期末綜合檢測卷一、積累運用(26分)1.某校開展了國防教育實踐活動,小金就此次活動為學校微信公眾號撰寫了下面的通訊稿(初稿)。請你閱讀后根據要求完成小題。(8分)訪革命烈士紀念館,傳先烈紅色基因【甲】在蒼松掩映、莊嚴肅穆的革命烈士紀念廣場,同學們一絲不茍地聆聽先烈們的事跡,感受熾熱真摯的愛國情,敬獻表達感恩的鮮花,悼念和míng記為國捐軀的烈士,并無動于衷地集體宣誓:“不忘國恥,勇擔使命,勤奮好學,知行合一,為實現國家富強、民族振興而奮斗!”【乙】先烈們為正義而犧牲,他們的精神永遠juān刻在史冊上。傳承紅色基因的我們是否也應見義勇為?在參觀了蔡永祥烈士事跡陳列館后,舉行了“青少年是否應見義勇為”的思辨會。經過誠惶誠恐的討論,同學們基本達成共識:青少年在傳承見義勇為這一傳統美德的同時,更應學會因地制宜,用最適合學生年齡的方式發揮自己的作用。【丙】我校8年級共有381名師生在遠離喧囂的革命烈士紀念館參加了主題為“訪革命烈士紀念館,傳先烈紅色基因”的國防教育實踐活動。(1)為語段中加點字注音或根據拼音寫漢字。(2分)熾熱()喧囂()míng記() juān刻()(2)初稿中畫線詞語使用恰當的一項是()(2分)A.一絲不茍 B.無動于衷C.誠惶誠恐 D.因地制宜(3)畫波浪線的句子有語病,應這樣修改:。(2分)

(4)按照新聞消息寫作的一般要求,初稿中甲、乙、丙三段應調整順序。下列排序最合適的一項是()(2分)A.甲—丙—乙 B.丙—乙—甲C.丙—甲—乙 D.乙—甲—丙2.下面是同學們搜集的關于“漢字是世界上獨有的雙腦文字”的材料,請調整語序使其成為一段順暢流利的文字,正確的語序是()(2分)①可見漢字對左、右腦的開發具有同樣重要的作用。②人們都知道語言邏輯思維開發左腦功能,而情感形象思維開發右腦功能。③既促進左腦概念邏輯思維的發展,又促進右腦的想象和情緒活動。④漢字組成的視覺語言,具備了雙重功能。⑤所以因左腦外傷得了“失語癥”的病人,不能聽和說,卻仍能看懂漢字寫成的文章。A.②③⑤①④ B.④③②①⑤C.④③②⑤① D.②④③⑤①3.小語在學習過程中整理了一些古詩文中值得借鑒的寫景技巧。請你幫她完善相關內容。(8分)寫景技巧示例分析抓住景物的特征①亂花漸欲迷人眼,。(白居易《錢塘湖春行》)

一個“亂”字,寫出了早春的花開得爛漫。妙!描述視覺、聽覺、嗅覺等感官②,塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)

目之所見,耳之所聞,皆可入詩。可以俯視、仰視、近觀、遠觀,可以動靜結合③,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

④山隨平野盡,。(李白《渡荊門送別》)

遠近皆是美景,動靜自有意趣。寫景還要融入情感⑤,。(杜甫《春望》)

⑥,。(晏殊《浣溪沙》)

同樣寫花寫鳥,杜甫和晏殊在詩詞中分別寄寓了感時傷懷與物是人非的不同情感。4.閱讀下面材料,回答問題。(8分)材料一中共中央國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》明確提出,實施勞動教育重點是在系統的文化知識學習之外,有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動,讓學生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志。材料二目前,許多學校都開設了勞動教育課程,但是教學效果并不理想。由于“學習成績優先”是不少家長培養孩子的風向標,許多家長認為孩子參與勞動會占用學習時間,因此忽略了對孩子勞動能力的培養。而專家表示,孩子能在勞動中增長智慧、獲得成長。材料三如下圖。(1)請綜合材料一和材料二的內容,用一句話概括你從中得出的結論。(不超過30字)(2分)(2)仔細觀察材料三的漫畫,用說明性語言簡要介紹畫面內容。(3分)(3)班主任王老師對班長小語說:“班里打算本周五下午3點在教室舉辦一次關于全面加強勞動教育的講座,想請李老師參加,請你捎個口信,問問她是否有時間參加。”小語:“好的,王老師。我一定將您的意思轉達到。”見到李老師后,小語說:“

