2023年精選幼兒大班工作計劃3篇幼兒大班工作安排篇1

9月份：1、幼兒常規的培育和教化：包括上課的坐姿和舉手發言的姿態、握筆的姿態、用餐就寢紀律等方面。

2、結合老師節，對幼兒進行尊師的教化。

3、進行主題教學活動：《怕羞的小黃鶯》、《小狐貍的槍和炮》、《魔語》、《快睡吧，小田鼠》

4、學寫簡潔的筆劃

5、月技能競賽：生活自理實力大比拼(整理書包)

10月份：1、結合國慶節，進行愛國主義和民族精神教化。

2、結合中秋節，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統。

3、進行主題教學活動：《我看到了》、《野豬的城市》、《中秋月餅》、《親親熊妹妹》

4、學寫簡潔的漢字。

5、月技能競賽：轉呼拉圈

11月份：1、對幼兒進行學期中的語言、數學的考評。

2、進行主題教學活動：《秋天的雨》、《村口有棵石榴樹》、《奇異的旅行》

3、月技能競賽：生活自理實力大比拼(整理床鋪)

12月份：1、制作表格讓家長填寫，以便更好的了解幼兒在家學習和生活的狀況。

2、結合圣誕節，排練元旦節目。

3、進行主題教學活動：《卡羅爾和她的小貓》、《六個矮兒子》、《鮭魚趣事》、《勞碌的一年》

4、月技能競賽：朗誦競賽

1月份：1、慶元旦表演

2、進行主題教學活動：《平安夜》、《貝貝的新衣服》、《甜甜的豆包》、《年》

3、進行學期末的教學考評，發放幼兒家園成長冊。

4、假期平安教化。

5月份工作重點：

1、加強幼兒的平安意識及自我愛護的教化工作。

2、加強與家長的溝通聯系，協作幼兒的接送工作，并做好幼兒過渡小學的心理教化。

3、排練畢業匯演節目。

4、通過視察、制作、試驗等多種活動，讓幼兒感知身邊好玩的科學現象，并了解相關的科學常識，體驗科學與人們的生活緊密相關，同時，在實踐中，激發幼兒對科學小試驗的愛好，促使他們想去發覺、想去實踐，想去解快樂中一個又一個問號，順當完成本月主題《小小科學迷》。

5、嚴格執行幼兒園常規工作，協作完成六一游園活動打算工作。

6、加強班級衛生消毒工作，培育幼兒良好的衛生習慣，做好手足口病防控工作。

7、培育幼兒的自理實力，加強幼兒學會整理自己的物品，妥當保管好自己的物品，會主動表達自己的需求。

主題活動目標：

1、通過在視察、制作、試驗、體驗等多種活動中，讓幼兒感知身邊好玩的科學現象，并了解相關的科學常識，體驗科學與人們的生活緊密相關。

2、在實踐的過程中，激發幼兒對科學小試驗的愛好，同時培育他們獨立探究、仔細思索、勇于創新的精神。

環境教化：

2、春夏交替，讓幼兒知道春每天氣的特點，時暖時冷，同時懂得增減衣物，知冷熱。

3、依據主題《小小科學迷》，更換主題墻的內容，并引導幼兒參加到環境布置中去。

生活教化：

1、加強幼兒的自我服務實力，學會整理自己的物品，妥當保管好自己的物品。

2、培育幼兒良好的衛生習慣，重點在洗手、打噴嚏的禮儀、不能挖鼻孔、吃手指，咬指甲。

3、天氣多變，引導幼兒懂得感知冷熱自己增減衣物。

個別教化：

1、教化個別幼兒洗手不玩水，搞濕了衣服著涼會感冒的。

2、教化幼兒不能在公共場合尖叫，懂得敬重別人。

3、教化幼兒在午睡時不能影響別人，就算睡不著也不去打攪別人。

區域活動：

1、依據主題《小小科學迷》，在各區域中添加相關的教化資料，特殊是語言區。

2、在益智區增加數學操作材料。

3、加強幼兒入區常規管理。

家長工作：

1、用理解的`心態與家進步行溝通，耐性傾聽。

2、了解家長的需求，解答家長的疑問。

3、進行家長學校活動的支配工作。

本月重點工作

1.編排隊列和操節練習，開展陽光體育活動。

2.引導幼兒視察秋天的改變，學習記錄氣溫。

3.加強對幼兒學習常規的培育，樹立榜樣。

4.進行平安演練。

教化目標健康領域

1.學習依據氣溫改變及自己冷熱主動增減衣服。

2.在操作簡潔的工具、用具中有初步的平安意識。

3.遵守交通規則。

4.會正確多樣化地跑，能敏捷協調地限制身體。

5.會變換形式、有節奏地走。

語言領域

1.主動提出問題，能圍繞一個話題進行探討，主動回答問題，能做到輪番發言，理解并敬重別人的觀點。

2.自然、有禮貌地與人溝通，能大膽地運用各種語言表達方式(各種句式、語氣等)清晰表達自己的想法。

3.學習根據肯定句子的形式仿編詩句。

4.對圖形、符號有初步的視察和辨別實力，嘗試根據須要設計簡潔的圖形、符號。

社會領域

1.了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得應當敬重少數民族。

2.理解和遵守與幼兒關系親密的社會行為規則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3.相識常見的交通標記，知道它們的含義和作用。

