小班健康玩玩大皮球教案反思1、小班安康玩玩大皮球教案反思

活動目標

1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的歡樂。

2、了解皮球是圓的，可以向四周八方滾動。

3、學習根本的拍皮球的方法，提高手眼協調力量。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預備

與幼兒人數一樣的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等

活動過程

一、師生隨音樂《玩具進展曲》一起做動作。

寶寶，你喜愛玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由答復)

明天的時候小朋友把自己喜愛的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

二、玩皮球：

1、今日教師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發皮球，一人一個)!

提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?

(2)、皮球上有什么圖案?

2、皮球寶寶還有好多的本事呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球畢竟有什么本事!(請幼兒自由玩皮球)

提問：你是怎樣玩皮球的?

(1)拍球：請小朋友一起來學一學。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(由于有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3)滾皮球：請兩個小朋友一組滾皮球，邊說兒歌：“對準你滾過去，對準我滾過來!”皮球為什么會滾?

(4)地面轉球：一只手轉動球(原地轉球、兩腿間轉球、轉球走)

總結：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四周八方滾動!

三、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今日教師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發揮想象)

教師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面究竟裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說知名字，并說一說怎樣玩!

四、活動完畢：

現在咱們一起和這些玩具到院子里做嬉戲吧!

活動反思

“綱要”中指出：培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育課是有目的、有規劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培育、促使幼兒全面進展的重要途徑之一。

2、小班嬉戲活動開快樂心玩皮球教案反思

活動目標：

1.體驗與大家一起玩皮球的樂趣。

2.初步做到遵守簡潔的嬉戲規章。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現出來。

活動預備：

幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個

活動玩法：

1.追皮球

在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追趕皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球連續朝外扔，幼兒反復玩嬉戲。

規章：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內。

2.滾皮球

幼兒在小滑梯上先將球滾下來，掌握球滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球連續玩。

規章：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

3.找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。嬉戲反復進展。隨著幼兒嫻熟程度，圓圈漸漸變大。

規章：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。

4.小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒嫻熟程度的提高，嬉戲情節可不斷進展，幫忙“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危急”回到家。

規章：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

5.喂小動物吃飯

在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在肯定距離外，設法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的準確程度和熬煉目測力。

規章：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

6.小小傳球手

幼兒可以以各種方式站好，從頭上開頭傳球。傳球嬉戲更能培育孩子們的團隊精神，也可以進展腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們相互協作、協同活動的力量。

規章：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞

活動反思：

玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在進展了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發覺他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了很多新把戲。

3、小班安康活動玩玩大皮球教案反思

活動目標

1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的歡樂。

2、了解皮球是圓的，可以向四周八方滾動。

3、學習根本的拍皮球的方法，提高手眼協調力量。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預備

與幼兒人數一樣的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等

活動過程

一、師生隨音樂《玩具進展曲》一起做動作。

寶寶，你喜愛玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由答復)

明天的時候小朋友把自己喜愛的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

二、玩皮球：

1、今日教師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發皮球，一人一個)!

提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?

(2)、皮球上有什么圖案?

2、皮球寶寶還有好多的本事呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球畢竟有什么本事!(請幼兒自由玩皮球)

提問：你是怎樣玩皮球的?

(1)拍球：請小朋友一起來學一學。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(由于有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3)滾皮球：請兩個小朋友一組滾皮球，邊說兒歌：“對準你滾過去，對準我滾過來!”皮球為什么會滾?

(4)地面轉球：一只手轉動球(原地轉球、兩腿間轉球、轉球走)

總結：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四周八方滾動!

三、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今日教師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發揮想象)

教師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面究竟裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說知名字，并說一說怎樣玩!

四、活動完畢：

現在咱們一起和這些玩具到院子里做嬉戲吧!

