2023年青年教師教學工作總結范文集合七篇青年老師教學工作總結篇1

3月23－26日，全省初中物理青年老師教學競賽活動在武漢市第一初中慧泉中學實行，來自全省（和四川綿陽）的幾百名初中物理老師觀摩了33位各地老師主講的優(yōu)質課。我也有幸傾聽了十六節(jié)課。（競賽分兩個小組同時進行，每個老師只能觀摩其中的一半。）

這次學習，讓我見識了物理課堂教學形式的豐富多樣和教學藝術的精彩紛呈，也使我再一次反省了自己教學中存在的諸多的問題和不足，有“不登高山，不知山之高”的感覺。上得最好的課，整體上都能持續(xù)地給人以美的感受，使人深刻領悟教化教學藝術在課堂上的奇異作用。如像沙洋試驗學校劉海芳老師執(zhí)教的《串聯(lián)與并聯(lián)》、襄樊三十九中李銳老師執(zhí)教的《串聯(lián)與并聯(lián)》、隨州市外國語學校朱文老師執(zhí)教的《流體壓強與流速的關系》、武漢鋼城六中吳志老師執(zhí)教的《流體壓強與流速的關系》、黃州中學王菊梅老師執(zhí)教的《浮力》、仙桃五中郭艷軍老師執(zhí)教的《浮力》等等，都給我特別深刻的映象。還有許多老師的課，有的引入設計新奇，一起先就吸引了學生；有的試驗設計別出心裁，引人入勝；有的教具制作精良，令人耳目一新；有的素材采集和選擇做得很好，讓人嘆服；有的在克服學生思維障礙上的引導水到渠成，無可挑剔……從老師上課的激情、民主同等的師生關系、課題的引入、情境的創(chuàng)設、學生心情的調動、課堂的精細化設計、多媒體的運用、板書的設計、細微環(huán)節(jié)的引導、教學的“過渡”、對教材的處理、老師的教學機靈等多數(shù)個角度來反思自己的教學，都須要學習、學習、再學習，改進、改進、再改進。

撇開詳細的課堂，從執(zhí)教老師個人的專業(yè)技能來說，無論從這些課中的哪一節(jié)，都可以望見以下東西：

1、老師個人所具有的扎實的基本功（如標準的一般話，美麗的粉筆字、嫻熟的多媒體操作等）；

2、老師對教材嫻熟駕馭和精確把握實力(從每節(jié)課的學問點設計和重難點突破上可以看出執(zhí)教老師對教材的挖掘運用，是下了多么深的功夫)；

3、優(yōu)秀的教學設計(雖說這是“優(yōu)質課”，應當有教學設計上的亮點，但是能設計成這樣，本身就是老師教學創(chuàng)新實力的體現(xiàn))；

4、良好的課堂掌控實力（極具親和力的教態(tài)、課堂上的'民主氣氛、敏捷的教化機靈等）。

我想，就算這些課有表演的成分，但也肯定是一個老師良好個人素養(yǎng)的呈現(xiàn)。

在短時間內(nèi)是無法讓自己在全部這些方面全都有提升的。近段時間我我準備這樣改進自己的教學：

1、進一步加強教材探討，更好地備課。說來可笑，通常我都認為“教材已經(jīng)很熟了，上課不拿書都可以了”，聽課學習這兩天，相反的看法萌生了：無論教材多么熟識，都不足以作為不仔細備課的理由。教學藝術是無止境的，一節(jié)內(nèi)容該怎么教學，是“沒有最好，只有更好”的。所以，我首先該做的，就是通過備課仔細挖掘、加工、運用教材，做到“用教材教”，而不是“教教材”。現(xiàn)行的物理教材內(nèi)容豐富，學問點分散，強調以培育學生的實力為主，如何從分散的學問點中吸取我們想要的東西是一門學問，而我須要把這門“學問”持之以恒地做下去。當然，打算一節(jié)課，不僅僅是鉆研教材，還包括了解學生、打算教具、試驗器材、預設教學過程等等許多方面，我該盡力去做好。

