小班數學教案1和許多教案反思1、小班數學教案1和很多教案反思

活動目標：

1.能區分“1”和“很多”，并會用“1”和“很多”表述。

2.理解“1”和“很多”之間的關系。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動預備：

鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

活動過程：

一、以情境引入，發覺“1”和很多;

1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今日我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽，很多只小鴨子。

2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，很多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽，很多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著預備送大禮。

3.師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀看家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，很多小蛋糕。一個紅色杯子，很多個綠色杯子?

二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成很多實物。

1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你預備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我預備一香蕉要送給小熊。

2.師：那我們現在就一起來把預備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3.幼兒操作，教師觀看指導。

4.教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成很多個香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、嬉戲“小熊送禮物”知道很多實物可以分成一個一個的實物。

1.師：小熊也預備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：很多棒棒糖。師：小熊為什么要預備很多根棒棒糖?幼：由于要分給每一只小鴨子。

2.師：小熊要把很多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

活動完畢：

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然完畢。

教學反思：

教師在課前首先吃透教材，依據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要擅長仔細反思，找出缺乏，進展完善，提高教學水平。在小班數學《熟悉“1”和“很多”》的教學中，我依據小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點，在教學活動中采納讓幼兒直接參加的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數的奇怪和探究興趣，從而到達教學目標。

對教材的反思熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數活動的開頭，比擬適合于3歲左右的孩子。依據他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數學訓練目標。依據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫忙幼兒初步理解“l”和“很多”之間的關系。

2、小班數學活動教案：1和很多教案(附教學反思)

活動目標：

1.能區分“1”和“很多”，并會用“1”和“很多”表述。

2.理解“1”和“很多”之間的關系。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動預備：

鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

活動過程：

一、以情境引入，發覺“1”和很多;

1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今日我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽，很多只小鴨子。

2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，很多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽，很多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著預備送大禮。

3.師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀看家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，很多小蛋糕。一個紅色杯子，很多個綠色杯子?

二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成很多實物。

1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你預備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我預備一香蕉要送給小熊。

2.師：那我們現在就一起來把預備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3.幼兒操作，教師觀看指導。

4.教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成很多個香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、嬉戲“小熊送禮物”知道很多實物可以分成一個一個的實物。

1.師：小熊也預備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：很多棒棒糖。師：小熊為什么要預備很多根棒棒糖?幼：由于要分給每一只小鴨子。

2.師：小熊要把很多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

活動完畢：

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然完畢。

教學反思：

教師在課前首先吃透教材，依據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要擅長仔細反思，找出缺乏，進展完善，提高教學水平。在小班數學《熟悉“1”和“很多”》的教學中，我依據小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點，在教學活動中采納讓幼兒直接參加的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數的奇怪和探究興趣，從而到達教學目標。

對教材的反思熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數活動的開頭，比擬適合于3歲左右的孩子。依據他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數學訓練目標。依據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫忙幼兒初步理解“l”和“很多”之間的關系。

3、小班數學活動教案：熟悉1和很多教案(附教學反思)

設計背景

每次幼兒一起玩玩具時，總是把許多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的。”他們還不知道1和很多之間的關系。所以就設計了這個活動，能給幼兒了解1和很多的關系，還能培育幼兒的語言描述力量。

活動目標

1.區分1和很多，初步了解1和很多的關系。

2.學習用語言描述1和很多的關系。

3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.進展幼兒規律思維力量。

教學重點難點：

教學重點：

1和很多的區分，讓幼兒了解1和很多的關系

教學難點：

用語言描述1和很多的關系

活動預備

1.大樹圖片1幅,樹上貼有很多桃子(桃子的數量與幼兒的人數相等)。

2.猴子頭飾若干。

活動過程

1.嬉戲：猴子摘桃。

(1)教師出示很多小猴子頭飾，問：“教師這里有多少個小猴頭飾?”(很多個。)

(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀看后回答下列問題：“教師手里原來有很多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，很多個頭飾分成了1個，1個，1個......小頭飾。”讓幼兒跟著教師說：“很多個可以分成1個，1個，1個......”

(3)教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀看樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發覺：原來樹上有很多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，很多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.

(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,教師引導幼兒發覺:每只小猴放1個桃子,籃子里有很多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是很多個桃子。

2.溝通活動。

請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和很多來表示，如餐廳里1張大桌子和很多把小椅子等。

教學反思

本節課我能根據教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們去描述1和很多，這樣反復練習，使孩子的語言力量有所提高。

4、小班數學1和很多教案反思

設計背景

在平常的教學中我發覺孩子們對故事都比擬感興趣，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學習“1和很多”這兩個不同的數量，從而到達所要到達的目標。

活動目標

1、教幼兒初步熟悉1和很多，并了解它們的關系。

2、培育幼兒初步的分析、綜合比擬的力量。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、進展幼兒規律思維力量。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點難點

重、難點：1和很多得分和關系

活動預備

魚缸一只，小魚每人一條，畫有一和很多的小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片、小花貓圖片一張、兔媽媽和小兔頭飾若干、菜地圖片一張、籃子

活動過程

談話導入：今日天氣真好，兔媽媽帶著小兔子們去秋游好不好?(好)我們開著汽車動身吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一、出示魚缸，請每個幼兒拿一條小魚。

1、教師提問：A、教師的魚缸里有什么?(小魚)

B、這個魚缸里有多少小魚?(很多)

請幼兒多說幾次(有很多)

2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調只能拿一條)

全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚?

