小學三年級數學教師工作總結11篇小學三年級數學教師工作總結1

匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平

一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會直接表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準表達鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教

案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節課中。

在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注重對學生數學能力的培育。

創設生活情境，激發探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟識的情境，這樣消除了學生對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

總之，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學習的渠道;如何留意平常積累自己的教學資料;如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

小學三年級數學教師工作總結2

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體〞，“以培育學生主動進展〞為中心的教學思想，重視學生的獨特進展，重視激發學生的創造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，服從領導的分工主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正表達“教師為主導，學生為主體〞的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，進展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加學習；在培育學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培育學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓舞學生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發覺學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促進展，課堂教學重視學生的訓練，細心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培育良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要仔細審題，邊審題邊思索：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？〞計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。假如發覺個別學生做錯了題，準時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養成仔細計算的習慣。平常要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必需寫得清晰工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正仔細學習、刻苦鉆研的學習看法，培育獨立思索和克服困難的精神。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信念，有的學生學習成果不理想，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨〞這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成果低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數學的勝利感，學習成果也不斷提高。

小學三年級數學教師工作總結3

勞碌的一學期即將結束，本學期，我擔任三年級兩個班的數學教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!這一個學期，我轉變觀念，敏捷教學，同時從各方面嚴格要求自己，主動向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、把握課堂教學，提高課堂效果

1、備課。

學期初，繼續研讀《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。課前做到仔細備課，不但備學生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，為提高每節課的教學質量，本人除注重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，通過培育學生學習數學的興趣，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，在按時完成教學任務的同時，我不斷為自己充電，提高自身素養，平常虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在每個單元的學習上都主動征求同階段其他老師的意見，學習他們的方法，同時，主動參與校、組內教研活動，多聽同階段老師和學校其他老師的課，學習別人的優點，克服自己的缺乏，在實踐中改良自己的教學工作。

2、上課。

本班學生都來自農村，數學基礎普遍較差。為了讓孩子們在原有的基礎上都有所發提高，我在班中成立“一幫一〞小組，以優生來幫助后進生，加強后進生的課后輔導工作，課堂中創造機會，設計符合不同層次學生的問題，對答對的孩子給予鼓舞，樹立后進生的信念，培育孩子們的學習興趣，使每一位學生在肯定程度上都有所提高。

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。具體做法如下：

(1)創設各種情境，激發學生興趣。

結合本學期我的讀書計劃《培育小學生學習習慣的168個故事》和《優秀學生的80種學習方法》，在每天的課前，我給孩子講一個小故事，目的是調動學生的學習主動性，努力養成良好的學習習慣。讓學生在歡樂中學習，并主動去探究本節課的一些學問。

與此同時，我鼓舞學生大膽提問，并大膽講出自己的思索過程。以此來穩固學問，形成能力，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法(即說說自己的收獲)。如今學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)準時復習。

新學問的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合小學生遺忘快、不會復習的特點。

在本學期我上了一節校級公開課，課題是《年月日》，由于領導的信任，我還上了一節縣級公開課，課題是《認識小數》，得到了聽課教師的一致好評。在平常的教研活動中，我主動參加了全校數學教師的課堂展示聽課活動。

從優秀教師的課堂上學到許多實踐閱歷和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。特殊是聽了有名特級老師的課和講座后，更如受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的缺乏，今后肯定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量，使自己的業務水平更上一層樓。

3、作業。

做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業準時批改，仔細對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

二、努力完成的教學目標：

1、會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3、初步認識簡潔的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5、了解統計圖，初步學會簡潔的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的能力。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、加強對后進生的輔導。

1、針對學生的學問水平和能力特點，我在開學初就制定了培優補差工作計劃，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課間操時間對他們進行輔導。

2、我還依據每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里把握不夠好的學問準時把握好。

3、實施學生奮斗目標跟蹤制度。

在一開學，我依據學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對比自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓舞沒有達標的同學繼續努力，真正到達了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。

