二年級英語老師工作總結二年級英語老師工作總結1

隨著改革開放的進一步深入，英語教學越來越受到重視，在小學開設英語課已成為進展趨勢。我是學英語專業的，在茅渡鄉中心小學教了幾年英語，下面就我個人的體會談談自己的感想

一、堅決信念，對教好學生有所認識：

作為教師，我們有責任使每個學生學好英語。從素養教育的角度說，我們要面向全體學生，期望他們都有所學。從小學生的智力進展過程看，我們應堅信他們都是可塑之材。小學生正處于兒童前期，這一時期，兒童腦和神經系統的發育已經完成，腦神經系統的掌握與調整功能也日趨完善。兒童期是智力進展的關鍵時期，由于智力進展特別快速，因此，這一時期的正常教育與良好環境明顯非常重要。兒童前期智力的基本特征是：感性閱歷、形象思維和規律思維想結合，并逐步過度到規律思維為主;思維具有可逆性，并能進行初步的推斷和推理，具有劇烈的求知欲，對任何事物都要問個到底;很強的記憶力，特殊是機械記憶的能力;擅長想象等。

二、堅持以下原則：

因地制宜、因材施教原則：我在自修英語本科，我們偏遠山區缺少英語學習環境，我就把我的英語自修與英語教學結合起來，與學生共同學習;人與人之間存在著肯定的差異，這是客觀的，要大面積提高教學質量，必需面向全體學生，因材施教，充分調動每一個學生的主動性、主動性，讓每個學生主動地、生動活潑地學習和進展，一步一個腳印，最終都有所學。

三、明確小學英語的教學目的：

1、使兒童獲得一些英語的感性認識，激發他們學習英語的興趣和培育能力，使學生敢于大膽開口說英語。

2、打下較好的語音、語調和書寫基礎。

3、養成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。

四、在教學內容上：

1、以音標為憑借，音標教學貫穿教學的始終：

語音的重要性：語言是一種工具。人們使用語言，進行交往、溝通思想。我們通過學習英語，可以和很多國家和人民交往，可以吸取有用的科學文化學問，為我國的社會主義建設服務。語言有三個方面，即語音、語法以及詞匯。語音是根本的。語法和詞匯都是通過語音得到表達的。在學習英語的過程中，學好發音是十分重要的第一步。只有學好發音，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能說，英語就算學活了。只有學好發音，才能把所學的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以正確的形式使它重現，從而加強對語言的感受，最有效地把握語法和詞匯，提高實際使用的能力。因此，學好發音是不行缺少的第一步。發音沒有仔細學好，不僅英語說不好，連朗讀都有困難;這樣，就很難學得活和學得牢，也很難較快地嘗到學習英語的甜頭。一開頭學好語音，學英語的方法對，路子寬，以后收效會越來越大的。

從第一節英語課開始我就滲透語音教學，不管是會話中的詞、會話后的詞，還是字母，都給出音標，按音標教給學生發音，強調發音要領，持之以恒。這時，以仿照和利用音標相結合的方式進行教學，并從中使學生形成利用音標學習英語的意識和肯定的技能。

從第二學期開始特地學習音標后，利用學生已有學問和技能系統學習音標學問，并應用音標學問和技能去學習詞匯。"授人以魚供一飯之需，授人以漁則終生受用無窮"。我要求學生記筆記，即課本會話中單詞的音標，課后學生自己練習時若遺忘某個詞的發音，自己依據音標拼讀出來。我鼓舞學生學查字典，自己遇到生字自己去查、去拼。

2、以聽說為主方向，讓學生在有意和無意中真正感受到英語：

學生學習英語，光會說幾個單詞、幾句簡潔的`日常用語，如"Hello!Bye-bye!"是遠遠不夠的，不能引起他們學習的興趣，英語離他們是遙遠的，所以要創造條件使學生充分地去練習聽說。課本中的會話、Let"splay中的繞口令，以及我平常教給學生的一些句子都可以看作是例句，課上課下、師生之間、同學之間進行"有意練習"、"無意練習"。例如，在講新課時"練習"，平常學生已能脫口而出"MayIcomein?"在學習"MayIgonow?"時就可讓學生在對比中很快學會新句子，練習了句型"MayI…?"在生活中練習，我不留神踩了一名學生的腳，便說"I"msorry"，學生說"Don"tworry"，很自然地練習了所學英語。