2、讓學生真正的參加課堂學習。這也是高效課堂所必需的。判定學生是否主動參加了教學，應當看參加的主動性，看參加的深廣度，看學生的思維是否真正參加。（比如學生發(fā)言，這僅是一種行為的參加。）老師滿堂灌不好，滿堂問也不好，完全撒手讓學生“自主”學習當然更不行。不管教學過程該怎么實施，一堂課起先了，我首先要做的是：創(chuàng)設問題情景，激活學生思維，盡量保證學生主動參加教學。只有這樣，高效課堂才有保證。

3、改進自己的教態(tài)。包括上課時語言要有親和力，眼神要激勵每一個學生等等。有時候我自己都感覺到上課語氣生硬、語調沒有抑揚頓挫，語言也很單調。眼神總是很少與整個課堂全部的學生進行“眼神的碰撞”，當然也就很難達成“思維的碰撞”，部分同學甚至感到了冷落和輕視，課堂的主動性大大折扣。我該要利用語言、眼神、體態(tài)等來構建一個和諧愉悅的溝通環(huán)境。

4、改進自己的板書。從這些老師的優(yōu)質課可以看出好的板書設計帶來的良好效應。板書的內(nèi)容是對教學內(nèi)容的加工和提煉，也可以展示學問之間的邏輯依次和關系，有助于學生記憶和理解。老師所展示出的規(guī)范的書寫過程，仔細地書寫看法，本身也能使學生受到陶冶，對學生所起的良好教化和引領作用是不行忽視的。而我，恰恰在板書方面很潦草，今后要加強這方面的修煉。

還有許多許多方面……

聽課學習結束一個星期了，但思索沒有結束。

而行動才剛剛起先。

青年老師教學工作總結篇2

光陰荏苒，歲月如梭。時間給我們的感覺恒久是，不留意不知道，回頭嚇一跳，多少當時風云事，今朝概嘆空回首。

好像才剛剛起先新老師充溢地崗前培訓，好像還在努力地思索新學期第一節(jié)課怎么上，驀然回首，卻已是一學期即將結束之時。

作為對自己的要求，我始終使自己處于一種充電狀態(tài)，持續(xù)地保有對學問的渴求和欲望。通過不斷地自學、與人溝通和實踐，初步形成自己對教化教學各層面的看法和感悟，只是尚缺乏真正的實踐和歷練，許多看法和感悟都還只是停留于紙上談兵，也不夠全面不成系統(tǒng)。因此，這一學期的教化教學工作實戰(zhàn)中，我感受頗多，尤其在把一些理論或想法付諸于實踐方面，既嘗試到了勝利的喜悅，也走了一些彎路，并有半途而宣告失敗的嘗試。

本學期我負責高一（xxx）、（xxx）班兩班的數(shù)學教學工作，回顧一學期來的點滴工作，下面我就自己的部分想法和感悟與大家作一簡潔溝通，也權當是工作總結吧。

一、讓學生愛上你

語文教學往往可以由情導識，但數(shù)學則行不通，學生沒有肯定的數(shù)學學問和思維卻對數(shù)學感愛好那是不可思議的。事實上，這是學生普遍覺得數(shù)學難學和不喜愛數(shù)學的一個重要緣由，甚至一些學生沒有真正接觸學習數(shù)學，只是聽別人說抽象難學就聽而怯步，完全沒有嘗試的欲望。

于是如何解決這個問題，便成為擺在數(shù)學老師們面前的一道不行逾越的溝壑。縱觀眼下，大家普遍認同并在實踐著的做法便是通過介紹數(shù)學的廣泛應用性、數(shù)學的各種“美”、數(shù)學的好玩、數(shù)學可以熬煉思維等等方面以吸引學生的愛好，只是，從結果上來看，效果甚微。這是可以理解的，數(shù)學的魅力不是聽人介紹就能體會得到的，而只有真正投入其中，去接觸去學習，有了理解有了感悟，然后方能漸漸感受到數(shù)學的奇異和魅力，并因此漸漸喜愛上數(shù)學。由此觀之，數(shù)學是一門“由知至情”的學科。

