高中班主任工作反思心得5篇

一、班級根本狀況

我班共有42名學生，男生19人，女生25人。本班學生學習努力，進取心強。行為習慣方面：學生能根據一日行為標準來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔馳現象消失，常常要教師同學提示。學習狀況：大局部學生思維活潑，作業能仔細完成，有肯定的競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。品德狀況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會消失自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

二、本學期工作目標

本學期我班的根本目標是：建立一支有進取心、力量較強的班干伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培育學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、工作重點

1、確定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標是班集體的抱負和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學期的總目標。每天與對學生對話的方式加強班集體的奮斗目標。

2、培育良好的班風。針對本班學生上課不用心聽，作業不仔細做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結、勤奮、求實、創新”班風，讓正確的輿論和優秀的班風去影響，制約每個學生的心理，標準每個學生的行為。

3、努力轉化后進生。后進生是班級這幅漂亮的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進生轉化工作是值得我們共同努力的。我把后進生的位子在不影響別的學生的狀況下排成排，旁邊坐著優秀生。讓優秀生來監視他們的學習，同時也幫忙后進生能更好的學習。接著我注意每一位后進生的作業反應狀況，每次作業和訂正都面批面改，不讓其掉一節課。然后在課堂中觀注后進生的學習狀況，他們一舉手就讓他們發言。培育后進生的自信念。同時加強后進生的心理變化，不讓其自暴自棄。

4、班級治理細致化、民主化。有句話說：抓在微小處，落在實效中。班主任工作要細致入微，在微小的根底上，我動用班級中大局部同學。創設各種表現時機，充分調動全班每個同學的積極性。在班級內有班長，有紀律委員等這些班干部。也有負責包干區的區長，負責關燈的燈長，負責關窗的窗長等。動用完可能的學生，讓每一位學生參加到班級的治理中。

5、培育和健全一批團結的班干部。班干部是一個班級的重要組成局部，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現集體的奮斗目標。常常召開班干部工作會議。指導他們的工作方法，提高他們的工作力量。共同建立好班級。

6、做好與家長的溝通與溝通工作，更好為學生的全面進展效勞。

四、詳細措施

(一)因材施教，做好培優轉后的工作

1、重視尖子生的培育

(1)對尖子生加強培育，開掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延長學問的時機，積極引導學生獨立思索，主動探究，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學生的興趣特長，課余時間因勢利導，勤學苦練。

2、重視后進生的轉化

(1)對后進生，教師要多傾注些關懷和愛心，急躁輔導，諄諄善誘。給他們制造表現時機，鼓舞他們的信念和士氣。實行“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生制造一個暖和的集體氣氛。

(2)對后進生進展常常不定時地家訪，目的是取得家長的協作和支持把學生的在校表現告知家長，同時了解學生的在家表現。

(二)做好勞動、衛生和安全教育

1、要求學生積極參與家庭中的自我效勞性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服干凈，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生仔細做好值日生工作，保持班級的干凈。

3、加強安全教育增加安全意識，提高自我防范力量，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用班會講解有關安全、防火有關學問，增加安全意識，提高自我防范力量。

(三)狠抓班集體建立

1、培育—支守紀、責任感強、素養高的班干隊伍。

(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班委，培育自我治理和治理他人的力量，形成表率，當好班主任的好幫手。

(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到準時了解狀況準時反應處理。

2、開展讀書、讀報活動，通過讀書溝通活動，彰顯班級特色。

3、開展各種活動。開闊學生視野，增長學問，張揚共性。

班主任工作心得體會2

為了今后更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

一、把握班級狀況。

根本狀況：我班底子薄，原先是大家都不情愿接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課常常睡覺、遲到也較為嚴峻，有兩個曾有過頂撞教師的行為，還有一些自理生活的潛力較差。這些都給治理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級治理建立。

本學期重新透過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級治理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進展定期培訓指導，充分利用班會課對學生進展思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，局部工作態度不夠仔細，工作潛力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作潛力強、職責心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票拒絕制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，共性是雙差生較多。所以要治理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的典范作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進展指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關懷和鼓舞，對雙差生實行準時鼓舞和嚴格要求、獎罰清楚相結合。

四、質量檢查成績的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答下列問題專心性不高，不擅長思索。

3、預備缺乏，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有傲慢的表現。

6、考試方式的改革，局部學生答題時間安排不得法。

依據上述的緣由，主要實行如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改善學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性學問的理解和應用，準時穩固和屢次重復訓練重點學問。

C、要豐富自己的學習生活，調整緊急的學習心情，使自己過得既簡潔又充實。

D、引導學生培育間接興趣，對無興趣的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

2、發揮自我示意的專心作用。

3、講究“戰略和戰術”。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢，弱科保底線。(最低要求務必以比省平均分低5分為底線)