3、單詞的認讀、記憶逐步加強：

學習英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯，所以，肯定要重視詞匯教學。一是讓學生自己通過課本插圖、我去引導明確單詞中文意義，二是學生自己看清單詞字母組成、利用音標拼讀出來;學有余力的學生可以自己借助字典學習，我給予指正。在穩固記憶方面，實行定期聽寫、隨機復習的方式。

4、發揮游戲的作用：

課本中的游戲對穩固教學有很大作用，可以讓學生在歡樂的游戲中自然地學英語。如，對于練習元音"/ei//i://ai//u/"的四個繞口令，絕大部分學生能饒有興趣地、較嫻熟地說下來，練習了音標，清晰了含有這幾個元音的字母，學生產生了學習興趣，我的教學也比較順利了。

此外，每單元結束后，我都要帶著學生進行系統復習，內容除了單元檢測外，還有會話、聽寫、拼認音標詞等，學生先練習，然后在我跟前"一一過關"，查漏補缺。我把這些狀況以表格形式記錄，對學生狀況做到心中有數。

五、對待學生方面：

在課堂教學、課后復習和單元復習時，我對自制力強、學有余力的學生"放手"讓其"自學"，并要他們幫助其他同學;對有肯定自制力、有肯定學問和能力的學生給予輔導，組織他們一起學習;對自制力較差、學問和能力水平低的學生重點輔導，并組織其他學生幫助他們。我鼓舞學生之間一起學習、溝通，以促進他們的學習。

六、閱歷教訓總結：

1、教學方法、形式有所改變，但還是較單一、死板，主要還是老師單純講解、學生聽，練習仍是老師單純叫、學生答，那些"優秀生"聽得進去、做得下來，而有的學生對你的課就置若罔聞了。

2、更重要的緣由是教學的覆蓋面小，上面所說的教學方案并沒有完全實施。由于我的時間、精力的緣由和學生的個體狀況不同，我與學習好一點兒的學生接觸、溝通的機會相對于學習差一點兒的學生多。比方，課堂提問并沒有特殊留意中等生和后進生。再如課后練習和單元復習，"優秀生""隨時隨地"找我練習，不對或不嫻熟的地方在我指導后再反復練習;中等生、特殊是后進生，我得"主動"和他們"預約"，而他們往往"失約";學習小組也沒有完全搞起來;我對中等生和后進生"把關"也不嚴，中等生不嫻熟就放過去了，后進生是牽強"過關"。結果，"優秀的"越優秀，"落后的"越落后。

3、學生的智力、能力水平的差異是客觀存在的。

4、更重要的緣由是學生是否具有良好的學習習慣,隨著時間的推移、學習的深入，那些智力、能力水平相對較低的，也沒有肯定良好學習習慣(或說是自制力較差)的學生學習就落后很多了。

七、我的小學英語教學的改良

1、加強教育教學理論和英語的學習，完善我的教學方案。

2、更重要的兩個方面是花工夫、下力氣、千方百計徹底實施教學方案和培育學生的學習自制力以及良好的學習習慣。

二年級英語老師工作總結2

二年級孩子們對英語學習都有了很深厚興趣。許多的學生英語學習已經有了初步的學習基礎，也開始形成良好的學習習慣。在本學期里我重點是繼續保持學生英語學習的興趣，并不斷培育學生養成良好的英語學習習慣，如：上課用心聽講，仔細記憶老師的英文指令，大膽用英語表達自己簡潔的想法，用手指讀課文，回家仔細完成家庭作業并簽字。

二年級學生的年齡還比較小，集中留意力的時間不長，繼續點燃孩子的好奇之火，激發學習興趣是提高教學質量的關鍵。因此本學期我特殊留意教學的設計，做到課堂的設計豐富好玩并且有效，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗勝利，養成良好的學習習慣，從而到達良好的學習效果。在這學期我的教學中我依據書中出現的學問，結合學生的實際生活創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和把握學問，并在特定的環境中加以運用。采納多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展好玩有益的活動使學生能集中留意力，更好地把握學問并采納分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂

