幼兒園年終總結會董事長致辭幼兒園年終總結會董事長致辭（精選篇1）

進入大班的其次學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教化歷程，我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面。

本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規章制度，仔細執行各種安排與要求，以高度的職責心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。仔細學習園部工作安排，轉變觀念、提高相識，仔細參與園部組織的各項學習，關切時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐性服務，讓家長、幼兒真正感受到老師的服務熱忱，不斷提高服務水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的看法來應對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間常常溝通，有事大家商議，堅固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一嬉戲節活動、畢業典禮等活動中，我班老師能專心地出謀劃策，共同地商討，并專心投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。唐茸老師作為年級組長，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好年級組的各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得繪聲繪色。周晶老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思索，勇于創新，在班級環境創設、幼兒園公共環境創設、幼兒節目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面擔當著教學任務，另一方面又是班群眾的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師常常溝通，達成班級管理中的各項共識，仔細聽取兩位老師的看法和舉薦，吃苦在前，樂于奉獻。

二、教化教學工作方面。

1、充分的課前打算工作

我們班的三位老師，能專心的打算好教學具，常常上網查資料、自制教學具，為的使教化效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的愛好則使我們信念倍增。班級成員能夠相互提示、相互督促。

2、做好幼小連接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入小學后出現疲憊、膽怯 等狀況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教化兩方面同時著手來幫忙孩子構成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習狀況。使他們對學習生活有必需的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學打算。和金牛小學的一年級結成“好摯友班”，帶幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的相識。

嘗試根據學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每一天整理好自己的書包。

幼兒每人打算一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。要養成良好的學習習慣，培育自理潛力。常常布置簡潔的家庭作業，培育幼兒的任務意識。透過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往潛力得到了很好的提高。

透過讓幼兒自己來選取班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。

三、家長工作方面。

1、激勵家長協作做好“幼小連接”的打算工作，透過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小連接進展狀況，剛好了解幼兒發展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠專心參加，主動透過各種渠道為主題的開展帶給各種有價值資料，有了家長的參加，我們本學期的教化活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，剛好與家進步行溝通，向家長匯報幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達成教化的一樣性。專心取得家長對班級各項活動的支持與協作。如：這次“六一”，邀請家長與我們共同參加，得到家長們的好評。

四、衛生保健工作方面。

1、本學期，我們嚴格根據園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一向較高。無事故發生。

3、培育幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒變更不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

五、不足及努力方向：

1、班級衛生工作還需進一步細致、到位。

2、班級老師在活動區材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長的確定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們寵愛，這是對我們工作最大的支持和激勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣，我們信任自己必需會做得更好。

幼兒園年終總結會董事長致辭（精選篇2）

一、工作重點：

仔細實行市、區教化局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結題、幼小連接工作的再探討、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題探討工作不斷良性發展做好鋪墊。

二、主要工作：

（一）適當調整常規教學制度

上學期我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒發展評價等提出詳細要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規定，這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎上，中、小班增加共享閱讀學習內容，因此對領域活動在一周活動中的所占比例做適當調整，調整后各項教學活動更加充溢有序，活動內容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。

（二）全力以赴做好兩項對外開放工作

為展示我園實施新課程風采，協作市、區教化局統一部署，我園以較高的質量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采納活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓老師有機會與幼教同仁溝通，表達自己在教化教學實踐中的所思所想，所作所為，提高老師的分析表達實力，受到領導、專家及來賓一樣好評。

本學期末，中國學前教化探討會“課程建設與管理專題研討會”擬在我區召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣緣由取消，但在打算過程中老師們又一次重溫、學習、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產生了良好的推動力。

（三）穩步推動課題探討

本學期仍一如既往地有安排、有步驟地開展省幼教探討會__——__年度幼兒園教化評價的實踐探討《情景性幼兒行為的視察、記錄與評價實踐探討》課題探討工作，在原有探討基礎上做一些調整并實實在在、扎扎實實地圍繞問題進行研討。重點引導老師從某一事務、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，具體記錄事務的發生、發展，清楚、精確地描述幼兒行為，比照幼兒行為特征進行評價，讓老師在“問題——行動策略——行動實施——行動反思——行動評價……”的過程中綻開自己的探討工作。學習用幼兒發展學問、學前教化原理等專業學問諦視教化實踐，提高發覺問題、分析問題、探討問題、解決問題的實力，揭示、和把握真實教化過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進教化。通過常常性的問題探討、案例講解并描述等研討活動，為老師供應一個相互溝通的空間，通過個體與他人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構學問，讓每個老師在同等、主動、合作的學習環境中綻開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內容進行反復建構、重組相識，不斷完善我們的學習方式與評價模式。

