小班公開課律動教案【10篇】小班公開課律動教案篇一

一、活動目標

1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。

2、用手表現各種不同的物體和動作。

3、嘗試創編新歌詞。

二、活動預備

1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

2、音樂磁帶

三、活動過程

（一）激發興趣

教師用手來仿照小動物。

（教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴）師：嘰嘰嘰，你們好！

（教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）師：喵喵喵，你們好！

師：剛剛，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學看。（幼兒跟隨教師用手仿照小動物）

師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）觀賞歌曲

教師放歌曲磁帶，幼兒寧靜觀賞音樂一遍。

師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛剛聽到的歌詞）當幼兒說出一種事物之后，教師就展現出相應的物體圖片。（根據幼兒敘述的挨次將雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展現出來，幫忙幼兒更好地記住歌詞內容）

（三）動作表演

1、師：怎樣用手來表示“雨點”呢？（請幼兒來編動作）

教師采納“怎樣用手來表示什么？”的提問形式，引導幼兒大膽用小手分別仿照雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、教師帶著幼兒一起跟著音樂做動作。

3、再次帶著幼兒跟著音樂做動作，在每一段的最終六小節，教師引導幼兒用稍快的速度做動作。

（四）創編小手歌

師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來？（引導幼兒積極思索，創編出與歌曲中不一樣的物體。）

幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。

小班公開課律動教案篇二

教材分析

本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動局部。通過觀看仿照鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進展律動。

設計思路（結合《綱要》）

《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：

1、喜愛參與藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；

2、能用自己喜愛的方式進展藝術表現活動。

通過對《綱要》的解讀，我聯系幼兒實際生活，從好玩的謎語入手，引出本次活動的仆人公鯊魚，通過直觀的圖片觀看從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創設“鯊魚一家要表演節目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節奏感的培育。使幼兒在趣味嬉戲中熬煉力量，體會參加活動的樂趣。

活動目標:

認知目標：能初步了解歌曲內容以及根本的律動動作

動作技能目標：學會韻律動作并相互協作表演

情感態度目標：體會用肢體動作仿照動物的樂趣

通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量

通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

活動重難點

重點：能初步了解歌曲內容以及根本的律動動作

難點：學會韻律動作并相互協作表演

物質預備歌曲音頻、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

閱歷預備幼兒根本的節奏律動閱歷，對鯊魚的根本認知

活動方法

觀看法，參加法，仿照法，情境創設法

活動過程

活動環節

教師活動幼兒活動設計意圖

開頭局部

謎語導入：

教師邊說邊表演謎語引出本次活動仆人公——鯊魚：

強壯的身體水里游，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齒吃魚蝦，

海中霸王就是它。

幼兒依據教師的表演猜謎語。通過謎語的方式導入本節課，能夠吸引幼兒的留意力，更好的開展活動。

根本局部

一、熟悉鯊魚一家

1、教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀看鯊魚的嘴巴和牙齒的特征（鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大）。

2、教師引導幼兒用肢體動作仿照鯊魚一家子。

3、教師創設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參與幼兒園的親子活動日的表演，當鯊魚一家消失在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反響？創設小魚們逃走，隱藏，鯊魚走后快樂跳舞的情景，并創編動作。

二、一起動一動

1、教師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒仿照。

2、教師結合圖片帶著幼兒回憶鯊魚一家的動作，留意帶有節奏地進展練習。

三、跟著音樂動起來

1、教師創設情景：鯊魚寶寶邀請我們全部的小朋友一起參加他們去幼兒園表演節目。

2、教師分發鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶著幼兒一起跟著音樂律動。

幼兒依據教師的引導觀看鯊魚一家游的特點，并進展仿照。

幼兒依據教師的情景創設仿照小魚們的動作

幼兒觀看教師的示范。

幼兒跟隨教師一起有節奏的練習動作。

幼兒跟隨音樂一起律動。

這一環節用到觀看法，通過圖片的直觀展現，使幼兒能夠更加形象的仿照鯊魚的動作。

這一環節用到情境創設法，通過鯊魚一家消失，小魚們逃跑隱藏的情景，使幼兒能很快理解。

動作的練習參加節奏為后面的音樂做鋪墊。

完畢局部教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。

延長活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽共享，拍成視頻，明天帶過來共享。將這一活動延長為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。

這是一節小班藝術活動《鯊魚一家子》。

首先，在本次活動中，我通過好玩的謎語入手，吸引幼兒的留意力，引出本次活動的仆人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展現歌曲的圖譜，并展現每個角色的特點，比方鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時參加節奏，為后面的動作學習做鋪墊。