四、教學效果反思及以后努力方向

通過一學期的努力，所教學生的成果都有了不同程度的提高，學生學習數學的主動性也空前高漲，每次教學檢測測試，成果較令人滿意。在看到成果的同時，缺乏的地方也有不少，如：有一部分學生因為學問斷層，基礎較差，欠缺學習自覺性，學習目標不明確。致使成果未達目標。

個別學生平常做題不仔細，太馬虎，出現抄錯數字、計算失誤等狀況，之后又不留意仔細檢查。所以我在以后的工作中要留意：

1、進一步強化計算訓練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過關，努力使學生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。

2、培育學生仔細讀題、審題、做后仔細檢查的好習慣。

3、幫助潛能生找出學問上的斷層和缺乏，有目的有針對性的補缺補差，使他們能努力趕上。

總之，在以后的教學工作中，我會繼續不斷努力，總結閱歷教訓，力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別后進生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解。

同時，我要在學問學習的過程中;留意學生能力的培育及習慣的養成。努力使他們把握優秀的數學學習方法，為他們一生的學習打下良好的基礎而做出自己的努力!

小學三年級數學教師工作總結4

一學期已經過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，全組數學教師仔細執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果，主動參與各開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，做了不少實效性工作。

一．堅持理論學習，每周寫隨筆。

教師假如不學習，教研活動就會成為&“無本之木，無源之水〞。為加強修養，提高素養，我們仔細學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，每周仔細寫一篇隨筆。

二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

全組數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發興趣，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清。

三．主動參與和開展教研活動。

我組老師主動參與市、縣、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展每學期每人一課例研討活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前仔細備課，聽課時仔細記錄，聽課后主動評課。如教學內容支配是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。課例研討活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學年，老師們都邀課1節，在不斷的磨礪中提高自己。

四、改良教學手段，提高課堂教學效益。

為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也常常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用、月考期中試卷等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、討論，取長補短。雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氣氛，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的好玩，學的輕松，教師教的快樂。

總之，一份付出，一分收獲，我們三年級數學教研組收獲是豐厚的，我將帶著我組教師繼續努力，使本組的工作做得更杰出。

小學三年級數學教師工作總結5

匆忙忙忙又過了20xx年，平心靜氣坐下來反思一期來的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與學生們一起相處、教學相長的過程中，也的確有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期擔任三〔1〕班和四〔3〕班數學與三〔1〕班班主任工作狀況作出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、轉變思想觀念

教材以數學課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變小學生的數學學習方式，在課堂中推動素養教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增添理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、加強業務學習

切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工教育理念，會直接表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準表達鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習

新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，常常上網查閱書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節課中。

(1)在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注重對學生數學能力的培育。

(2)創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生有什么樣的工作思想和個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改良與提高；整體學問整合不夠，學生分析問題和運用學問的能力有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。

總之，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。今后我會努力學習，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

小學三年級數學教師工作總結6

一、基本狀況分析：

三年級有學生37名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課主動舉手回答下列問題，同學之間能相互幫助,相互學習,相互團結。個別學生學問的把握較差，有些學生如今還是不會審題分析，留意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要留意學生學習習慣的培育等。

二、取得的成果和閱歷：

1.學生經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的能力。

2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

3.學生初步形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

4.學生養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

其他的閱歷和總結：

1、運用恰當的教具、學具。讓學生在實踐中去獲得學問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學學問變成生動活潑的具體形象，以激發學生的學習數學的興趣。在數學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取學問的影響，表達的很明顯。讓學生用學具模型觀看物體樣子，比讓學生在作業本上寫出結果要方便，而且組成一個數時，更能顯示“擺〞的優越性，注重多媒體在課堂中的使用，用各種好玩的動畫形象來激發學生的興趣，提高活動效果。

2、數學課上，強化了學問的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了學生良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。因此，在上學期我留意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發了學生參加的興趣，學生在數學課中感到新穎好玩。并得到勝利的滿足，培育對數學的興趣，學生樂在其中，堅決學生學好數學的信念，增添了學生的意志力，養成了良好的習慣。

3、挖掘數學中學問美的因素，數學本身具有無窮的奇妙，認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學學問的內在魅力，可以誘發學生喜愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美，數學學問的協調美，數學語言的規律美，數學比例的技巧美，引導學生去探究數學學問的規律，收到了良好效果。

