湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第1頁。一、積累.讀下面文字，根據拼音寫出漢字。這里md密的青草在向你頻頻點頭，當蘋果滾落在草地上時，你會將你的目光跟zdng它,你會用你的臉龐親昵它。花園，我美麗的花園！你走遍天yd也找不到這樣的花園，也找不到這樣清澈、活潑的流水.也找不到這樣的春天和夏天?！鄄ㄌm］切斯拉夫?米沃什《牧歌》，張振輝譯【答案】（1）.茂⑵.蹤⑶.涯【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。此題需要注意的字是：涯。.讀下面對聯,根據要求填寫合適的古詩文名句.對聯一：兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子憂樂關天下，愿今人砥礪奮起，都學這秀才先生（馮玉祥題山東青州范公亭）對聯二：正氣足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐灘頭、零丁洋里忠臣惟一死，壯此崇祠孤嶼，觸景到羅浮山下、揚子江心（清?黃惟誥題溫州文天祥祠）對聯三：鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去湖州市(2022年-2023湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第2頁。.此題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。這是一道開放性試題。解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文字內容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理，此題答案不唯一，正確表達自己的觀點，并說出理由即可。（四）.古詩閱讀曉過鴛湖【清】查慎行曉風催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。長水塘南三日雨，菜花香過秀州城。請從內容、情感角度，在下面三首詩中選擇與《曉過鴛湖》最相近的一首（填寫字母），并簡述你選擇的理由。A.夜書所見【宋】葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。B.有感【明】張以寧馬首桓州又懿州，朔風秋冷黑貂裘?？蓱z吹得頭如雪，更上安南萬里舟。C.絕句【宋】志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！敬鸢浮緾理由：⑴兩首詩中的“風”都是春風；⑵兩首詩寫的都是動人的春景；⑶兩首詩都寫出春天的美好；（4）兩首詩都表達詩人內心的喜悅?！窘馕觥看祟}考查不同詩歌的比擬閱讀，解答此題首先要了解兩篇詩歌的內容及體會作者情感，然后按題目要求進行分析。從內容、情感角度看《曉過鴛湖》最相近的一首是C項，相同之處：兩首詩中的〃風〃都是春風，都是動人的春景，都寫出春天的美好，都表達出詩人內心的喜悅。文言文閱讀與子儼等疏①（節選）【東晉】陶淵明疾患以來，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分②將有限也。汝輩稚小家貧每役③柴水之勞何時可免？念之在心,假設何可言！然汝等雖不同生，當思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲，分財無猜；歸生、伍舉，班荊④道舊。遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉！潁川韓元長，漢末名士，身處卿佐，八十而終。兄弟同居，至于沒齒。濟北氾稚春，晉時操行人也，七世同財⑤，家人無怨色。《詩》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止?！彪m不能爾，至心⑧尚之。汝其慎哉！吾復何言?！咀⑨尅竣倥c子儼等疏：寫給儼等五個兒子的書信；②大分：指壽命；③役：從事。④班荊：在地上鋪荊草，席地而坐。⑤同財：共同使用財產，指沒有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品質。⑧至心：至湖州市(2022湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第3頁。14.根據成語，推斷下面句子中加點的詞的意思。（1）鮑叔、管仲，分財無猜（兩小無猜）??（2）兄弟同居，至于沒齒（沒齒難忘）??.用給文中劃線文字斷句。