問題的存在，就必定引導人去思索去解決。在這一學期的教學實踐過程中，我起先漸漸意識到，要提高數(shù)學教學質量，要提高學生的數(shù)學成果，必需做到兩點：其一是老師的課堂教學水平，其二是讓學生愛上你。當然詳細細分還可以分為好多方面，但基本可以歸為這兩方面，作為新老師，我始終在教學實踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必需承認還有許多方面有待提高，那么在這里我想強調的是其次點，而這也正是為大多數(shù)老師所熟知卻沒有或疏于實踐的，其實數(shù)學老師是最應當做到這點的。前面已經(jīng)闡述了，數(shù)學是“由知至情”的，那么參考語文的教學，讓學生愛上你正可以起到“情”的作用，所謂愛屋及烏，學生會因為喜愛你而喜愛你這個學科，那么就自然會嘗試去接觸去學習數(shù)學，有了肯定理解和感悟，就漸漸能克服困難解決一些問題，然后有解決問題后的滿意感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進入一個良性循環(huán)，學生在這一過程中，自己體驗感受到數(shù)學的功用、奇異和魅力，而后漸漸喜愛上數(shù)學，等到學生喜愛上數(shù)學，那么作為數(shù)學老師就基本大功告成而可以退居幕后了。由此，你便大致可以看到讓學生愛上你的巨大作用了，這實在比你每天扯大嗓子大喊數(shù)學是多么多么的重要要來得實際有效。

至于怎樣才能讓學生愛上你，那就不是在這里要闡述的問題了，本學期來，相比教學成果，我更大的成就感便是讓好多原來基本從不接觸數(shù)學從不聽數(shù)學課的學生轉變看法，起先學習數(shù)學并取得了肯定進步。許多原來不喜愛數(shù)學的學生現(xiàn)在敢于甚至是樂于來問問題，聽課也很仔細，政治老師甚至跟我提到，有個從來不聽課的學生盡然在她的自習課上很仔細地做數(shù)學題等等，而這些，更使我堅決認定讓學生愛上你的重要性。

二、高效聽課、細心備課、激情授課、剛好反思

立足專業(yè)教學和探討，志成名師。一學期來，我堅持高效聽課、細心備課、激情授課、剛好反思。

我聽課不多，但每次聽課我必定全心投入，聽學問、聽方法、聽技巧、聽幽默、聽才智，而我的優(yōu)點更是能把聽到的覺得好的東西即學即用，變?yōu)榧河校嵘约骸Ｎ沂冀K認為除了聽數(shù)學課外，不妨多聽聽文科的課，尤其是語文課，汲取不同風格的精華，感受“由情而知”的過程，事實上，學科之間許多東西是相通的，只是可能存在些許差別，實踐告知我，那是有效的，數(shù)學課堂上恰到好處的“引用”其他學科的學問和方法，能引起學生的留意和愛好，提高課堂參加度，進而有效提高課堂教學效率。

細心備課包括備教材、備學生、備自己。我的看法是，其一上課肯定要有一個突出的中心、一個著重點，清楚明白，這樣學生簡單理解駕馭，其二對文本要有自己的`解讀。不光是文科，理科也一樣要做到這點，只有這樣，才不會枯燥單調地照書而讀，反之，沒有輕重緩慢，沒有加工處理，沒有新意，簡單使學生乏累而毫無愛好。同時對學生可能存在的困難和疑問要能預知，查閱資料，精通之，方能伸縮自如、游刃有余，引學生愛好，讓學生佩服。

激情授課的必要性自無需多言。沒有感情沒有激情的課堂是毫無朝氣的，如同一潭死水。激情能感染學生的心情，帶動他們，促進課堂參加，活躍課堂，如此，方能提高課堂教學效率。

