兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(xiàng)及效果愛(ài)爾絲博士是一位研究運(yùn)動(dòng)治療的心理學(xué)家。她在發(fā)現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象后，設(shè)計(jì)了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程和開(kāi)發(fā)了眾多的訓(xùn)練器材，以改善孩子所存在的問(wèn)題。如今，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練已經(jīng)不再僅僅是一種治療問(wèn)題兒童采用的方法，而且成為促使正常兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展的重要教育手段。實(shí)際上，感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō)并不是高深莫測(cè)的東西。因?yàn)楦杏X(jué)教育一直是幼兒教育中最基礎(chǔ)的概念。兒童最初的學(xué)習(xí)都是由最簡(jiǎn)單的感覺(jué)開(kāi)始的，例如，通過(guò)觸摸感覺(jué)物體的形狀、軟硬程度，從而形成對(duì)物體的具體概念；通過(guò)視覺(jué)觀察可以知道物體的大小、形狀等。正如前面所講過(guò)的，感覺(jué)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，任何幼兒都必須經(jīng)由感覺(jué)學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)要開(kāi)發(fā)孩子大腦的潛能，就需要遵循孩子大腦發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，應(yīng)用感覺(jué)與感覺(jué)統(tǒng)合教育促使孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到注意力、思維能力等高級(jí)心理活動(dòng)能力的發(fā)展。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是以游戲的形式給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸壓、視、聽(tīng)、嗅等多種感官的刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，促使孩子在感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的中產(chǎn)生自主的適應(yīng)過(guò)程，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展。只有這樣，才能在孩子的大腦各區(qū)域分級(jí)地發(fā)生感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)整合，在整合中促進(jìn)各腦區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的成熟、神經(jīng)細(xì)胞間通路的形成?？梢?jiàn)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是一種促進(jìn)大腦發(fā)育的游戲。愛(ài)爾絲認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能夠改善大腦功能，訓(xùn)練的關(guān)鍵在于感覺(jué)的輸入，特別強(qiáng)調(diào)觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感覺(jué)的刺激。當(dāng)不同的感受系統(tǒng)同時(shí)受到有規(guī)律的刺激，中樞會(huì)對(duì)感覺(jué)信息進(jìn)行整合，相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)中樞對(duì)感覺(jué)信息作出反應(yīng)，安排肌肉活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，同時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞還預(yù)先通知感覺(jué)器官，通過(guò)感覺(jué)器官的反饋調(diào)節(jié)肌肉關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。這個(gè)過(guò)程也就是在感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展一節(jié)中提到的“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃”作用，它需要孩子的全身心的積極運(yùn)作。因此，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練以游戲的方式使兒童樂(lè)意參加，促使他們?cè)谟螒蛐问降幕顒?dòng)中，愉快、自然地發(fā)生身心的適應(yīng)?？梢?jiàn)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系的訓(xùn)練。兒童在訓(xùn)練中獲得熟練的感覺(jué)，增強(qiáng)自信心和自我控制的能力，并在游戲中感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇?，在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于對(duì)更復(fù)雜的身心任務(wù)進(jìn)行挑戰(zhàn)。兒童在訓(xùn)練中獲得熟練的感覺(jué)，增強(qiáng)自信心和自我控制的能力，并在指導(dǎo)下感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇欤诜e累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于對(duì)意志、想象進(jìn)行挑戰(zhàn)。因此，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是一項(xiàng)全身心的訓(xùn)練。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練為了使兒童充分感知各種刺激，在大腦進(jìn)行感覺(jué)的統(tǒng)合，并作出適應(yīng)性反應(yīng)，因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是采取游戲的形式，令孩子樂(lè)于接受，主動(dòng)參與，同時(shí)游戲的項(xiàng)目是個(gè)別化、針對(duì)性的設(shè)計(jì)。3~7歲兒童活動(dòng)的主導(dǎo)形式是游戲，因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練因勢(shì)利導(dǎo)以游戲來(lái)引導(dǎo)兒童積極參與訓(xùn)練，激發(fā)兒童對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目的興趣，在游戲中能促使兒童堅(jiān)持活動(dòng)。游戲并能調(diào)動(dòng)兒童各種感覺(jué)活動(dòng)的興奮、協(xié)調(diào)、整合。因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不是刻板單調(diào)的教導(dǎo)兒童活動(dòng)，而是生動(dòng)活潑，符合兒童生理、心理發(fā)展水平的游戲訓(xùn)練。但是單是隨意游戲并不能達(dá)到矯治兒童學(xué)習(xí)困難、情緒、行為問(wèn)題，不能促發(fā)大腦的各種感覺(jué)充分有效整合。因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目還是具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的醫(yī)生或治療師針對(duì)兒童的個(gè)別、特殊性發(fā)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)的。各年齡段兒童在生理、心理發(fā)展上各具鮮明特征，即使同年齡兒童發(fā)展也會(huì)不平衡，具有他獨(dú)特的特點(diǎn)。特別是那些有著心理行為問(wèn)題的兒童更有其各自的特殊性。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練針對(duì)各個(gè)兒童自身的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，選擇和設(shè)計(jì)特定環(huán)境項(xiàng)目，讓孩子于特定的環(huán)境交互作用，從而刺激其感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)育。因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是科學(xué)、系統(tǒng)的、有針對(duì)性和個(gè)別化的。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(xiàng)要發(fā)揮感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的作用，切實(shí)提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，就必須遵循嬰幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律，注意感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的原則。考慮孩子的感覺(jué)特點(diǎn)進(jìn)行“課程”安排?？傊杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練必須遵循一定的原則，積極引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與。在嬰幼兒階段，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)及前庭感覺(jué)等各種感覺(jué)的發(fā)展都非常重要，特別是觸覺(jué)和前庭覺(jué)，應(yīng)該讓孩子在一天當(dāng)中有多樣的感覺(jué)體驗(yàn)。在一定階段內(nèi)，即要使肌體的各個(gè)部位、各器官系統(tǒng)的機(jī)能、身體的各項(xiàng)素質(zhì)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，各個(gè)項(xiàng)目全面開(kāi)展，交替進(jìn)行；又要注意采用多樣化的練習(xí)手段，防止單調(diào)，注重全面性。這樣才能使感知覺(jué)的各項(xiàng)功能得到改善，促進(jìn)嬰幼兒各感官的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果表

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果臨床指標(biāo)

顯著改善例數(shù)（%）改善例數(shù)（%）無(wú)效例數(shù)（%）運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)

34（42.5）

28（35.0）

18（22.5）情緒穩(wěn)定

17（43.6）

13（33.3）

9（23.1）完成作業(yè)

22（26.2）

29（34.5）

33（39.3）注意集中

20（22.0）

24（26.4）

47（51.6）學(xué)習(xí)成績(jī)

24（21.4）

30（26.8）

58（51.8）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在臨床應(yīng)用的年齡范圍是4～12歲