學期末，課題組對本課題第一階段探討狀況向省課題組做階段總結匯報，遞交第一階段探討報告及探討成果匯編，完成本課題第一階段探討任務。

本學期，我們先后分別向“廈門市基礎教化課程改革試驗領導小組”、“廈門市教化科學探討工作領導小組”、“中國學前教化探討會”遞交課題探討申請，為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題探討工作持續不斷發展做好鋪墊。

（四）進一步探討在新課程背景下的幼小連接工作

由于幼兒園和小學在教化對象、教化目標、教化內容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和小學在課程目標、課程結構、教學方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改勝利與否對小學的教化工作具有重要意義，如何加強幼兒園與小學的溝通溝通，如何在課改層面上搞好幼小教化連接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年始終在努力探究的問題。開學初我們就將此項工作再次納入工作安排，以主動、主動的看法去找尋幼小連接的途徑。我們除了對幼兒進行必要的生理、心理、學問打算以外，還做些詳細實質性工作，詳細做法有：

1、常常帶幼兒參觀小學，了解小學生的學習生活。

人民小學與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件常常帶幼兒看小學生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對小學生的學習生活有比較具體的了解，消退幼兒可能的畏懼心理，激發幼兒對小學生活的愛好和憧憬。

2、幼兒園、小學互動開放課堂。

為更直觀地向家長介紹幼兒園課改后的課堂教學狀況，爭取家長的理解、支持和參加，幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對幼兒園的教學改革非常認同，但小學的課堂狀況如何家長們不無擔憂，在家長的已有閱歷中，小學的課堂與幼兒園的課堂迥然不同，在小學老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家嬉戲。針對這個主要問題，我們主動和小學領導取得聯系，讓幼兒園與小學課堂互動開放，幼兒園常常邀請小學一年級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學活動，讓幼兒園大班的同學、家長及老師走進小學課堂，了解小學的課堂教學狀況，并參加了一些日常教學活動。很多家長對幼兒園活動與小學課堂的互動開放表示贊許，特殊是在觀摩小學課堂教學后，他們希望學校能供應更多類似的探討、參觀機會，讓家庭教化與學校教化更好地協作。

3、帶幼兒園的小摯友進入小學課堂干脆參加課堂活動

鼓浪嶼有極其豐富的教學資源，小學的綜合實踐活動與幼兒園的主題活動內容基本一樣，差異僅是教化方式、教化目標、教化內容的廣度、深度有所不同。我們帶小摯友走進小學課堂，和小學生在同一課堂學習，親身體驗小學生的課堂，不要求他們馬上從理解的層面去參加課堂，僅讓孩子們從視覺、聽覺上初步感受小學生的學習內容和形式。

現在，我園大班課堂教學活動和小學低年級的課堂已初步取得較為和諧的連接，這些都體現了老師觀念的轉變、教材的改變，以及小學課堂以學生的“自主學習”、“合作學習”為主的教學形式的變革的結果。

（五）常規工作穩中有序

本學期因天氣緣由對日常教學工作造成很多不便，但我們仍一如既往的做好幼兒平安教化工作，細心支配踩街活動、慶“三八”活動、春游、“六·一”游園等活動，組織部分小摯友參與第三屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子風箏賽，榮獲創意獎一人，最先放飛獎二人，巧手獎十人；大力營造和諧的德育氛圍，創建整齊、有序、平安、文明的校內環境。注意突破常規培育中的薄弱環節，進一步加強幼兒在各項活動中的常規培育，增加規則意識，引導幼兒自我管理，力爭做到“活而有序”。

充分利用家長會、家教宣揚欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通，感受教化新觀念，了解幼兒園課改進程，增加家長自主參加的意識。

充分挖掘家長作為教化資源的潛力，主動開展各種形式多樣、內容豐富的家園同樂活動，廣泛聽取家長們的看法和建議。這些活動的開展，有利于親密家園、親子關系，增進友情，家長參加主動性高，對幼兒園的教化質量賜予了充分的確定，對老師們的工作作風也表示滿足。本學期仍以班級為單位充分發揮家長委員會的核心作用，干脆參加班級的管理工作，參加教化活動，為班級開展各種活動供應肯定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。