智者千慮必有一失。再怎么細心備課，也難以四平八穩(wěn)，往往上完課后才發(fā)覺，原來自以為備得很精彩課卻上得一塌糊涂，或是出現(xiàn)許多沒有預知到的意外事務，而課堂上再怎么激情演繹，也總有不盡如人意的地方，因此，要不斷提高教化教學水平，要提高其他各方面實力，課后反思便是不行缺少的環(huán)節(jié)。課后反思是對之前的備課授課狀況作客觀地自我點評，從各個層面上去考慮勝利與不足之處，對不足之處要吸取教訓，改進之，對勝利之處要總結提升，從理論水平上，用文字進行歸納總結。課后反思，有助于老師在實踐和理論兩個層面上不斷提高教化教學水平，促進老師的專業(yè)成長。

當然，一學期的感受和感悟遠不止這些，但并無需一一贅述。總的來說，作為新老師，在很多有閱歷老師的指導和關懷下，通過自己的努力，在教化教學工作方面?zhèn)€人實力得到較大提升，同時也取得肯定的成果。而對于仍舊存在的不足，我會接著努力，通過不斷反思學習，削減不足，提升自己，堅決追求，朝著既定目標不懈奮斗！

青年老師教學工作總結篇3

今年是我入職的其次年，本學期擔當二年級3班的班主任。本班學生認知水平參差不齊，工作量大，在教化教學工作中遇到不少困難與問題，教學閱歷與方法都處于積累與探究中。我的教學工作匯報如下：

一、努力培育學生的良好習慣

二年級學生年齡小，自控力差，在各個方面都須要老師和家長正面引導與培育。在平常，我注意從培育學生良好習慣入手，課堂重視紀律與規(guī)則，堅持每天晨讀。盡量進行好玩味性教學，吸引學生的留意力。師生、同學之間相互敬重，文明禮貌相處。我經(jīng)常利用班會課強調紀律、平安、學習的重要性，增加學生的意識。每天，合理有序地做衛(wèi)生，每個學生都有自己的小任務，也有助于強化責隨意識。每天課下，我會強調先檢查自己的地面和書桌衛(wèi)生，支配擺桌椅的同學課下做好監(jiān)督。在課上和課后我會留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，獎罰分明。

在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，幫助學生漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、課下好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。一個良好的集體須要有良好的班風，我主動為學生創(chuàng)建良好的消遣與學習的氛圍。課下，我看到學生追跑打斗，不但擔心全，學生還會覺得無聊。我?guī)ь^組織同學們跳繩、踢毽、扔沙包等集體活動，既調動了學生活動的主動性，又能培育學生的凝合力。時時常也會上節(jié)音樂和美術課，增長愛好，激發(fā)學生各方面的才能，發(fā)展特性，希望可以逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

三、加強與家長聯(lián)系

學生的教化，不光只在學校，還在家庭。我平常會關切愛惜班里的每一個學生，更加關注那些表現(xiàn)不太好的同學，多留意他們的學習狀況，抓住他們的閃光點激勵他們。當學生在學習上和生活上有困難時，我會耐性地詢問和幫助他們。一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我剛好和家長聯(lián)系，向他們說明和了解狀況，通過一系列的`工作，使學校、家庭相互協(xié)作，更好地教化學生。我班的學生家長，我?guī)缀趺總€都聯(lián)系過，使孩子的教化更加完善。

四、學習狀況

假如不談學習和成果，我覺得每個學生都特別可愛。如我班最淘氣的李鑫，有一次課下，我正找黑水筆寫東西，卻找不到，臨時借了他是鉛筆用了一下。其次天，我發(fā)覺講桌有一只黑水筆，我以為是我落下的，課下李鑫告知我是他拿給我用的。我當時內(nèi)心暖暖的，真是可愛的孩子！玩世不恭的劉學，他作業(yè)每次都應付，字跡潦草。一次給他耐性的判完作業(yè)，鋼筆水灑了，他就問我鋼筆水多少錢，我說我不知道，他說不是您自己買的嗎，我想給您買一瓶。我說不用你，學校有許多。內(nèi)心還是挺感動的！

