幼兒園工作周記及小結(jié)幼兒園工作周記大班范文小孩子是這世界上最純真最可愛的，也可以是最淘氣最搗蛋的。今日查字典的我為您細(xì)心選擇了幾篇關(guān)于幼兒園工作周記及小結(jié)的優(yōu)秀范文，感愛好的快來和我一起學(xué)習(xí)吧!希望我的整理能夠?qū)δ阌袔椭?

幼兒園工作周記及小結(jié)一

這周的天氣漸涼，我們把作息時(shí)間調(diào)整為冬季模式：孩子們先在室內(nèi)工作，然后再到室外玩耍。

起先幾天，小海來得晚一點(diǎn)，一進(jìn)屋，還沒玩多大會(huì)兒，就到主題課時(shí)間了，到了整理環(huán)節(jié)，他就很不情愿停下來整理，生氣地說：“我還沒玩夠呢!”我理解他的感受，跟他說：“是呀，似乎才剛起先玩，就要整理了。不過，是到了要整理時(shí)間了。”他很不情愿但還是理解現(xiàn)在要整理了。

其次天早上，當(dāng)他站在門外，有點(diǎn)不愿進(jìn)來，我就靜靜地告知他，“你昨天沒玩夠，今日可得早點(diǎn)哦。”他趕快進(jìn)屋來，還喊著：“小米,我來了。”

賀賀本周前兩天也來得晚一點(diǎn)，沒能加入到室內(nèi)嬉戲。接下來的幾天，小海和賀賀來得很早(為了避開在路上堵車，他們的家長(zhǎng)只能更早的把孩子送過來。)，特別感謝兩位家長(zhǎng)的協(xié)作，后面幾天，室內(nèi)嬉戲更加豐富了。

每天的節(jié)奏就象呼吸。假如孩子缺少了一個(gè)環(huán)節(jié)，他可能感覺一天都缺少點(diǎn)什么。而氣候的改變，夏季作息到冬季作息的大改變，也會(huì)給他們帶來一點(diǎn)不適。不過孩子們適應(yīng)實(shí)力是很快的，到這周末，孩子們就變的更順暢了。

萌萌和賀賀這周喜愛講三只山羊的偶戲故事。她們把場(chǎng)景布置的很美，把木頭玩具擺上去演偶戲。有一天賀賀講的很投入，小米和小海走過去一邊看著，一邊在旁邊捂著小嘴對(duì)著樂。賀賀的有些發(fā)音還不是很清晰。她那稚氣的聲音很可愛。她抬頭看看他們又接著講。小米和小海聽一會(huì)兒自己去玩去了。萌萌還喜愛照看娃娃，帶著娃娃到處買東西，她帶著娃娃每天都有簇新事。

三三喜愛和小海玩相互打鬧的嬉戲。三三也許多時(shí)候自己玩，他會(huì)坐著釣魚，或者把球滾來滾去的。有時(shí)候會(huì)推著車到處買東西，問多少錢。他很喜愛數(shù)數(shù)。可以倒著數(shù)。

悅悅成了園里最大的孩子，他希望自己長(zhǎng)大，但許多時(shí)候他又不情愿面對(duì)自己是最大的現(xiàn)實(shí)。我想這一點(diǎn)讓他有了些壓力，他到了5歲“微型青春期”的階段。他會(huì)有點(diǎn)無聊，會(huì)有語言上的，他會(huì)去想著怎么應(yīng)付比他強(qiáng)大的成人。如何理解他和靠近他，這是我們的功課。我想他的確須要真正的工作了，讓他內(nèi)在的力氣找到合適的途徑表現(xiàn)出來，讓他真正感覺到自己長(zhǎng)大了。琳琳這周請(qǐng)假，這周小米明顯有點(diǎn)不適應(yīng)，玩耍的時(shí)候很寧?kù)o，沒有那種歡快的笑聲。

孩子的嬉戲總是在展示著他們看到的，內(nèi)心經(jīng)驗(yàn)的，或者他們喜愛的，或者他們渴望的。每天的嬉戲就是讓孩子內(nèi)心的狀態(tài)自然的涌流出來。而成人能看到孩子真正的須要，也能望見這個(gè)孩子真實(shí)的狀態(tài)。

室外的嬉戲

一天，孩子們到了攀爬架，小海和當(dāng)當(dāng)在上面，他們喊著，開船了。好多孩子都被吸引來了。悅悅和三三加入了他們的嬉戲，悅悅說：“我是船長(zhǎng)。“小海說：“我和當(dāng)當(dāng)才是船長(zhǎng)。”當(dāng)當(dāng)很大度的說：“我可以當(dāng)導(dǎo)航員。悅悅當(dāng)船長(zhǎng)吧。”分工好了，孩子們起先開船了。他們時(shí)而遇見危急，時(shí)而度過難關(guān)。小海說，“前方有風(fēng)暴云，二檔。”他們一個(gè)個(gè)努力地工作著。當(dāng)當(dāng)在扳檔，小海在轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤。悅悅在指揮：“向左一點(diǎn)。”三三：“我的信號(hào)燈開了。”他們分工明確，協(xié)作默契。最終到站，小海領(lǐng)著大家說：“我們要去休息了。”于是全部孩子都跑到滑梯上去休息去了，小米和萌萌兩個(gè)女船員也找到小木屋打算吃的去了。

孩子們還很喜愛用磙子刷墻，對(duì)于當(dāng)一個(gè)裝修工人，大家都很有熱忱。一天，小海和當(dāng)當(dāng)把對(duì)聯(lián)的紙撕下來，當(dāng)當(dāng)發(fā)覺：把紙放到水里邊，整盆水都變成紅色。孩子們就用紅色的水刷起了秋千，他們刷得很仔細(xì)，刷了一下午。他們也很珍惜那盆紅色的水，要求其次天還留著。