（限斷兩處）汝輩稚小家貧每役③柴水之勞何時可免.根據文意，以下對文章內容的理解不正確的一項為哪一項（）“親舊不遺”，親戚不棄，固然可貴；舊友不離，更是讓人感動不已?！白钥执蠓謱⒂邢抟病?，是說生命將到達終點。這是寫此書信的背景?！叭蝗甑入m不同生”，意在告誡孩子們，非一母所生，要適當保持距離?！叭昶渖髟?，吾復何言”，是勉勵孩子們，要審慎對待，理解良苦用心。.上文舉鮑叔、管仲等六人的事例，有什么用意？.結合上文和學過的陶淵明的詩文，寫出你對陶淵明的認識。【答案】14.⑴無猜:沒有猜疑，沒有猜忌。⑵沒齒：終身，一輩子..汝輩稚小家貧/每役榮水之勞/何時可免16.C.希望兄弟五人能夠學習他們的高尚品德，同心同德團結友愛..從學過的詩文看，陶淵明是一個安貧樂道，忘懷得失，熱愛田園生活的人。例如《飲酒（其五）》便寫出了他對田園生活的熱愛。從本文看，陶淵明面對孩子們的勞役之苦和將來的生計問題，感到歉疚和擔憂;同時又反復交代他們要相親相愛，所以他又是一個至情至性的父親?！窘馕觥窟x自：《與子儼等疏》陶淵明年代：東晉參考譯文：自從患病以來，身體逐漸衰老，親戚朋友們不嫌棄我，常常拿來藥物給我醫治，我擔憂自己的壽命將不會很長了。你們年紀幼小，家中貧窮，常常擔負打柴挑水的勞作，什么時候才能免掉呢？這些事情總是牽掛著我的心，可是又有什么可說呢！你們兄弟幾人雖然不是一母所生。但應當理解普天下的人都是兄弟的道理。鮑叔和管仲分錢財時，互不猜忌；歸生和伍舉久別重逢，便在路邊鋪上荊條坐下暢敘舊情；于是才使得管仲在失敗之中轉向成功，伍舉在逃亡之后回國立下功勞。他們并非親兄弟尚且能夠這樣，何況你們是同一父親的兒子呢！穎川的韓元長，是漢未的一位名士，身居卿佐的官職，享年八十歲，兄弟在一起生活，直到去世。濟北的匯稚春，是晉代一位品行高尚的人，他們家七代沒有分家，共同擁有財產，但全家人沒有不滿意的?！对娊洝飞险f：“對古人崇高的道德那么敬仰假設高山，對古人的高尚行為那么效法和遵行?！彪m然我們達不到那樣高的境界，但應當以至誠之心崇尚他們的美德。你們要謹慎做人啊，我還有什么話好說呢！.此題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解湖州市(2022年-2023湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第4頁。.此題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結構?？梢愿鶕湟鈦韯澐郑湟鉃椋耗銈兡昙o幼小，家中貧窮，常常擔負打柴挑水的勞作，什么時候才能免掉呢？點睛：此題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。.此題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。c項理解分析錯誤，“然汝等雖不同生”，意在告誡孩子們要團結有愛。.此題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。上文舉鮑叔、管仲等六人的事例,是希望兄弟五人能夠學習他們的高尚品德，同心同德團結友愛。.此題考查的是對人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，并聯系陶淵明的主要作品來分析。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。陶淵明是一個安貧樂道，忘懷得失，熱愛田園生活的人。三、寫作.閱讀下面文字，按要求寫作。青年人呵！

為著后來的回憶,湖州市(2022湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第5頁。——冰心《繁星》青年人！只是回顧么？這世界是不住的前進呵?！摹洞核纷x了著兩首詩，引發了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。【答案】要做一個積極進取的青年積極進取是我們沒一個人都應該做到的基本要求。就像華羅庚從小制定學習計劃，一步一個腳印，從小計劃開始，最終成為了舉世聞名的數學家。又如劉天華向一個個小目標奮斗，拜能者為師，最終水到渠成，成為中國樂壇的一代教授。我們在小學，就應該像華羅庚一樣，以一個個小的目標開始，積極的進取。就如本來考試考80分左右的，就以85分，90分為目標而奮斗，最后再以總分值做目標，我相信這樣一定能把成績慢慢提升上去。歌德說：“立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標……”由此可見，制定的目標并不是立一個宏大的目標就行了，還要立出先怎么做，再怎么做，怎么樣才能做好等小一些的目標。