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文檔簡介

小班閱讀活動：小兔乖乖

小班閱讀活動：小兔乖乖

【設計思路】

一、教材價值分析：

《小兔乖乖》是一個經典、深受孩子們喜愛的童話故事。這個故事有趣生動，特別是三只小兔戰勝大灰狼的情節中，孩子們能夠感受到三只小兔的勇敢機智；故事中的歌曲內容朗朗上口、重復而且容易記憶；故事中還蘊含了其他的教育價值，如小兔的外形特征、小兔愛吃的食物以及安全教育等。

二、幼兒經驗分析：

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：3-4歲幼兒會看畫面，能根據畫面說圖中有什么、發生了什么事等。我班幼兒現處于小班下學期，孩子們已有初步的自主閱讀小圖書的經驗，樂意傾聽故事，對畫面有初步的觀察理解能力。本次活動中旨在培養孩子們對童話故事的興趣，嘗試隨著情節的展開翻閱小圖書，在師生共讀過程中觀察畫面，提高孩子閱讀與語言表達能力。

三、活動價值分析：

1、情感方面：激發愛聽童話故事的興趣，懂得保護自己。

2、能力方面：幼兒嘗試按情節的展開翻閱小圖書、觀察并理解故事畫面。

四、活動環節的分析：

本次活動共有三個環節，設計體現層層推進。

環節一：導入故事

引出故事，激發幼兒傾聽故事的興趣。

環節二：師生共讀

1、（PPT）共讀故事前半部分。

2、（小圖書）師生共讀后半部分，按情節展開翻閱小圖書。

2、（小圖書）完整欣賞，在老師的引導下邊看邊講述故事內容。

環節三：活動延伸

【活動目標】

1、愛聽童話故事，在看看、聽聽、說說中初步理解故事內容。

2、能夠一頁一頁翻看小圖書。

【活動準備】

1、材料準備：小圖書、故事動畫片

2、經驗準備：幼兒對自主閱讀有初步的經驗

【活動流程】導入故事→師生共讀→活動延伸

【活動過程】

一、導入童話故事

語言提示，直接導入童話故事。

二、師生共讀

1、（PPT）共讀故事前半部分。

（1）兔媽媽的三個孩子叫什么？拔蘿卜前對小兔們說了什么呢？

（2）第一天大灰狼來，小兔們開門了嗎？她們是怎么做的？

2、（小圖書）師生共讀后半部分，按情節展開翻閱小圖書。

（1）第二天大灰狼又來了，這次小兔們開門了嗎？

（2）猜猜：她們會用什么辦法戰勝大灰狼呢？

2、（小圖書）完整欣賞，在老師的引導下邊看邊講述故事內容。

三、活動延伸

1、在語言區增設故事電子書、小圖書《小兔乖乖》，再次感受有趣的故

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