3、教師小結：剛剛魚缸里有很多條小魚，現在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，很多小魚已經分成一條一條了。

二、請小朋友把小魚貼在小花貓片上。

小朋友們喜愛小花貓玩，我們把小魚送給小花貓。(請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導幼兒說我送一條小魚給小花貓，其他幼兒說XX小朋友送一條小魚給小花貓，請幼兒一個一個的送小魚，反復強調一條小魚)

教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有很多小魚，一條一條和起來就有很多條小魚。

三、出示小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。

A、請幼兒認真觀看圖片。

B、請幼兒區分說出1和很多。

C、請幼兒集體答復，然后請幼兒個別答復。

四、嬉戲：兔媽媽和小兔子

1、(出示菜地圖片)小兔媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(很多個)現在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”(待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(很多個)

小結：很多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

2、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有很多。

如：一個教師，很多小朋友

一臺電視機，很多椅子

一架鋼琴，很多玩具

一個杯子架，很多杯子

……

活動延長：

好啦，秋游完畢了，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有很多

教學反思

本次教學活動一開頭孩子們的參加熱忱很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參加的規劃讓他們自己動手操作，在操作的根底上去理解、分析、比擬，可以說孩子們都能得到自主地進展。由于和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜愛聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的根本局部先讓幼兒把很多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成很多。使幼兒得到最大限度的進展。在本次教學活動中，幼兒參加熱忱高，師生互動好。本次活動完畢后，對本班幼兒進展檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜愛用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對很多理解不夠好。假如讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的完畢局部讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是很多個。連續以秋游故事貫穿，設計一個小嬉戲，而不是用一些簡潔的圖片，這樣幼兒的樂觀性會更高，目標會完成的更好。

5、小班數學熟悉1和很多教案反思

活動目標：

1、進一步學習區分1個物體和很多物體。

2、熟悉1和很多之間的關系，知道很多可以分成1個、1個……;1個、1個……合起來是很多。

3、激發幼兒對數的興趣，進展感知力量

4、培育幼兒對數字的熟悉力量。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動預備：

棒棒糖很多個、蘑菇很多個、音樂磁帶

幼兒小班數學教案設計《熟悉1和很多》

活動過程：

一、運用聽覺和觸覺區分“1”和很多。

做嬉戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽覺和觸覺區分“1”和“很多”

二、實物操作，了解1和很多之間的關系

1、教師出示1個棒棒糖，請幼兒集體、個別說出：“這是一個棒棒糖”，然后出示很多棒棒糖，啟發幼兒說出“很多棒棒糖”。

2、請每個幼兒從盤子里拿出一個棒棒糖，拿時教師問幼兒：“你拿了幾個棒棒糖?”要求幼兒說出：“我拿了一個棒棒糖”。拿完之后再問幼兒：“盤子里還有棒棒糖嗎?(沒有了)”。

教師小結：“剛剛盤子里有很多棒棒糖，小朋友一個、一個……地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把很多分成一個、一個……”

3、小朋友們都喜愛吃棒棒糖，請你們回家后與家人一起共享好嗎?啟發幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師臨時保管，邊送邊說：“我送了一個棒棒糖”送完后引導幼兒說：“現在盤子里有很多棒棒糖了。”

教師小結：“小朋友把手里的棒棒糖一個、一個……地放進盤子里，盤子里就有很多個棒棒糖了，一個、一個……合起來是很多。

三、做嬉戲，進一步理解1和很多之間的關系。

做嬉戲：小白兔采蘑菇，練習將很多分成一個、一個……再將一個、一個……合成很多。

教學反思

本節課我能根據教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小朋友可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們去描述1和很多，這樣反復練習，使孩子的語言力量有所提高。

6、幼兒小班數學學習7的組成教案反思教案反思

活動目標：

1、通過動手操作，感知7的組成

2、初步感知數的分合有序性

活動預備：教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，

活動過程：

一、設計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫忙

二、幼兒動手操作：分棋子

邊分邊記錄

三、教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規律的，一種是無規律的)請幼兒比照一下，哪種方法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數的分合有序性

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改正后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前

嬉戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數字粘貼進嬉戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7

活動反思：

經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了肯定的了解。

在教學的開頭，我們對5、6的組成進展了復習，這樣用之前學過的學問先做了一個簡潔的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了根底，讓幼兒在學習新學問會更簡單更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了肯定的把握，根本到達教學目標。

7、小班數學區分1和很多教案反思

設計意圖：

依據小班幼兒的年齡特點，以細心設計的若干個生動好玩的小嬉戲貫穿整個活動。其中，每個嬉戲中都蘊涵著針對性較強的獨立學問點，與此同時，各個嬉戲之間仍表達著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實和透徹地把握有關1和很多的學問。

活動一

活動名稱：我們去郊游

活動目標：

熟悉一個物體和很多個物體，知道哪些是一個，哪些是很多。

小班數學活動教案《區分1和很多》3篇

活動預備：

環境布置---

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個教師，有很多個小朋友。)

2、教師帶著幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后連續啟發幼兒進展觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個蘋果。

活動二

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知——很多可以分成1個、1個。

活動預備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有很多桃子。”

2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知很多可以分成1