關于小學四年級語文《納米新星》優質教案范例

學校四班級語文《納米新星》優質教案范例一

教學目標

1.自主學會本課的生字，并能正確書寫。

2.了解納米科技給我們帶來的好處。把握課文主要內容。

3.學會在課外查閱資料，培育同學搜集和處理信息的力量。

一、談話激趣，引入新課

老師：同學們，你們知道納米嗎?你們能猜想出納米是什么嗎?讓我告知你們一件好玩的事吧。北京高校納米科技中心的劉老師曾經接到一個電話，問他納米貴不貴，產量有多高。劉老師卻告知他說，納米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這里，你肯定想知道，納米是什么呢?現在請同學們打開書，我們一起來學習新課《納米新星》。

二、初讀課文，讀準讀順

1.自讀課文，留意生字的讀音。

2.同桌相互聽讀，訂正字音。

3.抽同學分段接讀課文，評議。

三、再讀課文，初知大意

1.結合課后第一題，同學再讀課文。

2.抽生簡潔說說對納米的印象。

四、細讀課文，了解主要內容

1.聯系課后其次題，讓同學邊讀邊思，邊勾畫。

2.提問：課文從哪幾方面介紹了納米?(治理和改善環境，醫療制藥)

3.在解決上述問題的基礎上提問：在環保方面，課文列舉了哪些例子?依據同學的回答，老師進行點撥。

4.讓同學自讀課文，列舉出納米技術在醫療方面發揮奇妙作用的例子。

5.再讀全文，歸納課文主要內容。

6.說說你還知道的納米技術的其他作用。

五、作業

1.讀記課后第三題的詞語。

2.聽寫詞語。

學校四班級語文《納米新星》優質教案范例二

教學目標：

1、學習并把握本課生字、新詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”，以及納米科技的廣泛應用。

3、激發同學愛科學、學科學的熱忱。

教學重點、難點：

了解納米及納米技術的廣泛應用前景。教學預備：收集有關納米的資料。

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、課前談話、溝通

同學們已經知道我是今日給你們上課的一名新老師，來自于鐘嶺學校，到達這里大約是5千米。

二、談話激趣，引入新課

師：同學們，你們還知道哪些長度單位嗎?

(米、分米、厘米、毫米)那你們還知道納米嗎?你們能猜想出納米是什么嗎?讓我告知你們一件好玩的事吧。北京高校納米科技中心的劉忠范老師曾經接到一個電話，問他納米貴不貴，產量有多高。劉老師卻告知他說，納米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這里，你肯定想知道，納米是什么呢?現在請同學們打開書，我們一起來學習新課《納米新星》。

生齊讀，留意“新星”(xīnxīnɡ)。

三、初讀課文，讀準讀順

1、自讀課文，留意生字的讀音。

2、抽同學分段接讀課文，訂正字音，評議朗讀。

四、再讀課文，初知大意

1、同學再讀課文，想一想，為什么在21世紀，納米是最亮麗的新星。

2、抽生簡潔說說對納米的印象。

五、細讀課文，了解主要內容

1、課文從哪幾方面介紹了納米?舉出了那些詳細的例子?讓同學邊讀邊思索，邊勾畫。(治理和改善環境，醫療制藥)

2、依據同學的回答，老師進行點撥。

治理和改善環境

①在治理汽車排污上，用碳材料納米管儲氫氣電池燃燒發電水解，可以解決汽車尾氣的污染問題。

②用納米技術制成自清潔材料，就不用擦玻璃了。

醫療制藥;

①納米技術傳感器在重要器官里監測病變準時治療。

②納米機器人循著血管清除病灶。

③納米緩釋技術藥丸藥物效用時間長。

④納米靶向技術藥直接到達病灶治愈率高、副作用小。

3、再讀全文，歸納課文主要內容。

課文主要從環保和醫療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應用前景。

4、介紹納米技術的應用

衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布挺牢固，但有煩人的靜電現象，加入少量金屬納米微粒就可消退靜電現象。

食：利用納米材料，冰箱可以抗菌。納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達到飲用標準，納米食品色香味俱全，還有益健康。

學校四班級語文《納米新星》優質教案范例三

教學目標：

1.整體感知課文內容,理清文章思路.

2.培育同學篩選信息力量,了解納米的有關學問和應用前景.

3.激發科學愛好,培育同學勇于大膽想象的科學精神.

教學重難點:

1.培育篩選信息力量.

2.激發大膽想象的精神.

教學過程:

一.圖片導入,激發愛好.

1.導語:大家是否還記得在科幻世界里那些隨便消逝變化的人嗎?還記得在神話世界里,孫悟空的七十二變嗎?現在全部這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在奇妙的神話里,而是在離我們或許只有幾年之遙的納米時代!那么什么是納米?什么是納米技術?大家想不想了解有關這方面的學問?

2.展現圖片:

圖1.納米機器人(描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害積累物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由的游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以特別簡單的予以清理，而不再用進行危急的開顱、開胸手術。)

圖2.納米技術制作的中國地圖.(這是中國科學院化學所的科技人員，利用納米加工技術在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖究竟有多小呢?打個比方吧，假如把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當于把該幅地圖放大到中國寬闊的領土的面積。)

3.板書課題:簡述:這篇科學小品文向我們簡潔而精確?????地介紹了納米,納米技術等科學學問,展現了納米技術奇妙的前景.

4.出示目標.

二.聽讀課文,整體感知.

1.聽范讀,老師出示“自學指導”

A.用筆勾畫關鍵詞句(領起句,關鍵句,總結句)

B.用簡潔的語言概括內容,理清思路.

C.探究不惜筆墨描述外科手術情景的緣由.

2.小組爭論.(圍繞“自學指導”中涉及的問題，溝通意見，爭論解決。)

3.師小結.

明確:A.關鍵詞句:切除腦垂體瘤，該如何進行呢?腦垂體小手術刀大，那該怎么辦呢?醫生是如何完成不流血的外科手術呢?什么是納米機器人，什么又叫納米?不僅僅是外科手術，總有一天，你會發覺……當這一天到來時，你就會發覺，在某一方面最小的的確是的。

B.思路:傳統的外科手術——無血外科手術——納米機器人工作——納米及納米技術——應用前景——轉變人類生活思想的科技.(層層設疑,結構精致)

C.由于這些細致的描寫,頗有點科幻小說的味道,增加了本文的生動性和趣味性.

三.研讀課文,篩選信息.

1.老師導學,展現讀書卡的制作要求：卡片體例要全都;出處時間要清晰;規格大小要適當;抄寫剪貼可敏捷。

2.依據下列提示，同學篩選信息,制作讀書卡.

A.什么是納米?B.什么是納米技術?C.什么是納米機器人?D.納米奇妙在哪些方面?E.納米技術對于人類的進展前景如何?

3.展現讀書卡.

4、師小結。本文的信息量相當大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息簡單篩選，隱含信息則有肯定難度，但仍能從課文內容看出納米是奇妙的，即：納米本身的微小，納米技術本身微觀和精確，納米技術將來應用前景寬闊——徹底轉變人類生活和思想。

在某一方面，最小的的確是的

四.借助網絡,想象探究.

1.結合課文有關內容,想象納米時代的產品。①提示，課文中說納米材料制作的紗窗會依據你的需要自動送入新奇空氣，自動調整室內的亮度，納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上會蹦。想象一下，納米材料還會給你帶來哪些變化?②爭論溝通，同學互評。

2.利用網絡,收集資料.

①老師導學：資料