五語下統編8紅樓春趣*

《紅樓夢》是曹雪芹嘔心瀝血的作品，只可惜窮其一生，只寫到前八十回。后經高鶚等整理續寫，才有了一百二十回的《紅樓夢》。《紅樓夢》中的許多故事，在我國廣為流傳。新課導入1.認識“恰、屜”等10個生字，讀準多音字“喇”。2.默讀課文，能大致了解故事的內容，并能說出對寶玉的印象。【語文要素】溫馨提示：走近作者

曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興到衰的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎。01默讀課文，讀準字音，弄清詞意。02文中寫到了哪些風箏？它們分別是誰放的？初讀感知齊讀生字詞恰似窗屜子嫣忌諱qiàyān高墩寶釵敞地晴雯襲姑娘chǎngxítìhuì晦氣chāiwén鉸斷豁喇喇lāhuìjiǎodūn我們先來一起交流課文中難理解的語句吧！一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。【窗屜子】窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰（yuè）子來。【高墩】鼓形的石墩，坐具。【剪子股兒】放風箏時，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成

剪刀形，以便挑線，稱為“剪子股”。【籰子】纏繞絲、線等的工具，是拿在手里放風箏用的。寶玉又興頭起來，也打發個小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送的那個大魚取來。”【興頭】因為高興或感興趣而產生的勁頭。黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷。”【頂線】使風箏平衡上升的線，成三角形。文中寫到了哪些風箏？它們分別是誰放的？大蝴蝶風箏嫣紅姑娘大魚風箏晴雯大螃蟹風箏三爺賈環美人風箏寶玉、黛玉軟翅子大鳳凰風箏探春大蝙蝠風箏寶琴大雁（一連七個）風箏寶釵起因：整體感知眾人拾到嫣紅姑娘放的大蝴蝶風箏后，也決定放風箏。經過：丫頭們準備放風箏的工具;大家在院外敞地上放風箏；寶玉因美人風箏放不起來，又急又惱。黛玉最先放走了自己的風箏，大家也把風箏線鉸斷，放走了風箏。結果：趣

自讀課文，勾畫描寫寶玉言行的語句，抓住關鍵詞，體會人物形象。品讀言行，感知寶玉形象

寶玉又興頭起來，也打發個小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送的那個大魚取來。”小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了。”寶玉道：“我還沒放一遭兒呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。”寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”從這一段的對話中，你認識到怎樣的寶玉？

聽說大魚風箏被放走很失望，但他沒有責備丫頭，對人尊重、寬容。看到精致的美人風箏又心中歡喜，足見寶玉的率真。

拿風箏的片段有意思，放風箏的片段中對寶玉的描寫更有意思，一起找出來讀一讀吧。

寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他。他便恨的摔在地下，指著風箏說道:“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”

通過對寶玉的動作、神態、語言描寫，向我們展示出了寶玉天真、率直、愛沖動的個性，生動形象。

我們通過寶玉的言行，初步感受到了寶玉對人的寬容與尊重，率直、純真。當你打開《紅樓夢》，你會認識更多的有意思的人。據統計，《紅樓夢》中塑造了四百多個人物，上到貴族，下到百姓，形形色色，鮮活立體。期待大家去慢慢體會。知識錦囊

賈寶玉：賈政和王夫人之子，賈母的孫子。號怡紅公子,出生時口含一塊玉，是賈府的寶貝，從小在女兒堆里長大，喜歡親近女孩兒。他性格的核心是平等待人，尊重個性，主張各人按照自己的意志自由生活。在他心眼里，人只有真假、善惡、美丑的劃分。知識錦囊

林黛玉：金陵十二釵之首，四大家族賈家第四代賈敏與揚州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，賈母的親外孫女。幼年喪母，體弱多病。黛玉聰慧無比，琴棋詩畫樣樣俱佳，尤其詩作更是大觀園群芳之冠。閱讀鏈接

