小熊讓路（中班語言領域）一、活動內容：小熊讓路二、活動目標：1、懂得禮貌，不以大欺小，相互關愛。2、喜歡扮演不同角色表演故事的主情節，對話，感受樂趣。3、理解故事內容，豐富詞匯:跳、蹚、爬。三、活動重難點重點：理解故事內容。難點：懂得禮貌，不以大欺小，相互關愛。四、活動準備：教學課件，動物頭飾,幼兒提前了解獅子和小熊。五、活動過程：1、導入活動，激發興趣。師：今天來了幾位小客人我們看它們是誰？它們之間會發生什么事情呢？讓我們來聽一聽。2.播放課件分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。第一部分講到大獅子笑了笑，點了點頭。提問：（1）你覺得小熊是個什么樣的小熊呢？（2）小熊對它們說了一句什么話？我們來學一學。（3）小動物們心里都怎么樣？（4）小兔是怎樣過去的？小羊呢？小猴呢？（幼兒回答時可以做相應的動作體驗：小熊從路旁的草叢中跳了過去、小羊從路邊的水溝中蹚了過去、小猴爬到了路旁的小樹上）（5）后來小動物去找誰幫忙呢？第二部分幼兒討論：大獅子笑了笑，點了點頭。大獅子會想一個什么辦法呢?第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個設問“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”提問：（1）大獅子用了什么辦法呢？小熊看見大獅子的時候為什么要給大獅子讓路？（2）小熊為什么會不好意思?小熊后來變的怎么樣了?3.教師講述故事，幼兒完整的欣賞一遍。提問：（1）故事的名字叫什么？你喜歡故事里的誰？為什么？（重點引導幼兒說出喜歡大獅子和小熊的理由）（2）為什么到最后大家都喜歡小熊了。教師小結：小朋友們都不喜歡開始的小熊，它霸道，對弱小同伴不友好，后來在大獅子的幫助下變得有禮貌，不欺負小動物了大家都喜歡它了。4、通過故事表演讓幼兒進一步掌握故事內容。（1）引導幼兒按角色之間的對話和出場順序表演。（2）鼓勵幼兒運用生動的語氣、動作、神態大膽表現。5、結合日常生活，進行情感教育。如果你是小熊你應該怎么辦？在生活中如果遇到這樣的事你會怎么辦？(鼓勵幼兒積極發言）六、活動延伸幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。學情分析中班幼兒年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。現在的孩子絕大多數是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面。教材分析《小熊讓路》是山大版幼兒園主題活動課程中第二主題的的一個童話故事，是我國著名兒童文學作家胡木仁的著作，故事告訴小朋友，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。該活動涵蓋語言領域和社會領域，我根據本班幼兒的年齡特點和興趣，考慮幼兒已有的經驗，設計了以語言內容為主體的活動，為此我制定了3個活動目標：1、懂得禮貌，不以大欺小，相互關愛。2、喜歡扮演不同角色表演故事的主情節，對話，感受樂趣。3、理解故事內容，豐富詞匯:跳、蹚、爬。活動重點是理解故事內容，難點是懂得禮貌，不以大欺小，相互關愛。本次活動主要以直觀演示法為主設問法為輔的教學方法。通過直觀演示，讓幼兒邊看邊聽故事，從而更好的理解故事內容，突破故事重難點。讓幼兒隨著故事講述和角色表演進入有情節的情境中去，引發情感共鳴，從而他們產生強烈的模仿愿望,明白有禮貌相互關愛的道理。活動反思本活動是以觀看圖片導入故事，通過試聽結合來了解故事，讓孩子在學習故事的同時了解小熊的高大、小動物的弱小，課件對孩子在視覺上就有一個很深的印象，孩子們非常的感興趣，對孩子理解故事，最終懂得有禮貌，不以大欺小的道理起到了很大的非常幫助作用。本活動的教學目標基本完成，幼兒理解了故事的主要內容，明白了對小伙伴要有禮貌，但對于相互關愛這一點沒有滲透好。在討論環節，幼兒也都能積極的發言，對于幼兒的回答給與積極地鼓勵。表演環節孩子們也都積極參加。我在活動中語言有時不夠精煉，以后還需多多練習。現在的孩子非常聰明，他們有時