練習，課后作業。到達不同的學習目標。結合本學期的教學討論課題，我在二年級也開始嘗試閱讀教學的落實，和有效性的實施。針對一些好玩，重點的.課文故事，我讓學生試著開始自己認讀，理解，提問，反思，為以后進入中段的英語學習打下基礎。在平常的學習中做到人人過關，每個學問點落實，家庭作業每天檢查，并和家長保持親密的家校聯系讓家長也一起協作。在本學期期末考試中優生率到達100%，其中95-100的學生到達95%，85-94的學生到達5%，在下學期的教學中，我將繼續向本組的英語老師們請教，和大家一起來找尋更有效的方法。關注在學習上有肯定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立學習的自信念，讓每一個孩子都不享有自信與勝利

二年級英語老師工作總結3

經過一年半的英語學習，同學們對英語學習有了肯定的認識，也開始形成良好的學習習慣。在本學期里，我重點是繼續保持學生英語學習的興趣，并不斷培育學生養成良好的英語學習習慣。為使今后的工作取得更大的進步，現對本半學期的英語教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進今后的教學工作更上一層樓。

一、備課

備課的目的是為了更好地教學，教學的目的是為了學生把握相關學問，把握學問的目的是為了進行有效的運用。

二、挖掘學生潛力，培育學生自信念

多鼓舞表揚學生，他們一旦證明了自己的勝利而產生勝利感時便大增信念，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責，多鼓舞，努力找到學生做對的地方，常以“VeryGood〞、“Great〞、“Excellent〞、“Welldone〞、“Goodjob〞等等來鼓舞他們的主動參加。

三、在課堂教學

1、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、教學光盤、游戲碟、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。注重以學生為主體、教師為導的小組合作教學方法，充分調動學生的學習主動性。

2、在批改作業方面。學生的'作業總是按時準時地批改，規范英語書寫(如：大小寫和標點符號);嚴格檢查《活動手冊》作業的訂正狀況，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語教學資源包的英語會話，還讓學生表演對話，背誦對話，激發參加意識，活躍課堂氣氛。

四、激發學習興趣興趣

小學英語課堂教學必需限度地激發學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展好玩的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更渴望有機會參加課堂活動，回答老師的問題把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松開心的同時學到了新學問。

一學期以來，本人仔細做好各項教學工作，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成果。但是教學中也有許多缺乏，以后的教學中我要吸取閱歷、總結教訓，爭取進步。

二年級英語老師工作總結4

時光飛逝，轉瞬之間期末已至，回顧本學期二年級的英語教學可以說是既辛苦又緊急，也有著很多收獲和感受。為了今后能更好地開展我們二年級的英語教學工作，促進我們的英語教學水平，最終提高我們的教學質量，現將這學期的教學工作進行簡要總結。

這學期我們認為做得好的方面主要有以下幾點：

一、提前做好教學預備，合理支配學期教學工作。

在開學伊始，我們二年級的英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學進度，依據教學大綱擬出了重點句型和詞匯，并分發給每一個學生，使學生在學習中去有意識地記憶學問點。同時擬定了每個模塊的作業及作業要求并要求家長對學生聽讀作業完成狀況進行評判，使學生在家長的監督下到達學問的把握。在開學做好總體教學預備的前提下，我們注重每一課的教學預備，例如在作業布置時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，教師也會帶著學生讀一讀新課文，使學生對新課有肯定的了解，學習時感覺更簡單;我們都仔細備課，利用教研活動說教材，共同確立每個模塊的教學重難點以及要采納的活動課設計方案，集全體教師的智慧科學設計每節課，使課堂能更有效。

二、主動開展教學討論，努力提高英語教學水平。

本學期，我們進行了十次以上的教研，大家在教研活動中一起探討教育教學問題，共同思索教學方法。本期我們進行了課題討論，對活動課教學進行不斷實踐、總結、反思，教學更能激發學生的英語學習興趣;我們相互聽課、評課，在教學中去吸取閱歷，改良教學，教學水平日漸提高;我們一起對教學疑難進行分析，一起解決學生兩級分化問題，共同商討時態教學方法，在教師們的共同力量下一切教學難題都迎刃而解，大家的教學科研能力都進一步的提高了。