但學習還是主要任務。對于那些不想學習，書寫差的學生我進行談話教化，使其在思想方面上加于重視，與家長溝通，雙管齊下。使學生意識到，作為一個學生就應仔細學習。在課下，也常常輔導個別學生，還支配學習好的學生幫助學習較差的同學，提高學習效率。

五、存在的不足及努力方向

雖然每天費心費勁，但我在工作中還存在著許多不足：

1、對班干部的培育力度不夠。很多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有勸服力；另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙侔緹挼臋C會。

2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛動，喜愛做嬉戲。但學生的活動形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富，我思想上不夠創(chuàng)新，組織不到位。

3、對后進生，缺乏教化教學的有效方法，效果不佳。

六、今后努力方向

1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有許多美妙回憶的地方。通過各種活動，激發(fā)學生的愛好，培育學生的實力。

2、加強學習，提高自身的教學質量。多請教老老師，虛心學習，積累閱歷與方法。

3、著力培育班干部，幫助其樹立威信，幫助老師管理好班級。

總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

青年老師教學工作總結篇4

回顧xxxx—xxxx年度的工作和學習，在教研培訓中心領導的關切、支持和激勵下，在同事們的幫助下，在各校英語教研組及老師的大力支持和主動協(xié)作下，我圓滿地完成了各學期之初制定的目標和任務，勞碌中感覺充溢，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進。現(xiàn)將一年來的主要工作做總結匯報：

本學年以緊緊圍繞基礎教化課程改革和建設教化強市的總目標開展教研工作，以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉變和提高我市英語教學質量為核心任務，仔細落實“鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓試點學校，市區(qū)抓聯(lián)系點學校，民辦抓骨干學校”，堅持以課題為依托，以老師培訓為重中之重，以課例探討為切入點，以常態(tài)課調研為主，以公開課為研討，以農(nóng)村中學常規(guī)教學指導為重點，扎實有效地開展教學探討、課題探討、教學指導、信息反饋、閱歷溝通、教學服務等工作，促使老師業(yè)務素養(yǎng)、專業(yè)水平和課堂教學技能的不斷提高。

下面就本學年的工作，本著實事求是的.原則進行總結。請領導和同事們多加指正。

工作總況：

（1）本學年共聽課214節(jié)，評課133節(jié)，涉及26所市、鄉(xiāng)及私立學校，其中上學期聽課152節(jié)，評課82節(jié)，本學期聽課62節(jié)，評課51節(jié)。

（2）在八所學校上示范課11節(jié)，聽課老師達72人。上學期在11中、七中、8中分校上示范課5節(jié)，聽課老師達33人，本學期在11中、8中分校、17中、4中和園藝場上示范課6節(jié)，聽課老師達39人。

（3）開展全市性教研活動27次，參與人數(shù)達1212人。上學期教研活動13次，參與人數(shù)達583人，本學期教研活動14次，參與人數(shù)達629人。其中老師培訓12次，培訓人數(shù)達940人。上學期老師培訓5次，人數(shù)達392人，本學期老師培訓7次，人數(shù)達548人。

（4）在六所聯(lián)系點學校（8中、11中、20中、8中分校、17中、9中）推出全市性公開課8節(jié)，聽課老師達140人，其中上學期7節(jié)公開課，聽課老師128人，本學期1節(jié)，聽課老師12人；本學期分別在3中初中學部、8中初中學部、6中推出全市性研討課10節(jié)。

（5）舉辦5次講座，聽講座人數(shù)達420人，上學期3次，人數(shù)達368人，本學期2次，人數(shù)達52人。

（6）勝利地組織了學生的三項競賽。一是組織六個年級的2849名學生在四個考點的123個考場參與全國中學生英語實力競賽的預賽和57位學生的決賽，伊犁州共有64位學生進入決賽，我市占有57人，占總數(shù)的89%，決賽成果也相當優(yōu)異，七、八、九三個年級均有學生獲得全國一等獎；二是組織全市性“迎圣誕英語手抄報”競賽，共收到432份作品，評出特等獎22名，一等獎34名，二等獎52名，優(yōu)秀獎113名。三是組織初中學學生參與全國中小學迎奧運作文競賽，收到作品908份，設有特等獎、一、二、及優(yōu)秀獎，初中組有236人獲獎，中學組90人獲獎。

