GIS應(yīng)用綜合實習(xí)匯報小組成員：組長：豆玉潔組員：高岳雷茜王鋒陳澤唐理文地形圖數(shù)字化第一部分：高岳第二部分：陳澤

第三部分：唐理文第四部分：豆玉潔第五部分：王鋒2021/6/29等高線賦值第一部分：高岳第二部分：陳澤

第三部分：唐理文第四部分：雷茜第五部分：王鋒2021/6/29等高線合并1、2合并高岳2、3合并高岳3、4合并雷茜4、5合并王鋒2021/6/292021/6/29高岳我的數(shù)字化部分我們的合并結(jié)果水文分析2021/6/29王鋒一、實習(xí)任務(wù)二、實習(xí)成果三、實習(xí)感想2021/6/29第一周：數(shù)字化等高線與高程點我們組是對志丹縣進(jìn)行數(shù)字化，將整幅圖分為5個部分進(jìn)行數(shù)字化，我負(fù)責(zé)對第5

部分的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化。第二周：賦值與合并首先對自己負(fù)責(zé)的部分進(jìn)行賦值，然后4、5部分由我合并。第三周：結(jié)合采樣點，利用數(shù)字化結(jié)果，進(jìn)行地形分析，水文分析等。這一周的任務(wù)基本是自己獨立完成，需要出圖，出表格，進(jìn)行分析，寫報告。2021/6/291.數(shù)字化等高線與高程點賦值合并成果綜合分析成果3.1出圖3.2分析地形分析水文分析2021/6/292021/6/292021/6/292021/6/292021/6/292021/6/292021/6/292021/6/292021/6/29流向2021/6/29洼地2021/6/29本次實習(xí)，工作量最大的要數(shù)數(shù)字化等高線了，先是小組內(nèi)進(jìn)行數(shù)字化，最后將每一組的結(jié)果進(jìn)行合并，工作雖然簡單，如果數(shù)字化的太粗糙，會影響最后的合并，最終會影響地形分析的結(jié)果。上述的問題，我們都遇到了，由于一些組提交的數(shù)字化結(jié)果質(zhì)量不好，合并賦值很頭疼，錯誤百出，最終影響了結(jié)果的分析。實習(xí)很大程度上是和以后從事的工作一樣，要學(xué)會團(tuán)隊合作，配合其他組員，共同完成任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，要仔細(xì)認(rèn)真的做好自己的任務(wù)，這樣對于整個團(tuán)隊的影響是極好的，也會做出很出色的工作。在實習(xí)過程中，綜合運用本專業(yè)知識，要知道知識轉(zhuǎn)化成能力是很困難的。在這個過程中會犯很多錯誤，但只有自己經(jīng)歷過錯誤，才會去改正錯誤，從而使自己的能力得到提升。2021/6/292021/6/29陳澤實習(xí)任務(wù)實習(xí)中遇到的問題問題的解決方法及收獲陳澤2021/6/29實習(xí)任務(wù)數(shù)字化地形圖（等高線、高程點）本次我們組一共將掙個地圖分為五個部分，而我所負(fù)責(zé)的是其中的第二塊部分的數(shù)字化等高線及高程點的賦值對我所負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)數(shù)字化的等高線進(jìn)行賦值高程值數(shù)據(jù)分析與撰寫實驗報告對安塞縣進(jìn)行綜合分析和得到分析的結(jié)果圖表2021/6/29數(shù)字化結(jié)果圖2021/6/29遇到的問題：2021/6/29在數(shù)字化時，對于那些不清晰的等高線，可以先畫出其相鄰等高線或者首曲線，然后再根據(jù)畫出的等高線，可以大致確定所要畫的等高線的大致路線。通過畫等高線的過程中可以逐漸發(fā)現(xiàn)地圖中的等高線走向往往與某些特殊地貌有關(guān)。如本地圖中的等高線大致趨勢往往是沿著河流方向。在對等高線賦值前，我們可以大致了解該地區(qū)的高程范圍，由于等高線密集且較多，我們可以先從首曲線開始賦值，對應(yīng)高程點的值，并且結(jié)合實際一般離河流越近其高程值一般越低，結(jié)合這些我們不僅可以提升賦值的速度，同樣也保證了賦值的準(zhǔn)確性。在合并之前，我們各自將負(fù)責(zé)的區(qū)域的高程已賦值完，這樣在合并時可以及時的發(fā)現(xiàn)問題并得到解決。2021/6/29實習(xí)的問題解決方法與收獲2021/6/29雷茜目錄實習(xí)分配任務(wù)實習(xí)個人任務(wù)實習(xí)成果部分展示實習(xí)感想2021/6/29實習(xí)分配任務(wù)1.對志丹縣第四部分的等高線進(jìn)行修改，并對相應(yīng)的等高線賦高程值問題：在賦值的過程中，針對合并錯誤或是缺少的等高線進(jìn)行修改補充2021/6/292、修改合并志丹縣第三部分和四五部分的等高線合并的過程中，對等高線進(jìn)一步編輯修正；同時也可以通過創(chuàng)建TIN發(fā)現(xiàn)一些空值、高程值突變等錯誤，以便加以改正。2021/6/29實習(xí)個人任務(wù)利用等高線和高程點，對安塞縣進(jìn)行地形分析（詳細(xì)分析在實習(xí)報告中）1.利用等高線及高程點生成DEM，再由其生成坡度圖及坡向圖，并進(jìn)行GIS空間分析（包括地形分析、流域分析等）；2.利用所有土壤測試數(shù)據(jù)進(jìn)行地統(tǒng)計分析3.利用DEM、坡度圖、坡向圖與各土壤養(yǎng)分進(jìn)行分區(qū)統(tǒng)計，制作三線表分析4.各種專題圖的編制與制圖輸出2021/6/29數(shù)據(jù)分析、成圖展示2021/6/29圖片展示2021/6/29實習(xí)感想1.熟練運用ArcGIS軟件矢量化地形圖，同時在編輯等高線的過程中，也掌握了不少處理技巧；2.熟練掌握了GIS空間數(shù)據(jù)輸入與輸出及圖形編輯等功能；3.熟練的利用軟件，針對DEM等數(shù)據(jù)，做地形、水文等GIS空間分析。通過此次GIS應(yīng)用綜合實習(xí)，對數(shù)據(jù)的綜合分析，進(jìn)一步理解了各種工具的作用，以及對ArcGIS軟件也更加熟悉了。2021/6/29豆玉潔實習(xí)任務(wù)地形圖數(shù)字化采樣點地統(tǒng)計分析水文分析制作專題地圖2021/6/29地形圖數(shù)字化2021/6/29實習(xí)步驟雖然地圖上顯示的是志丹縣的地形圖，但地圖其實表示的知識志丹縣的部分地形圖左圖中，粉色底圖為志丹縣的縣域邊界圖，數(shù)字化后生成的DEM如左圖所示。但陜北地區(qū)地形起伏比較大，所以等高線特別多，雖然分為5組來數(shù)字化，但也花費了一周的時間完成數(shù)字化任務(wù)，又花了幾天的時間來完成賦值。2021/6/29創(chuàng)建TIN3D

