第一學期小學語文教研組工作總結第一篇：201*年第一學期中心小學語文教研組工作總結

201*年第一學期中心小學語文教研組工作總結

我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作規劃，從標準入手，有目的，有規劃，有步驟地加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業進展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進展培訓，促進教師的專業進展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師連續加強教育理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統的教學模式。教師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創新力量為主，注意了敬重學生的需要，培育了學生的自學力量。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓舞教師積極外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習。本學期組織了在屢次的培訓，如：綜合實踐方面和作文教學方面的教師講座。我校語文教師的各方面力量與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學力量和教學水平

1、仔細積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統。本學期，以“課堂有效教學內容選擇”為主題。鼓舞教師之間相互學習，一起爭論，共同參加，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。本學期凹凸年級共上了14節教學公開課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師供應了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。溝通中，教師的教育科研力量也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互溝通和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同進展的目的

三、教學常規常抓不懈，落實到位

為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，本學期組織定期和不定期常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發覺問題準時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習慣。

四、教研組工作存在的缺乏：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動的熱忱、積極性不高。因此，教學力量提高不快，影響了教學成績的提高。一局部教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生力量的培育不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組教師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、力量訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互鼓勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習興趣和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進展有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生落伍。

總之，在本學期里，我們語文組取得了肯定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的根底上，在(本文來自公文素材庫：WW.)各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

其次篇：201*---201*年第一學期小學語文教研組工作總結

民族小學201*—201*年度第一學期

語文教研組工作總結

語文教研組201*、1

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作規劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、教研組特色

全組教師事業心強，不斷更新自己的教育觀念和學問構造；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作；以學生的進展為本，在語文課堂教學中討論性教學的開展、現代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參與各項競賽等方面取得了突出的成績。

二、建立教研制度，落實常規要求

1.加強業務學習，提高教育自身的理論學問水平和教育教學力量。

2.積極開展教育教學討論活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學討論活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學期進一步嚴格、標準了教學工作，準時做好了檢查、催促、考核工作。期初對每一位教師進展了比擬全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中連續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調整等功能，進展了對局部年級、局部學科的調研。在此根底上，期末又大面積地對各個年級各個班級進展了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探究與實踐

為使大家對更多的模式教學課進展更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創新力量”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數學“探究性性學習”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率.

課堂教學是課程改革試驗的根本途徑，只有切實改良課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性進展。本學期，我們結合教學常規工作治理檢查，深入課堂，積極探究與新課程相適應的教學方法改革，幫忙教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由

承受學習轉向發覺學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對教師的課堂教學評價中，引導學校和教師轉變評課方法，從而轉變教學方法，在舊教材中表達了新理念，為順當過渡到新教材試驗做好觀念上的預備。

四、一步一個腳印，不斷為教研組建立添磚加瓦

在廣為收集各渠道信息的根底上組織全組教師加強討論，準時溝通和推廣閱歷成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的溝通，更多的是相互切磋、具體討論各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到缺乏，在反思中總結。

五、教師的自身素養不斷在提高

我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，許多教師的素養在不知不覺中有了很大的變化，如擅長創新，常給學生新奇感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大局部教師還能利用課余時間自學電腦根本學問，全校多數教師熟識電腦的根本操作方法，并大局部能嫻熟地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。我組教師還都自覺地參與進修學習、業務培訓，他們都為了適應素養教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

一份耕耘，一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了肯定的成績，但我們仍存在一些缺乏，例如教學閱歷缺乏，學生第一手資料把握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精華,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

民族小學語文教研組

201*年1月

第三篇：201*學年第一學期小學語文教研組工作總結

本學期，我們教研組開展了以“農村小學生表達力量的培育討論”為主題的教學討論，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探究、研討溝通、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清晰、環節到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全街道教師積極參加。現將一學期的工作小結如下：

一、學習思辨階段

在學期初，我們全體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要討論的課題，了解了本學期教研活動方案安排。之后，我們分頭收集相關理論資料，并于校園網上公布。如：《仔細聽，以聽促說》、《為學生的表達插上想象的翅膀》、《學生畢竟需要怎樣的語文課》，等等。教師們都仔細地閱讀，并結合自己的體會寫了心得，我們于第6周進展了心得與收獲的溝通，每位教師紛紛上臺，把自己對“如何提高農村小學生表達力量”這一主題的看法進展了發言，思維進展了碰撞。同時，依據各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。

二、實踐探究階段

之后，我們緊扣討論主題，設計教案。教案包括討論主題、教學內容、教材分析、學生的狀況分析，然后制定合理的教學目標，突出表達力量的培育目標，設計教學過程，教學過程要突出目標是如何滲透落實的。然后再依據教學設計，進展教學嘗試，同組教師間相互聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節課。

在第11周，我們進展了教研大組的集中溝通，有兩位教師主講自己的設計思路并上課實踐，教師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節課。最終，上課的教師依據自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反響、成敗緣由，寫出教學反思。