換一句話說，不知足也是一種積極進取。如果古人對寫在竹條上的字知足了，又怎么會有人去進取，去研究而造出現在的紙呢；如果人們對飛鴿傳信知足了，又怎么會有人去進取，去研究而造出郵件，電子郵件呢；如果人們對馬車而知足的話，又怎么會有人去進取，去研究而造出汽車，火車和飛機呢……正是有了這些不安于現狀，敢于去進去的人，才會有我們今天的幸福生活?？戳诉@么多，也許你也知道積極進取對我們來說意味著什么嗎？正是積極進取這種精神，使我們在成績面前用不滿足，不斷對自己提出新的要求，不斷前進。我們雖然還笑，但是也應該制定一個星期，一天,一小時，甚至一分鐘的學習計劃。比方我們今天在8點做完作業，今天就可以以在8點以前做好作業為目標；這次考試考了90分，這段時間里就可以以下次考試考95分，98分為目標；這次成績的了良，可以以下次得優為目標。也許你以為這只是學習期間的事，到了暑假就可以休息了，其實卻不然。我們在過暑假的時候也可以制定好目標，什么時候做作業，什么時候去游玩，什么時候去找些資料……這些都可以做為一天要完成的目標。積極進取是時代給我們提出的要求，我們只有積極進取，勇于克服困難，敢于戰勝自己，不斷的為目標而努力，湖州市(2022湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第6頁?！窘馕觥看祟}是一篇材料作文，材料作文的關鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P鍵詞，再由這些關鍵詞作深入透析，表達自己的思考。首先要根據材料，找出要求寫出的主題是：現在要好好的學習，工作，為社會做出貢獻，給未來留下值得回憶的事情不要做出將來會后悔的事。圍繞這個角度立意作文就很容易了。本作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文?？蓴M題目為：要做一個積極進取的青年，用具體的事例，傳遞積極向上的正能量。結尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。點睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點，而要學生自己去全面理解材料，選擇一個側面，一個角度構思作文，審題難度比傳統的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關系不夠緊密，可以用其中的一局部材料，也可以不用。而材料作文那么不同，材料既是審題的第一出發點，又是作文符合題意的終極范圍。湖州市(2022湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第7頁。（郭沫假設題山東濟南稼軒祠）對聯四:異代不同時，問如此江山，龍幡虎臥幾詩客先生亦流寓，有長流天地，月白風請一草堂（清?顧復初題四川成都杜甫草堂）⑴對聯一下聯說“都學這秀才先生”?！敖袢恕笨梢韵蚍吨傺蛯W些什么？用《岳陽樓記》中連續且意義完整的兩句話回答。⑵對聯二上聯贊揚文天樣的崇高氣節。聯系《過零丁洋》，寫出詩中最能表達文天樣“正氣足千秋”的連續的兩句。⑶對聯三下聯贊揚辛棄疾抗金復國的愛國精神。聯系《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，寫出詞人報效國家，實現理想的凌云壯志的連續的兩句。⑷對聯四下聯說“先生亦流寓”，是指杜甫一生顛沛流離。聯系《月夜憶舍弟》，寫出詩中情景交融，抒寫思念之情的連續的兩句。【答案】⑴.⑴例如①:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂例如②:不以物喜，不以己悲（2）.⑵人生自古誰無死？留取丹心照汗青（3）.（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名⑷.⑷露從今夜白，月是故鄉明【解析】此題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不管分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要看清題目的要求，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。此題中需要注意的易寫錯的字是：贏，露。.讀下面文字，根據要求完成題目。（1）解釋以下句中加點的詞語。①君子養心，莫善于城。（［戰國］《荀子》）（）②君子不患位之不尊，而患德之不崇。