幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小熊過生日【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)排序活動(dòng)感興趣，情愿并樂觀的參與操作活動(dòng)。

2、通過觀看發(fā)覺排列的規(guī)律，并能較清楚的進(jìn)展表達(dá)。

3、初步感知圖形排列的規(guī)律，根本把握ABAB間隔模式的排列方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣，初步學(xué)習(xí)排序的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能理解排序規(guī)律，自主操作排序。

活動(dòng)預(yù)備

各種圖形若干(圓形、動(dòng)物、水果)、操作卡槽、紙盤若干、白板課件

活動(dòng)過程：

一、以故事形式引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(一)、運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。

師：今日是小熊的生日，熊媽媽請(qǐng)來了它的好朋友為他過生日，可是小熊的朋友是第一次來小熊家，不熟悉路，怎么辦呀？熊媽媽告知它們：沿著小熊的腳印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印，咦，第一個(gè)腳印是紅色的，其次個(gè)腳印是藍(lán)色的，第三個(gè)腳印會(huì)是什么顏色呢？（幼兒猜想）我們一起來看看，是紅色的，誰能猜一猜第四個(gè)腳印是什么顏色？（幼兒猜想）

師：原來第四個(gè)腳印是藍(lán)色的，接下來會(huì)是什么顏色呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀看、感知腳印的排列挨次，并說一說是怎么排列的?

師：太棒了，在你們的幫忙下，小熊的朋友最終走到了小熊的家，教師發(fā)覺我們班的小朋友很厲害，那么快就能說出下一個(gè)腳印的顏色，誰來告知我這些腳印是怎么排排隊(duì)的啊?

（請(qǐng)個(gè)別小朋友答復(fù)）。

小結(jié)：腳印是根據(jù)一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色的挨次排排隊(duì)的。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，主動(dòng)探究，感知規(guī)律的主要特征。

1、引導(dǎo)幼兒探究、感知圖形的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀看，說一說是怎么排列的?請(qǐng)幼兒接著排列。

(1)、小動(dòng)物排列。

師：現(xiàn)在我們來看看來給小熊過生日的會(huì)是誰呢？（出示課件幼兒看圖自由答復(fù)）師：他們是怎樣排排隊(duì)的呢?

師幼共同答復(fù):一只長(zhǎng)頸鹿、一只小烏龜。

師：接下來排隊(duì)的會(huì)是誰呢？（個(gè)別幼兒答復(fù)）師幼共同重復(fù)小動(dòng)物的排列。

師：咦？怎么還有一只小烏龜呢？我們能不能讓它排在小烏龜?shù)暮竺嫜剑繛槭裁茨兀浚▊€(gè)別幼兒答復(fù)）

小結(jié)：小烏龜不能排在小烏龜?shù)暮竺妫捎谒鼈兪歉鶕?jù)一只長(zhǎng)頸鹿一只小烏龜?shù)陌ご瓮屡诺摹?/p>

(2)、圖形排列。

師：剛剛熊媽媽告知我，今日還有圓形寶寶也過來給小熊過生日了，我們一起來看看圓形寶寶又是怎么排排隊(duì)的呢？一個(gè)藍(lán)色，一個(gè)紅色，假如讓你們接下去排你們會(huì)排嗎？告知我接下來怎么排？（幼兒自由答復(fù)，教師示范操作）......

師：還有一個(gè)紅色能不能排在這里呢？為什么？帶著幼兒用語言表達(dá)：由于她們是根據(jù)一個(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色的挨次排列，紅色后面是藍(lán)色。

三、通過操作，進(jìn)一步穩(wěn)固感知物體的規(guī)律特征。(教師依據(jù)操作狀況進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。)

1、請(qǐng)幼兒到桌子前按規(guī)律自己動(dòng)手操作。

師：今日還有許多的圓形寶寶、水果寶寶、動(dòng)物寶寶要來給小熊過生日，不過它們需要排好隊(duì)才能到小熊的家，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫它們排排隊(duì)啦！

師：接下來請(qǐng)小朋友聽清晰教師的要求:后面的桌子上有的是給小動(dòng)物排排隊(duì)，有的是給圓形寶寶排排隊(duì)，還有的是給水果寶寶排排隊(duì)，等下教師要請(qǐng)每個(gè)小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。教師再講一遍，你要看清晰前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎?排完后把你排好的拿到教師這邊來，教師幫你們貼上，好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的站起來，不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜愛的卡片排排隊(duì)吧。

2、排列好的展現(xiàn)在板上，請(qǐng)幼兒說一說是怎么排的(一個(gè)...一個(gè)...)，師幼共同檢查排序規(guī)律。

四、讓小朋友也來排排隊(duì)開火車，活動(dòng)完畢。

師:小朋友今日表現(xiàn)的都很棒，小熊說特殊感謝你幫它的朋友們排排隊(duì)，接下來，教師請(qǐng)小朋友排排隊(duì)開小火車，好不好?

師：今日我們小火車有要求，要一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子，一個(gè)男孩子..四、活動(dòng)延長(zhǎng):

益智區(qū)中，供應(yīng)各種塑料雪花片，圖形片，可供顏色、外形、大小進(jìn)展ABAB間隔模式的

排列。....

活動(dòng)總結(jié)

整個(gè)活動(dòng)貫穿了“小熊過生日”的情境，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的興趣，在活動(dòng)過程中融合了信息化教學(xué)，運(yùn)用白板課件讓幼兒進(jìn)展排序操作，帶著趣味性的同時(shí)增加了幼兒對(duì)間隔排序活動(dòng)的理解，在活動(dòng)完