研究生科研學習中創新思維的重要性(自然辯證法-創新研究)精品文檔研究生科研學習中創新思維的重要性收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精品文檔性摘要:為新時代的研究生，我們身負重任，完的科研學校課題是第一要如何科學，高效，創新地完要重新思考，由此，科研管是用更有效的方法來整合研科研系統；更有效地達到科的目標與責任。科研管理創過程從其本質上也就成為知識創新的一種形態。因此，增強成為提高研究生科研學習水平的重要條件。我們要認強創造性思維，就要科研的本質，研究課題的潛展方向，并對其進行不斷的完善加強對研究生科研創新能力的培養要作一項長期的工加以完善這既是造就高素質新人才的重要途徑，同時也是高校教育工作者在。關鍵詞：研究生科研創新創法當前，知識經濟迅猛發展對研究生科研管理創新提出了高層次要求。科研管理創新是科研的必然需求，作為知識、技術密集的研究生教育事業，科研管理創新作為知識創新的一種形態，面對科學技術不斷發會應用領域的不斷拓展，以于經濟飛速發展而產生的難題的突顯，研究正在發生一場革命性的變化。1對科研創新能力的理解收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精品文檔1.1創造科學研究活動最根本的不斷創造出推動社會發展的新成果，而創新精神是科學進步的首要因素，活的靈魂。研究生的科研創新指在掌握一定專業基礎理論礎上，能借助一定的實驗設關技術，運用基礎知識、專識開展科學研究活動和運用法探求事物的本質和規律的中所表現出的一種本領[1]。2如今研究生教育存在著許多不足2.1創新教育體系不完善創新教育是創新能力培養的源創新教育的發展，一味的強調力的培養猶如無源之水、無木。由于沒有致力于構建高體系，在具體的教育教學改科技管理和人才培養模式中真正擺脫傳統教育思想的束嚴重地阻礙了高校創新的構建和創新人培養。2.2創新觀念薄弱原創性研究成果是創新能力的，而國內的大部分研究生習慣于接受、理解和掌知識而很少去開拓創造新的領域，這直接導致了研究生科研創新能力的面，廣大指導教師也變傳統的教育觀點，沒有將意識和創新能力有機地滲透到整個培養過程中去，以獲得實高效率，從而實現從育偏重于知識累積向創新教重開發創造力的根本性轉變。2.3學術水平實踐能力不齊收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精品文檔學術論文是反映研究生學術水砝碼，也是反映研究生創新能心指標。在論文的被引用次，像瑞士、荷蘭等國，論文的平均被引數均在9以上，尤其是瑞士均被引用次數高達12.22，超過美國的11.75，而我國的論文引用次數約為3左右。實踐能力培養作世界教育的主題教育大國都把學生實踐能力和創新能力的發展作為重要課程目標，注重學生“會認知、學會做事、學會與他人、學會生存種基素養的培養。而大多數研究生在讀深入參與的研究項目并不多，自己獨課題的機會非常有限，常規究還停留在基礎研究和應用開發研究的比例要低很多，情況大大限制了研究生實踐能力和創新能力的。3提高研究生創新能力的對策選擇3.1觀念創新教育思想與是教育教學改革的先導注重培養自學能力、思維能達能力和組織管理能力，最的是提高其創新能力。在發，要重視非智力（學生的動情感、意志等）在教育過程中的用，促使智力因素和非智力因素相互協、和諧發展。在人才質量觀上，從事某一領域工作的專門技能，更要重做人。知識的積累是基礎，和素質的提高是一個漸變過創新教育是最終目的，旨在研究生具有創新意識、創新能力、多出創新成果。收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精品文檔3.2體制創新我國高等教育體立到逐步完善的發展過程，正是對建立有中社會主義高等教育管理體制索和認識不斷深化的過程，國高等教育事業不斷發展和的過程。對研究生創新能力言，要想通過體制創新實現生創新能力培養過程的良性還需要在以下幾個方面做出：第一，要對研究生的培養施科學定位，研究生教育的是創新教育，應明確研究生培養出具備創新能力的高素才，要把研究生的創新能力培養納入培養計劃立相應的創新能力評估機制。第二，究生的教學上面作出改革與。要通過不斷優化和創新人模式，改革與創新教學內容法和手段，建立融學科教育教育于一體的課程體系，根技發展和創新型人才培養規突出研究生創新能力開發、思維訓練、創新方法指導、神和意識培養為目標，重新課程體系和教學內容，對現學內容作必要的補充、調整新。第三，要建立研究生創培養的保障體系和評價體系建立多元化的研究生創新能監控體系，以便對研究生的學習過程、創新過程進行管理和評價，從制度究生的創新能力培養。第四，要把研新能力的培養納入到國家創系中。創新性人才的培養是新體系的基礎性工程，應加出研究生教育的地位和作用研究生教育在國家創新體系存在。要加大對收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精品文檔研究生教育、經費支持力度，把我國研教育納入科技創新體系，實現教育科技共享。3.3環境創新環境作為一個外，在研究生創新能力培養過程中起到了非常重要的作用，要改變舊有的那種散的研究生管理制度，建立一種理模式。在生活管理既讓研究生能夠有足間去發展自己，又不失加強究生日常生活的控制，讓研因過分的自由和散漫而影響質量；在學術管理方面，要信的原則，要倡導科學嚴謹術態度，嚴厲懲治研究生學行為；要建立學術論文創新機制，獎勵那些敢于作出創。第二，創建新型的師生關一方面要構筑教師和學生溝通交流的平臺，建立新型的交流生學生難以找到導師不能切實指導學生的不良現另一方面，要求導師要轉變由知識的傳遞者變為教學、的激發者和引導者，尊重學體地位，激發學生的主體性揮學生能動性，培養創造性。第當充分挖掘、利用活動課程、環境課程第二課堂，鼓課外發現式的學習，鼓勵學早參與導師的課題研究，鼓社會實踐、實證研究，廣泛學術交流，鼓勵研究生參加術會議。營造濃厚的創新氛使他們在科研活動和社會實會學習、學會研究、學會創同時應當建立創新激勵機制，鼓勵學生的創新。3.4完善學文管理制度。收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精品文檔論文是研究生教果總結，提高創就必須加強對研究生論文的管理格控制論文的選題和開題。論文選題要創新性或開創題好可以開創出新的研究方發現新的問題，是創新能力。當然選題的創新性也要有為基礎，不能盲目亂選。開究生論文總體思維的表述，格控制。首先要審查選題是新性。其次，要檢查文獻綜考察研究生是否把握了國內究成果，是否有自己創新的。最后，審查論文的技術方合理、研究方案是否完備及條件能否滿足。嚴格論文審查制度。推行研究生學位論文匿師回避制，從而閱人對論文評價的客觀性。，還可以實行末位淘汰制，規定例，增加研究生論文的寫作壓力[2]。4結語知識經濟時代的到來為研究生提出新的要求，尤其是創新能踐能力，這就要求研究生教要及時改變傳統教育觀念，新意識和實踐意識。研究生能力的培養是一個系統工程，涉及到教育觀念標和模式、教育內容和方法、教育管育環境的全面、深刻的變革研究生創新能力培養而言，目前迫切需要的是“遠