（［漢］張衡《應問》）（）③君子如抱美玉而深藏不市，小人那么以石為玉而又炫之。(［宋］朱熹《四書章句集注》)()(2)由上面三句話推斷“君子”的內涵，下面沒有提到的一項為哪一項()A.老實守信B.重德修身C.內斂含蓄D.輕財重義湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第8頁?！敬鸢浮?1).湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第8頁?！窘馕觥看祟}主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。此題需要注意的詞語是：患：擔憂，憂慮。二、閱讀名著閱讀甲“簡?愛！——簡?愛！”他只知道叫喚著。“我親愛的主人，“我回答說，“我是簡?愛，我終于找到你了——我回到你身邊來了?！薄罢娴氖菃?？——真的是有血有肉的簡？我那活生生的簡？”“你已摸到了我，先生——你正摟著我，而且摟得緊緊的。我可不是像尸體那樣冰冷，也不像空氣那樣虛無縹緲，是不是？”“我活生生的寶貝！這確實是她的四肢，這確實是她的五官。不過我受了那么多苦以后，不可能有這么大的幸福了。這是夢。是我夜里常做的那種夢，我夢見像現在這樣又把她緊緊摟在懷里，吻她——我覺得她是愛我的，相信她絕不會離開我?！薄皬慕裉炱穑壬?，我永遠不會離開你了?！?選自《簡?愛》，商務印書館，宋兆霖譯)乙“簡?愛！——簡?愛！”羅切斯特激動得只能說出這幾個字。“羅切斯特，我是簡?愛，我回來了！”“我不是又在做夢吧？我做過很多這樣的夢，夢見我的簡回到我的身邊?？墒切褋砗?，她就像空氣一樣消失了，她不會再消失了吧？”“不會了，先生，我要永遠留在你身邊，從今天起?！?選自《簡?愛》，吉林文史出版社，李勛譯寫).簡?愛離開羅切斯特到兩人重逢這段時間內，她經歷了很多事。下面時間不發生在這一期間的一項為哪一項().甲文選自全譯本，乙文選自縮寫本。請比照分析兩端文字，并結合你對《簡?愛》整本書的理解，闡述全譯本好在哪里。200字左右。【答案】4.A5.例如:全譯本在表現人物心理、塑造人物性格等方面要細膩飽滿得多，比方【甲】中羅切斯特的兩段話，三個問號，兩個〃活生生“，兩個”確實是”等，在反復疑問和確認中，生動地寫出了他似信非信的驚疑，似幻非幻的驚喜。沒有簡?愛的日子里，羅切斯特無所事事，萬念俱灰。此刻，他是怎樣的“甜蜜的瘋狂”??！“我親愛的主人”“我活生生的寶貝”等語句，也滿含愛人之間的溫度與熱度，具有極強的現場感和感染力。如果像【乙】那樣只保存故事主要情節而刪減了那些細膩獨到的描寫，男女主人公的性格不會那么真實、立體、飽滿，湖州市(2022年-2023湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第9頁?！窘馕觥?此題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意外表的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。此題考查對《簡?愛》的閱讀理解。點睛：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節，經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。主要考查考生對名著的理解和感悟能力，同時也考查考生對主要故事情節的記憶能力。.此題考查學生正確辨析名著故事情節的能力。掌握名著中的重要故事情節是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節的辨析能力一定會提高。全譯本在表現人物心理、塑造人物性格等方面要細膩飽滿得多，聯系具體情節進行分析即可。文學作品閱讀到石碼去舒婷①世上大約沒有人能記起他出生的那一天人間以什么樣的面目迎接他。可我雖然滿月之后就離開石碼，再也沒有回去過，但那一天的情景卻完整無損地留在我的記憶中，而且一年比一年豐富細致。②沿海一個小小的漁鎮，螺號吹出一股一股沁涼的晨霧（前句平實陳述，后句詩意傳情，“晨霧”可以由“螺號”吹出，全是詩歌筆法）。爸爸出差去了，臨時租借的住房又潮濕又空曠，除了粗礪的石條窗透過幾線光亮，再有就是那敞開著的小門，門前幾級苔痕斑斑的石階接上路面?？梢钥匆妿纂p穿木屐的大腳沉實有力地踩過，腳趾虎虎地張開，褐色的寬褲管帶起腥味的風。魚尾甩動的大蘿筐麟褲地拖過條石街，到處是閃閃發亮的鱗片。③陽光漸漸熾熱起來，石街像一條流動的火河。臨時請來幫助的漁婦靠在門框上，被正午的倦意侵襲,漸漸打起盹來。④媽媽的床縮在大房子的最深處，垂著蚊帳，像一艘落下帆的小船，泊在荒涼的海邊，濤聲時高時低（以“船”喻“床”，又以海濤傳聲，具“鳥鳴山更幽”之靜美。