4.能和同伴友好相處，引導幼兒自己解決問題。

科學領域

1.感知、視察秋季的季節特點，酷愛大自然。

2.學習相識溫度計，并嘗試在生活中視察、記錄室外溫度。

3.相識常見的家用小電器，初步知道其用途，感受他們給我們生活帶來的便利，知道運用他們是要留意平安。

4.練習正確書寫10以內的阿拉伯數字，書寫時努力做到仔細、整齊。

5.學習辨別以自身為中心的左右。

幼兒大班工作安排篇2

一、指導思想：

悠然的暑期生活已經結束了，新的一個學期在驚慌而又有序的氛圍中起先了。在新學期里，我們將接著深化貫徹《xxx市教化指南》精神，加強學習和探討，不斷更新教化觀念，轉變教化行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環境，滿意幼兒多方面發展的須要，敬重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

二、主要工作：

(一)、班級狀況分析

本班共有幼兒42名，其中男25名，女17名。基本上都是從中班升上來的，只有2個是新生。這些孩子雖然經過中班的學習生活，在個方面有較大的進步。但經過一個假期幼兒都有些不太適應，另外在生活實力、衛生習慣和常規方面還存在不少問題。針對班上的.這種狀況，我們首先要幫助幼兒盡快地適應幼兒園的學習生活，抓好幼兒的常規工作;引導幼兒友好交往，大家都是好摯友;學問技能上注意培育幼兒的聽、講、動手的綜合實力，增加幼兒的自信念，激勵幼兒大膽發言，爭取在新學期有新的進步!

(二)生活活動

生活活動培育幼兒良好的生活衛生習慣，學習愛護自己，體驗平安生活的重要，適應集體生活，感受共同生活的樂趣，學習自己的事情自己做。結合我園的園本課程體系，本學期我仍重點要將健康常識、平安常識方面的內容有機的滲透到生活活動中，并通過各種有效的措施加以開展。

1、在日常生活中，為幼兒創設“做力所能及的事”的條件與環境，強調在做中培育。

2、結合主題預設部分活動，通過故事、情景表演引導教化幼兒。

3、注意隨機性、個別差異性。

幼兒大班工作安排篇3

一、指導思想：

我們可以將幼兒園的常規理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中常常運用權用的標準、法則或習慣。”而所謂幼兒園常規教化則是指老師依據社會的要求和幼兒發展的特點、須要，以這些標準、法則或習慣為教化內容對幼兒施行教化的過程。

幼兒對常規的理解和駕馭是習得性和生成性的統一。對大多數常規而言，它們往往以預成的方式存在于現成的社會關系或組織之中，是要求幼兒必需適應、內化和遵守的規則，這些規則通常須要由駕馭著權威和標準的成人按幼兒的特點和發展須要，科學地、有階段地來告知幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯誤的，什么是應當的或不應當的，什么是允許的或被禁止的。由此，逐步幫助那些處在他律規則時期的幼兒不斷習得這些常規，這也是幼兒園常規教化的必要性所在。但有些常規不是預先就存在的，它們往往一起先就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中，在幼兒的交往和實踐活動中生成，并在類似的活動情境中通過反復運用鞏固下來，具有自律的性質。而且，在一日生活中，教室常規的建立，是確保幼兒平安，發展幼兒的自我意識及自我管理實力的關鍵。

二、詳細措施：

1、避開過多的限制和統一的管理。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中，還是會常常出現類似的狀況，如；吃飯時不準說話；幼兒在同一時間午睡、起床；先拿到食物的幼兒也必需等到老師一聲令下后才可以起先吃飯等。因此，我們在向幼兒提出要求之前，必需先思索這種規則是真正須要，還是為了自己的便利；提出的要求是否符合幼兒的年齡特點；老師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

2、讓幼兒預知一日生活的支配。

有安排的活動時間支配和作息時辰表，使幼兒感到生活內容是可以預知和駕馭的，從而形成平安感和秩序感。

3、讓幼兒參加教室規則的制定。

我們已經是大班的孩子了，可以通過探討來自己制定各項活動的規則。在出現問題后，老師引導幼兒探討，選擇解決的方法。從而制定新的規則，并用文字記錄下來，貼在教室相應的位置。

4、用環境指引幼兒的行為。

通過環境的示意，可以避開由于幼兒擁擠而引起爭吵和沖突，還可以提示、指引幼兒進行合適的行為。

5、環節過渡緊湊、有序。

環節過渡是較簡單引起混亂的時段，老師如組織得當，就會削減幼兒無謂等待的時間。同時老師之間的合理分工也特別重要，這樣可避開許多幼兒因為等待而引起的.混亂了。幼兒園大班常規工作安排（二）