自主閱讀散文《風箏》的片段，思考：文章圍繞“風箏”主要寫了哪些內容？哪些給你留下了深刻的印象？

文中寫了好多種風箏的樣式，有的還描繪得很細致，特別有意思。

這里也寫到了放風箏有放晦氣的意思，和課文里提到的一致。可見放風箏歷史悠久。

文章主要寫了北平放風箏的習俗和作者自幼對風箏的喜愛。

從課文和“閱讀鏈接”中，我們可以看到文化習俗的傳承和延續，感受到放風箏這種民俗活動在不同的時代帶給人們的生活情趣。合作探究本文的課題叫“紅樓春趣”，回顧課文，他們在放風箏的過程中都發生了哪些趣事呢？①大家的風箏都放起來后，寶玉的美人兒風箏卻放不起來，他急得頭上直冒汗。②眾人笑寶玉，寶玉就把風箏摔在地下。③黛玉最先把風箏放走了，大家說是放走了病根兒。……課后作業

人物性格特點往往是通過他（她）的一舉一動、一笑一顰反映出來的，成功的語言、動作、神態描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情。請寫一段話，通過對人物的細節描寫，體現其性格特點。新課導入草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村居【清】高鼎走近作者曹雪芹（約1715年—約1763年），名沾，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興到衰的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎。知識錦囊

又名《石頭記》《金玉緣》，被列為中國古典四大名著之首。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術形象。《紅樓夢》

寶玉：賈政和王夫人之子，賈母的孫子。林黛玉：林如海和賈政的妹妹賈敏之女，賈寶玉的表妹。聰慧無比，琴棋書畫樣樣俱佳。寶釵：薛姨媽之女，寶玉的表姐。寶琴：寶釵的堂妹。探春：賈政和趙姨娘之女，寶玉同父異母的妹妹。紫鵑：黛玉的丫鬟。翠墨：探春的丫鬟。晴雯：寶玉的丫鬟。課文人物簡介3.品味本文語言，初步學習鑒賞小說的技巧。1.會認“恰、屜”等9個生字，讀記重點詞語。學習目標2.有感情地朗讀課文，理解課文的內容，

學習分析、鑒賞小說中的人物形象。我會認恰qià恰似屜tì嫣yān諱huì晦huì抽屜嫣然忌諱隱晦襲xí襲擊敞chǎng寬敞釵chāi金釵墩dūn石墩雯wén雯雯喇lā——詞語認讀恰似窗屜忌諱

晦氣墊著鉸斷鳳凰七手八腳初讀課文1.課文主要講述了一件什么事情？這件事表現了什么？2.課文中的人物很多，你覺得中心人物是誰？3.你對課文中的哪一個人物印象最深？為什么？段落層次第一部分（第1段）：看到了掛在樹上的風箏，黛玉等人無心作詩，決定拿出風箏放晦氣。描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風箏的歡樂場面。第二部分（第2-5段）：

寶玉等聽了，也都出來看時，寶玉笑道：“我認得這風箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷。”課文解讀對園子里的事物都很熟悉。心地善良

丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面拔起籰子來。指迫切盼望放風箏用的線車子

從丫頭們的表現中可以看出大家對放風箏的期待和興奮的心情。

寶玉又興頭起來，也打發個小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送的那個大魚取來。”小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了。”寶玉道：“我還沒放一遭呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。”寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”大魚風箏晴雯姑娘大螃蟹風箏三爺

寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭的汗都出來了，眾人都笑他。他便恨的摔在地下，指著風箏說道:“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”通過對寶玉的動作、神態、語言描寫，向我們展示出了寶玉天真、頑皮、率直的個性，生動形象。

那風箏飄飄飖飖隨風而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。雞蛋大小一點黑星寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，抓住了風箏的姿態和形狀，寫得十分生動具體。表現了風箏在空中隨風搖動的姿態寶玉：大魚風箏（晴雯）、大螃蟹風箏（三爺賈環）、美人風箏嫣紅姑娘：大蝴蝶風箏三姐姐（探春）：軟翅子大鳳凰風箏寶琴：大蝙蝠風箏寶釵：大雁風箏（一連七個）黛玉：美人風箏課文里面都提到了哪些人風箏呢？放風箏放晦氣

本文記述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經過，突出了他們放風箏時的自由歡樂，表現了賈寶玉等人對大觀園美好生活的熱愛。也表達了他們對自由生活的向往。主題探究拓展閱讀

下面是《紅樓夢》中描寫“笑”的一個片段，同樣是笑，作者卻能妙筆生花，可謂一人一種表現，一人一幅笑態，仔細品味語言的精彩，你能從中看出人物不同的性格特點嗎？

眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指著鳳姐兒，