（7）扎實有效地做好11中、20中、8中中學部、8中分校、17中和九中六所聯(lián)系點學校的工作。

（8）仔細查閱資料，書寫了國家級和州級課題申請報告，并主持召開各校教研組長、試驗老師會議4次，確定試驗學校和試驗老師，共同探討課題實施方案和步驟、溝通試驗過程中遇到的困惑。

（9）為提高老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務技能，尤其是青年老師的成長，主動推動集體備課活動的開展，同時開展了“市中學英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達標活動”。現(xiàn)在市各校已形成有效的高質量的集體備課氛圍，共收到市屬各所學校的集體備課教案，設有團體獎、備課組獎和個人獎。

（10）個人業(yè)務學習：讀書25本，156篇文章，書寫了4萬多字的讀書筆記，撰寫了2篇論文，《論CAI多媒體教學在英語客堂中的合理運用》發(fā)表在《伊犁教化》xxxx年第一期上，《少加一點束縛，多留一份空間》在評審中。

（11）輔導青年老師6名，共指導17次，效果較好。

青年老師教學工作總結篇5

高等教化是一種專業(yè)教化，其根本目的在于培育人才，這就要求高校老師在教學過程中不僅要傳授專業(yè)學問，更應注意對人才的塑造。作為一名高校的青年老師，如何提高自身的教學水平，以適應時代對人才培育的須要，是工作的重中之重。現(xiàn)結合自身的教學實踐，談談我對提高高校青年老師教學水平的幾點心得體會。

1、精確定位，相識自身特點

作為一名踏上講臺不久的青年老師，我們應清晰的相識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學水平。

1.1.優(yōu)勢

高校青年老師培訓心得體會優(yōu)秀范文高校青年老師培訓心得體會優(yōu)秀范文當前，高校青年老師大多為碩士及以上學歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎，工作熱忱高，學習實力強。由于接觸教學工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學過程中簡單引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學效果。

1.2.劣勢

青年老師往往由于教材熟識程度不夠，對教學內(nèi)容缺乏全面駕馭，從而極易忽視對教學重點難點的強調，導致教學過程中四平八穩(wěn)，重點不突出，由于本身閱歷不足，不能自如運用各種教學方法及手段，使得教學內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學過程缺乏互動，難以引起學生的愛好。此外，由于年青老師本身閱歷不足，學問存在缺陷，不能很好地起到學習引導者的作用。

只有當高校的青年老師醒悟地相識到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學實踐中不斷取得進步。

2、扎實基礎，提高業(yè)務素養(yǎng)

高校青年老師在走上工作崗位之前，都已駕馭了較扎實的專業(yè)學問，并且經(jīng)過崗前培訓，具備了肯定的教化素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校老師來說還遠遠不夠，我們?nèi)皂氁抡婀Ψ颍嗑毥虒W基本功，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。要做好這些，我認為應從以下幾點入手：

2.1.注意教化教學理論

眾所周知，理論對實踐具有指導作用，我們要提高教學水平，需重視教化教學理論的學習。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡資源為我們供應了眾多的學習素材，而學校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀老師的公開課，通過觀摩學習，有利于我們青年老師在實際工作中更為直觀地理解教化教學理論的內(nèi)涵。

2.2.樹立現(xiàn)代教學理念

教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的主動性和主動性，教給學生學習的方法，培育學生學習實力，以適應社會發(fā)展的須要。老師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校老師應在傳授現(xiàn)有學問的基礎上，教會學生如何獲得、駕馭所需學問和信息的方法，培育學生應用學問的實力;教會學生發(fā)覺問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身;在適度駕馭學問數(shù)量和精確程度的基礎上，注意學生綜合素養(yǎng)的培育，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教化理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新實力的培育才能得到保證，從而為社會培育出合格的人才。

