心愛的種子——學生們；一個忙得連飯都顧不上吃的大教授，每個月卻堅持抽出兩天去上海的中小學開科普課；"任何生命都有結束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學生會將科學探索之路延續下去，而我們采集的種子，也許會在幾百年后的某一天生根發芽，到那時，不知會完成多少人的夢想。"然后在此基礎上進行提煉，得出鐘揚理想遠大、忠于事業、不怕吃苦、腳踏實地、不計榮辱、熱愛教育等優良品質，而這些，正是他的的人生價值追求之所在。然后再辨明價值觀和人生實踐之間的關系，思想和境界知道一個人的行為，而行為實踐又促進一個人思想境界的提高。答題注意要抓住要點，而且要條分縷析。.B.D.①心系國家，勇于擔當，不計個人得失，有著崇高的愛國主義情懷。②潛心科研，不甘平庸，敢為人先，心無旁鷲，執著追求科學夢想。③吃苦耐勞，不怕困難，甘為科學事業獻身。④嚴肅認真，治學嚴謹，對工作一絲不茍，精益求精。【解析】13.本題考查理解分析文章相關內容的能力。B項，"而‘天眼'的快速落成得益于眾多國際天文學專家的參與"說法錯誤。原文中說的是"隨著‘天眼'落成，中國射電天文學‘黃金期'正在開啟，越來越多國際天文學專家加入中國主導的科研項目"，可見"天眼"落成后，有眾多國際天文學專家參與加入中國主導的科研項目，而不是"眾多國際天文學專家的參與"讓"天眼"快速落成。故選B。本題考查概括分析文章相關內容的能力。D項，"文章按‘天眼’的研發建設過程安排材料，依次串聯起三個小標題”說法錯誤。原文中的三個小標題"天眼""執著""尋夢"，是按照南仁東的精神品質來劃分寫作版塊的，"天眼”一節重在表現南仁東的“異常大膽"，"執著"一節重在表現南仁東的堅持不懈、不改初心，"尋夢"一節重在表現南仁東的嚴謹精進。可見，并不是按"天眼”的研發建設過程安排材料，串聯起三個小標題。故選D。本題考查篩選并整合文中信息的能力。根據原文內容"南仁東曾在日本國立天文臺擔任客座教授，享受世界級別的科研條件和薪水。可他說：‘我得回國做世界獨一無二的項目，他扛起這個責任。這個當初沒有多少人看好的夢想，也最終成為一個國家的驕傲"，可以看出南仁東心系國家，勇于擔當，不計個人得失，有著崇高的愛國主義情懷。根據原文內容"20多年前，這是一個異常大膽的計劃""南仁東極力主張中國科學家啟動‘天眼‘項目""他為了自己的科學夢想，為‘天眼'燃燒20多年人生""在南仁東看來，‘天眼'建設不由經濟利益驅動，而是源自人類的創造沖動和探索欲望"，可見南仁東潛心科研，不甘平庸，敢為人先，心無旁鷲，執著追求科學夢想。根據原文內容”從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個窩困。亂石密布的喀斯特石山里，沒有路，只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過去。一次，南仁東下窩困時，瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見過窩困里的泥石流，山洪裹著砂石，連人帶樹都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸，連滾帶爬回到婭口"，可見南仁東吃苦耐勞，不怕困難，甘為科學事業獻身。根據原文內容“對待科學研究，南仁東無比嚴肅和嚴謹。‘天眼’沒有哪個環節能'忽悠’他，任何瑕疵在他那里都過不了關""南老師對自己的要求太高，他要吃透工程建設的每個環節"，可見南仁東嚴肅認真，治學嚴謹，對工作一絲不茍、精益求精。DCAB①作者借沃爾特?惠特曼的詩句表達了本文的核心觀點：人體是一個攜帶豐富微生物的聚合體；②作者引用沃爾特?惠特曼的詩句并非想證明奧遜?威爾斯的觀點是錯誤的，而是想輕松幽默、兼具文采地總結全文。【解析】16.本題考查理解分析材料內容的能力。D項，”以前我們認為個體是由一顆獨立的大腦指導行為，通過基因組調控生命活動，但是微生物的研究證明了這種觀點是錯誤的"表述錯誤，原文最后一段說“我們在觀察父母與朋友時，看到的都是由無數細胞組成的個體：由一顆獨立的大腦指導行為，通過基因組調控生命活動。但這只是一個便于理解的假想系統。事實上，我們每個人都是一支軍團，從來都是‘我們'，而不是‘我'"，可見，"由一顆獨立的大腦指導行為，通過基因組調控生命活動"是"一個便于理解的假想系統"，而不是一個“錯誤的觀點”。故選Do.本題考查分析評價文章觀點和論證結構、方式的能力。C項，”日常生活中人們常把微生物與疾病聯系在一起，作者針對這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點"于文無據，作者并沒有針對“日常生活中人們常把微生物與疾病聯系在一起"的看法，而是通過對穿山甲身上豐富微生物的描述，引出“其實人類身上也寄宿著微生物，地球上的所有生物都一樣"的論述，文中從未提到日常生活人們對微生物和疾病的看法。故選Co.本題考查根據原文內容進行合理推斷的能力。