Analyst工具→數(shù)據(jù)管理→TIN→創(chuàng)建TIN輸入的要素類為等高線和高程點，SF

Type為離散多點2021/6/29創(chuàng)建DEM3D

Analyst工具→轉(zhuǎn)換→由TIN轉(zhuǎn)出→TIN轉(zhuǎn)柵格采樣距離為20個像元大小處理范圍與安塞縣的邊界線保持一致，同時設(shè)置柵格分析范圍，掩膜數(shù)據(jù)為安塞縣的區(qū)域范圍2021/6/29DEM

重分類Spatial

Analyst工具→重分類分類方法：自然間斷點法高程分級1000m-1180m為第一級1180m-1273m為第二級1273m-1360m為第三級1360m-1451m為第四級1451m-1676m為第五級2021/6/29任務(wù)進(jìn)程坡度提取坡度重分類坡向提取

坡向重分類2021/6/292021/6/29地統(tǒng)計分析（速效磷)GeostatisticalAnalyst→地統(tǒng)計向?qū)А斎朐磾?shù)據(jù)集為“采樣點”，數(shù)據(jù)字段“速效鉀”得出速效鉀預(yù)測圖導(dǎo)出速效鉀的柵格數(shù)據(jù)2021/6/29采樣點地統(tǒng)計分析圖2021/6/29統(tǒng)計分析（速效鉀-高程）Spatial

Analyst→區(qū)域分析→以表格顯示分區(qū)統(tǒng)計導(dǎo)出表（文本格式）將文本文檔加載到Excel表格中，制作三線表格2021/6/29統(tǒng)計表（有效磷）2021/6/29統(tǒng)計表（有效鉀）2021/6/29統(tǒng)計表（有效氮）2021/6/29統(tǒng)計表（有機質(zhì)）2021/6/29統(tǒng)計表（PH）2021/6/29結(jié)果分析（高