”(3分)

二、閱讀理解(44分)(一)閱讀下文,完成5—8題。(15分)野草的呼吸遲子建①去年三月,雪花還未從北方收腳,盼春心切的我,一頭扎進哈爾濱城郊的室內花卉市場,選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠,抱回家中。②在最初的一周,它們在日光中心思透明地大炫姿容,開得火爆。粉色的比朝霞還要明媚,鵝黃的嬌嫩得賽過柳芽,橘色的仿佛通身流著蜜,火紅的透著葡萄酒般的醇香,讓人有啜飲的欲望。③每日晨起,我都做早課似的,先賞花兒。我喝一杯涼白開,也給它們灌上一點生水。也許是澆水頻繁的緣故吧,十多天后,我發現四季海棠葉片萎靡,花朵也蔫了。我以為它們缺乏營養,于是又澆花卉營養液。④可不管我怎樣挽留,四季海棠去意已定,沒有一盆不爛根的,花莖接二連三倒伏,那一團團花朵,自絕于青春似的,香消玉殞。⑤我只得清理了殘花敗葉,沮喪地將花盆摞起,扔在陽臺一角。⑥時隔多日,暮春時分,一個午后,我去陽臺曬衣服,無意間低頭,發現這摞花盆的最上一盆,有銀線似的東西在閃光。【A】我湊近一看,原來是一棵細若游絲的草,從干硬的土里飛出來了!它已生長了一段時日了吧,有半根筷子長了。因為是在板結如水泥般的土里頑強鉆出來的,缺光少水,它看上去病懨懨的,單細不說,草色也極為黯淡。⑦我想一棵草再折騰,也開不出花兒來,所以感慨一番,澆了點水,算是善待了它,由它去了。那期間我忙于裝修新居,忙于外出開會,在家時雖也去陽臺舀米取面,晾衣曬被,但哪會顧及一棵草的命運呢。它就在無人的角落中,掙扎著活。⑧直到七月下旬我參加香港書展歸來,打掃陽臺時,才發現它已成了氣候。盆中的野草不是一棵,而是七八棵了,它們相互攙扶著,努力向上,疏朗有致,綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長的野草,終于打動了我,我把它搬到臥室的南窗前,當花兒養起來。⑨有了陽光的照拂,有了水的滋養,野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒的鵝毛筆,期待我書寫著什么。有時我會朝它吹上一口氣,看野草風情萬種地起舞,將穿窗而入的陽光,也攪得亂了陣腳,窗前光影繚亂。還有時我會含上一口清水,“噗——”的一聲,將清水噴射到野草上,看它仿佛沐浴著朝露的模樣。我就這樣與野草共呼吸,直到哈爾濱的菊花在濃霜中耷拉下腦袋,所有戶外的花兒,在冷風中折翼,我居室的野草,依然自由舒展著婀娜的腰肢。【B】它仿佛知道我嫌它不能開花似的,居然長出花莖,開出幾朵穗狀的米粒似的花兒,如一面面耀眼的小旗子,宣示著它的春天。⑩這盆欣欣向榮的野草,直到年底,才呈現頹勢。先是開花的草莖變得干癟,落下草籽。跟著是花盆外緣的野草,朝圣般地匍匐下身子。到了春節,野草大都枯黃,只有中央新生的草,仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽,所以直到如今,這盆野草,依然活著。當一個人的呼吸,與野草的呼吸融合在一起時,在風刀霜劍的背后,在涼薄而喧囂的世間,寧靜與超然,安詳與平和,善與慈,愛與美,就會在不老的四季中,纏繞在你的枝頭,與你同在。我從事文學寫作三十余年了,小說應該是我創作的主業,因為在虛構的世界中,更容易實踐我的文學理想。但我也熱愛散文,常常會在情不自禁時,投入它的懷抱。它就像一池碧水,洗濯著塵世的我。這些不經意間寫就的散文,就像我居室的那盆野草,在小天地中,率性地生長,不拘時令,生機繚繞,帶給我無限的感動和遐想。我愿將這樣的野草,捧給親愛的讀者。(選自《遲子建散文系列》,有刪改)5.【散文·梳理】閱讀全文,按照提示梳理思路,補全思維導圖。(3分)(1)

