教學(xué)設(shè)計課題梅花樁拳武術(shù)操課型新授課年級初一年級教師學(xué)校教學(xué)目標讓學(xué)生通過武術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，了解武術(shù)的動作結(jié)構(gòu)及技術(shù)特點，使得90%以上的學(xué)生學(xué)會這套動作。利用武術(shù)的學(xué)習(xí)來發(fā)展自身的姿勢形態(tài)，通過梅花拳的練習(xí)發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、力量等素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強的意志品質(zhì)和創(chuàng)新進取的精神，追求和體驗成功，共享快樂構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，年齡為十二、十三歲左右，該年齡段學(xué)生正處于生成加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，也是培養(yǎng)傳統(tǒng)武術(shù)興趣的關(guān)鍵期。所以在教學(xué)中應(yīng)該采取啟發(fā)式教學(xué)，并給他們創(chuàng)造自己展示的機會。教材分析武術(shù)是初中《體育與健康》中的重點教材。本課的梅花樁拳武術(shù)操是近幾年學(xué)校校本課程的重要內(nèi)容。它可以發(fā)展學(xué)生的肌肉力量、柔韌素質(zhì)、運動速度和全身協(xié)調(diào)用力的能力。促進學(xué)生的冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而促進學(xué)生健康的生長發(fā)育。重難點正確到位的身體姿勢教學(xué)流程知識探究與落實思路及設(shè)計教師學(xué)生活動意圖教學(xué)流程：開始部分（10min）→基本部分（30min）→結(jié)束部分（5min）。開始部分課堂常規(guī)：檢查匯報人數(shù)。師生問好。宣布本節(jié)課內(nèi)容，提出具體的課堂要求。提醒學(xué)生認真聽講，集中注意力練習(xí)。準備活動：圍繞課桌慢跑2min各關(guān)節(jié)準備活動擴胸運動，b、振臂運動，體轉(zhuǎn)運動，d、腹背運動，e、弓步壓腿，f、活動手腕腳踝。二、基本部分：1、素質(zhì)練習(xí)：a、提踵練習(xí)，30個×1組b、蹲起練習(xí)，15個×1組c、俯臥撐練習(xí)，15個×1組2、梅花樁拳武術(shù)操：從傳統(tǒng)文化引入傳統(tǒng)武術(shù)激發(fā)興趣。課前回顧：抱拳禮（2）拉伸運動弓步格打（4）架踢推打拗仆轉(zhuǎn)換（6）插步格打2、新授內(nèi)容：（7）梅花五勢：動作講解詳細，示范動作，充分準確，能夠多學(xué)生起到一個非常好的思維定勢。a、大鵬展翅：右腿屈膝半蹲，左腳尖點地，收于右腳內(nèi)側(cè)；右手向上劃弧至身體右側(cè)，左手由體前下壓至身體左側(cè)，兩拳心相對，目視前方。b、金雞獨立：腳尖外旋45度，右腿直立，左腿提膝，腳尖自然下垂；兩臂交叉劃立圓，右拳上舉拳面向上，左拳放于左膝上方。

c、火炮沖天：右腿屈膝下蹲，左腿向左前45度蹬出，重心前移成左弓步；左拳下擺劃弧向前成勾拳，右拳抱于腰間d、回頭望月：重心右移成右弓步；右拳經(jīng)體前向下劃弧至身體右側(cè)略高于肩，眼隨手動，前臂內(nèi)旋，頭向后擺目視左拳，成敗式。

e、前擊后打：身體右轉(zhuǎn)左腳上步至右腳前；雙手由胸前交叉接右拳前沖左拳后打f、烏龍翻身：身體右轉(zhuǎn)左腿屈膝成右仆式；左拳上擺至頭側(cè)略高于肩，右拳經(jīng)頭上掄至體側(cè)右膝上方，同時兩臂側(cè)舉，拳心相對。