2.3.仔細備課

課程的打算工作特別重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾非常鐘，課下卻須要老師做大量的打算工作。對于我們青年老師應做到：①主動參與教研活動，尤其是集體備課，領悟教學精神實質，抓住重點難點。②備課時仔細鉆研教材及相關參考資料，虛心向有閱歷的老師請教學習，力求吃透教材，駕馭學問要點。立足學科發(fā)展，重視前沿學問，拓寬學生視野。③設計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡清楚，重點突出，留意學問的縱橫向對比及前后連接。④由于目前多實行多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生留意力;針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的學問內(nèi)容。⑤采納課前試講，以便駕馭教學節(jié)奏，檢驗備課效果。

2.4.恰當運用多種教學方法和教學手段

好的課程打算還須要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加高校生自主學習的.力度，以啟發(fā)學生探究學習、創(chuàng)新學習，培育學生的綜合素養(yǎng)，因而，在課堂教學中，采納了對比式，啟發(fā)式、探討式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、探討會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都主動參加到教學的各個環(huán)節(jié)，增加了學生的參加意識，調動了學生的學習主動性和主動性，發(fā)揮其思索實力，分析問題解決向題的實力，從而起到事半功倍的教學效果。

3、加強溝通，注意教學效果

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年老師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。老師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的狀況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生剛好溝通。對學生應一視同仁，不以成果的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過剛好有效的溝通，學生可以從教學中受益，而老師也可以從中相識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

當前，教化觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn)，須要我們青年老師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校老師。

青年老師教學工作總結篇6

1.強化師德和心理素養(yǎng)的發(fā)展。

老師的職業(yè)志向、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感，以及老師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不行。職業(yè)志向是老師從事教化專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是老師對自己從事教化事業(yè)的價值的最志向化的期盼。因此職業(yè)志向對于老師的專業(yè)成長來說，就是老師事業(yè)航程的風帆，是抵制平凡化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)志向就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在教化工作中應當遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細的規(guī)則了，可事實上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我規(guī)范。老師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是老師發(fā)展的關鍵因素。

職業(yè)情感是老師對待教化職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教化對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)心情。當然，這里說的職業(yè)心情不是我們平常所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或心情狀態(tài)。我們是否酷愛教化事業(yè)，是否酷愛自己的本職工作，是否酷愛自己的學生，是否自愛，這就是老師職業(yè)情感的真正涵義。

教化愛是教化的真諦，失去了愛的教化，是教化的最大悲傷，也是孩子的最大悲傷。老師也是社會工作者，擔當著社會教化的責任，教化的目的是培育造福社會的人才，因此老師也應具有劇烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培育出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是老師的社會責任感的事。很多像陶行知一樣的人之所以成為教化家，和他們劇烈的社會責任感是分不開的。此外老師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個老師專業(yè)成長必不行少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫老師成為一個合格的教化人才，一個脫離了低級趣味的教化家。老師的師德和心理素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在后天的教化實踐中漸漸形成的，一般都要經(jīng)驗一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個老師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教化家的境界了。

2.努力提高專業(yè)水平，主動參加新課程改革。

新課程改革乃是我國基礎教化的大的歷史潮流，誰也不行能逆水行舟。新課程改革要求高水平的老師，業(yè)務實力強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教，師生在同等溝通、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過學生自學預習，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂探討、辯論、師生對話解決，這種開放式教學，能使學生意識到自己才智的價值，找到了自己在課堂上的.位置，從而產(chǎn)生驕傲感，起到了“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”的效果。

新課程改革呼喊，老師必需關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能，真正發(fā)揮學生的主體作用，使學生通過互動學習、合作學習、探究學習，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。