作者把詩意帶入現實，雖是荒涼，卻令人沉醉⑤外鄉、獨處，又懷著一個不安分的小生命。她好幻想又多愁的氣質足夠讓她在陣痛的間歇中體味處境的寂寞和神秘。也許她想起外婆家她的清凈的臥室，風百無聊賴地翻動遺忘在鋼琴上的樂譜，自鳴鐘一下一下地測量著岑寂，枕邊那一冊《聊齋志異》猶夾著多少狐仙和鬼異的故事呀，在她們那一幫教會女生中，她時常拿這些故事嚇唬吱吱叫的姑娘們，其實多半首先嚇唬了她自己。⑥突然一陣風，涼涼的（媽媽一直這樣強調，而且聲明她決沒有睡著），燭焰低抑，一個黑糊糊的影子隔著蚊帳撞往媽媽懷里。媽媽大驚，猛地撩起蚊帳，只見那漁婦靠在門框睡得正熟，一只黑貓蹭過她厚實的赤腳，一竄上了街。湖州市(2022年-2023年)湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第10頁。⑦我在那天下午出生，媽媽那天看見了什么，誰知道呢，但從此我便有了“精靈兒”的綽號。⑧滿月之后，綢緞莊老板把他的三小姐和外孫女一同接回大都市。我那常在地方小報上發點歪詩的爸爸，抱著他的鬃發黑黑、膚色雪白的“精靈兒”，在花園回廊上大叫：女神，我的女神。盡管后來女神長成了丑八怪，但父親對我的溺愛有增無減，原因也和我的“精靈”有關。走在街上專挑溝沿、欄桿走，和男孩子去釣魚，上樹，吊在龍眼樹上偷嘴，都有我的份。尤其我們的家在政治風云中遭難之后，媽媽遇事總得和我商量，在她高興或不高興的時候，奪我也好，罵我也好，常是一聲“精靈鬼”。⑨有一天我要填履歷表了，媽媽告訴我籍貫要寫泉州。什么？我明明出生在石碼嘛?。?）泉州我隨爸爸去過，我一點兒不喜歡。籍貫在泉州是多么暗淡呀。⑩而我的石碼鎮白天有慷慨熱烈的陽光，存在石縫，流在海灘。到了晚上就發酵成濃濃的酒香。清冷的月芽兒像一彎快鐮，收割一簇一簇浪花，波濤哧哧笑著，糾纏著蒼白的石階。碼頭邊泊著小小的漁船。透過船篷是紅紅的燈，看得見古銅色的脊梁護衛著一窩甜甜的夢，夢中的漁家孩子像黑鰻一樣扭動著。啊,咸味的夢和大海息息相關。?讓我籍貫一欄藏著我的漁鎮吧，今天填鄉音如縷，明天填南由一管。我在我自己的熱愛中，吮吸爸爸媽媽的回想，飽滿了我出生的那一塊熱土。?過了許多年，我在一些場合認識了不少石碼人，他們熱情地邀請我去玩，并且告訴我，再也沒有那條石街了，都成了柏油路，那種古堡似的老房子怕也不在了，甚至魚也少了，現在鎮上的主要經濟是工廠。?終于有一天，我把一張六角錢的船票打量了許久。六角錢，這么簡單，一艘突突突彌漫著汽油味的小機輪就能把人帶過三十二年遼闊的懷想，抵達夢之灣嗎？?三十二年，小鎮的人與事也在我的思念中成長與凋謝。我常想那一只那么殘酷地摑我屁股蛋的蒲扇大手，現在一定像老樹皮那樣擱在膝上，還會有孩子愿意聽他講陳年爛芝麻嗎：三十多年前，有位愛抹眼淚的“先生娘”在這兒養了個哭不出聲的“精靈兒”……街角的碗匙敲擊樂，還一樣有節奏地誘惑行人夜歸的腳步嗎？但賣魚丸湯的定不是那愛咳兩聲的老頭，該是他的兒子或孫子了。雖然那胡椒味兒，那蔥花香，是我在胎里就熟悉的。?我的手一松，綠色的船票順著波濤一聳一聳漂走……?讓那新建的公寓大樓替代我那秘藏無數鬼魅傳聞的老房子吧；讓漁民綜合企業公司孵出一批一批羽毛斑斕的青年和姑娘吧；……讓所有的孩子都出生在那樣一個熱烈、明朗、高速度的現代化都市吧！?只是在我的感情里永遠有一扇開著的小門，像一個簡樸的畫框，嵌著那天的陽光、那條市聲喧喧的條石街和一個“精靈兒”三十二年綿綿的眷念。1984年11月（選自《今文觀止鑒賞辭典》，有刪減）.仿照例如，從下面備選詞語中選擇一個，并圍繞這個詞，整合本文的相關內容。湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第11頁。（備選詞語：“精靈兒”；木屐；永遠）.舒婷是當代著名詩人。詩人寫散文，格外詩意盎然。請品讀第⑥、第⑨段中的畫線句，寫上批注。.從第⑩或笫?段中選擇一處，設計一個有助于理解本文的問題，并提供答案?.上文題目是“到石碼去”，但作者最終還是沒去。請結合文意，探究題目中蘊含的作者的情感。【答案】6.例如：“精靈兒”一一“精靈兒”一個綽號，秘藏著“我”出生的情景，滿含著父母對“我”有增無減的溺愛與信任。木屐一一32年了，穿木屐的大腳沉實有力地踩過石條街的情景，印在“我”記憶深處;可也許有一天，它將被皮鞋替代。永遠一一“我”對石碼鎮的記憶，雖然有的成長.有的凋謝，但“我”對石碼鎮的感情永遠都在。.（1）例如①:緊跟三個動詞，呈現一個畫面，比照喻作進一步描述，滿是詩情畫意。例如②“飄動”“展開”照應前文“涼涼的風”，“垂落”又與“燃盡”照應，精煉優美，頗具匠心。例如③：比喻本身并不新奇，妙在后面的三個動詞。時間的流逝，化靜為動的手法，詩意的描述，盡在其中。