第頁共頁個人信息化教學心得體會范文〔精選21篇〕個人信息化教學心得體會篇1一、研修回憶本學期我參加了網(wǎng)絡研修與校本研修整合的網(wǎng)上培訓，收獲頗多。在研修期間每天，我堅持觀看視屏講座、學習案例、積極參與在線研討、互相交流評論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡研修中，我觀看了全部的在線視頻。在進展學習的同時，我還結(jié)合自己學習的實際，將所學與班級情況進展比照，積極進展反思，查找自己工作中的缺乏，同時和其他學員進展了充分的討論交流，努力進步自己各方面的才能。為了促使自己的工作在今后能再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學習新的教學理論，儲存能量。通過培訓理解了什么是校本研修？校本研修就是將教學理論、教學研究和培訓進修親密結(jié)合的老師學習方式和工作方式。其本質(zhì)是把教育科研的方法論與長期堅持的教學研究結(jié)合起來，把老師培養(yǎng)作為核心工作目的的研究取向。新課程校本教研是以中小學老師為研究主體，以教育教學中的實際問題為研究的對象，在自然情境下采用多種資料搜集方法對教育教學現(xiàn)象進展探究，使用歸納法分析^p資料總結(jié)經(jīng)歷于形成理論。通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。教學是一門理論性很強的工作，很多研究說明：老師是在課堂的拼搏過程中成長。關注老師，促進老師的專業(yè)開展，離不開對與他們息息相關的課堂上發(fā)生的事情的關注。任何遠離與老師息息相關的課堂生活的理論與研究都很難對課堂教學產(chǎn)生直接的促進作用。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學研究回歸正題。二、教研須從課堂上來。通過這次培訓，我更加認為教研必須從課堂中來。教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。課堂教學的藝術和智慧要靠老師即時的觀察、分析^p、判斷、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，能增加教研的時機和時間，讓課堂教學更具實效。三、參加多種研修形式，全面提升自我素質(zhì)積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。1、自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式。2、進步了自己的精神境界。本次研修中我認真學習《中小學老師職業(yè)道德標準》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，自覺把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，可以做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為教書育人的楷模，成為學生、家長、社會滿意的好老師。四、同行交流，取長補短。本次培訓，會聚了各學校的骨干老師，每位培訓老師都有豐富的教學經(jīng)歷，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的互相交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員進步自己教學業(yè)務程度的一條捷徑。在培訓過程中，學員們在交流過程中，理解到學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的互相促進，共同進步。培訓時間是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的，通過這次培訓，使我進步了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后如何更好的進步自己必將起到宏大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長個人信息化教學心得體會篇2隨著教育信息化的不斷推進，基于網(wǎng)絡和計算機的信息化教學如火如荼地開展。老師在教學中經(jīng)常采用基于信息技術的教學形式，學習的各個層面都打上了信息技術的烙印，學習的各個環(huán)節(jié)都離不開信息技術的支撐。通過信息化教學的闡述，要在信息化教學中實現(xiàn)有效、深度學習的途徑。傳統(tǒng)的教學形式是以老師為中心，老師利用教科書、板書及其它教學媒體作為教學手段與方法，向?qū)W生傳授知識；學生那么像海綿吸水般被動地承受老師傳遞的知識。信息化教育的教學形式可描繪為：以學生為中心，學習者在老師創(chuàng)設的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進展意義建構(gòu)并用其所學解決實際問題。社會在不斷進步開展，信息化技術也在不斷更新，作為一名，假如止步不前，那么就不能適應教育開展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質(zhì)，用技術進展終身學習，實現(xiàn)自身教育程度得到持續(xù)開展，在不同階段都能勝任工作。個人信息化教學心得體會篇3一、信息化應用才能與信息化大賽隨著信息技術的不斷開展，計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的不斷更新，在各行各業(yè)中得到應用，學校也不例外。