五年級教師上學期個人工作計劃5篇

一、家訪的必要性

家訪教師教育的延長家庭教育的補充，學生的成長和進展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們的詳細要求是：

1、變請進來為走出去。

2、變被動家訪為主動家訪主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作教師做好工作，到達事半功倍的教育效果。

3、變談話方式家訪為請家長參加教育活動我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應加大與家長的溝通，使教師教育和家庭教育形成合力，增加教育的力度。隨著社會的進展，教育面臨著很多新的課題。

在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，教師不行避開地要把握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更簡單。

在家庭教育指導中，我們應特殊重視：對家長教育思想、教育觀念的指導;對家長家庭教育根本規(guī)律的指導以及每個家庭的共性特點。要教育好教師學會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你，因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。家訪時要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導致失禮。

二、家訪要做好預備工作

1、了解學生家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的每次家訪前，教師要仔細細致地備此次家訪要到達什么目的?如何到達這個目的?對本次家訪勝利與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

3、時間的選擇與掌握家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

4、提前預約家訪前，必需與學生家長提前商定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白鋪張時間和精力，也會大大影響教師的心情。

5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭狀況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)覺學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，做好充分預備的家訪不僅能使學生家長準時了解教師的教育教學狀況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也肯定要備好課。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素養(yǎng)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學生狀況整體而全面的熟悉，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的協(xié)作與支持，教師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽。

五年級教師上學期個人工作規(guī)劃2

一、教材內(nèi)容介紹

小學五年級的教學內(nèi)容有根本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、嬉戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與安康常識。課次較多的是跑、投擲和嬉戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等;嬉戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術和體育與安康根底常識，室內(nèi)活動。技巧、支撐跳動和進展身體素養(yǎng)練習等也占一些課次。

二、教學目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進展體育衛(wèi)生保健教育，增進學生安康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定根底。”

三、教學要求

1、初步學習田徑、球類、韻律活動根本技術，把握簡潔的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體根本活動力量。

2、培育學習各項根本技術的興趣、積極性以及英勇、堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

3、使學生具有主動、積極參加體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的深厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展現(xiàn)自我的愿望和熱忱，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。

4、使學生獲得一些體育運動和安康的根底學問;學習科學熬煉身體和自我熬煉、自我表現(xiàn)、自我愛護、自我評價的方法;培育參加體育活動的良好習慣，以及安全地進展體育活動的意識。

5、通過多種形式的嬉戲進展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力氣等體能，促進身體全面協(xié)調(diào)的進展。

6、使學生體驗參加不同工程運動時的緊急與開心、興奮與疲憊、勝利與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的心情，并在肯定困難的條件下進展體育活動，漸漸形成克制困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心安康。

7、培育學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及英勇、堅韌、堅忍不拔、敬重他人、遵守規(guī)章的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好根底，增加社會適應力量。

五年級教師上學期個人工作規(guī)劃3

一、班級學生狀況分析：

五年級(7)共有學生66人，大局部學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展，根底學問把握比擬堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大局部學生能積極主動地參加學習過程具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。有相當一局部的學生根底學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務，需要教師催促并輔導。從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。

二、指導思想

以國家教育方針和國家根底教育課程改革的精神為指導方針，以《數(shù)學新課程標準》的要求為依據(jù)，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進學生全面、持續(xù)、和諧進展為根本動身點，仔細分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采納各種開放的現(xiàn)代教學手段，培育學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培育目標的要求。

三、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學中有復式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些根本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的學問量比中年級大，學生的學習力量和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

四、教材特點：

1。優(yōu)化編排構造，突出數(shù)學的文化特色，為培育學生的數(shù)感供應豐富素材。

2。計算教學內(nèi)容的編排表達改革的理念，注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數(shù)感。

3。供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4。加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6。情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

五、教學目標及要求：

(1)根底學問：

①理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進展整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進展約分和通分。

②把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進展單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的

計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧熟悉復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(2)根本技能：

①經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

六、教學重點、難點

重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等

難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

七、教學措施：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解從不同角度解決問題。

(4)加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。

(5)學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

(7)利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

(8)培育學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的力量有所提高。

總之本學年，我將盡最大努力，和班主任教師并肩攜手，共同治理好我們五(7)班，讓我們的班級工作更上一層樓!