(2)

(3)

6.【散文·賞析】文中A、B兩處畫線句極為精妙,請選擇其中一處進行賞析,補全方框內的批注。(3分)A句批注:此句中“飛”字用得巧妙，

B句批注:此句修辭使用生動貼切,

7.【散文·思辨】本文的標題是“野草的呼吸”,可開頭卻用許多筆墨寫四季海棠,這是否多余?請結合文章內容說說你的看法。(4分)8.【散文·感悟】研究者普遍認為遲子建的散文帶有一種自然之美。請結合文章內容和鏈接材料,談談你對“自然之美”的理解。(5分)鏈接材料一:大自然是世界上真正不朽的東西,它有呼吸,有靈性,往往會使你與它產生共鳴。——遲子建鏈接材料二:遲子建對大自然有著天然的親近。她與自然共同呼吸,體現在她用與常人不同的眼光,去發現自然的美,并從中獲得力量與勇氣。——霍鵬麗(二)閱讀下面材料,完成9—11題。(11分)【材料一】一雙筷子的誕生與流行:既是餐具,也是文化象征早先,筷子稱為或,還有一個名字叫箸。據稱,古時姜子牙因受神鳥啟示而發明絲竹筷;大禹在治水期間工作繁忙,為了省時間,吃飯時就找了兩根樹枝作為工具。以上當然是傳說。有一種觀點看上去比較合理:鉆木取火的方式出現后,茹毛飲血的先民們吃上了有溫度的熟食,再用手抓就不太方便,早期的筷子就應運而生了。雖然只是猜測,但先秦時期“”只用來夾菜是真的。《禮記·曲禮上》中說:“羹之有菜者用,其無菜者不用。”“羹”不是現在所說的湯,而是指用肉或菜做成的帶汁食物,用筷子取食顯然更合適。“筷子”之名,應起源于明代。明代《菽園雜記》記載:“民間俗諱,各處有之,而吳中為甚。如舟行諱‘住’,諱‘翻’,以‘箸’為‘快兒’。”由于“箸”和“住”同音,船家特別忌諱,改稱“快兒”,希望船可以快行,討個口彩。考慮到筷子的材質一般是竹木,所以又加了個竹字頭。這個名字在民間廣泛流傳,久而久之,當時的士大夫階層也開始使用。到現代,則統一稱為“筷子”。【材料二】四種常見筷子材質優劣全解析種類優劣健康指數木筷子天然材料,無毒,不會發生氧化,不易變形,不導熱,價格便宜。容易受到污染,容易發霉,需要殺毒滅菌才能使用,否則易引起腸道傳染病。★★★☆☆竹筷子環保無毒,用起來比較輕巧,有韌性,不易折斷,尤其碳化竹筷不易發霉變質,是較為適用的餐飲工具。外皮和內部差異較大,高溫消毒時容易變形。★★★☆☆不銹鋼筷子耐腐蝕,不容易生銹,外觀靚麗,精致大方,手感光滑親膚,而且便于清洗,不易有食物殘渣附著在上面。容易導熱,易燙手,與過酸、過堿的物質接觸,易生出有害物質。★★★☆☆密胺筷子無毒無味,不易碎裂,耐酸堿,對油脂、酸、堿等都具有優越的抵抗性,耐溫性好。價格較高,由于其分子結構的特殊性,高溫炙烤會開裂。★★★★☆【材料三】公筷日與公筷規范杭州市政協十一屆四次會議上的一項提議引發了熱議。杭州市政協委員、浙江傳媒學院教授葛繼宏提議,將每年11月11日設為“全民公筷行動日”,與傳統文化相結合,以“文創+公筷”的模式助力公筷制落地。早在筷子的傳承過程中,就有著一套使用禮儀。其中,夾菜時不能從底部挑菜揀食、不能在盤子中翻找攪拌、不將筷子一端含在嘴里嘬吸等,都體現著民間對于餐桌文化以及飲食衛生的講究。這些都與如今提出公筷制的理念初衷是一致的、相輔相成的。世衛組織統計數據表明,食源性疾患的發病率較高,而在疾病的各類傳播途徑中,唾液是最主要的傳播途徑之一。聚餐時私筷取餐、私筷同盤,更是為病毒、細菌、微生物的傳播打開了方便之門。這次新冠肺炎疫情期間,因聚餐引發的感染更是為大眾敲響了警鐘——推行“全民公筷”,迫在眉睫。筷子不僅是每一個中國人的飲食工具,更是一種中國表達,一種對中華文明的文化傳承。而傳承也需符合現代衛生理念,使用公筷公勺,體現真正的尊重與關愛,也是時代文化進步的標志。