其次通過故事情節的設定——鯊魚一家表演節目，要請小朋友參加，教師示范律動時，我參加動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓舞幼兒和我一起仿照律動動作。

接著結合板上的圖，向幼兒直觀的觀看各個動物的。特點，然后學習動作。

最終使用“魔法”卡片串起前面的故事情節進展律動展現。

本此活動根本實現了我預設的三個目標，從幼兒的興趣點切入組織活動，幼兒的大肌肉力量得到穩固，小肌肉力量、節奏感也得到了熬煉，符合小班孩子的最近進展區。而且活動內容簡潔好玩，活動形式豐富好玩，做到了幼兒在玩中學的這一要求。

以上就是我對本次活動的微反思，有缺乏之處敬請批判指正，感謝！

小班公開課律動教案篇三

動作建議：

[1-2]小節：前奏，教師預令“預備加能量”。

[3-10]小節：隨樂雙手握拳做加能量，每小節做1次，共8次。

[11]小節：教師預令“怪獸來了，預備進攻”，預備做“武術”的動作。

[12-20]小節：雙手出拳，雙腳馬步，同時加上ロ號“嗨嚯”。

[21]小節：教師預令“預備變造型”。

[22-30]小節：兩兩合作，雙手對拍，并做出造型動作。

[31-32]小節：合作變造型的動作。

活動目標：

1、熟識樂曲的旋律和構造，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現剛毅有力的氣概。

2、通過觀看仿照，在A、B段練習小龍人的武術本事，在A段大膽和同伴合作創編龍的組合造型。

3、感知中國武術的魅力，情愿表現小龍人“英勇、正義、和善”的人格品質。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動預備：

1、熟識兒童故事《小龍人》。

2、樂譜、剪輯好的音樂。

3、熟識各種恐龍（例如火龍、水龍等）；并有表現龍頭、龍身等造型閱歷。

活動過程：

一、創設情境，引導幼兒進入音樂旋律。

1、故事導入，激發幼兒興趣。

師：神龍村莊里住著一群英勇的小龍人。可是有一天，一個怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要愛護自己的村莊，和怪獸決斗。

2、觀看仿照教師為自己的身體加能量。

3、依據腿、腰、肩、頭的挨次隨樂為自己的身體加能量。

二、情境挑戰，“小龍人”大戰“怪獸”。

1、教師帶著幼兒與怪獸隨樂決斗，引導幼兒觀看打怪獸的方法。

2、合樂表現，強調打怪獸的力度。

3、加上口號：“嗨囉”，合樂表現，增加氣概。

三、嬉戲升華，小龍人變造型。

1、師幼一起傳遞能量，變出造型

2、幼兒兩兩合作變造型。

3、挑戰嬉戲難度，三人一組合作表現。

活動反思：

在活動完畢后很多教師幫我分析這節課的流程及構架，我開頭意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠精確，這首歌曲是孩子比擬感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，究竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就常常從孩子對教學內容的參加積極性來探究適合的教學手段、不斷調整。

小班公開課律動教案篇四

一、教學建議

【活動目標】

1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。

2、借用天鵝的圖片和傳遞嬉戲，提高肢體表達力量。

3、在即興舞蹈的各層次嬉戲中，體驗即興創編帶來的樂趣。

【活動預備】

1、閱歷預備：幼兒已經觀賞過《天鵝》音樂。

2、物質預備：音樂CD、不同姿勢的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

【活動過程】

1、律動導人：教師用簡潔、對稱的身體律動引領孩子們來感受音樂的旋律美。

2、教師引導幼兒分三個層次觀賞不同姿勢的單只天鵝圖片，借助圖片的支撐引發幼兒仿照、制造單只“天鵝”的動作造型。

圖片一：教師結合對幼兒們關于天鵝的描述進展簡潔的小結，邊說邊來用肢體動作來詮釋。

圖片二：教師引導幼兒表現天鵝翅膀張開的力度與美，鼓舞孩子們探究飛行時翅膀的不同空間位置（高矮、前后、翅膀的張開程度）的表現。

圖片三：教師引導幼兒感知天鵝的不同姿勢美，鼓舞孩子們在仿照的根底上創編出不同的天鵝造型。

3、借助傳遞嬉戲，引導幼兒嘗試合樂舞動并造型。

（1）散點上的傳遞。

（2）圈上的單人傳遞。

①引導幼兒觀賞雙只天鵝造型的圖片，從仿照上升到自主探究雙人合作肢體造型。

②通過與配教教師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，副導幼兒進一步感知與朋友合作時需要關注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心溝通、肢體動作的多樣化等。