三、研討溝通階段

依據上一次集中活動時大家的意見，上課的教師進展教案的修正，形成教研組的最正確方案，在16周，進展了課堂展現和互動式的評課。

這次研討活動由楊花芬執教一年級的《雨點兒》、歐陽菁執教六年級的《放棄射門》、騰頭小學陳錫紅教師執教二年級《清亮的湖水》，課前，每位教師都選擇其中一篇課文結合主題進展了備課，有了活動前的預備，在互動溝通的時候，教師們從課堂動身，從學生動身，紛紛發表了自己的意見。另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中培育學生的表達力量。

四、總結反思階段

研討活動完畢后，教師們個個意猶未盡，針對主題、針對活動，寫了反思。有教師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新課程改革的需要，必需更新觀念，不斷提高自身素養。我想，其實在反思中，我們的教師不知不覺地進展了提高。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精華,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

竺葉兒

xx年1月

第四篇：201*---201*年第一學期小學語文教研組工作總結

小學語文教研組工作總結

（201*——201*年度第一學期）

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作規劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、教研組特色

全組教師事業心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和學問構造；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作；以學生的進展為本，在語文課堂教學中討論性教學的開展、現代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參與各項競賽等方面取得了突出的成績。

二、建立教研制度，落實常規要求

1.加強業務學習，提高教育自身的理論學問水平和教育教學力量。

2.積極開展教育教學討論活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學討論活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學期進一步嚴格、標準了教學工作，準時做好了檢查、催促、考核工作。期初對每一位教師進展了比擬全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中連續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調整等功能，進展了對局部年級、局部學科的調研。在此根底上，期末又大面積地對各個年級各個班級進展了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探究與實踐

為使大家對更多的模式教學課進展更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創新力量”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，數學“探究性性學習”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率.

1.深入課堂，指導教學實踐

課堂教學是課程改革試驗的根本途徑，只有切實改良課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性進展。本學期，我們結合教學常規工作治理檢查，深入課堂，積極探究與新課程相適應的教學方法改革，幫忙教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由承受學習轉向發覺學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對教師的課堂教學評價中，引導學校和教師轉變評課方法，從而轉變教學方法，在舊教材中表達了新理念，為順當過渡到新教材試驗做好觀念上的預備。

2.建立“網上教研中心”，推動信息化進程

為推動教育信息化進程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，建立電腦教室，學校全體教師都積極參加網上教研，勤掃瞄信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實現資源共享。為了使全體教師對網絡學問有更深了解，本學期從開學的第一周開頭，我們利用星期四晚上時間培訓網絡學問，包括如何上網查詢資料，如何在網上公布資源。現在我校的有著豐富的教學資源，實現和推動教育的信息化進程供應了有力的保障。

四、一步一個腳印，不斷為教研組建立添磚加瓦

在廣為收集各渠道信息的根底上組織全組教師加強討論，準時溝通和推廣閱歷成果：有外出學習取經、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的溝通，更多的是相互切磋、具體討論各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。同時寫反思，在反思中看到缺乏，在反思中總結。

五、教師的自身素養不斷在提高

我校的每位教師都意識到學習教育教學新理念的重要性，許多教師的素養在不知不覺中有了很大的變化，如擅長創新，常給學生新奇感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大局部教師還能利用課余時間自學電腦根本學問，全校多數教師熟識電腦的根本操作方法，并大局部能嫻熟地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結果。我組教師還都自覺地參與進修學習、業務培訓，他們都為了適應素養教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

一份耕耘，一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了肯定的成績，但我們仍存在一些缺乏，例如教學閱歷缺乏，學生第一手資料把握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的1

2個字充分概括了我們教學教研的方向與精華,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

小學語文教研組

201*年12月20日

第五篇：201*---201*年第一學期小學語文教研組工作總結

曙光小學語文教研組工作總結

（201*——201*年度第一學期）

語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作規劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、教研組特色

全組教師事業心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和學問構造；在教學科研和其他各項工作中勇挑重擔，團結協作；以學生的進展為本，在語文課堂教學中討論性教學的開展、現代化教育技術與課堂教學的整合及有成效地輔導學生參與各項競賽等方面取得了突出的成績。

二、建立教研制度，落實常規要求

1.加強業務學習，提高教育自身的理論學問水平和教育教學力量。

2.積極開展教育教學討論活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學討論活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學期進一步嚴格、標準了教學工作，準時做好了檢查、催促、考核工作。這個學期初對每一位教師進展了比擬全面的檢查，通過公開課聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中連續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調整等功能，進展了對局部年級、局部學科的調研。在此根底上，期末又大面積地對各個年級各個班級進展了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

三、教學科研先行，積極在日常教學活動中探究與實踐

為使大家對更多的模式教學課進展更深入的研討，本學期堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創新力量”的辦學宗旨，以語文“自主探究”，教學“探究性性學習”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率.

1.深入課堂，指導教學實踐

課堂教學是課程改革試驗的根本途徑，只有切實改良課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性進展。本學期，我們結合教學常規工作治理檢查，深入課堂，積極探究與新課程相適應的教學方法改革，幫忙教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由承受學習轉向發覺學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對教師的課堂教學

評價中，引導學校和教師