公筷公勺的外形尺寸應當明顯區別于普通筷勺,便于印制(燙)“公筷(勺)”的字樣(印、燙面應平整、光滑,便于清潔);公筷公勺和私筷私勺之間宜通過造型、質料和色彩來區分;采用顏色區分,宜為白色或綠色(建議公筷優先選擇綠色,綠色代表健康,與綠色食品對應,有利于提升消費者對食品安全的認知度);公筷公勺的尺寸要明顯大于普通筷子勺子(普通筷子標準長度為22—24厘米,普通勺子標準長度為15—18厘米),方便稍遠距離的夾取或盛取,避免混用。9.下列對材料有關內容的表述,不正確的一項是()(3分)A.【材料一】中引用《禮記·曲禮上》的內容,說明筷子是在有了熟食之后才應運而生的。B.竹筷子有韌性,不易折斷,尤其碳化竹筷不易發霉變質,但高溫消毒時容易變形。C.葛繼宏教授提議將每年11月11日設為“全民公筷行動日”,與傳統文化相結合,“文創+公筷”的模式有助于公筷的推廣和普及。D.公筷的尺寸應該在24厘米以上,方便稍遠距離的夾取,避免與普通筷子混用。10.下面的句子使用了什么說明方法?有什么作用?(4分)“筷子”之名,應起源于明代。明代《菽園雜記》記載:“民間俗諱,各處有之,而吳中為甚。如舟行諱‘住’,諱‘翻’,以‘箸’為‘快兒’。”11.某餐館要訂購一批木筷子和一批竹筷子,請結合【材料二】和【材料三】給餐館經營者提幾點建議。(4分)(三)整本書閱讀。(4分)12.有同學發現:讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界,讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界,讀《駱駝祥子》就像從放大鏡中看縮小的現實世界。請從《紅星照耀中國》《昆蟲記》中任選一部,結合內容,參考示例,說說該同學為什么會有這樣的發現。(4分)示例:讀《駱駝祥子》就像從放大鏡中看縮小的現實世界,因為作者用以小見大的手法展現出一個黑暗的舊社會。例如,通過敘述祥子大半生夢想的破滅,以及最終的悲劇結局,從而揭露一個充滿壓迫、剝削、腐敗的黑暗社會。(四)閱讀下面文言文,完成13—16題。(10分)【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫。”(選自孟子《富貴不能淫》)【乙】先生不知何許人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得,親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉,既醉而退,曾不吝情去留。環堵蕭然,不蔽風日,短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。黔婁之妻有言:“不戚戚①于貧賤,不汲汲②于富貴。”其言茲③若人④之儔⑤乎?(選自陶淵明《五柳先生傳》,有刪改)【注】①戚戚:憂懼的樣子。②汲汲:急切的樣子。③茲:此,這。④若人:此人,指五柳先生。⑤儔(chóu):輩,同類。13.解釋下列句子中加點的詞。(2分)(1)丈夫之冠也

(2)曾不吝情去留

14.把下面句子翻譯成現代漢語。(2分)居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。15.按照甲文孟子所言“大丈夫”的標準,結合乙文,探究陶淵明是否稱得上大丈夫。(3分)16.談談“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”有何現實意義?(3分)(五)閱讀下面這首詞,完成17—18題。(4分)漁家傲李清照天接云濤連曉霧,星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住,蓬舟吹取三山去!這首詞畫面感強、人物形象鮮明,小語將其改編成了微型課本劇。夢中,白云翻滾如波濤,與拂曉的晨霧連成一片;。