③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動作、語言等賜予孩子們支持、認可與啟發。

④圈上的逐一傳遞：

4、觀賞教師用舞蹈敘述的關于天鵝的故事，引導孩子們進一步感知肢體動作的魅力，喜愛上這樣的表達方式！

二、創意集錦

1、在天鵝活動完畢后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創意再次感受音樂樂句。

2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型閱歷連續借助圖片地支撐引導幼兒仿照、制造多只天鵝的動作造型。

3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區內，讓幼兒運用教師供應的材料如；頭飾、紗巾或服飾等道具進展情景表演。

三、友情提示

1、關于樂句的問題。

在觀賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句，是進展該活動的一個根底，對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運動起著至關重要的作用。因此，在觀賞過程中，教師要通過簡潔好玩的動作示范，帶動幼兒仿照，設計嬉戲讓幼兒參加觀賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時關注到音樂的樂句仍舊是幼兒階段甚至更長一個時期的音樂教育培育的目標，所以教師要既要觀賞幼兒獨特有創意的表現，也要接納幼兒的個體差異性。

2、關于傳遞的方式。

教師對于傳遞的方式可以有許多種探究和嘗試。傳遞的方式有許多種，可以是明顯的動作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標都特別明顯，它需要幼兒集中留意力才能指導下一個被傳遞到的對象是誰。所以，教師作為第一個傳遞動過的示范者，要能夠運用多種傳遞方式，讓幼兒觀看仿照學習，固然這個不是本活動的重點，盼望教師自己敏捷運用即可。

小班公開課律動教案篇五

活動過程：

一、引出活動

教師帶著幼兒邊哼音樂邊進入場地，告知幼兒來到了非洲草原上，和現場的教師一起哼唱。

二、了解狩獵的步驟

1、非洲草原上生活著一群小勇士，他們每天都去森林里狩獵，你們想不想去，今日首領正好給我一張作戰圖，我們一起來看看，作戰需要哪些動作？

2、出示圖片，請你看看說說需要哪些動作，并帶著幼兒做一做。

（1）呼喊

（2)加油）

（3）包圍

（4）恐嚇

三、分段學習動作

那我們先來看看非洲勇士是怎樣呼喊朋友，相互加油的。

1、播放第一段音樂，教師聽音樂做動作

（1）做了哪些動作，教師帶著幼兒學習各個動作。

（2）集體聽音樂，跟著教師學習第一段動作，提示幼兒加油時嘴里喊出：“嘿嘿”的聲音

2、小勇士們發覺獵物以后還會做什么事：包圍和恐嚇，他們會做什么動作，我們一起來看看好嗎？

（1）教師邊師范其次段動作，請個別幼兒來說說、做做，剛剛觀察了什么動作？

（2）剛剛兇狠的獅子做了幾次動作，是怎么做的？

（3）集體跟學其次段動作

3、創編動作：

（1）。草原上除了有獅子以外還有什么兇狠的動物，請個別幼兒來師范一下動作，集體練習一遍

（2）依據幼兒的敘述創編老鷹、鱷魚、老鷹等等兇狠動物的動作

4、完整練習

請幼兒用自己創編的動作參加到音樂中。

（1）請你加上喊聲和動作，聽到指令變時立刻用自己的動作編出不同的兇狠動物。

（2）起立集體再次練習一次

（3）圍成圓圈加上喊聲練習兩次

四、慶祝勝利，完整

1、播放慶功音樂，找一個自己喜愛的武士，然后帶上勇士手鈴，一起圍成圓圈練習圓圈變大變小動作。

2、集體聽音樂變化隊形完整舞蹈一次。

3、帶著幼兒扛上獵物出活動室。

小班公開課律動教案篇六

教學目的：

1、身體諧調力量培育，體驗毽花飛揚的開心

2、探究、發覺：毽子表現的可能性

3、觀賞民間樂曲和自編花鍵律動操

教學預備：

花鍵如干、[.]音帶等

教學過程：

一、活動導入

師：小朋友玩過花鍵嗎？觀賞小學生哥哥姐姐花鍵表演賽。

二、幼兒聽音樂，想想音樂的攝體動作

三、音樂中參加花鍵并進展表演。

--律動，跑園場，并手做各種動作（如高舉雙手等）。做毽子飛揚的各種動作練習，留意揮動大臂并與腳諧調。嘗試跟著音樂踢毽子。

--換放風箏歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設計自己的午蹈，要求幼兒自己玩花鍵，拋接花鍵，每一段歌一組動作。