雞窩修好了，底下是兔子窩。可是這周兔子卻死了，孩子們問：“小兔子還會(huì)醒過來嗎?"我們告知他們：“兔子死了,不能再活過來。”我們?cè)谛訕涞紫峦诹送量樱淹米勇襁M(jìn)去，整個(gè)過程孩子們靜靜靜的。

一天，我在刮木頭，有一些樹皮掉下來，一個(gè)孩子過來問：“你的牛肉干多少錢呀?”我說，“很貴，一兩10塊。”許多孩子圍過來，大家都特別興奮地來買。悅悅和當(dāng)當(dāng)在一旁密謀著，悅悅過來抓起一把木屑就跑：“我偷了牛肉干，不用給錢。”當(dāng)當(dāng)跑過來也偷偷的抓了一把，跑了。兩個(gè)人一邊說一邊壞笑。我懊喪的說：“今日的牛肉干怎么丟了好多，我明天上班得請(qǐng)個(gè)警察來調(diào)查一下。”悅悅一聽生氣地說：“不行，你真的請(qǐng)警察來嗎?”我反問：“你說呢?”三三在旁邊勸慰說：“假的。”悅悅還是驚慌的問我，我說：“你們假裝小偷，我也可以假裝請(qǐng)警察。”他倆再次密謀一番，這次他們確定付錢給我，還是一副壞笑，然后抓起牛肉就跑，還得意的.說，“錢是假的，上當(dāng)受騙了吧!”我一邊做著，一邊不緊不慢的說：“你們也千萬不要吃那牛肉干，免得肚子吃壞了。”悅悅抓緊問，“為什么?”我說道：“你們把我打算處理掉的不簇新牛肉拿走了。”幾次三番之后，最終這回，他們好好地來買牛肉了，我也拿出最簇新的牛肉來給他們，他們這次很爽快的給我付錢。悅悅在我手上拍著，“一百零一，十塊，一塊，一萬，一百零一萬……”我說著：“夠了，夠了。”他笑著接著給我更多的錢。當(dāng)當(dāng)立刻拿來了現(xiàn)代設(shè)備，“給你一個(gè)銀行機(jī)，這個(gè)是這樣用的，還可以辦會(huì)員卡的。”他給我進(jìn)行著產(chǎn)品介紹和演示。我說，“那好吧，這么多錢，就給你辦個(gè)會(huì)員卡吧。”悅悅對(duì)會(huì)員卡很新奇，我拿了塊石頭給他，他從當(dāng)當(dāng)那兒學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用，就拿著會(huì)員卡和牛肉心滿足足的回家了。就這樣，我的牛肉鋪生意就紅火起來了，大家都來辦卡,買牛肉干。悅悅和當(dāng)當(dāng)再來買牛肉已經(jīng)和之前不同了，他們很懂規(guī)則的排隊(duì)，還給我?guī)砗贸缘奶恰Ｗ叩臅r(shí)候還很禮貌的說：“感謝，再見。”

旁邊的賀賀在做著蛋糕，因?yàn)樯匙涌ㄔ诶锩妫氲沟共怀鰜恚悬c(diǎn)氣急，她急得要哭了。悅悅熱心的說，：“我來幫你。”他走過去幫忙，賀賀安靜了下來，我心里一陣暖暖的……

悅悅起先假裝自己上小學(xué)住校，在學(xué)校吃不飽，又來我這里買牛肉，嬉戲就這樣接著到家長(zhǎng)來接他們才結(jié)束。

幼兒園工作周記及小結(jié)二

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來了，新年又到了，一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是細(xì)致地回顧一學(xué)期的工作吧!一、仔細(xì)反思，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。提高自身素養(yǎng)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的`凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作，只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有安排。二、勇于改革，豐富課堂內(nèi)容形式。我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)建一個(gè)美麗整齊且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市，在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小摯友喜愛，在感受到歡樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手實(shí)力。值得一提的是，我們班小摯友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)特別感愛好，吃好了飯，你經(jīng)常可以看到三五一群的孩子圍在一起在探討折紙，有的在競(jìng)賽自己折的飛機(jī)很多孩子的動(dòng)手實(shí)力得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐性，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。三、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。俗話說：“沒有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，我進(jìn)一步培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂為代價(jià)，我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較淘氣，我們兩位老師步調(diào)一樣，共同合作，重抓教化，使小摯友漸漸能相互幫助、關(guān)切集體，搗亂的小摯友小了，酷愛勞動(dòng)的小摯友多了。

幼兒園工作周記及小結(jié)三

在到了幼兒園的其次周，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長(zhǎng)把我支配在中班。在我和幼兒初步相識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處肯定要把自己扮演的角色駕馭好，那就是和他們成為摯友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教化去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教化方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對(duì)幼兒施以各種教化，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和特性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、敬重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)在學(xué)前教化中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教化理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教化中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的協(xié)助形式，而在學(xué)前教化中則代表著教化的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教化都須要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都須要通過活動(dòng)來成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教化的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的愛好去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培育他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由老師支配和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培育幼兒的平安感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的支配時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的相識(shí)。信任我肯定能成為優(yōu)秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的歡樂。

幼兒園工作周記及小結(jié)四

回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回來回于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺還是蠻充溢的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小摯友叫我“喻老師”的時(shí)候，我感到特殊地驕傲。看著他們活潑可愛的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真歡樂!

閑下來的時(shí)候，我會(huì)視察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)覺老師們特殊擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特殊有耐性，這令我特別地敬佩。這次的見習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多