我一路走,一路行,不知過了多久,恍恍惚惚中,來到了天帝居住的宮殿。天帝(情意懇切地)我看你飄然而來,是想回到哪里去啊?我(心灰意冷地)唉,我一直走一直走,從拂曉走到了日暮,可是前路依然漫漫,看不到盡頭啊!(略微沉吟,憤憤不平地)我從幼時學習作詩,輾轉數載,也曾寫出些許讓世人驚嘆的詩句,但又有什么用呢?天帝面露憐惜、眼含鼓勵地看著我。我(手指遠方,莞爾一笑)看,大風刮起來了,那搏擊長空的大鵬正乘著風振翅高飛。(堅定地,大聲疾呼)大風啊,你不住地吹吧,把我如飛蓬般輕快的小船吹到海外仙山上去吧!17.擬寫舞臺說明時,小語遇到了難題,請你結合詞中加點部分幫她把舞臺說明補充完整。(2分)18.小金不太理解詞人為何希望去“海外仙山”,請你結合詞作為他解惑。(2分)三、寫作(50分)19.閱讀下面文字,按要求作文。(50分)很多時候,成長是緩緩進行的,在雨雪風霜的洗禮中,在翰墨書香的浸潤中……但有時,成長只是一瞬間的事,一個意味深長的眼神,一次沒有掌聲的嘗試,一句觸動心靈的話語……都可能是成長的催化劑,助你完成華麗的蛻變。無論哪種成長,都是歲月的饋贈,都會鐫刻出更美的你。請從以下兩個題目中任選一個,寫一篇不少于500字的文章。題目一:陪我慢慢長大