一、生活活動：

1、堅持帶手帕，衣著整齊，開心入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好，幼兒園大班常規安排。

2、能快速正確地洗手，會正確運用餐具，會用筷子，開心、文明的進餐。

3、值日生幫助保教人員整理餐具，清掃地面。

4、幼兒養成定時大小便的習慣，且大便自理，便后正確洗手。

5、運用自己的口杯喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不奢侈水。

6、能寧靜就寢，睡姿正確。

7、幼兒獨立、較快速、有序地穿褲，睡前不帶小玩具上床，養成右側臥或仰臥，不蒙頭的習慣。

8、能獨立、快速地整理床鋪。

二、戶外活動及早操：

1、主動參與老師組織的戶外活動。遵守規則。

2、會依據氣溫、活動量剛好增減衣服。

3、駕馭基本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等

4、做操時，動作到位正確，有節奏，會調整步頻和距離。

三、集中教化活動：

1、舉手發言，不插嘴，不告狀，不做小動作。

2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習慣。

3、在學習過程中，漸漸能自我限制，在老師的指導啟發下，漸漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。

4、主動思索，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小摯友發生爭吵，不影響活動秩序。

四、區角活動：

1、懂得不越區活動。

2、能在各區角內寧靜活動，互不干擾。

五、嬉戲：

1、在嬉戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。

2、正確運用玩具、道具，疼惜玩具。

3、在嬉戲中遇到困難，初步能主動思索，想方法克服。在角色嬉戲中會扮演角色，遵守嬉戲規則，豐富嬉戲情節。

4、較快速地整理整理玩具、材料和場地。

5、開心地參與自己寵愛的嬉戲活動、體育活動或其它活動。幼兒園大班常規工作安排（三）

一、工作目標：

接著培育幼兒良好的飲食進餐習慣，培育幼兒良好的睡眠習慣及穿脫實力，培育幼兒良好的傾聽實力，培育幼兒良好的學習習慣，加強幼兒之間的合作實力，接著加強幼兒的禮貌教化，接著加強幼兒動手實力的培育。

二、詳細措施：

1、老師做好家長宣揚工作，通過家園協作，讓幼兒形成家園一樣的飲食習慣，通過評比小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。

2、老師依據班內幼兒表現狀況每周每組選一名小組長，幫助本組幼兒協商解決問題。

3、兩位老師依據常規要求，在各科教學中滲透常規教化，逐步養成幼兒良好的常規習慣。

4、年段老師不定期的抽查級幼兒的常規狀況。

三、一日生活常規要求：

（一）生活常規

1、進餐常規：

（1）正確運用餐具，一手扶碗，一手拿勺。

（2）一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三凈”。

（3）寧靜、用心地進餐，進餐完輕拿椅子坐到指定地點。寧靜活動，不影響他人進餐。

（4）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地點。

2、喝水常規：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進杯口。

（2）口渴了會自己喝水。能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

（3）接了水離開接水區喝水，排隊的小摯友站好等候，不推、不擠。

3、盥洗常規：

（1）知道便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。

（2）入廁：男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不奢侈紙，便后洗手。

4、衛生常識：

（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提示下能拍打身上的塵土，不隨意坐躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理發，勤洗澡。不用臟手擦眼睛。

（3）不隨地吐痰，會正確運用紙巾，會擤鼻涕。

（4）會運用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內。

（5）保持桌面、墻面清潔，特殊在美術活動中不用蠟筆、水彩畫桌面。

（6）能按標簽放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具。

5、午睡常規：

（1）睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。

（2）寧靜進入臥房，把鞋擺放整齊。

（3）輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方。

（4）睡姿正確，側臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。

（5）寧靜聽故事入睡，不玩東西，不吮手指。

（6）寧靜起床，快速穿好衣服，鞋襪。

（7）起床后洗臉、入廁。

6、坐的常規：

（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛惜桌椅。

（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時不翹腳；不駝背坐。

7、禮貌常規：

（1）來園時能主動對老師小摯友說“早上好”，對保健醫生說“醫生好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小摯友說“再見”。

（2）會主動向客人問好。

（3）會正確、生動運用禮貌用語：請、感謝、你好、對不起、沒關系等。

8、上下樓梯常規：

（1）上下樓梯靠右邊，看腳印上下，一個跟著一個走，不推也不擠。

（2）上下樓梯逐級走，不跑、不跳。

9、入園常規：

（1）堅持準時入園

（2）由家長送到校門口，幼兒自覺參與晨檢，晨檢完立刻進教室。

（3）主動向見到的人問早問好，與家長再見。

10、漫步常規：

（1）在老師帶領下一個跟著一個走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。

（2）遵循行人靠右走的交通規則，以免造成擁擠。

（3）在老師的指導下細