4、通過數學游戲培育興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學游戲都有深厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學游戲中，學生在玩中學，培育了學生的興趣，同時發覺有一部分同學很擅長動腦。

5、把書本學問與實際生活相聯系，展思維，培育能力，當學生把握了基本學問后，把學生的實際生活與學習的學問聯系起來，提高了學生的學習興趣，又進展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向將來，進一步實現素養教育。

三、存在的缺乏之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表如今：上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成;加上學生家庭的不協作，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

2、在教學中，不留意學生學問面的擴展，只是一味的教學課本內容，教學太死板，不夠敏捷，不留意學生創新能力和實踐能力的培育。

3、教師運用現代教育技術的能力還不夠全面完善，有待于進一步加強。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比方說，有個別的落后生不能作到當堂內容當堂把握，還需要課下輔導。

5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多把握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的協作，不冷眼對待學困生，再就是利用下午的時間進行輔導，準時對學生進行家訪，發覺問題準時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點，要留意調動學生的主動性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、適當加強口算、筆算、估算、心算的訓練口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生把握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的把握這些口算，并為筆算作好預備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3、加強幾何初步學問的教學，進展學生的空間觀念讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，進展學生的空間觀念。

4、結合教學內容進行德育滲透。在教學中留意培育學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：在教材中依據學生的年齡特征，支配形式多樣的練習和數學游戲，應用題留意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學問性的內容，適當增加有關本冊數學內容的歷史學問，這些不僅對培育學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，留意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。

5、加強學科教學討論，仔細學習教育理論，并準時應用于教學實踐，同時留意總結閱歷，使自己的教學水平有所提高。

6、利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學學問，提高學生的數學能力。

小學三年級數學教師工作總結7

本學期，我擔任本校小學三年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹的治學看法、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉瞬間就到了期末，現結合本學期的教育教學狀況，特作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數學的歡樂

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學學問點的增多，學問面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力缺乏。

為此，我實行的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從

心理上感到解決數學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的';第一環節實施后，我實行得第二步是在講課時把學問生活化的方式，以學生常見的范例、常常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣。

學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，主動發掘學生的閃光點，讓學生的獨特得以張揚，努力營造一個學數學的良好氣氛，讓學生體驗學數學和做數學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象。

最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。

二、仔細鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業務上我主動利用各種機會，學習教育教學新理念，主動參與網絡教研活動，細心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電〞，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平常的和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地〞的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長〞自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式〞的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。

課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“學困生〞實行“一幫一〞結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們本來薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰

1、取得的成果：

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的看法也轉變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的缺乏：

部分學生多年來形成的一些不良和習慣，還有待進一步規范和引導;學困生在起始年級的學問空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯;學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生學問把握的反饋(作業、成果)使老師產生急躁的心情。

3、努力方向：

今后，我將繼續本著“教到老，學到老〞的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學三年級數學教師工作總結8

一．加強業務學習，切實轉變教育教學觀念。

一個教育工只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1．備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2．教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節課中。工作總結

在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注重對學生數學能力的培育,發揮學生的獨創性。獨創往往蘊含于求異與發散之中，常常誘導學生思維發散，才有可能出現超出常規的獨創；反之，獨創性又豐富了發散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

三．教學管理系統化，學生每單元的測試成果及一些重要的能力指標都準時加以記錄，并對學生的學問的把握和能力提高進行理性的分析。

從分析中得出，本學期學生數學基礎學問與計算能力有較大幅度的上升，而規律思維能力也有肯定程度的進步，在校檢測中，三年級數學61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不簡單，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數學發散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。

四．加強作業完成的管理。

每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發覺有進步馬上表揚。

五．對自己的教學常常進行總結，對學生的每個學問點的把握狀況均進行動態記錄。

總之，本人教學看法仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教訓，應再接再厲，再創輝煌！

小學三年級數學教師工作總結9

很快一個學期的工作已經結束,下面對該學期的工作作總結：

一、基本工作

本學期我擔任三年數學學科的教學工作。工作中能做到仔細負責,深入班級對學生的獨特、學習習慣以及學生接受能力、探究能力、學習成果等做了深入了解,依據實際狀況聯系新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工作:

1、從學生的聽課抓起。通過觀看學生大部分比較聰慧,但他們的學習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課,自主學習意識更加單薄。針對這種狀況,針對他們的聰明特點從他們自主學習抓起,教他們學會學習,怎樣探究,樹立他們學習的自信念,激勵他們做學習的小主人等措施。從而到達教會學生學會學習的目的。

2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設法方法訓練學生,通過訓練來提高學生的計算能力。對此我在班級中實行了“每天一練〞、“小小‘醫生’就是我〞——學生與學生動,互相找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。

3、緊抓學生作業不放,想盡方法杜絕不按時交作業的現象。接手這個班不久我就發覺這批學生很懶。接手這個班時,課后作業近半數、課堂作業至少有三分之一同學不按時交,拖欠作業現象十分嚴重。為解決這個問題,我在做有關學生思想教育工作的同時主動與其家長聯系,進行溝通、溝通;對學生實行當堂作業當堂交,家庭作業次日早上到校必需交的方法。學生交后馬上檢查,準時批閱。如有拖欠作業的,一經發覺,必需馬上解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成,中午解決;下午數學課上的作業未完成,放學后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業的問題,如今基本杜絕拖欠作業的現象。

4、培優輔差。這學期我本著培優輔差的工作思路,實行讓優等生“優上加優〞、讓差生“有若變優〞的措施,成立了“智慧星〞“我也行〞兩個數學興趣小組。前者是本班的數學優等生組合,對這部分同學注重拓展學問、開闊視野;后者是本班的后進生組合,對他們實行樹信念、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素養。

5、主動與學生家長溝通。與學生家長多溝通,可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。這里的“匯報〞不單單是給學生“告狀〞,而多半是抓住學生的點滴進步與其家長溝通溝通,使其家長增添協作教師主動教育孩子的信念,以實現我們的工作目標。

二、培育良好學習習慣，讓其終生受益。

在教學過程中我注重讓學生把握科學的學習方法和培育學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關教學質量檢測，切實保證學生的學習質量。

每一個單元，都要依據日常教學狀況，仔細編寫單元過關教學質量檢測題，檢測狀況用a、b、c、d評價。檢測后，師生共同仔細分析教學質量檢測狀況，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進行數學的教學與學習，并依據檢測狀況決定是否進行二次過關。

四、教學反思

〔1〕注重將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；

〔2〕注重學問的全方位整合與綜合運用，分析；

〔3〕在學問學習過程中，注重培育學生學問回顧與反思的習慣；

〔4〕在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育學生積累學問，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培育初步的應用意識；

〔5〕在學問學習的過程中；留意能力的培育及習慣的養成；

〔6〕在學習過程中引導學生體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

總之，本學期我教學看法仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。主動進行數學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有缺乏之處：個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改良與提高;整體學問整合不夠，學生分析問題和運用學問的能力有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業奉獻出自己的一份力量!

小學三年級數學教師工作總結10

本學期的教育教學工作已結束，靜下心來反思這一學期的教學狀況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯系;體會數學的價值，增添理解數學和運用數學的信念;初步學會應用數學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、思想方面

本人喜愛黨的教育事業，能主動參與學校組織的政治業務學習并常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法。通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關懷學生。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。認

真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節課中。

在平常的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和把握數學思想方法，注重對學生數學能力的培育。

3、培優輔差。在平常與學生接觸的過程中，盡量做到關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對于后進生，在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的自信念，鼓舞他們上課發言并進行指教，使他們敢于回答下列問題，樂于思索。

4、練習設計有度。由于三年級的學生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生為主，形式多樣，循序漸進，讓后進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收獲。

三、學習教育理論，參與教研活動。

課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地〞的作用，堅持課后反思，通過反思我也認識了自己的很多缺乏。每個月堅持閱讀教育教學類的報刊雜志，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。勤記業務學習筆記，并將學習到的理論運用到自己的教學工作中。

四、今后努力的方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培育，學問上