四、觀看各組花鍵簡潔表演，其他教師也進展鼓舞。

小班舞蹈律動教案篇七

一、活動目標：

1、能合著歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，進展合拍動作與敏捷的反響力量。

2、能看懂圖示，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。

3、通過道具手腕花學習并把握舞蹈中的方位變化。

4、體驗不斷變換新舞伴帶來的歡樂。

二、活動預備：

1、會唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內容。

2、依據歌詞內容的四張隊列圖示。

3、貼花人手一個（蘋果、五角星貼花均為幼兒人數的一半）。

4、錄音機、歌曲磁帶。

5、場地布置：事先畫好內外兩個圓圈（一個上貼蘋果標記，一個上貼五角星標記）。

三、活動過程：

1、復習歌曲《朋友舞》，引導幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動作來表示對朋友的寵愛。

2、逐一出示隊列圖，觀看理解隊列圖所表達的意思。

（1）（出示隊列圖1），依據圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動作要求。

（2）（出示隊列圖2），能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著臉兒退著走”的動作要點。

（3）（出示隊列圖3），依據圖示，重點指導斜著找朋友的方法，并在幼兒理解的根底上，請幾位幼兒進展示范。

（4）（出示隊列圖4），幫忙幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法，并請幾位幼兒進展示范。

3、學跳舞蹈。

（1）幼兒自由選擇蘋果或者五角星貼于右手，并依據自己佩戴的貼花外形站到相應的圓圈上。

（2）教師提示幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持肯定的距離。并引導幼兒內外圈的朋友要一一對應地站好。

（3）在雙圈隊形中，依據隊列圖，邊唱歌，邊練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟識方位變化。

A、重點練習斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉向斜方向。

B、重點練習手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉圈后回到圓上。

（4）聽著音樂跳舞，每次舞蹈中，教師留意檢查方位的正確交換狀況，了解幼兒在活動中的把握程度。

4、有重點地練習。

5、聽音樂，完整舞蹈。

6、延長活動：嘗試變換內外圈的位置進展舞蹈。

小班舞蹈律動教案篇八

活動目標：

1、能合著歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，進展合拍動作與靈敏的反響。

2、通過道具手腕學習并把握舞蹈中方位變化。

3、體驗不斷變換新舞伴帶來的歡樂。

活動預備：會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。

活動過程：

一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學唱歌曲。

1、傾聽歌曲旋律。

2、主動將兒歌與旋律匹配，學唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點練習

1、學習在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。

（每人在右手手腕上做標記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉向斜方位。）

2、連續練習，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

四、學跳舞蹈

1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟識方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師留意檢查方位的正確交換狀況，了解幼兒在活動中的把握程度。

3、有重點的練習。

4、完整舞蹈。

小班公開課律動教案篇九

說教材

為了讓幼兒明顯的感受到節奏的變換，我特選擇此音樂。結合“光頭強”的故事，讓幼兒更簡單進入情景，能更好的感受到音樂節奏的變換。光頭強是孩子們特別熟識的角色，孩子們看到光頭強就會有想躲避的感覺，為此，我請幼兒大膽偽裝，給幼兒充分的發揮想象力、制造力的空間。讓幼兒在嬉戲中，感受到音樂嬉戲的歡樂，從而使幼兒在玩中獲得多方面的進展。

說活動目標

《指南》中指出，“喜愛傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的凹凸、長短、強弱等變化。”結合中班幼兒年齡特點以及實際狀況為依據，我確立了情感、認知、力量方面的目標，并采納整合的形式表現出來。詳細活動目標為：

1、能依據音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的歡樂。

2、在嬉戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。

說教學活動重點、難點

活動中我的重點是全部幼兒能隨音樂變換做律動，從而表現出鼠小弟在不憐憫況時的反響所作出的動作，這其中包括音樂中凹凸的變化、長短的變化、強弱的變化等。活動難點是用不同的肢體動作大膽偽裝并躲避光頭強，活動中讓每名幼兒富有制造性的表現，才能獲得真正的進展。為此我重點引導幼兒用不同的方式進展表現，進展幼兒的制造力、表現力。

說教學過程

活動中我分別使用了示范法、嬉戲法、提問法、引導法等。在示范中，請幼兒了解了如何依據音樂的變化做出相應的反響，讓幼兒對音樂嬉戲的情節有所了解。當幼兒熟識了音樂了解了音樂嬉戲后，我避開幼兒過多的仿照教師動作，鼓舞幼兒進展創新，積極思索，能