《小雨沙沙沙》教學內容：歌曲《小雨沙沙沙》教學目標：1、學會歌曲《小雨沙沙沙》，能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。2、能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。教學重點：1、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。2、培養學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養學生的節奏律動感。教學難點：為歌曲創編動作教具：課件、電子琴、自制打擊樂器。教學過程一、謎語導入，出示課題千條線，萬條線，落到河里看不見。二、提出問題：這是一首歌唱哪一個季節的歌曲？生答。出示課題三、歌曲教學：1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲Flash動畫，感受歌曲的情緒。2、說出歌曲中完全相同的和不同的樂句3、教師教唱歌曲（1）先進行發聲練習。（2）教唱歌曲師：老師發現大部分同學都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！4、教師按節奏朗讀歌詞，學生跟讀。5、學生演唱歌曲。(要用輕快、明亮的聲音演唱歌曲)師：同學們唱得真好！誰能來自信、大膽的演唱這首歌曲？其他同學，邊聽邊拍手伴奏。找出幾位同學到臺前表演，部分學生點評。6、用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。師：同學們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（生：能！）而且我們還要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（生：更輕點兒）師：大家唱得非常好！老師真為你們驕傲！7、用沙錘為歌曲伴奏。（課件播放歌曲）師：我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏，我們伴奏時要輕點兒，并且要合上歌曲的節拍。師：同學們伴奏得真好！有了伴奏我們唱得更起勁兒了。除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲呢！現在老師給大家點時間，你們自己先來創編表演的動作，一會兒老師要選出我們演出時領舞的同學。8、創編動作進行表演。(課件播放歌曲范唱)師：除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲。現在老師給大家點時間，你們自己先來創編表演的動作，一會兒老師要選出我們演出時領舞的同學。（1）學生自由創編（2）請幾名同學上臺前邊做動作邊表演（3）老師推選表演好的學生進行領舞表演。（4）全體學生進行表演唱四、小結：今天我們一起學習了一首關于春雨的歌，同學們還為歌曲加入了伴奏，這節課同學們收獲很多。五、課后提升1、回家后把歌曲唱給爸爸媽媽聽。2、課下搜集一些關于春天的歌曲與大家分享。一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是部分在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每節課都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。

這節課每個教學環節的設計都注重培養學生的實踐能力和創新能力，突出了“同學主體、教師主導”的作用，創設民主平等的教學氛圍，以生動有趣的方法解決教學難點，讓同學在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表示音樂。這堂課做的最好的是每個環節緊緊相扣，用各種形象的語言，動作來來表現歌曲，聽覺得到了很好發展，為今后教學打下了堅實的基礎。

教材分析:《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲，是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，歌曲情緒活潑，意境優美，旋律采用級進，同音反復，小跳變化重復等手法發展全曲，在有規律的節奏配合下，生動的描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花、魚等的生長離不開雨露的科學知識。評測練習能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。能用打擊樂器為歌曲伴奏。（3）能為歌曲創編舞蹈動作。課后反思：《小雨沙沙沙》采用了“情境+活動”的教學形式，通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力。用自制的沙槌為歌曲伴奏對培養學生的節奏感有較好的促進作用。學生在舞蹈動作編創的過程中充分展示自己，提高音樂的表現力。音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過有組織的音響實現思想和感情的表現與交流必不可少的聽覺藝術，是人類精神生活的有機組成部分對音樂的感悟、表現和創造，是人類的一種基本素質和能力。引導學生關注自己周圍的生活環境，發現和傾聽自然界與人類生活中最尋常的聲音，讓學生體驗到音樂與人類生活的密切聯系。每個學生都能創造音樂，都能擁有創造音樂的快樂。音樂課程的價值在于；為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發創造性