美術教案模板集錦10篇一、教學目的：

1、通過壁畫這種古老獨立的繪畫形式，了解壁畫藝術進展的悠久歷史和當時社會經濟文化以審美意識。

2、通過作品使學生了解、觀賞中國古代壁畫精湛超群的藝術表現手法和技巧，以及獨特鮮亮的民族藝術風格

培育學生感受、體驗、鑒賞藝術美的力量、樹立正確的審美觀念。

二、教學重點

1、賞析漢魏、南北朝時期墓室壁畫的特色、比擬類睿墓壁畫與漢代墓室壁畫在畫法上和表現技巧的異同。

2、賞評永樂宮三清殿《朝元圖》的藝術成就和特色。

三、教學設計：

導入新課：

什么是壁畫?

壁畫是繪在建筑物的墻壁或天花板上的裝飾性圖畫。

目前已發覺的最早的壁畫是漢代作品，畫的內容有神話傳奇、歷史故事以及表現生活場景的。

下面重點介紹《九色鹿本生》壁畫

1、故事情節介紹-------

2、《九色鹿本生故事》在構圖上的分析------

3、《九色鹿本生故事》在顏色上的分析------

4、《九色鹿本生故事》在線描上的分析------

5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻畫上-----

四、作業

1、永樂宮三清殿的《朝元圖》有什么藝術特色?

2、什么是壁畫?

美術教案篇3

課時：2課時

教學目標：

1、熟悉鄰近色，把握鄰近色的調配規律。2、用鄰近色進展涂色練習。3、感受顏色的魅力。

教學重難點：

1、熟悉鄰近色并把握其調色方法。2、如何運用鄰近色表現出和諧的”顏色搭配和完整的畫面效果。

教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導觀賞：（1）觀賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“顏色的和諧”。

（3）復習比照色，比擬鄰近色與比照色的區分。

2、目標進展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環上，相鄰近的顏色，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠

紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙

（2）查找鄰近色（師生互動）

A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片

（3）觀賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調配方法

3、作業：用鄰近色組織一幅畫面。

三、學生作業，教師輔導。

四、作業展評

五、課后拓展：查找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現顏色的和諧。

美術教案篇4

小老虎

【教學目標】

1、學問與技能：把握老虎的根本形象特征，正確地畫出不同形態的老虎。

2、過程與方法：通過畫老虎，學生能把握利用橢圓形動物的方法。

3、情感態度與價值觀：培育學生擅長動腦和藹于想象的力量。

【教學重點】

熟悉圓橢形并用根本形畫老虎。

【教學難點】

畫出老虎的不同動態。

【教學預備】

1.教師預備：彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

2.學生預備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

【教學過程】

1、猜謎語嬉戲導入課題。

依據二年級學生的年齡特點，學生寵愛猜謎語，喜愛動物。所以我將學生較熟識的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。

2、創設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，消失歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊觀賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而綻開聯想，使學生在輕松開心的氛。

3、情境對話讓學生觀賞與推斷。

為了把避開繪畫技能的簡潔枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并依據消失的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進展情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現老虎的外形，顏色，花紋等繪畫技巧學問。

4、音樂情境中的制造表現。

學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由拘束地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

5、自主評價式的新奇展現。

依據歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個美麗的“老虎”分別取名：《自我創新》、《模樣好看》、《顏色艷麗》。讓學生將自己的畫放進自認為適當的小屋里，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同觀賞簡評。

6、表演唱。

再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真驚奇、真驚奇”的地方，一起加以拍手節奏練習。然后，依據歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，完畢課堂學習。

美術教案篇5

教學設計領域：造型·表現

課時：1課時

教學目標：

1熟悉鄰近色，把握鄰近色的調配規律

2用鄰近色進展涂色練習

3感受顏色的魅力

教學重點：

熟悉鄰近色并把握其調色方法

教學難點：

如何運用鄰近色表現出和諧的顏色搭配和完整的畫面效果

教學預備：

教師：課件水粉顏料和繪畫工具

學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布

教學思路：

本課首先通過讓學生觀賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀看色輪表，明白鄰近色之間的顏色關系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最終最終通過動手實踐到達本課的學習目的教學過程：