五年級教師上學期個人工作規(guī)劃4

隨著新學期的開頭，我也馬上再次登上三尺講臺。但是，在新的學期里，我作為一名教師，必需要有嚴格的工作態(tài)度，以及具體的工作規(guī)劃，好讓自己能順當?shù)耐瓿山虒W工作。

反思上個學期的工作狀況以及我們班級學生的狀況，并加以分析，我認為在工作方面我還有很多需要改良和轉(zhuǎn)變的地方。為此，我對自己的工作規(guī)劃如下：

一、思想方面的規(guī)劃

作為一名教師，我必需在思想方面嚴格的要求自己，首先，是對學校的規(guī)章紀律嚴格遵守，嚴于律己，嚴格治理。要在保證班級紀律的狀況下引導學生及積極進步。其次，在思想層面要求自己做好典范，為班上的學生做好典范，同時加強對學生的紀律要求，以身作則，加強班級的治理!并且在教學方面，我要更加信息的去處理學生之間的關系，公平的對待每位學生，不偏袒，不孤立。

此外，我還要在尋常的生活中努力的學習，加強個人的思想修養(yǎng)，樹立安康的師德觀念。在生活中也要多多的關懷學生的身心安康，維護好班級的和諧與穩(wěn)定。

同時，對于個人的政治的學習也不行落下，要準時的了解政治進展，了解社會實事。

二、工作方面的規(guī)劃

在日常的時候，我要在工作前做好預備，不僅要不斷的充實自己，提升自我力量，面對新的學問我要準時的去學習。并且加強對課堂的治理，對課堂上的問題要準時的去了解，去解決，不讓錯誤積累。

此外，在備課方面，我要更多的專心，針對同學們最近的狀況仔細分析，嚴格的做好課程預備。

在課堂外，要加強和學生的溝通，多去溝通，加強對學生的了解。也要預備召開家長會，提升與家長的溝通，讓家長一起為學生的教育奉獻力氣。

三、對升學做好預備

進入了六年級的學習，我們這屆的同學也馬上面對升學的問題。作為語文教師，我也要準時的向?qū)W生們講解升學的事宜，并且盡早在語文課上做好預備。加強要求，提升學生的力量，為接下來的升學做好預備。

隨著五年級的到來，同學們剩下的小學的生活也越來越短了，盡管心中有很多不舍，但我信任只要大家一同協(xié)力，就肯定能在這最終的時間里，努力的進步，順當?shù)耐戤呅W的學業(yè)!

五年級教師上學期個人工作規(guī)劃5

一、教材分析

本著大綱“加強綜合、突出重點，注意語言的感悟、積存和運用，注意根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。

二、班級狀況分析

現(xiàn)本班共有學生25名，語文水平不平衡，尤其是局部學生閱讀和寫作力量比擬差，但大局部學生學習比擬仔細，對語文學習的興趣比擬濃。固然，也存在少局部學生的學習習慣較差，語文自主學習力量較差，思維不夠敏捷。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動腦、動手等思維性較強的題目局部學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠干凈;課外閱讀的興趣有所增加，但課外閱讀習慣差，學問面狹窄;語言表達力量弱，不太擅長表達自己的思想;特殊是學生的獨立閱讀力量及寫作力量差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味;朗讀力量有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學校相比，差距仍很大。我將連續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓舞，夯實學生的語文根本學問，提高學生的語文力量。

三、本冊教學目標：

1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習一般話，識字146個。能正確認讀學過的多音字，能區(qū)分形近字。

2、連續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。會毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)都要正確，養(yǎng)成仔細寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積存詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積存，初步養(yǎng)成積存語言的習慣。

5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

四、教學措施

1、加強閱讀教學。仔細培育學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的根底上，以篇章訓練為