三、注重學生學問的把握，學練結合，定期測試。

在這一學期的教學中我們更注重了學與練的結合，在每個模塊學完后，我們會讓學生做練習來檢查該模塊學問的把握狀況，同時依據練習結果進行教學的及

時反饋矯正，適當調整教學內容，讓學生能學一課懂一課。考試是檢測學問把握狀況最直接、最有效的方法，也是我們了解學生學習狀況的`常用手段。這學期我們在每個月都對全年級學生進行定時月考，在期中時進行了半期測試，并仔細分析和總結了每一次月考以及半期學生的成果狀況，依據學生英語水平對學生進行分層教學和指導，同時對學習困難的學生指派了優生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試，以考促學、以考促教，學生在每一次考試后會知道自己哪些學問沒把握，他們就能準時進行再學再練，到達學習成果的提高;教師通過考試全面了解學生狀況，針對試卷進行重難點學問的再次講解，最終提高學生考試成果、提高教學質量。

缺乏之處：

首先是在制定學期進度支配表時，時間上有肯定的誤差，沒有考慮到復習時間的缺乏，因此，期末時教學時間較緊急，復習時亦顯得有些倉促;其次是對學生兩級分化問題的解決不夠理想，雖然確立了一對一優扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒有完全落實到位，導致部分后進生的學習進步甚微，成果依舊落后。

今后在教學中，我們要保存我們好的做法、好的閱歷，吸取教訓、改良方法、彌補缺乏，把教學工作做得更好。

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本學期我擔任二年級的英語教學工作。光陰荏苒，一學期時間就這樣匆忙過去，如今各方面工作總結如下：

教學工作方面：

本期我擔任二年級的教學工作，通過英語學習的促優輔差及良好學習習慣的培育全班英語成果都有很大的提高。教學上我仔細分析學生的狀況，細心研讀教材，細心組織備課。依據學生的狀況隨時調整教學進度，因地制宜地教學，讓學生獲得新知。針對新生和學困差，在課堂上留意對他們的提問，給他們機會參加者到學習中來，培育其自信念。逐步地跟上原班生和優生。課生讓學生多讀多背單詞和句型，特殊是做到熟能生巧，脫口而出。各種豐富的游戲讓他們能深刻的記住學問點。讓他們愛上英語，為以后的'英語學習打下基礎。各班英語期末統考成果居區前列。

師徒結對活動方面：

本期我指導的是新大生陳xx老師。陳老師很好學，每次上課之前，都會把教案拿過來和我一起商量該如何更有效地開展活動。我們常常在一起互相聽課，溝通想法，每聽完一次課我們都會在一起商量，他們總會虛心地請教自己有哪些地方需要改良。課后總是細致在做好課后反思。通過一期的結對活動我們雙方都取得了很大的進步。

自我進修方面：

在完本錢職工作的同時，我主動參與進修校的學習，仔細記錄筆記，虛心向其他同志學習。此外，我也響應學校要求，主動參與網上教師信息技術提升工程的培訓，成果優良自學充電，課余時間閱讀有關教育教學的書籍，《正面管教》、《教師不行不知的心理學》、《給教師的36條建議》及觀摩網絡上優秀的教學案例。把理論結合實踐武裝自己使自己更上一層樓。

面對缺乏之處：

僅管做了這么多的工作，但仍有很多缺乏之處，現總結如下：

1、在做好基礎教學的同時，引入更多的時尚前沿的教學理念，讓教學工作與時俱進。

2、分層教學，在提優工作中對優生加大培訓力度，多去參與各級各類的競賽。

3、在英語技能方面進行培訓，依據每個孩子自己的實際狀況，讓他們能在一個學期中能提高自己的英語技能。

在以后的教學工作中我將繼續仔細向他人學習，增加自己的教學閱歷，做一名優秀的教育工。

二年級英語老師工作總結6

本學期，我擔任小學二年級英語口語教學工作，在工作中我兢兢業業，努力為孩子們學習英語打下堅實的基礎。為使今后的教學工作取得更大進步，現對本年的教學工作作一總結。

一、學習新課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的根據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思