1引導觀賞：

（1）播放錄象，觀賞生活中的鄰近色畫面

（2）出示課題顏色的和諧

（3）復習比照色，比擬鄰近色與比照色的區分

2目標進展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環上，相鄰近的顏色，稱為鄰近色如：

黃黃綠綠

紅紫紫藍紫

黃橙橙紅橙

（2）查找鄰近色（師生互動）

A家居圖片

B生活圖片

C建筑圖片

（3）觀賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧

（4）師示范鄰近色的調配方法

黃色里漸漸加大藍色比例，最終變成綠色

3實踐活動：

（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面

（2）學生動手操作，教師巡察指導

美術教案篇6

教學目標：

學問與技能：理解六面體細節也隨六面體產生變化；表現六面體細節，表達六面體的立體感。

過程與方法：觀看六面體細節，區分對錯，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創作出身邊的景物。

情感態度價值觀：聯系生活物品學習六面體，培育學生喜愛生活，關懷生活的情趣。學生在繪畫中感受表現生活物體的樂趣。

教學重點：

繪畫六面體的細節

教學難點：

表現六面體細節的立體感

作業要求：

根底層面：能畫出六面體物體的細節，表現獨有的特征。

拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。

教學預備：

學具：勾線筆、涂色工具

教具：勾線筆、涂色工具、課件

教學過程

一、穩固與回憶

1、復習上一課的六面體立體感表現。

2、學生上黑板畫出六面體

3、查找教室中的六面體

生：講臺、電視機、飲水機的底座、粉筆盒、黑板擦……

4、回憶生活中的六面體

生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機、大巴士……

二、嘗試與溝通

1、播放課件：把六面體添加細節，變成紫藤架。

2、學生嘗試添加成自己喜愛的物體，表現物體特征。

3、反應。

師：有些學生畫出的物體怎么這么別扭？總覺得哪里不對。

4、溝通勝利與不勝利的閱歷。

三、指導與繪畫

1、出示兩幅六面體物體的作業圖，師：為什么同一個六面體最終畫出來的效果不一樣？請學生區分對錯。

2、學生觀看，從兩幅畫中選擇正確的細節添加圖。

3、教師指導：添加細節時要留意，角度產生了變化，細節也產生了變化。

4、范畫：如何添加細節。

5、學生練習。

6、鼓舞學生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。

四、展現與評論

1、展現作品。

2、自評：

自己作品中哪個地方表現得缺乏。

3、互評：

發覺哪些作品中六面體細節表現得很好。

4、教師評講

美術教案篇7

六年級美術線與造型教案：六年級美術上冊第4課_線與造型

第4課線與造型

第1課時

教學目標

1.學問與技能

通過本課的學習，使初步熟悉線造型的藝術特點，并能運用正確的技法進展線造型的創作，熬煉學生手腦協調力量，使安康和諧地發。

2.過程與方法

把握硬質線材的表現手法，學會用曲卷、折疊、連接等手法進展線造型的創作。培育學生初步的立體造型力量和多維空間想像力量。

3.情感、態度與價值觀

感覺線造型的藝術特點，體會線造型構造帶來的審美趣味，培育學生合理用材奇妙用材的可持續進展的理念。

教學重點：通過本課的學習，學會用金屬線材創作一個藝術造型。

教學難點：線造型的創意表現。

教學預備

畫筆、橡皮泥等軟性材料、小刀

教學過程

一、熟悉軟材與硬材。

1.組織教學，檢查學生上課所備的工具材料狀況；

2.教師從教學學問說起，引導學生熟悉“線”。線：兩點之間作連接，便是線。

3.教師拿實物讓學生知道什么是軟材，什么是硬材。點明本課學習硬線造型。導入本課，板書課題。

二、觀賞熟悉線造型。

1.引導學生觀賞課本上的線造型作品和學生作品中，熟悉線造型的表現形式和藝術特色。

2.引導學生線造型作品。

三、學習線造型的表現方法。

四、實踐操作，練習創作線造型。

五、作業展現，共享創作成果。

六、課堂總結

組合的形體數量不要太多，大小有變化，但要突出主體,適當添加和切挖，不要太零散。

七、課后作業

用紙條或盤線等方法制作一幅裝飾畫。

第2課時

教學目標

1.學問與技能

通過本課的學習，使初步熟悉線造型的藝術特點，并能運用正確的技法進展線造型的創作，熬煉學生手腦協調力量，使安康和諧地發。

2.過程與方法

把握硬質線材的表現手法，學會用曲卷、折疊、連接等手法進展線造型的創作。培育學生初步的立體造型力量和多維空間想像力量。

3.情感、態度與價值觀

感覺線造型的藝術特點，體會線造型構造帶來的審美趣味，培育學生合理用材奇妙用材的可持續進展的理念。

教學重點：通過本課的學習，學會用金屬線材創作一個藝術造型。

教學難點：線造型的創意表現。

教學預備：線、圖片、頭發等軟性材料、小刀

教學過程

一、熟悉軟材與硬材。

1.組織教學，檢查學生上課所備的工具材料狀況；

2.教師從教學學問說起，引導學生熟悉“線”。線：兩點之間作連接，便是線。

3.教師拿實物讓學生知道什么是軟材，什么是硬材。點明本課學習硬線造型。導入本課，板書課題。

二、觀賞熟悉線造型。

1.引導學生觀賞課本上的線造型作品和學生作品中，熟悉線造型的表現形式和藝術特色。

