第1講14世紀—17世紀的世界專題點撥1．古代西方文明的源頭——古希臘、古羅馬

(1)階段特征階段特征古代希臘、羅馬文明(公元前8世紀～公元6世紀)是西方文明的源頭，為人類的政治文明、精神文明留下了寶貴遺產表現政治古代雅典逐漸形成了城邦民主政治，在專制主義盛行的古代世界率先建立了較為健全的民主制度，開西方民主政治之先河；古代羅馬逐漸建立了系統的法律體系和完整的訴訟程序，對近現代法制國家的建立產生了深刻的影響經濟古希臘、羅馬工商業發達，海外貿易繁榮，為民主政治和人文精神的發展奠定了基礎思想古希臘出現了世界史上最早的人文主義思想，體現了以人為本的基本特點，是近代西方人文主義思想的源頭(2)雅典民主政治與現代西方民主政治的區別與聯系(3)西方人文精神的起源材料三

“本憲法所規定的立法權，全屬合眾國的國會，國會由一個參議院和一個眾議院組成。……眾議院應由各州人民每兩年選舉一次之議員組成……合眾國的參議院由每州的州議會選舉兩名參議員組成之。”——《1787年美國憲法》材料四一些公民，不論全體公民中的多數或少數團結在一起，被某種共同情感或利益所驅使，反對其他公民的權利，或者反對社會的永久和集體的利益，造成多數人的暴政。蘇格拉底就曾指出：“用豆子抓鬮的辦法來選舉國家的領導人是非常愚蠢的，沒有人愿意用豆子抓鬮的辦法來雇傭一個舵手或建筑師或吹笛子的人……而在這些事上，如果做錯了的話其危害要比在管理國家方面發生錯誤要輕得多。”——付百平《論雅典民主法制的局限性》

(1)根據材料一、二，概括中西方兩種制度各自的優勢，并指出二者性質上的不同。(2)根據材料二、三，說明雅典公民大會成員和美國國會議員在產生方式上有何差異？分析造成這種差異的直接原因。(3)根據材料四并結合所學知識，概括分析造成雅典民主政治衰落的制度缺陷。【解析】第(1)問，依據材料一中關鍵信息“隨時”“當日事當日畢”可知中國君主專制辦事快的優勢，依據材料二中關鍵信息“避免魯莽行事帶來的災難”等可知民主制決策正確性較高的優勢，依此總結優勢即可；性質上的不同是專制與民主的區別。第(2)問，“差異”依據所學可知是直接民主與代議制的不同；“原因”從城邦制國家與聯邦制國家區別等方面分析。第(3)問依據材料四的兩段材料中的關鍵信息“驅使”“暴政”“愚蠢”等可知，第一段材料明顯是說易被人利用，第二段的材料說的是抓鬮選舉的危害大，據此回答制度缺陷。【答案】

(1)優勢：前者的君主專制中央集權制度有助于提高辦事效率；后者的民主政治有助于調動公民的政治熱情，并在一定程度上避免了決策的獨斷性。不同：前者是封建君主專制；后者則屬于原始的直接民主政治。(2)差異：雅典所有成年男性公民都可參加公民大會(或采用原始的直接民主制)；美國國會議員由選舉產生(或采用近代資本主義代議制)。原因：雅典是小國寡民的城邦國家；而美國是幅員遼闊、人口較多的大國。(3)公民大會易被野心家煽動和控制，做出盲目決策；抽簽選舉的參政方式，使素養不同的人都能享有國家的管理權，容易導致權力的濫用和誤用。2．世界近現代史分期問題

(1)近代史起點。①革命史觀角度，1640年英國資產階級革命。②全球史觀角度，1500年左右新航路的開辟。③現代化史觀角度，14世紀文藝復興運動興起。(2)現代史起點。①革命史觀角度，1917年俄國十月革命。②全球史觀角度，1900年左右世界市場的最終形成。③現代化史觀角度，18世紀60年代工業革命興起。例2閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料

20世紀60年代以來我國出版的世界通史教材，對世界近現代史的分期先后出現兩種主要做法：①近代史開始于1640年，現代史開始于1917年；②近代史開始于1500年前后，現代史開始于1900年前后。問題：任選材料中的一種分期方法，分析其史實依據。【解析】

