10秭歸縣職業教育中心課程標準專 業：電子技術應用專業方向： 課 程： 電工根底主 編： 張健2023年八月序言《電工根底》課程是電子技術應用專業的專業根底課程，包括電工根底理論和電工技能內容。為本專業其他專業課程打根底。為適應的職業教育改革方向，更加貼近教學的實際需要，結合我校本專業的教學實際，因此編寫了本課程標準。電子技術應用專業教學標準為主要依據，依據我校相應教、學、評等教學活動的要求制定的，適用于我校電子技術應用專業電子電工專業方向電子線路課程。本《標準》在編寫中堅持面對全體學生、同時面對學生的后繼學習的原則。堅持理論“必需、夠用”和“做中學、學中做”的根本思路，從社會進展對中初級特地人才的實際需要，以就業為導向，留意創精神和實踐力氣的培育。目 錄\l“_TOC_250002“一、 導言 4〔一〕課程定位 4〔二〕課程理念 4〔三〕設計思路 5二、課程目標 5〔一〕總目標 5〔二〕具體目標 6〔三〕素養目標 7\l“_TOC_250001“三、內容與要求 7〔一〕課程學時與學分 7〔二〕課程內容及要求 7四、課程實施 10〔一〕教材 10〔三〕評價意見 10〔二〕教學建議 11〔四〕保障措施 11\l“_TOC_250000“五、附件 12一、導言〔一〕課程定位根底理論和電工技能，是一門留意理論和實踐性的課程。理解電路的根本概念、根本定律和定理，了解其在生產生活中的實際應用,了解電容和電容器的根本學問，知道電容器的連接方式及工作原理,了解磁場的根本概念、電磁感應現象,理解正弦溝通電源特征及正弦溝通電路特點，知道正弦溝通電的產生及特征,理解三相正弦溝通電路，及三相四線制電源的相電壓及線電壓的關系,了解變壓器及三相電動機的根本構造、工作原理,具備簡潔的電路檢修力氣，為學習后續課程以及今后工作打下必要的根底。〔二〕課程理念養學生的技能操作，是電子技術應用專業的重要根底課程。具備從事電類作業的中、初級特地人才必備的電工根底理論和電工根本操作技能。教學中突出力氣本位，為后斷課程學習和深造打根底，承受多種教學方法，電工根底理論把握“必需”和“夠用”原則，將根底理論課與電工技能有機結合在一起。〔三〕設計思路電工根底課程包括電工根底理論學問和電工技能內容。電工根底理論強調教學內容的應用性和有用性，不追求學問的系統性和完整性。適當弱化過深過難的理論，突出學問的應用，對難度較大的計算性習題舍去，使學生更多的從定性分析、應用的角度來理解、把握所學內容。電工技能留意工藝要求，以動手力氣、思維力氣和創力氣的培育為主線。教學內容緊貼生產生活實際，例如：要求把握交直流電的產生、性質、根本規律，把握日常生活中電動機工作原理及電路、溝通接觸器、繼電器、互感器的作用及應用。本課程要求對學生的學習過程和學習成績進展考試考核，分理論測試和技能考核，到達考試考核合格標準，要求修理電工等級考試達于中級工水平。二、課程目標〔一〕總目標通過學習電的根本現象,電路的根本概念、根本定律和相電壓及線電壓的關系,了解變壓器及三相電動機的根本構造、工作原理,具備簡潔的電路檢修力氣，強化安全生產、節能環保和產品質量等職業意識，養成良好的工作方法、工作作風和職業道德。(二)具體目標學問目標理解電路組成及其根本物理量知道歐姆定律的根本內容以及使用方式理解基爾霍夫定理理解電容及其充放電過程理解電磁感應與楞次定律了解電感及其使用了解正弦溝通電路的根本概念理解正弦溝通電路的三要素以及溝通電的有效值和平均值的概念了解電路的頻率特性了解三相溝通電及三相負載的星形和三角形接法力氣目標能閱讀一般電路圖能對電路進展分析和計算會識別和正確選用電阻、電容及電感等元件會正確選用和使用測試儀器儀表對電路進展測量和調試能獨立進展簡潔電路設計能對電路故障進展推斷并加以解決素養目標穩固專業思想，生疏職業標準和道德培育吃苦耐勞、銳意進取的敬業精神培育良好的自學力氣和打算組織力氣形成正確的就業觀和敢于創業的意識培育愛崗敬業、團結協作的職業精神三、內容與要求〔一〕課程學時與學分在第一、二、三學期開設，第一、三學期每周3課時，2100〔二〕課程內容及要求主要電工根底的根本概念，把握電工根底的根本定律及應用，具備中級以上裝配電工應知理論學問。3-1教學內容安排表內容 要求分類學模 〔單塊 節〕念