2.引導學生線造型作品。

三、學習線造型的表現方法。

四、實踐操作，練習創作線造型。

五、作業展現，共享創作成果。

六、課堂總結

組合的形體數量不要太多，大小有變化，但要突出主體,適當添加和切挖，不要太零散。

七、課后作業

用線條畫出媽媽的頭發。

美術教案篇8

活動目標：

1．能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動態的小人。

2．能增貼不同的體育器械表現小人運動時滑稽、好玩的場面。

3．學習記錄所拼小人的動態，體驗操作的樂趣。

活動預備：

1．閱歷預備：玩過關節可活動、能擺造型的模型人。

2．物質預備：長短不同的吸管，幼兒剪好的圓片若干，剪刀，人手一支水彩筆，展現板一塊，鋼琴曲。

活動邊程：

一、出示吸管和圓片，引起幼兒活動興趣。

師：請小朋友看看這是什么？可以拼什么東西？拼的什么東西最好玩？

二、擺造型，讓幼兒感知處于不同動態時身體各局部的姿態。

三、將幼兒擺的動態編進兒歌《好玩的小人》。

小吸管，一根根，我用吸管拼小人。

拼個小人彎彎腰，拼個小人跑步走。

拼個小人在嬉戲，拼個小人轉圈圈。

拼個小人打籃球，拼個小人玩玩具。

小人個個都好玩，小朋友們樂哈哈。

四、幼兒操作活動，教師巡回指導。

1．講解操作要求。

師：今日我們就來拼小人，拼出不同的動態，然后可以添一些體育器械，我們比一比，誰拼的小人最滑稽、最好玩。

2．幼兒操作，教師適當加以指導。

（1）鼓舞幼兒擺出各種動態，不仿照別人，對力量弱的幼兒賜予幫忙，啟發幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現手臂和腿部的彎曲動作。

（2）鼓舞幼兒添拼一些體育器械。

（3）鼓舞幼兒將拼的小人用記號筆畫下來，為畫動態人打根底。

五、展現和相互溝通。

1．將幼兒記錄的作品展現在板上。

2．請幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么，覺得哪個小人最好玩。

六、活動延長：

1．將作品放入語言區，讓幼兒連續創編兒歌《好玩的小人》。

2．可以引導幼兒參加一些玩具圖片，豐富所拼小人的動作。

美術教案篇9

活動目標：

1、幼兒能依據樹葉的外形進展想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

活動預備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動過程：

1、創設氣氛，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發覺樹上的葉子有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有肯定目的且積極主動的狀態。因此活動一開頭，我便采納問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活閱歷、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對葉子的熟悉。〕

2、引導幼兒觀看樹葉，進展合抱負象。

請幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己查找、想象）

〔在這一環節中是啟發幼兒合抱負象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發幼兒的想象，讓他們深入思索，消失各種奇思妙想，而且也為下一個制作環節打下的根底。〕

3、幼兒制作葉子畫。

（教師觀看幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導力量弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。）〔這一環節是在前一環節的根底上進展選擇性的制造制作，對孩子們來說，這種布滿自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進展操作可以使幼兒按目前的心理需要（勝利需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的根底上將自己的制造向前推動一步，從而獲得心理上的滿意，體驗勝利的喜悅。〕

4、展現幼兒作品，幼兒自評。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。）

〔針對幼兒喜愛成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和確定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向教師介紹自己的作品，也促進了教師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注意的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種力量、意志品質、心情情感等全方位的進展狀況。活動最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到勝利的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。〕