B項，“同理，當我們死亡后，微生物也會立即消亡"錯誤，根據原文第三段“在我們的生命歷程中，微生物從未缺席：我們吃東西時，它們也吃;我們旅行時，它們也結伴而行；我們死后，它們消化我們"可見，"我們死亡后"，微生物并不會立即消亡，而是會消化我們。C項，”這些遵循相同規律的應該屬于同一種微生物"錯誤，原文第四段說“它們身上的微生物或許與我們不同，但是都遵循相同的生存規律"，可見，遵循相同規律不一定就是“同一種微生物"；D項，”會影響人體各器官的內部協調，進而損害人體的健康”于文無據，原文第四段只說“微生物也會在動物之間遷移，在人體與土地、水、空氣、建筑以及周圍的環境之間跋涉，它們使我們彼此相連，也使我們與世界相連"，并無”損害人體的健康”的說法。故選Ao.本題考查為論點選擇適當論據的能力。第三四自然段的中心論點根據“我們與許多生命體共同生活在一起。一些動物在還是未受精的卵子時就被微生物占據并在其中繁衍，還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴。在我們的生命歷程中，微生物從未缺席"”沒有一個物種獨自生存著，所有生命都居于布滿微生物的環境之中，持久地往來、互動"可見，觀點是我們與微生物關系十分密切；A項，"動物就像整個演化蛋糕上的糖霜，細菌才是糖霜下的蛋糕本體”,是認為細菌是生命的本體，是主導，不符合該觀點;B項，"它們（微生物）與動物緊密共生，動物的生命活動是通過與微生物的相互作用而形成的"，體現了微生物與動物關系密切的特點，符合該觀點；C項，"'如果沒有微生物，地球會怎樣'……地球上的大多數物種會滅絕，而幸存下來的物種，其數量也將大大減少"，強調微生物的重要作用，不符合該觀點；D項，"鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫成了故事，排成了戲劇，拍成了電影，但卻沒有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發揮有益作用的故事"，強調微生物作用于人體內部的有益作用被人們忽視，不符合該觀點。故選Bo.本題考查分析語句作用的能力。“忘記奧遜?威爾斯口中的‘孤獨’吧，請聽從沃爾特?惠特曼的詩句"，呼應前文作者引用威爾斯詩句"我們孤獨地出生，孤獨地活著，又孤獨地死去”,同時通過"忘記"前者，"聽從"后者，巧妙地表達了我們"并不孤獨"，而是攜帶著無數微生物的聚合體的"包羅萬象"的生物的觀點；引用詩句讓文章顯得頗有文采，同時能夠更幽默地表達本文的觀點，以“我遼闊博大，我包羅萬象”巧妙地點出“人體是一個攜帶豐富微生物的聚合體”的觀點，讓人更印象深亥人【點睛】分析語句作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什么內容，對表現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的答案應具體。如答"過渡"，必須寫出由什么內容過渡到什么內容，"照應"是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。.A.C.C【解析】21.本題考查學生對文本內容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關于原文內容的理解和分析，不正確的一項“。A項，”到本世紀中葉，北冰洋將進入夏季無冰的時代"錯誤，文章第一段說的是“到本世紀中葉，北冰洋很可能會進入夏季無冰的時代"，文中是"很可能會"，選項變成"將進入"，或然當必然。故選A。本題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的細微差別。C項，”文章采用了對比的論證手法"錯誤，從文段內容中”首先，北極陸地和海洋生態系統發生變化""其次，二氧化碳等溫室氣體的循環過程發生極大改變""最后，北極地區發生的海一冰一氣相互作用過程也對北半球的氣候和極端天氣產生了影響"可分析得出，文章運用了事實論證，并非"對比論證"。故選C。本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內容要點，并把握作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如本題”下列說法不正確的一項"，這是要求選出“正確的一項"，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。C項，”只要解決了全球氣候變暖這一問題，就能解決北極冰川逐漸消失的問題"錯誤，這一說法太絕對，文章第二段開頭說“全球氣候變暖無疑是主要原因"，全球氣候變暖只是主要原因，除此之外還有其他原因。故選c。CAD【解析】24.此題考查考生對文中重要概念的理解。理解文中重要概念的含義，是指根據具體語境準確領會文中重要概念的意義，并能作簡單的解釋。理解概念在文中的含義，要理解概念本身的內涵與外延，它們是揭示事物本質屬性的核心。常見的錯誤有曲解文意、無中生有、顛倒錯位（顛倒因果）、改變范圍、張冠李戴、以偏概全。C項錯誤，由”游戲行為是未來生活的排演或演習，游戲行為使