冀教2011版九年級英語全一冊《Lesson21TheFableoftheWoodcutter》教案及教學反思Part1教案1.1課程信息課程名稱:《Lesson21TheFableoftheWoodcutter》課時:1教學對象:九年級學生教學目標:能夠聽懂、理解、運用故事中的詞匯和短語能夠根據故事內容，正確表述事物的相對大小教學重點:掌握課文中的生詞和短語教學難點:根據故事內容，正確表述事物的相對大小1.2教學準備ppt教學課件小黑板、粉筆形象化的道具，如玩具斧頭、木頭等故事原文和課文翻譯1.3教學流程Step1情境創設（使用玩具斧頭和木頭垛形象化說明）-Teacher:Haveyoueverimaginedthatyouwereawoodcutter?Youworkedveryhardeverydaytocutdownthetreesandpiledupthelogs.-Student:Yes.-Teacher:Buthaveyoueverwonderedhowtocutdowntreesfasterandsavemoreenergy?-Student:No.

-Teacher:Todaywearegoingtolearnafableaboutawoodcutterwhofoundabetterwaytocutdownthetrees.Step2教學活動Teacher:Nowlet’sreadthestorytogether,andpayattentiontothenewwordsandphrasesinthetext.（教師展示PPT課件，邊讀邊講解，指導學生記憶，提高理解能力。）Teacher:So,what’sthemostimpressivethinginthestory?Student:Thewoodcuttercancutdownmoretreesinlesstime.Teacher:Yes,hefoundabetterwaytocutdownthetrees.Nowlet’sdoanactivity.(教師將形象化的道具放在黑板上)Pleaselookatthepictureontheblackboard.Ifthisisthesizeofthewoodcutterwhocancutdown20treesaday,whichsizeofthewoodcuttercancutdown40treesaday?(教師引導學生回答)Teacher:Correct!Thebiggerwoodcutterinthepicturecancutdownmoretrees.Thatistosay,thesizeofthingssometimesaffectstheirabilities.Step3HomeworkTeacher:Pleasefinishthereviewexercisesandpreviewthefollowinglessonafterclass.Part2教學反思本次課采用人性化的情境創設，提高了學生的學習熱情，最大程度地吸引了學生的注意力。在詞匯教學中，我采用了展示PPT、邊解釋邊記憶、反復操練等多種方式，讓學生了解詞匯的含義和用法，加強了他們的語言表達能力。在課堂活動中，我使用形象化的道具，讓學生更直觀地感受到課文中的內容，同時讓他們在互動中進一步提高了對故事的理解能力。同時，我也讓學生在課堂上分析了一些問題，比如尺寸大小與事物能力的關系，從而培養學生的思維能力。雖然我在PPT制作和教學中花費了不少精力，但學生們在課堂上的表現和學習效果表明，這些付出是值得的。然而，我在備課過程中還存在一些不足：首先，我沒有很好地調整語言表達難度，有些新單詞和短語難度較大，使得一些學生理解困難；其次，教學ACTIVITY僅限于情境創設、對話和道具呈現