小班數學教案做客教案反思1、小班數學教案做客教案反思

活動目標：

1、喜愛參與操作活動，并能按要求完成操作活動。

2、能手口全都地點數5以內物體的數量并說出總數。

3、學習按數取物，依據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

活動過程：

(一)創設情景――練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次消失小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂挨次出示，請幼兒點數并說出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

(二)嬉戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配

“小動物的房子蓋好了，可是它們都遺忘掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應當是1。(類推)

(三)嬉戲“包糖果”――練習按數取物

1.教師擲有點卡的子，幼兒依據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復嬉戲)

2.教師擲有數字的子，幼兒依據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

教學反思：

3歲半到4歲的幼兒已經開頭把握計數活動，并學會按計數活動的要素進展計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按挨次口頭數數，能夠手口全都地點數4以內物體的數量，并說出總數。依據幼兒計數力量進展的挨次：按挨次口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學訓練活動。

2、小班數學活動教案：圖形寶寶來做客教案(附教學反思)

活動目標：

1、通過嬉戲能區分、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

2、培育幼兒到數學活動的興趣。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、進展幼兒規律思維力量。

活動預備：

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂

活動過程：

一、嬉戲《找媽媽》(目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知)

1、熟悉三角形、圓形、正方形，引導幼兒說知名稱。教師引導幼兒嬉戲：“圖形媽媽來了，它們是誰?”

2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?”(鼓舞幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。

3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!”教師引導：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?”(鼓舞幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

二、嬉戲《找朋友》

1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶?”(鼓舞幼兒說出：我是xx寶寶)

2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有很多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”

(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)

三、嬉戲《好朋友來跳舞》(目的：通過嬉戲為圖形分類)

1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧!”(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停頓完畢。)

2、互換胸卡嬉戲;自然完畢。

活動反思：

上完這節課后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的熟悉與理解，從教學目標達成狀況來說，本節課根本到達了課前的預想效果。下面我自己對本節課的教與學進展了反思：

1、活動剛開頭通過一個故事導入，不僅吸引了幼兒的留意力，還復習了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進一步把握了圖形。但缺乏的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節還不是很熟識，接著我又連續問了好幾個問題，致使大局部幼兒都眨巴眼睛看著我似乎在向我求助。

2、其次個環節是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很得意，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更簡單開展了。另外，我還做了各種外形的“餅干”，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的穩固。

3、最終一個環節——請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜愛什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培育幼兒的想象力、制造力及動手力量。通過這次活動，我對小班幼兒最終有了一些實踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點進步。

3、小班數學活動教案：做客教案(附教學反思)

活動目標：

1、喜愛參與操作活動，并能按要求完成操作活動。

2、能手口全都地點數5以內物體的數量并說出總數。

3、學習按數取物，依據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

活動過程：

(一)創設情景――練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次消失小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂挨次出示，請幼兒點數并說出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

(二)嬉戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配

“小動物的房子蓋好了，可是它們都遺忘掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應當是1。(類推)

(三)嬉戲“包糖果”――練習按數取物

1.教師擲有點卡的子，幼兒依據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復嬉戲)

2.教師擲有數字的子，幼兒依據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

教學反思：

3歲半到4歲的幼兒已經開頭把握計數活動，并學會按計數活動的要素進展計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按挨次口頭數數，能夠手口全都地點數4以內物體的數量，并說出總數。依據幼兒計數力量進展的挨次：按挨次口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學訓練活動。

4、小班數學活動教案：《做客》教案(附教學反思)

活動目標：

1、喜愛參與操作活動，并能按要求完成操作活動。

2、能手口全都地點數5以內物體的數量并說出總數。

3、學習按數取物，依據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規律思維力量。

活動預備：

1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

活動過程：

(一)創設情景——練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次消失小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂挨次出示，請幼兒點數并說出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

(二)嬉戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

“小動物的房子蓋好了，可是它們都遺忘掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應當是1。(類推)

(三)嬉戲“包糖果”——練習按數取物1.教師擲有點卡的子，幼兒依據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復嬉戲)

2.教師擲有數字的子，幼兒依據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

活動反思：

3歲半到4歲的幼兒已經開頭把握計數活動，并學會按計數活動的要素進展計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按挨次口頭數數，能夠手口全都地點數4以內物體的數量，并說出總數。依據幼兒計數力量進展的挨次：按挨次口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學訓練活動。

此次活動目標設定為：1、喜愛參與操作活動，并能按要求完成操作活動。2、能手口全都地點數5以內物體的數量并說出總數。3、學習按數取物，依據5以內的指定數量取出相等數量的物體。為了使數學活動與生活嚴密相連，我在教學具方面做了充分的預備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：(一)創設情景——練習點數。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次消失小動物的房間打亂挨次出示，請幼兒點數并說出總數。(二)嬉戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配(三)