第一學期班級教師工作總結范文學期馬上停頓。這學期以來，顛末師生的協作盡力，我們班也取得了不少的造詣。為總結閱歷，補充不夠，現總結如下：

一、增加德育，盡力貫徹未成年人道德扶植指導性文件，仔細落實《小學生守則》和《小學誕辰常行為標準》

（1）開展愛中華，誦經典運動。

我們中華有著五千年的文化歷史，有著博大博識的文化體系，有著深厚的文化底蘊。思想道德扶植之一是愛國教育，愛我們的故國首先要讓學生了解一下故國的文化，親身感想感染一下古文化，以加強驕傲感，激發加倍熱愛我們的故國的思想情感。這學期，我們繼承讓學生學習古詩詞，學習《老子》。學生在學習的歷程中，不僅可以感想感染到中華民族語言的美，激發愛國熱忱，同時也可以或許富厚積存，培育語感，進步語言的感悟才能。我們應用早自修、課余光陰，準時定量的讓學生學習古文化。由于這種支配光陰不長，不用那么多的理解、闡發，先生也不會有那么多的提問，學生只是在賡續地誦讀中悄悄地感想感染語言的美，因此興趣很高。再加上依據學生的年齡特點，他們的整體記憶才能廣泛很強，他們往往會在誦讀之余，不由自主地脫口背出來。一個學期以來，他們也積存不少的古詩詞。當然說，讓小學生學習古文化的利弊還在爭議之中，但我想假如他們有興趣，又不加重學習包袱，何況古文化中都貯存著樸實的做人的事理，這樣學習，確定是利大于弊，確定是讓他們終身受益的。

（2）開展愛心大行動運動。

幾十年前，外國的一本《愛的教育》，經夏沔尊翻譯后，曾經影響了一批又一批的教育者。斯霞、霍懋征等老一輩的教育者們都用她們的實際行動譜寫了一曲又一曲愛的贊歌。筆者信任，一個人假如短缺愛心，他的人格也是不健全的。中國古代有泛愛眾的思想，近代有愛心教育。生活在一個充溢愛的集體擦鯡溫馨的、最幸福的。開展愛的教育，首先班主任本身要充溢愛心，一心系班級，對學生不打罵，不體罰，與學生公平相待，能為班級的成長奉獻本身的全部身心。固然，愛心并不是縱容，小學生自我治理才能弱，難免會做出違反規章制度的事。作為班主任愛之深，責之切，決不能置之不理，也決不能簡潔處置懲處，而要本著育人的目的，運用科學的措施引導他們走向正道。學生生活在一個班主任為他們創設的協調、溫馨、民主的狀況中，自然就簡單培育出愛心。學生的學習造詣可能會有差異，但奉獻本身的一顆愛心各人可以做到。在工作歷程中，我們抓住一切契機，教育學生相互連合，相互贊助，多站在別人的角度想事情，多替別人想一想。學生有艱難，引導學生實時伸出救濟之手。學生就感覺班級便是一個暖和的家，在學校學習便是生活在一個暖和的人人庭中。你嗣魅這樣的班集體，還會有打斗、罵人的生嗎？

（3）學《守則》、學《標準》

《小學誕辰常行為標準》和《小學生守則》是標準小學生行為準則的尺度。沒有法規，不成方圓。即使是長大了出去工作，我們也要生活在司法律例之中。因此，我們要教育學生從小遵守規章制度。使學生懂得只有遵守規章制度，力量做得更好。將來的社會是一個充溢互助的社會，在這樣的社會里，個人主義是行欠亨的。我們不僅僅要培育出具有靈敏思維，敢于立異的學生，還要教育出可以或許遵守規章制度，具有互助精神的學生。這就要求學生從小養成一個遵守的習慣。

為了適應社會的成長，《小學誕辰常行為標準》和《小學生守則》進展了局部改動。這學期，我們班聯系班級實際，開展了多種形式的運動，學習新的《標準》《守則》，使它們可以或許深入人心。再聯合生活實際，逐條落實。久而久之，學生就可以或許將這些《標準》、《守則》，從原來的熟悉化為本身的行動。

二、富厚文化生活，積極參與學校各項運動，鼎力開展富厚多彩的班級運動，盡力進步學生的學習質量。

（1）這學期，學校開展了一系列的運動，比方五項循環角逐、播送體操競賽、拔河競賽等，在必定水平了富厚了學生的課余生活。但凡學校里開展的運動，我們班都積極介入，并事先做好籌備工作。因此，無論是每周一次的五項循環角逐，照樣播送體操競賽、拔河競賽等都可以或許取得好的造詣，得到獎項。

（2）班級運動是班級文化扶植的一個緊急構成局部。一個班級是否有活力，可從班級運動是否搞得富厚、搞得有質量觀出。再則，班級運動的開展，可以較洪水平地培育學生當家作主的自我治理才能，加強他們的集體榮譽感。這學期，我們班除了學習《標準》《守則》，還屢次開展了故事會、寫字競賽、畫畫競賽等文化運動，開展了有關切理康健教育的一些運動。比方，我能行、夸夸別人等心理康健教育的運動應付進步學生的自信念，培育欣賞別人的好品質很有好處，從而為培育健全的人格打下優越的根基。霉畚的班級運動，學生的積極性都很高。一個緣由是班級運動是學生業余生活的調整，另一個緣由生怕是學生在這里削減了先生對他們的束縛感，供應了充分展現他們本身的平臺。在屢次的開展班級運動中，平常學習到的器械，在這里獲得了熬煉，一些小能人，小主持人，小故事王小演講家從中脫穎而出。

（3）教授教化質量是學校教授教化的生命，同樣也是班級成長的生命。沒有質量，就無所謂班級的成長。在應試教育向素養教育轉型的本日，我們更要看重質量。什么是一個班級成長的好質量呢？我想一個好的班級，首先是要有一個民主、協調、溫馨的集體狀況，其次要有優越的班風、學風。考試制度還沒有完全破除，并且它還作為權衡班主任業績的一個緊急依據。因此，作為班主任，要教給學生正確的學習措施和正確的學習看念。

這學期，筆者首先讓學生學習名人，給他們聽名人小時候學習的故事，讓他們收集一個有關學習方面的名人名言，開展名人故事陳訴請示會等，使學生們的腦海里建立起榜樣的形象。有了榜樣就有了動力，學生的積極性被激發。這時候，要教給學生正確的學習措施，讓他們知道，要想成功，必需要有好的措施，思索措施的歷程同樣也是學習的歷程。這樣一來，比方，一味的抄錄改成了本身考本身（筆者本身想出來的名字，即本身出題考本身的意思）；要屢次反復的死記硬背換上了帶癥結詞背誦法，想背的時候，一拿出本