依據部分班級老師一老一新的分布現狀，仍實行班級導師制，在結對活動中充分發揮班主任、年段長的力氣，對新、弱老師進行多方位、多角度的幫助和指導，增加指導的隨機性和實效性。充分發揮高級老師、骨干老師的示范、引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培育模式，給任務、壓擔子。充分發揮每位老師的潛力為集體的進步供應支持與幫助，促進不同層次老師在原有水平上盡快成長。

三、存在問題及努力方向

隨著課程改革的不斷深化，我們不斷面臨著改變所帶來的壓力與挑戰，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有著一百零一多年的歷史積淀，在社會上也享有肯定盛名，有一支相對穩定、綜合業務素養較高的師資隊伍，但富有教化才智、身懷絕技的名師就顯匱乏。我園老師的年齡結構也不大合理，學歷層次有待提高。老師們要變更自己的觀念、變更自己習慣的、熟識的一套操作模式，不是很簡單，要真正達到適應課改須要的志向境地，須要經驗一個長期的艱難的過程。

幼兒園年終總結會董事長致辭（精選篇3）

我班有幼兒29人，這些孩子特性活潑開朗，但特性顯明。我的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、教化教學工作

1、在教化教學工作中，我們分析本班孩子狀況，依據《綱要》和教材要求，仔細制定學期工作安排，打算好每一次活動，開展了豐富多彩的教化活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻。

我們留意培育孩子良好的學習習慣和初步的學習實力。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充溢了愛好，能主動主動地參與各類教學活動，喜愛參加操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用一般話進行簡潔的表達和溝通，大部分幼兒能大膽地發表自己的看法，對自己動手操作進行的探究活動和表演活動充溢了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風光 前發言和表演。幼兒在愛好愛好的驅動下，主動參加各項消遣表演活動。

嬉戲化教學。小班教學內容以嬉戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細備課，設計好每個活動，通過各種教化手段激發幼兒學習的愛好。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“嬉戲”上，把“嬉戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的留意力。

2、我們重視班級常規的培育，不斷發覺問題，剛好解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教化也是重中之重。我們隨時引導幼兒留意視察身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發生危急，應當怎樣玩？仔細排查班級里的擔心全隱患，做到早發覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，教化幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教化幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛生習慣方面，培育幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

二、在衛生保健方面

由于孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來許多麻煩，我盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格根據園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。

三、家長工作方面

在家園工作中，我們總是主動主動地與家長溝通聯系，剛好向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地”剛好向家長供應一些信息資料，幫助家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子，剛好與家長交換看法，取得一樣的教化方法。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有肯定的進步，他們健康、聰慧、活潑，好表現自我，汲取學問快，動作發展均良好，運動實力強，基本動作協調；喜愛繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有肯定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，酷愛班集體，有肯定的集體榮譽感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的實力。

2、加強對幼兒的探討，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

3、發揮協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量

4、加強平安防范措施，增加幼兒自我愛護意識。

5、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。

總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深化學習《綱要》的精神，以人為本，仔細做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。

幼兒園年終總結會董事長致辭（精選篇4）

孩子們從適應小班生活后，轉瞬進入中班已半年了，其間，班級事務勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結和反思。

我們班男小摯友二十名，女小摯友十七名，融合在一起是一個很大的集體，怎樣管理好這個班級體，怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階，在身心上得到更好的發展呢？我們仔細做好安排，并進行一系列的班級經營。

一、敬重幼兒，營造同等、和諧暖和的班級氛圍

我們的眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我們幫助幼兒發覺自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如王__是一特性格內向、平常表現較為害怕的孩子，平常來園要家長送到老師面前，向老師代為說早，他好像對什么都不感愛好，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小摯友流鼻血了，王__來到老師面前，神情驚慌，很難受地說：“老師，__X流鼻血了，他很難過，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道王__是個關切別人的小摯友，并在小伙伴面前表揚了他，他已經不那么害怕了，知道自己關切了別人，別人也會喜愛他，現在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。

