PAGE1PAGE八年級下冊Unit8-1教學設計課題Howdoyoumakeabananamilkshake?課型聽說課具體內容SectionA(1a-2d)課時1教學目標知識目標:1.學習掌握12個單詞、詞組：milkshake；yogurt；honey；salt；watermelon；blender；spoon；pot；turnon；peel；pour；add。2.聽力訓練。3.能正確使用表示序列的副詞（First；Next；Then；Finally)敘述食物制作步驟。4.能正確使用howmany/howmuch提問.技能目標:1.能正確使用表示序列的副詞。2.能正確使用howmany/howmuch提問.3.能聽懂對話獲取所需信息教學重點1.序列的副詞和howmany/howmuch的用法。2聽力技能與方法訓練。教學難點序列的副詞和howmany/howmuch的用法教學方法Group-work,Pair-work,Listening,writing,reading,practicing,playinggames教具準備課件教學過程教師行為教學素材學生行為Task1.生詞學習引導學生學習掌握本課要用到的單詞和短語。PPT/教材帶讀自背互背Task2.看圖填空制作奶昔，動詞填空，完成1aPPT/教材自主完成讀/互背Task3.聽力訓練播放錄音1b，提供匯報示例。1b聽力素材匯報示例獨立完成匯報展示Task4.情景對話提供問答示范。幫助學生按示范練習對話。PPT示范小組角色練習小組表演與評價Task5.聽力訓練播放錄音2a/2b，提供匯報示例2a/2b聽力素材匯報示例獨立完成匯報展示Task6..情景對話提供問答示范。幫助學生按示范練習對話。PPT示范小組角色練習小組表演與評價Task7.閱讀訓練讀2d對話，提供任務目標。2d素材PPT任務目標獨立完成匯報展示Task8.熟讀對話；理解重難點引導學生讀懂，讀透對話理解重難點并背誦記憶2d素材獨立完成組內討論質疑；小組展示組內記憶，匯報展示Task9..當堂檢測引導學生總結本課所學內容，督促完成當堂檢測PPT填詞獨立完成練習討論與展示錯誤板書設計Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?板書學生展示與分析過的錯誤教學隨筆學情分析 本課教學對象為八年級的學生。這一階段的學生思維能力發展較快，自我意識增強，在情感方面能進行自我教育。好奇心強，喜歡探索新鮮的事物，喜歡動手參與，也喜歡競賽。經過一年多的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。但眾所周知，作為英語學科，如果不能提高學生學習的興趣，學生很快會兩極分化，從而放棄英語。為了盡量避免，我認為在課堂上學生的參與面一定要廣，要在課堂上營造濃厚的學英語的氛圍，爭取讓更多的學生開口說。效果分析在教學中,我能結合教學內容，設計貼近學生生活的教學活動,吸引和組織學生參與課堂實踐,真正實現了以學生為中心,以活動為中心,以任務為中心,學生的主體性得到了充分的發揮。一、教師注重了營造愉快、寬松、平等、和諧的課堂教學氛圍。這節課，我主要以情境教學為主，讓學生在趣中學，玩中學、練中學。使英語這種任務型教學輕松貫穿于教學之中，讓學生表層上掌握語言知識，深層上理解知識，高層上運用知識，由淺入深地培養了學生的能力。學生也正是靠著這種內生的情感動力，推動對知識的掌握和智力的發展。二、倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式

語言訓練的最終目標是對所學語言創造整合，并能夠靈活地運用它們，積極地表達自己的見解，具有初步的交流能力。這節課能夠讓學生在一系列的活動中體驗、實踐、參與、合作與交流，掌握較為真實的語言，避免了機械的重復。三、操練形式多樣，扎實到位本堂課中，我安排的操練形式豐富多樣。本節課值得商榷的問題就是語言訓練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，空對空的操練,所謂的“交際活動”只限于明知故問的層次，達不到語言交際的層次。還需要我們的老師進行必要的反思，尋求更好的教學方法。總之，這節課，教學流程自然，學生思維活躍，讓學生通過聽、說、做、唱、玩等方式去感悟、體驗語言，使培養學生的綜合語言運用能力這一核心目標得到了充分體現。教材分析 本課時為本單元的第一課時。本課時主要圍繞“食物制作”這一話題展開，呈現了食物制作的動詞及短語、食物名稱、調味品名詞、容器以及表示制作順序的副詞等。本部分的核心句型是描述食物制作順序的祈使句以及用Howmany/Howmuch提問的句型。評測練習根據漢語提示填詞。1.Canyou______(切碎)thevegetables,Tom?2.Please___(加)somesugartothecoffee.3._____thehotwater____(將……倒入)theglass,please.4.___thebananas_____(將……放進)theblender.5.Don’t____________(忘記做)yourhomework.課后反思 好的方面：1.能全部運用多媒課件體進行教學，形象生動地展現食物名稱和制作順序，使學生在學習的過程中很好的實現了語言知識的掌握向語言運用地轉換；2.運用任務型教學法，參與式教學法等進行教學，課堂氣氛活躍；3.課堂教學注重“舉一反三”的教學原則，為后面的讀寫課打下了良好的基礎；4.本單元的單詞教學做到了“詞不離句，句不離情境”的語言教學原則。 不足：1.學生參與度有欠缺。2.可以讓學生進行歸納，而不是教師替代歸納。課標分析 本課是八年級上冊Unit8SectionA1a-2c部分。 依據義務教育英語課程標準分析，本課的話題（Topic）是食物制作（cooking）,涉及到的功能（Functions）和語法（Grammar）為能夠正確描述制作步驟并按照指示語完成步驟。 本課所涉及到的語法（Gram