小學一年級下冊語文古詩教案：古朗月行教材分析：

這是李白的一首詩，全詩16行，課文節選其中前4行。以神話般的想象，贊美了月亮的奇妙與奇妙。作為本板塊的第一篇課文，可以激發學生對夜空的奇怪心，也可以聯系、喚起兒童的生活閱歷，有利于豐富兒童的學習內容。

教學目標：

1、正確、流利地朗讀古詩，感悟古詩大意、背誦古詩。

2、學會本課的六個一類字：“古、白、玉、臺、飛、在”。熟悉二類生字，熟悉一個偏旁：“十”。

3、體會詩人兒時對月亮布滿稚氣的熟悉，激發學生觀看月亮的欲望及探究夜空的奇怪心。

教學重點：

1、會讀、寫本課一類生字。

2、指導書寫，留意書寫姿態和執筆方法，以及字的標準性。

教學難點：

“玉”、“行”的字理演化過程。

教具預備：生字卡片、多媒體教學課件。

教學時數：三課時

第一課時

教學內容：

1、會認本課的二類字，會認、會寫本課一類字。

2、能精確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

教學過程：

一、謎語導入

1、教師帶來一則謎語給大家猜一猜，看誰最先猜出來：“有時像個銀盤、有時像把鐮刀；有時掛在山腰，有時掛在樹梢。”（月亮）

2、每當夜晚到來的時候，月亮就會消失在夜空中，你們認真地觀看過月亮掛在天空的情景么？那是什么樣的呢？古詩又是怎樣描寫的呢？

二、識字教學

1、自由讀古詩，畫出文中的生字。

2、學習本課的六個生字：“古、白、玉、臺、飛、在”。

（1）字理識字法：玉。出示“玉”字的演化過程，和王區分比擬。

（2）用“飛”括詞，飛機、飛行、飛船。留意“飛”的筆順。

（3）熟字加偏旁：時、作。

（4）一字開花：臺（講臺、窗臺、戲臺、主席臺）。

3、學習一個偏旁：“十”。

三、創設情景，感悟詩意

1、故事：在唐朝的時候，有位詩人叫李白，小的時候喜愛看夜空中的月亮。開頭的時候，他不熟悉月亮，就管月亮叫白玉盤，又疑心是仙人的明鏡飛到了天空中。詩人回憶小時候看月亮的情景，詩性大發，于是寫下了一首詩《古朗月行》，你們想不想讀一讀這首詩？

2、出示掛圖或課件，教師范讀。

3、指導朗讀：形式可采納領讀、自由讀、齊讀、指名讀的形式。要求讀準字音的根底上能有感情地朗讀。

4、嘗試背誦古詩。

四、指導書寫。

1、教師范寫生字。

2、學生觀看后練習書寫。

（1）“臺”“古”都是上下構造，留意兩個字下面的“口”的位置。

（2）強調執筆姿態，三個“一”，把握學生書寫時間，進展書寫常規訓練。

其次課時

教學內容：

1、復習生字，練習書寫一類生字。

2、背誦古詩。

教學過程：

一、復習與穩固。

1、出示生字卡片，開火車認字、詞。

2、做猜字嬉戲。

3、集體背誦古詩，指名背誦古詩，小組合作背誦古詩。

4、理解詩意：年幼時不熟悉月亮，把它稱作白色的玉盤，它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在天上。比一比，看誰能有感情地背誦古詩。

二、書寫練習

1、把本課的一類字寫一寫，留意寫字要標準，寫字的姿態和執筆的方法。進展好的寫字習慣的常規訓練和養成訓練。

2、重點指導書寫：“古、玉、飛、在。”

3、展現學生的寫字本。

第三課時

教學內容：

1、穩固生字。

2、完成課后練習。

教學過程：

一、復習與穩固

1、開火車認讀生字卡片。

2、小組合作表演古詩。

二、完成課后練習

1、“讀一讀，選擇喜愛的詞語說一句話”。讓學生讀準字音，教師要留意引導學生說完整的話。

2、“寫一寫”：“玉米古人白玉白云電臺”。自由練習書寫，比一比誰寫得。

3、“觀看夜空”。把看到的夜晚的天空狀況說給大家聽。

4、自己畫一畫夜空的美景。

作業設計：把古詩《古朗月行》背給家長聽，課后觀看夜空。

板書設計：