活動反思

“綱要”中指出：培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。體育課是有目的、有規劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培育、促使幼兒全面進展的重要途徑之一。

4、小班主題玩皮球教案反思

活動設計背景

新學期開頭，新入園的小朋友心情不穩定，通過玩皮球增進幼兒間、幼兒與教師間的情感溝通，可以使幼兒更快的適應集體環境，環節幼兒的入園焦慮感，而且在活動中熬煉孩子身體動作的協調性，使其樂于與同伴合作，產生開心心情。

活動目標

1.運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的外形、大小、硬度，并能大膽表現自己的發覺。

2.通過嬉戲進展幼兒的協調性。

3.保持開心的心情參加體育活動，樂于與同伴合作，適應集體環境。

4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協調和敏捷。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學重點、難點

熟悉感知皮球

活動預備

活動室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾

活動過程

一、創設情境，激發幼兒興趣。

二、熟悉感知皮球

1、找朋友

幼兒選擇喜愛的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”

2、小試驗“皮球寶寶變瘦了”

(1)、師把球放氣。

(2)、觀看爭論。

(3)、小結。

皮球肚子里裝的是空氣。空氣裝滿了，皮球寶寶的肚子就鼓鼓的。

三、玩皮球

四、嬉戲競賽

引導幼兒遵守嬉戲規章，愛護嬉戲安全。

五、放松活動。

活動反思

利用幼兒玩球的已有閱歷，嘗試用多種方法玩皮球，在開放的氣氛中孩子們用拍球、拋球、踢球、兩人滾接球和合作抱球走等多種方法進展玩球，激發了幼兒玩球的興趣。

5、小班安康活動玩皮球教案反思

設計意圖：

玩皮球是小班孩子很喜愛的一種戶外活動方式，我們在進展了戶外體育活動――“圓溜溜的大皮球”之后，我發覺他們并不滿意于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了很多新把戲，因此，我在此根底上生成了小班安康活動――“小皮球，真好玩”。

活動目標：

1、幼兒學會玩皮球，喜愛玩皮球。

2、幼兒對參與肢體運動的活動感興趣，并樂于參與嬉戲，體驗合作的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協調和敏捷。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動重點：

喜愛玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法

活動預備：

1、多媒體課件、音樂：安康歌

2、皮球21個，籃子若干

活動過程：

一、開場熱身：安康歌放“安康歌”音樂，師幼共同活動身體

二、探究學習皮球的多種玩法

1、出示皮球，讓幼兒自主探究玩皮球。

孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今日來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開頭玩吧!

2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。

(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球孩子們，我們今日請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢

(2)、逐個學習福娃玩皮球

A、看單個課件，空手練習讓我們跟著福娃，一起來做練習

拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了

滾：對準你，滾過去;對準我，滾過來，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿著皮球，逐一練習(強調方法)

福娃說，要看看我們玩球學會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。

3、自主練習玩皮球。(互動)

我們把福娃的本事都學會了，可四周的客人教師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。看誰還可以創造新的玩法。

三、嬉戲：小孩小孩真愛玩

孩子們，今日我們玩皮球玩得真好，嘉獎嘉獎自己，做個嬉戲吧――

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈

小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)

活動反思：

這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要實行的是單手和雙手拍皮球方式。假如多實行一些方法，可能孩子們的興趣更加深厚。

6、小班體育嬉戲活動玩皮球教案反思

嬉戲目標

1.體驗與同伴一起嬉戲的樂趣。

2.初步做到遵守簡潔的嬉戲規章。

3.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰與歡樂。

4.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

嬉戲預備

皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

嬉戲玩法

嬉戲一：追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追趕皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球連續扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。

規章：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內。

嬉戲二：滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球連續玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。

規章：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

嬉戲三：找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。嬉戲反復進展，隨著幼兒嫻熟程度的提高，圓圈漸漸變大。

規章：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

嬉戲四：小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，嬉戲情節可不斷進展，如：幫忙“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危急”(障礙物)回到“家”。

規章：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

嬉戲五：喂小動物吃飯

在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在肯定距離外，設法將皮球投進紙盒里，熬煉投擲和目測力量。

規章：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

嬉戲六：我是小小傳球手

幼兒以各種方式站好，從頭頂開頭傳球，也可以進展腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球嬉戲能培育幼兒的團隊精神，提高幼兒協作、協作的力量。

規章：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

嬉戲反思

嬉戲中熬煉了孩子的動手操作力量，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

7、小班體育我會玩皮球教案反思

一、活動目標