（2）例如①:對石碼的愛，在“率真”的反響中剎那呈現，例如②:無需更多言語，石碼之愛，一問一嘆，足矣！.例如:第⑩段:問題:本段運用了“濃濃”“吃吃”“紅紅”等疊詞，有什么表達效果？答案:這些疊詞，從嗅覺、聽覺，視覺等角度加以修飾，富有音韻美、詩意美。第?段：問題:“一聳一聳”有什么表達作用？答案：寫出船票漂走的狀態，也暗含著“我”心理的起伏和對石碼的思念。.認同"想回"與"沒回”都結含作者情感，思維全面、深入，能把二者作為一個有機的整體去考慮問題，形成有意義的聯系，并上升到詩意理解或社會意義的層面。例如:作者是想回石碼去看看的，那里有她的記憶,但是回不回去并不重要，因為思念與懷想，始終沒有凋謝，只有一年比一年更加豐富與飽滿。石碼，已嵌在記憶，裝在心里，即便記憶里的石碼荒涼落后，也是讓作者沉醉的熱土。作者只是想讓自己的心有所依歸，歸于她自己臆想的詩化而唯美的記憶里的心靈家園。【解析】此題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯系上下文進行合理推斷，結合作者運用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義。可以選擇賞析的詞語：“精靈兒”，木屐，永遠。點睛：此題的考點是重點詞語理解。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，解釋在文中的含義（貶義詞褒用、引申義，比喻義，雙關義）；找出其指代的具體內容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第12頁。此題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第12頁。此題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據語言特色和詞語的表達效果設計出題目，并作回答即可。可以結合對句子的賞析，提出問題并回答，注意語句要通順，意思要表達清楚。此題考查對文章標題的理解和對作者思想感情的把握。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯系起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。作者只是想讓自己的心有所依歸，并不在于是否真的回去。非文學作品閱讀何為詩人湖州市(2022湖州市(2022年-2023年)中考語文試卷(解析版)全文共14頁，當前為第13頁。余秋雨：有一個通行的說法，屈原是中國歷史上的第一個詩人。這種說法遇到了一個小障礙：“第一個”之前，中國己經有了《詩經》?！对娊洝泛芰瞬坏?。這三百多首詩，表達了中國早期文明的不朽詩情。我一直認為，古代比現代史有詩意，《詩經》就是最早的證據。請大家品味一下“詩經”這兩個字。在生產力極端低下的時候，我們的先人已經“以詩為經”，把《詩經》當作族群精神的經典。開展了幾千年之后，我們現在重新向往一種詩化的生活，希望在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊的詩意，使精神不再苦澀，使生活不再窘迫，這就是連現代西方人也十分迷醉的所謂的“詩意的棲居”。《詩經》是以四言為主的詩體，用如此簡潔的漢語短句表達出如此經典的喜怒哀樂，又表現得那么大氣沉著，實在讓人佩服。現在不少人呼吁讓孩子從小讀古代經典，開了好多的篇目，但奇怪的是，居然沒有《詩經》。可見那些人只愿意向孩子灌輸教條，而不是詩情。但是，《詩經》雖好，卻沒有任何一個讓人印象深刻的詩人。《詩經》中雖然也有少量署名，但我們認為那是對集體創作所采取的一種個人署名方式，本質上還是集體創作，還是以指向一個個明確的人。詩經》是一種集體話語，到了屈原，變成了個體的話語，這就使他成了第一個真正意義上的詩人。叢治辰：秋雨老師，您曾在一本書中說過，《詩經》第一次告訴我們，什么是詩；而屈原第一次告訴我們，什么是詩人。余秋雨：詩人有一種個體精神的審美自立。詩人的自立需要有一種自然環境的誘發。例如，樹木幽深處的花開花落，奇山怪水處的似夢似幻，巫風濃郁處的神人對話，大江險峻處的生死抗衡正是這一切，熏陶著他。結果，黃河流域的“平原小合唱”，變成了長江流域的“懸崖獨吟曲”。屈原與諸子百家也不一樣，諸子百家中很多人都有一種“大道盡在我心”的導師形態，教主形態，像一尊尊雕塑一樣矗立在門徒們面前，等待他們提問。屈原正好相反，他覺得自己有很多問題得不到解答，他不知道用什么區訓導比爾呢。他要呈現的，是自己內心的全部苦惱、哀怨、分裂。他沒有雕塑般的堅硬,而有一種多愁善感的柔軟。他不認為世間有