g、二郎擔山：左腳向右前45度上步，成左弓步；右拳上架擺至身體右側(cè)，左拳由腰間向前沖出，成順式。h、還原直立：身體還原成直立3、游戲活動游戲名稱：眼疾嘴快游戲規(guī)則：挑一名同學(xué)閉眼背站到講臺上，下邊所有同學(xué)按照逆時針的順序慢跑，當裁判喊停的時候所有同學(xué)找位置做好給這個同學(xué)五秒鐘的時間猜猜誰的位置沒變。指導(dǎo)學(xué)生進行游戲，并且對表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚。三、結(jié)束部分：1、放松活動：在緩和的音樂中老師帶領(lǐng)學(xué)生進行放松活動。2、課堂小結(jié)：對本節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生或小組進行表揚，并且鼓勵其他學(xué)生。要求：“安靜”“快速”“整齊”××××××××××××××××××××××××◎動作講解詳細，示范動作，充分準確，能夠多學(xué)生起到一個非常好的思維定勢。在講解過程中暗示學(xué)生觀察武術(shù)動作的特點，并通過對比老師的示范動作也自己或同學(xué)動作的不同之處來達到改進的作用教師講解游戲規(guī)則，并負責挑選人選和裁判員的作用。認真跟著教師做放松活動。認真聽講，自我反思。把枯燥乏味的慢跑改為螺旋跑暈音樂背景下的徒手操。增加了新的運動元素和音樂元素，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。素質(zhì)練習(xí)來提高學(xué)生體力通過課堂回顧來復(fù)習(xí)學(xué)生們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。提示學(xué)生認真做動作，并通過和老師的動作對比來提高對武術(shù)的認識。培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦敢于挑戰(zhàn)的精神。通過游戲活躍課堂氣氛，使學(xué)生充分體驗到運動參與的快樂，進而提高學(xué)生們的體育參與熱情。緩解肌肉疲勞。教學(xué)預(yù)期效果學(xué)生在教師的組織下積極參與與練習(xí)，課堂氣氛活躍。通過課堂練習(xí)，學(xué)生基本掌握了梅花樁拳的基本武術(shù)知識，平均心率100—120/分鐘，達到了教學(xué)目標的預(yù)期效果要求，掌握了本次課的學(xué)習(xí)重點。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神，同時也教給了學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)方法達到了增強體質(zhì)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，年齡為十二、十三歲左右，該年齡段學(xué)生正處于生成加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，也是培養(yǎng)傳統(tǒng)武術(shù)興趣的關(guān)鍵期。所以在教學(xué)中應(yīng)該采取啟發(fā)式教學(xué)，并給他們創(chuàng)造自己展示的機會。學(xué)情分析學(xué)生在教師的組織下積極參與與練習(xí)，課堂氣氛活躍。通過課堂練習(xí)，學(xué)生基本掌握了梅花樁拳的基本武術(shù)知識，平均心率100—120/分鐘，達到了教學(xué)目標的預(yù)期效果要求，掌握了本次課的學(xué)習(xí)重點。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神，同時也教給了學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)方法達到了增強體質(zhì)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識。教材分析武術(shù)是初中《體育與健康》中的重點教材。本課的梅花樁拳武術(shù)操是近幾年學(xué)校校本課程的重要內(nèi)容。它可以發(fā)展學(xué)生的肌肉力量、柔韌素質(zhì)、運動速度和全身協(xié)調(diào)用力的能力。促進學(xué)生的冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而促進學(xué)生健康的生長發(fā)育。測評練習(xí)練習(xí)密度：50%左右。平均心率：130次/分。最高心率：150次/分。運動強度：強度適中。預(yù)計本節(jié)課能使90%的同學(xué)能夠掌握梅花樁拳的學(xué)習(xí)。《梅花樁拳武術(shù)操》課后反思教材的選擇體現(xiàn)了新課程標準的基本理念，梅花拳武術(shù)操是一項老少皆宜的活動項目，通過體育課的教學(xué)，很好的調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識這一理念有很大的幫助，本節(jié)課的設(shè)計同時又體現(xiàn)了體育與健康新課程標準“健康第一”“運動參與、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力”的理念。教學(xué)過程比較流暢，準備熱身、基本練習(xí)、收心熱身等部分都充分體現(xiàn)了以人為本的理念，并且通過學(xué)生們的練習(xí)養(yǎng)成了良好的紀律觀念，烘托課堂嚴肅認真的氛圍，重要的是無數(shù)基本動作還可以塑造學(xué)生們的形體美。本節(jié)課課堂氛圍相當濃厚，學(xué)生積極性很高，都能積極參與到活動中去，大多數(shù)學(xué)生都認真思考，大膽創(chuàng)新，在教師的引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。幾點建議：一，教材重難點要突出，本節(jié)課抬到了重難點，但對重難點的講解還不夠細致。二，課堂教學(xué)安全因素，室內(nèi)體育課本身印度空間就很小，所以一定要更加重視學(xué)生們的安全問題。課標分析教材的選擇體現(xiàn)了新課程標準的基本理念，武術(shù)是一項老少皆宜的活動項目，他是《新課程標準》要求的重要組成，也是對傳統(tǒng)文化的繼承。通過體育課的教學(xué)，很好的調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意