本題把歷史分期的史學爭鳴引入，考查歷史常識的理解和論證分析、綜合分析歷史知識的能力。解答時首先要選擇一種分期方法，然后結合歷史分界線(時間)的重大事件對世界歷史發展進程的意義進行分析。第一種觀點是從社會制度(特別是政治制度)的演變角度、從革命史觀、政治文明史觀角度分期，第二種觀點是從全球化史觀、經濟文明發展角度分期。說明：首先任選一種分期方法，然后說明理由。【答案】

選擇①(從革命史觀分析)史實依據：1640年爆發的英國資產階級革命，開啟了資本主義新時代(或回答揭開了歐洲和北美資產階級革命運動的序幕，推動了世界歷史發展的進程，勝利后頒布的《權利法案》和君主立憲制的建立標志人類歷史由專制走向民主、由人治走向法治同等得分)。1917年爆發的俄國十月革命建立了第一個社會主義國家，標志世界歷史開始由資本主義向社會主義過渡(打破資本主義一統世界的局面)。選擇②(從全球史觀分析)史實依據：1500年左右新航路的開辟結束了世界各地相對孤立隔絕的狀態，各地文明開始交融，日益連接成一個整體(或歐洲主導的全球化開始起步)；1900年左右在第二次工業革命推動下，資本主義世界市場最終形成。3．世界近代史的五個階段(以現代化為主題)現代化是一個從傳統社會向現代社會轉變的過程，涉及經濟領域的工業化、社會領域的城市化、政治領域的民主化，以及價值觀念領域的理性化的互動過程。以現代化為主題的體系下，世界近現代史分為以下五個階段：(1)14－15世紀，現代化的準備或醞釀階段；(2)16－18世紀，現代化的啟動階段，即現代化過程在西方國家發起；(3)18世紀晚期以后，現代化在西方國家的成熟與發展階段；(4)19世紀，現代化的全球擴張階段；(5)20世紀中葉以后，現代社會出現新的轉型跡象。例3在歷史專題復習中，如果要從政治、經濟、思想文化等方面對世界近代史的基本發展趨勢進行概括，你認為下面各項中不夠準確的是(

)A．從君主制過渡到共和體制B．從專制主義走向民主政治C．從農業社會走向工業社會D．從封建神學走向科學理性【解析】

本題考查理解分析能力。政治領域，近代英國、法國先后通過改革或革命，從專制主義走向民主政治，但是近代西方國家不一定都選擇共和體制，故A項錯誤，B項正確。在工業革命推動下，人類社會逐漸從農業社會走向工業社會，C項正確；在啟蒙運動推動下，從封建神學走向科學理性，故D項正確。【答案】

A4．資本主義發展線索(生產力發展角度)

(1)萌芽——簡單協作時期(14—16世紀)：新航路開辟、早期殖民擴張、文藝復興、宗教改革。(2)興起——工場手工業時期(17—19世紀初)：早期資產階級革命(英法美三大革命)、歐洲封建國家改革、啟蒙運動。(3)發展——蒸汽時代(19世紀初—1870年)：工業革命、資產階級革命與改革運動(美國內戰、日俄改革、德意統一、社會主義運動、馬克思主義誕生、第一國際、巴黎公社)。(4)成熟——電氣時代前期(1870—1917年)：第二次工業革命、壟斷組織的產生、瓜分狂潮、資本主義世界市場最終形成、資本主義經濟政治發展不平衡、一戰。

(5)相對穩定發展——電氣時代后期(1918—1945年)：①戰后初期(1918—1923年)，動蕩與革命；②20年代(1923—1929年)，穩定與繁榮；③30年代(1929—1939年)，危機與戰爭；④二戰時期(1939—1945年)，世界大戰(法西斯與反法西斯矛盾)(6)快速發展時期——信息時代(20世紀四五十年代至今)：第三次科技革命、國家資本主義的發展、資本主義新變化(改革、調整)、“新經濟”出現。例4歐美國家率先實現了從有機物經濟向無機物經濟的轉變，即生產活動中的動力來源從動植物向礦物的轉變。直接推動這一轉變的是(

)A．牛頓經典力學B．達爾文進化論C．蒸汽機D．計算機【解析】

本題考查理解分析能力。根據題干的材料關鍵信息“動力來源從動植物向礦物的轉變”，結合所學知識可知直接推動這一轉變的是工業革命，工業革命使人類生產活動的動力由人力、畜力轉變為蒸汽動力，而蒸汽機以煤為燃料，故C項正確。【答案】