容算

學習水平 具體要求 案例 重難點 時把握金屬導體中電流的形R=PL/S、I=q/tI=U/R,W=UI阻形成原理，R=PL/S、義及計/t,P=W/t=U 6把握金屬導體中電流的形R=PL/S、I=q/tI=U/R,W=UI阻形成原理，R=PL/S、義及計/t,P=W/t=U 6I=U/R,W=UI/t,P=W/t=UI算。I公式的應用。用。了解電路端電I=E/(R+r)的應握輸出最大功用，電源輸出最大功率的率的條件，條件、串并聯電動勢、內根底模塊念

串并

了解串并聯的用伏安法測電阻。定律把握電容的形成和平行板電

阻的計算、串并聯電路、R概念。應用串并聯的特點電磁感把握產生感應導體切割磁感線產生電應現串并聯的特點電磁感把握產生感應導體切割磁感線產生電應現流，右手定則內容，簡潔象，感應用、導體切割磁感線產應電握導體切割磁生電流分析計算，簡潔應分析自互流、電感線產生電流用電磁感應定律、自互感感現象的磁感應現象的形成，在日常生活形成緣由定律、中的應用，作用與問題，自互感自互感現象的同名端推斷，了解渦流的現象形成

用的計算

公式I=E/(R+r) 6的應用基爾霍夫定6律電容的概念 3應

電磁感應定6律電應用

溝通電的功端溝通電端溝通電的產生把握溝通電的物理表示方形成，大小計把握表征溝通電的物理量的握三種表示方把握溝通電的形成分析，作用，怎樣識讀、結和波最大值，最小值，相位解析式表示法、波形圖表分析溝通法、純法、把握純電示法、向量圖表示法、純電的形成的功率串聯諧振的電的功率計算電阻、電感、電容電路中電流、電壓的關系，波形圖，簡潔計算、串聯諧振溝通電的功率計算及提高功率因數的方法原理電源、三把握三相的含的連相電路相電壓、線電壓的計算、三角形、星形連接方法，特點，日常生活中應用、三相溝通的功率計算方法掌有功功率的計算公式的應電的產生全用流電機握變壓器的原三相電機的原理，作原理過程分析率計算計算。三角形、星 形連接方法。常用工拓藝、常展電工操用工模作技能藝，用塊電常常用工拓藝、常展電工操用工模作技能藝，用塊電常識，按要求布置電

會安裝配電盤、電動機把握電路接線、布線、安裝電表的工藝方法、高壓輸電線路的布置要求和設備要求，把握防雷和接地方面的學問，用電表，燈泡布置一簡潔配電盤、電動機正轉，反轉，接接觸器、繼電器等

安裝。

家用照明電路的安裝與 安全用電。動機把握電路動機把握電路板加強模塊電機的路三相異的控電機把握單相異步電機的轉的原裝三相異電動機的把握電路。了解發電、輸電、配電方發電、輸電、配電方10四、課程實施〔一〕教材教材及教輔資料選用曾祥富。該教材用作技能實訓的教輔資料。校本教材開發本課程統一使用學校開發的《電工技術》教、學、做一體化教程和隨堂使用的教學工作頁。〔二〕評價意見評價秉承“讓每一個學生獲得進步”的辦學理念。評價堅持過程評價和總結性評價相結合、并堅持雙合格。評價方法主要為計算機關心考試，利用學校計算機考試平臺，對于《電工根底》專業理論課實行機考。學生整體〔65%〕〔35%〕兩局部，即綜合成績=尋常成績〔%〕+機考成績〔%。本學科學生畢業條件：學習過程考核和畢業綜合考核雙合格；要獲得中級修理電工合格證書。〔三〕教學建議教學承受仿真實訓教學和任務目標驅動教學的教學模式，以學生為本位、以力氣為核心，突出職業道德培育和職業技能訓練；實訓教學課程承受任務化且與職業資格等級鑒定結合；承受小班化教學〔專業課每班分兩小組上實訓課、以多媒體和仿真充實教學過程，強化力氣培育。大膽實施以崗位技能