二、加強班級常規管理，使班級經營有序進行

幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權利，因此，和幼兒共同制定一些班級規則是幼兒行使權利的好方法，我們和幼兒探討活動規則，如區域活動的規則，美術活動時搞亂材料，破壞他人創建好不好？不好，我們就應當仔細選擇，學習與他人協作創作、敬重他人成果等；戶外活動規則，玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，你興奮嗎？那我們就應當相互謙讓，或合作玩。諸如此類的課室內規則、生活環節規則等，因為幼兒對這些規則的相識來源于他們生活中的閱歷，所以能漸漸接受并遵守這些規則，當某幼兒違反這些規則時，我們更是耐性教化，引導其相識不足，作個守紀律、懂道理的好孩子。另外，為完善常規管理，我們也注意團隊精神增加班級凝合力，培育幼兒建立集體榮譽感，如在本學期中班年級組做操競賽中，我班獲得了“做操優勝”榮譽錦旗，幼兒意識到是大家仔細做操的結果，因此，在合作中建立了我與集體的概念?？傊?，完善常規管理，我們仔細探討和執行，起到了很好的效果。

三、注意學習環境的創設對幼兒的作用

為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點：

1，依據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區等，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運用和創作。

2，讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，關注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”，體現課程的進行、目標的改變，幼兒在平常發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品等到了老師和同伴的確定，尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上，以上這些都體現了幼兒運用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。

3，讓家長與幼兒園互動，收集展示家庭藝術作品

家庭藝術作品是家長和孩子共同才智的結晶，在他們共同創作的過程中，孩子動手動腦，體現協作實力，例班內的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長了解課程和目標，教化得到了很好的成效。

四、主動做好家園溝通

老師與家長互動效果干脆影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協力解決教化問題，提升對幼兒的關切，共同分擔教化責任。溝通方式許多，我們做了以下工作：

1，注意溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。例如有一天徐__小摯友心情低沉，眼睛發腫，對什么都不感愛好，問其緣由是受了爸爸媽媽的指責?？梢?，徐__的自尊心很強。父母的指責影響了他的心情反應。我們當即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的指責教化要留意肯定的方式，同時也感謝我們對于孩子的關注。

2，利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細辦好每一期家長園地，發放課程表和評價表，為彼此更簡單溝通。班主任老師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進行聯絡，更好地關切孩子的成長。

3，召開家長會和向

家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展探討。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引導的方向。

五、注意保教結合，樹立了科學的保育觀，強化保育工作的教學屬性

在驚慌的一日活動中，我們留心視察，照看身體或健康狀況欠佳的幼兒，幫助幼兒學習折疊整理自己的被褥衣物等，同時增加幼兒自我愛護意識，教會自我愛護技能，盡可能地解除外患。親密關注幼兒的活動，確保平安。保育工作許多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜愛我們。

總結本學期班級工作，其中也有欠缺與缺憾，但更多的是勝利與收獲。孩子各方面實力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿足，同時，也更加豐富了我們的工作閱歷。今后，我們將不斷努力，同心協力將班級工作做得更好。

幼兒園年終總結會董事長致辭（精選篇5）

為更行之有效地推動、深化我園課程改革試驗工作，全面提升幼兒園教化教學質量。本學期我園教學工作主要從每位老師的實際動身，堅持以教化科研和教學改革試驗為主要形式、渠道、方法，確立了“以老師發展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位老師都能盡情地發揮自己的專業特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐探討的主人。

一、轉變了觀念，提高了相識，調動了老師參與園本教研的主動性。

園本教研的開展，更新了老師的教化觀念，提高了他們參加的主動性和主動性，我們管理者在整個教研活動中由管理轉向服務，傾聽老師們的心聲，了解駕馭她們在教化實踐中的懷疑，敬重每位老師的想法，努力為老師創設一個想說、敢說、喜愛說、有機會說的氛圍，讓老師在教研中發展、成長起來。新綱要和園內特色發展的現實，呼喊開展能夠啟迪教化才智，開啟老師主動要求自身發展的，大家都愿主動參加的，輕松愉悅的園本教研活動。這樣的呼吁促使我園本著以“老師為本，共同發展”為主旨，以解決教化教學中的實踐問題為主要方向，在教研活動的后半部分穿插休閑趣味嬉戲以打造寓樂于研，以樂促研的教研氛圍為主要目標，嘗試開展“一月一次身邊的故事案例研討活動。向姐妹、兄弟單位開放，相互學習、取經，并邀請上海專家參加活動做精彩點評?？Х惹宀?，點心甜品在一個如家的氛圍中，大家一起共享教學過程中的困惑和思索，共享對事業的酷愛和執著。這樣的教研活動中大家少了份壓力，多了份欣喜。這樣的教研活動中大家能學到閱歷、愉悅身心，又能增進同事之間的友情。這樣的教研活動能讓我們