C5．新航路開辟的重要意義

(1)文明交融與發展：亞洲文明、非洲文明、歐洲文明、美洲文明等不同文明碰撞，東西兩半球的不同文化圈匯合交融，加速了人類從傳統農耕文明向現代工業文明轉變的進程。(2)世界聯系變革：新航路開辟后，世界各地區逐步打破了孤立、分散狀態，成為密切聯系的全球統一體，世界歷史邁出了從分散走向整體的關鍵性一步，資本主義世界市場雛形開始出現。

(3)推動社會轉型：加速了歐洲封建社會的解體和資本主義的發展，加快了落后地區的開發，是人類社會走向近代化的新起點。(4)社會生活變化：新航路開辟引起了商業革命，使歐洲的經濟生活發生了變化，促進了物種交流。從此歐洲市場擴大，并發展到世界范圍，世界各地之間流通的商品種類增多，豐富了人民的生活，改變了世界的面貌。例5歷史發展階段可以從不同的角度概述、標識或劃分。閱讀材料，回答問題。材料18世紀的學者孔多塞將15世紀中葉至17世紀初作為一個歷史階段。他對這一歷史階段作了如下概述：印刷術的發明，推廣了人類的智慧成就，把教育從各種政治束縛和宗教束縛中解放出來；君士坦丁堡被攻陷后，許多學者遷居歐洲，推動了科學的發展；地理大發現增進了人們的知識；宗教革命促進了思想自由。問題：結合材料分析孔多塞是從什么角度概述歷史的？請從不同于孔多塞的角度，簡述“地理大發現”的歷史影響。【解析】

本題主要考查多維角度認識新航路開辟的意義(影響)，旨在考查材料信息獲取和綜合分析能力。第一小問根據材料信息可知孔多塞在闡述15世紀中葉至17世紀初的歷史事件時注重它們對思想文化教育(知識)的影響，從而歸納出其角度是思想文化(知識)進步的角度；第二小問新航路開辟的影響，結合所學知識，剔除思想文化角度的影響，可從文明的碰撞與融合、世界市場、殖民掠奪等角度來歸納。【答案】

角度：知識進步角度，孔多塞描述歷史事件時注重它們對知識的影響。影響：增進世界各地的交往和文明融合，西歐崛起，殖民掠奪給殖民地帶來災難，世界市場初見雛形。6．人文精神的起源、興起、發展歷程及特點西方人文主義思想經歷了起源(智者運動)——形成(文藝復興)——發展(宗教改革)——高峰(啟蒙運動)的歷程。不同時期人文主義的內涵具體各不相同。(1)古希臘人文主義突出人自身，突出人的作用。(2)文藝復興肯定人和人性，強調人的價值。(3)宗教改革否定羅馬教皇的權力，提倡個人宗教信仰的自由，發展了人文主義思想。(4)啟蒙運動以理性主義的旗幟，反對專制和迷信；提倡科學、自由、平等，反對特權等。例6“我們不把任何未經驗證的意見接受作為真理，而是遵照必要的次序，從一步推演到下一步……不論多么深奧，最終都能發現。”與這句話的理念一致的說法是(

)A．“信仰即可得救”B．“人是萬物的尺度”C．“要有勇氣運用你自己的理智”D．“我們茫然于新事物，并對未來充滿了恐懼”【解析】

本題考查材料信息的解讀與知識遷移能力。材料“未經驗證……一步推演”強調通過理智發現真理，這是啟蒙運動時期的理性主義，故選C項。A項為宗教改革思想，B項強調個人的感覺，D項認為世界不可知。【答案】

C7．中西資本主義萌芽比較

(1)表現：14—16世紀，中國、西方都出現了資本主義萌芽，但各自發展的規模和程度卻有明顯差別。中國的資本主義萌芽在農業中是微不足道的，在手工業中也只占極小的比例，直到19世紀鴉片戰爭前夕，也未能進入真正意義的資本主義工場手工業階段。而西方國家資本主義萌芽在16世紀就有長足的發展，資本主義手工工場已成為這些國家社會生產的普遍現象。

(2)影響：中國資本主義萌芽對中國當時社會生產力的發展起到了一定促進作用，這在人們的思想觀念中也有所反映，但僅限于東南沿海一小部分地區和很少一部分行業，缺乏全國的普遍性，而且促進的力度極為有限。可以說，中國的資本主義萌芽始終沒有促成社會化生產力在我國的形成，更沒有發展成為資本主義性質的經濟，因而對中國當時社會的思想意識形態、政治制度更無力促