美術教案篇10

托班美術活動：小兔過生日（吃青草）

活動目標：

1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有挨次勻稱涂色，聯系手的協調動作。

2、熟悉綠色。

3、激發幼兒參加美術活動的興趣。

活動預備：

事先布置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機、磁帶（生日歡樂歌）

活動過程：

一、設置情境，引出課題：

1、師：今日小兔過生日，它要邀請我們去作客，你們快樂嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說說：蛋糕、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜愛吃什么？（引導幼兒說青菜、青草、蘑菇??）“青菜、青草是什么顏色的？”

2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草??今日我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎？

二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。

1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應顏色的筆，涂色時應從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）

2、師：你們想不想做個禮物送給小兔？（引起孩子涂色的興趣）

三、幼兒操作，教師巡回指導。

師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由選擇）

1、引導幼兒練習涂色時應從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。

2、鼓舞膽子小的幼兒大膽操作，幫忙力量相對弱的幼兒完成作業，要求力量強的幼兒有所創新地多預備一件禮物。

四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到勝利的喜悅。

托班美術活動：小兔造籬笆

活動目標：

1、引導幼兒熟識粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。

2、幫忙幼兒體驗相互合作帶來的歡樂，培育他們對繪畫活動的興趣。活動預備：

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟識。

活動過程：

一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以嬉戲活動導入，激發幼兒的興趣。

二、引導幼兒了解籬笆的形狀，并探究籬笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫忙幼兒把握造籬笆的技能。

三、滲透造籬笆的技能，鼓舞幼兒充分表現。

1、“兔媽媽”發給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想方法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

2、小兔造籬笆（開頭時，孩子們出于奇怪，造得籬笆寬寬的、松松的）

四、用嬉戲的方式對幼兒的操作進展評價。

1、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進展評價。

托班美術活動:吹泡泡

活動目標：

1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、讓幼兒在聽一聽、看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和顏色。

3、培育幼兒對美術活動的興趣。

活動預備：

1、每組1份水彩顏料，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1、請幼兒聽泡泡的聲音。

2、教師念泡泡的兒歌，引導幼兒說一說聽到的泡泡是什么外形的。

3、那我的泡泡是圓溜溜的、亮晶晶的，你喜愛嗎？

二、播放課件，幼兒觀賞

1、請幼兒觀看ppt

大泡泡，小泡泡，有的連成一線，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的。

三、出示范畫，幼兒觀看。

1、（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多美麗呀！你們知道教師是用什么方法把它留下來的嗎？幼：用顏料。

2、教師念兒歌：小吸管、手中拿、蘸一蘸，輕輕吹。

四、幼兒作畫，教師指導。

1、教師交代作畫要求：:教師預備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2、幼兒操作，教師指導，幫忙幼兒把握吹泡泡的方法，鼓舞幼兒把空白畫紙都畫滿。提示幼兒留意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

3、準時確定幼兒的吹畫作品，幫忙個別幼兒完成作品。五、帶好你的泡泡去曬太陽。

托班美術活動：好吃的面條

活動目標：

1、初步學習雙手合作協調撕紙的技能。

2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。

活動預備：

黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實物活動過程:

活動過程：

一、談話引題（出示范例）師：小朋友今日許多教師來我們班做客，我們歡送歡送。今兒還有一位小客人。

（鱷魚）師：今兒鱷魚過生日，它想請后面的客人教師吃面條可是劉教師這里只有一碗面條不夠，鱷魚想請小朋友一起來幫助做面條，好嗎？

二、出示范例，觀看（面條）1、面條是細細的，長長的。

2、與上次的面餅比擬，觀看面餅上有很多剪好的小口。

教師拿出皺紋紙讓幼兒觀看,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細瘦長長的了。

4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細細的？（邊撕邊說“面條細又長“。

）三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、教師提出撕紙的要求：

（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。

（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨占。

（3）提示幼兒操作時留意桌面潔凈，碎紙扔在盤子里（4）做完后輕輕的坐回椅子上。

2、幼兒操作，教師留意個別指導。

3、教師表揚鼓舞相互謙讓、幫忙的幼兒。

四、活動評價。

1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價，教師賜予確定，并提出建議和盼望）2、請個別幼兒示范或是教師再正確示范一次。

3、小朋友把面條做好了，現在劉教師教師來面條加點佐料，太完善了，我們抓緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。

托班美術活動：甜甜的草莓

活動目標：

幼兒能夠自己動手操作

活動預備：

棉簽點畫預備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動步驟：活動過程：

1、請幼兒描述草莓的形態及特點，出示范畫請幼兒觀賞并敘述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上四周的場景。

延長局部：

1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現下雨的場景。

3、小