五、家長會形式的變革效果良好。

本次家長會實行分批的形式進展，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進展召開，到會的科任主要是語數英和X科的教師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任教師手中，科任教師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是教師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完教師的說話之后想個別了解狀況就沒有時間了，此刻這種談話式的家長會能準時答復家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反響。

六、喜憂參半。

雖然為建立這個班花了不少心思，共性是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在局部學生對某些科任教教師產生對立心情，工作中要更加留意與年段和校園協作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生歡樂的地度過在校園的每一天，教書又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!標準學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。進展高三沖刺階段的學習中同學們能相互幫助。實行多鼓舞少批判的方法，根本上做好后進生的轉化工作。

班主任工作心得體會3

作為一班之“主”的班主任既是班級工作的舵手，又是學生成才的導師，還是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的進展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理安康的維護者”。作為一名心理保健工，或許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的安康成長，將對教育工作成敗有打算性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進展心理上的輔導與疏導，培育學生安康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素養、才能、學問、共性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深入學生中間，與學生交朋友，熟識每一個學生的狀況。準時了解學生中間存在的問題，區分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫忙后進生不能急于求成，對臨時后進的學生要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發覺他們的閃光點，鼓舞其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫忙他總結教訓，提高熟悉，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過，我從你的眼神中發覺，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”答復是確定的，效果也是抱負的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特殊要遵循心理規律，注意心理輔導，通過教育、疏導、啟發，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理安康，做學生的心理“醫生”。由于局部學生心理素養脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊急、焦慮乃至恐驚;表現在人際關系上的疑心、孤僻、妒忌;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極態度等等。針對這些現象，平常我就開展一些有于培育學生心理素養的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區效勞，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培育現代意識、競爭意識，培育開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創新力量和承受挫折的力量，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生共性心理的安康進展。

二、細心籌劃主題班會

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想熟悉。我留意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美力量、心理素養的提高有巨大的推動作用。這學期我籌劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們得意的家——地球》，通過本次活動，了解我們得意的家園——地球的生態環境正患病破壞，危及人類的生存，激發學生喜愛地球的情感，培育學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參加環境愛護的行動。

三、與日俱進，探究德育新方法

班主任要依據新時期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力氣是無窮的。班主任的榜樣行動無時無刻不影響著學生，由于學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，幫忙學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二是以情感人，對學生要布滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應當關懷照看，組織學生送暖和，給學生解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個喜愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關懷愛惜時，她很難過，有一種失落感，一個人靜靜地流淚。我知道了她的狀況后，親切地和她進展了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法轉變，父母可能有他們的難處，但是艱難的環境更能熬煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和教師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步標準化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日依據學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以嘉獎、懲處，在嚴格治理的同時加強思想政治教育，使兩者嚴密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作供應機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，固然遠遠不止上述三個方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長期有意識地留意這三個方面，一個良好道德共性是肯定可以培育出來的。

班主任工作心得體會4

高考成績已經揭曉，我班喜獲豐收：一般類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。

實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱忱;班主任是充氣筒，增加學生的豪氣;班主任是導航儀，延長學生腳下的路。

本學年度我擔當高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要仔細高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。

本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做學生的表率

多年來的教育教學工作，我很留意提高自身修養，到處以身作則，做學生的典范，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生仔細對待學習，我努力做到了仔細備課、仔細教學、仔細做事。

用我自己仔細、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生，注意溝通，做學生的朋友

作為班主任，我對自己的效勞對象傾注了無限的熱忱和關愛。

每大周主持召開《2023年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，準時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定，緣由是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學心情波動比擬大，緣由是本人比擬任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信念缺乏，緣由是家庭兄妹多，經濟困難------。

了解到學生的真實狀況后，我急躁查找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高了學習成績。

以此獲得了教育的最大成效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩步提升。

三、重視常規治理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查催促，在治理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、標準化，程序化，不由于學生學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴厲緊急、積極向上的氣氛，防止產生懈怠心情。

(2)深入班級，準時發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的狀況，發覺問題準時處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生積極進取。

班主任工作心得體會5

在班級治理的二十幾年中，我常常會聽到局部家長向我反映，說自己的孩子在家很懶散、貪玩，對待家人冷漠、霸道，一切都以自我為中心。在家長所反映的這些學生中，絕大多數在學校卻是公認的好學生，不僅僅遵守紀律，還寬容大方、樂于助人，甚至是教師的得力助手。這究竟是怎樣回事呢?我想假如將學生優秀的一面看作是陽光的話，那么他缺乏的一面就是他陽光下的陰影，這是被學生刻意隱蔽起來的角落，是一個不簡單被發覺的問題。那么，作為班主任又該如何真正走進這些學生的心靈，幫助他們去除這些陰影呢?帶著這樣的懷疑，我查閱了超多的資料，依據自己在工作中的一些閱歷，現