《基礎教化課程改革綱要》指出：“老師在教學過程中應與學生主動互動，共同發(fā)展，要處理好傳授學問與培育實力的關系”，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學過程中，老師不再是單純的學問傳授者，而是學生學習的合作者、引導者、參加者，學生也不再是被動的學問接受者，而是新課程的開發(fā)者、探討者和實踐者。因此，老師在教學過程中，要主動創(chuàng)設能引導學生主動參加，樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。

百年大計，教化為本;國運興衰，系于教化。新課程改革正在日趨深化，其成敗關系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教化工作者更要以主動的看法學習新課程理念和轉變自己的教化觀念，并投身到自己的教化教學改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑。“

青年老師教學工作總結篇7

作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年老師，我有幸參與了20xx年武漢高校高校青年老師崗前培訓。培訓也許持續(xù)了一個月左右，中間因工作的緣由曠了幾次課，這是我難以抹平的缺憾。

博士在肯定程度上是“專士”，相對于整個人類學問這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限。記得一位哲人說過“我之所以聰慧是因為我知道自己無知”，這就是古希臘大哲學家蘇格拉底對自己謙遜卻不失才智的評價。當我面臨全新學問之際，承認自己無知，謙卑俯伏在曾經(jīng)的高校課桌面前，是提升自己的見識和技能的唯一途徑。

開學第一課，胥青山的《高等教化學》游龍走鳳，大氣磅礴。說實在的，每位學生都喜愛有氣場的老師講課，這樣的老師首先就應當是一名學問廣博而又精專的學者，身上有一種不拘的風格，用孔子七十歲的境界來形容：“為所欲為而不逾矩”。武漢高校之所以成為全國聞名高校，乃在于有大師。胥青山老師從高等教化的起源、發(fā)展、功能講起，進而論述高等教化面臨的逆境和即將發(fā)生的變革，提到武漢高校校史上聞名的改革家“劉道玉校長”，言語之間，充溢敬重而又扼腕嘆息，我就知道，將來的武漢高校不僅僅只有一位劉道玉校長。

講授《高等教化法》的汪習根教授，作為博士論文全國百優(yōu)獲得者，講起課來也是語不驚人誓不休，身軀雖不魁梧，卻隱藏著一股蓬勃的能量，精氣神十足。開篇一句“一個國家的強大不在于GDP，而在于可持續(xù)發(fā)展實力，而這種可持續(xù)發(fā)展實力取決于教化”“教化的職責是賦能”“教化停留在道德、倫理水平是遠遠不夠的”字字珠璣，如醍醐灌頂，將我從沉悶中拍醒。汪習根老師不僅從廣袤的層面論述了高等教化的功能和作用，還硬是將枯燥嚴謹?shù)姆山o予其藝術權能和人情味，“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”。人治與法制相輔相成，人治在很大程度上有其盲目性，法制能夠引導規(guī)范人治，在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案。中國歷代和近現(xiàn)代的動蕩很大程度上由于不重視法制地位而導致，因此，黨和國家很重視法律。

講授《高等教化心理學》的鐘年教授，結合現(xiàn)實中的常見例子將心理學學問深化淺出的解析出來，聽起來遠沒有書本上的那般難以理解，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實和教學中運用所學過的心理學學問。

高校青年老師培訓心得體會優(yōu)秀范文心得體會，學習心得《武漢高校百年史略》本是一道特色小菜，卻沒想到，被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分，考證的歷史和年限也是極盡久遠，對武漢高校歷史上所發(fā)生的幾乎全部的人或事都有著全面深化細致的了解，精細而不失深刻，百花齊放又不失條縷清楚，執(zhí)著中嚴謹求證，又不失優(yōu)雅風趣。對武大的愛就像深深仰慕的戀人，令人拍案叫絕。不愧為武大圖書情報系(檔案館)的明日之星。

許多老師我無法一一列舉，在極短時間內(nèi)的猛烈轟炸，我大腦處理信息的實力有些應接無暇。雖然課堂的學習是豐富多彩的，也有極少數(shù)的老師講課雖滔滔不絕，