題目二:成長就在一瞬間寫作提示:①除詩歌外,文體不限;②避開真實的人名、地名、校名;③書寫規范,卷面整潔;④如果選擇題目一,請務必補全題目。期末綜合檢測卷答案1.(8分)(1)(2分)chìxiāo銘鐫(每空0.5分)(2)(2分)A(3)(2分)在“舉行”前增加“同學們”(或在“在參觀”前增加“同學們”)(4)(2分)C2.(2分)D3.(8分)①淺草才能沒馬蹄②角聲滿天秋色里③晴川歷歷漢陽樹④江入大荒流⑤感時花濺淚恨別鳥驚心⑥無可奈何花落去似曾相識燕歸來(每空1分,有錯字不得分)4.(8分)(1)(2分)國家重視實施勞動教育,(1分)但教學效果并不理想。(1分)(意思對即可)(2)(3分)主體畫面由兩個人和一本書組成。畫面左邊的女孩正在掃地,畫面右邊印有“中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見”字樣、帶著笑容的書遞給男孩一把鐵鍬,并說:“勞動教育必修課程。”男孩伸出雙手接住鐵鍬。(畫面要素齊全2分,條理清晰、語言簡潔1分)(3)(3分)示例:李老師您好!王老師讓我給您帶個口信,想邀請您參加本周五下午3點在我班教室舉辦的關于全面加強勞動教育的講座,請問您有時間參加嗎?(內容表達清楚2分;語言簡潔得體1分)5.(3分)(1)澆了點水,算是善待它(2)野草成了氣候,疏朗有致,綠意蕩漾(3)野草出落得漂亮(每空1分,意思對即可)6.(3分)A句示例:“飛”字充滿動態感,生動形象地寫出了盆中野草纖細輕盈的樣子,(1分)以及在無人照料、環境惡劣的情況下迅速生長的情態,(1分)表達了作者發現野草時內心的驚訝和震撼。(1分)B句示例:運用擬人、比喻的修辭手法,(1分)生動形象地描繪了野草蓬勃向上的情態,(1分)表現出野草的驚艷和“我”的喜悅。(1分)7.(4分)不多余。(1分)以四季海棠開篇為下文寫野草的生長做鋪墊;(1分)寫四季海棠備受照料卻枯萎,與下文野草在惡劣環境中自然生長形成鮮明對比,突出野草頑強的生命力,表達作者對野草的贊美之情。(2分)8.(5分)本題采用分層賦分:第一層級(0—1分):僅圍繞文本分析,沒有聯系鏈接材料,缺少拓展提升。示例1:作者關注到野草的生長,從起初對野草的不以為意,到被野草不屈不撓的成長打動,繼而把野草搬到室內,與野草共同呼吸。第二層級(2—3分):結合文本,聯系鏈接材料,但沒有拓展提升。示例2:首先,從文章內容來看,作者關注到野草的生長,從起初對野草的不以為意,到被野草不屈不撓的成長打動,繼而把野草搬進室內,與野草共同呼吸。然后,從寫作風格來看,她將自己創作的散文比作野草,從自然中汲取靈感,發現自然的美,表現自我的率性與詩意,形成具有“自然之美”的創作風格。第三層級(4—5分):結合文本,聯系鏈接材料,并能夠進行拓展提升。示例3:首先,從文章內容來看,作者關注到野草的生長,從起初對野草的不以為意,到被野草不屈不撓的成長打動,繼而把野草搬進室內,與野草共同呼吸。其次,從寫作風格來看,她將自己創作的散文比作野草,從自然中汲取靈感,發現自然的美,表現自我的率性與詩意,形成具有“自然之美”的創作風格。最后,從主題思想來看,她的散文傾注了對草木的溫情和悲憫意識,包含著善與慈、愛與美,體現了她對生活的善意與愛意。9.(3分)AA項,“說明筷子是在有了熟食之后才應運而生的”錯誤。引用《禮記·曲禮上》中的內容,是要說明先秦時期“”只用來夾菜。10.(4分)引用。(1分)引用《菽園雜記》中關于筷子名字的記載,說明“筷子”之名起源于明代。(1分)引用使說明更具權威性,且增強了文章的趣味性。(2分)11.(4分)①木筷子容易受到污染,容易發霉,需要經常殺毒滅菌,盡量少訂購木筷子;②訂購稍多數量的竹筷子,在對竹筷子進行高溫消毒時,竹筷子若變形,可及時更換;③公筷的外形、尺寸應當明顯區別于普通筷子;④在公筷上印制“公筷”字樣,字面應平整、光滑,便于清潔;⑤公筷的顏色宜選用綠色,有利于提升消費者對食品安全的認知度。(每點1分,③④⑤寫出其中的兩點即可)12.(4分)示例1:讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界,因為作者通過細節描寫呈現出了一個有趣的昆蟲世界。例如,作者在記述蟬幼蟲脫殼的過程時,細致地描寫了蟬的動作,讓讀者看到了一個鮮為人知的昆蟲世界。示例2:讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界,因為作者用紀實手法客觀地描繪了“紅色中國”的真實情況。例如,作者深入根據地,經過大量訪談,客觀記錄了毛澤東青少年時期的經歷,讓人們了解了他成為共產黨人的原因。(原因2分,結合名著內容舉例1分,形式1分;意思對即可)13.(2分)(1)行冠禮(2)離開(每空1分)14.(2分)(大丈夫應該)住進天下最寬廣的住宅——仁,站在天下最正確的位置——禮,走著天下最正確的道路——義。(“廣居”“正位”“大道”1分,大意1分)15.(3分)陶淵明稱得上大丈夫。(1分)甲文中“大丈夫”的標準是“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,(1分)乙文中陶淵明家境貧寒,但他不慕榮利,常著文章自娛,忘懷得失,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,是真正的大丈夫。(1分)16.(3分)它是中華民族的傳統美德,也是我們的行為準則。在現實生活中,面對金錢利益的誘惑,我們不能迷惑;在危及國家和民族利益的時候,我們要敢于挺身而出,不怕犧牲,做一個真正的大丈夫。(言之有理即可)17.(2分)銀河流轉,河中似乎漂浮著許多船,風帆舞動,隨云濤起伏(意思對即可)18.(2分)因為詞人厭棄了日暮途遠、孤苦無依的現實困境,(1分)想要追求一種沒有戰亂、沒有離散、沒有悲傷的美好境界。(1分)(意思對即可)19.(50分)【佳作示例1】掌心的溫暖陪我慢慢長大“總是向你索取,卻不曾說謝謝你;直到長大以后,才懂得你不容易……”多想和從前一樣,把手藏在你的掌心,享受那