數(shù)字化校園建立的逐步推進，信息化被提到了全新的高度，得到校長們的高度重視。硬件建立只要有足夠的投資，數(shù)日可完成，但是廣闊老師的信息素養(yǎng)，信息意識，利用信息化手段，方法進展教學才能的提升卻不是朝夕可以完成的，是項艱巨的任務，而信息化大賽的舉行，成為了重要的抓手。在全國各學校，各基層教研室都形成了人人參與信息化，個個重視信息化的良好氣氛。二、個人單干與團隊合作僅僅三天的交流學習，我明晰地認清了個人單干與團隊合作的關系。不少同行，包括我自己，都比較喜歡個人單干，一個人設計開發(fā)出一個作品。通過此次培訓，我認識到團隊合作的重要性，一個優(yōu)秀的作品離不開一個完好的開發(fā)團隊。從立項創(chuàng)意、到技術實現(xiàn)、到外圍包裝，都離不開團隊的支撐。確實是三個臭皮匠可以抵上諸葛亮。三、自主開發(fā)與校企合作通過培訓，交流。我們可以清楚地看到，根據(jù)我們的教學需要，一些相對簡單的工程可以以學校為單位進展開發(fā)，用信息技術手段去實現(xiàn)一些難以操作，難以解釋清楚的問題，表達出信息技術在打破教學重點與教學難點上的優(yōu)勢。但是一些大型的虛擬仿真工程是不可能靠學校自身的才能去完成的，這就需要與企業(yè)進展相關的合作，一方面，通過專業(yè)公司的技術手段為教學實訓效勞，另一方面，可以組織專業(yè)老師在一定程度上參與進工程的開發(fā)，使他們通過工程，得到鍛煉，通過工程來磨練專業(yè)技能，受到校企雙贏，良好互動的場面。四、互動仿真與視頻教程通過沈陽和江蘇的作品進展比較，互動仿真與視頻再現(xiàn)的手段各具特色，有各自的應用場合。互動仿真軟件比起常規(guī)的實訓，有這非常明顯的優(yōu)勢，它不僅可以解決實習實訓場地、設備、資金等問題，還可以防止一些應平安、天氣、環(huán)境等因素不方便實訓的情境，其互動效果也能較好地激發(fā)學生的學習熱情。當然其缺點也是比較明顯的，往往需要較高的本錢投入。而視頻再現(xiàn)的手段，也能解決不少的問題，它比較合適操作工藝，活動流程的講解等多種場合，其投入本錢比起虛擬仿真軟件要低得多，也有著自身的重要應用場合。個人信息化教學心得體會篇4我通過學習明確了加快信息化建立的重要性和必要性，人類已走進以信息技術為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資已成為與材料和能同等重要的戰(zhàn)略資；信息技術正以其廣泛的浸透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已開展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)開展的助力器；信息化程度那么成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。1、掌握信息化技術是適應社會開展的需要信息化是社會開展的趨勢，信息化的程度已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化程度和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個局部，大力促進各級機關信息化建立，已是進步工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會開展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術，是跟上時代的開展步伐、適應社會開展的需要。2、把握信息化技術是進步工作效能的需要將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資，有助于進步工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的缺乏，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于進步工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術用于工作中，才能進步工作效能。3、積極應用信息化技術是進步工作技能的需要理論是學習的目的，也是進步應用才能的手段，只有在理論中充分利用現(xiàn)代化信息技術，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓中學習并進步自身工作才能。4、終身學習是使自己得到可持續(xù)開展的途徑社會在不斷進步開展，信息化技術也在不斷更新，作為一名老師，假如止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代的開展需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來進步自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要。個人信息化教學心得體會篇5在充滿信息社會的今天，迅速地挑選和獲取有益的信息、準確地鑒別信息、創(chuàng)造性的加工和處理信息，是我們每個老師應具備的本領。全面推進素質(zhì)教育的同時要求我們老師掌握信息化教學手段。這樣更能喚起學生求知的欲望和興趣。幾年的教學經(jīng)歷讓我深深感到，課堂運用了信息化教學后，學生的成績進步的很快。因為信息環(huán)境下學習的空間是開放的和博大的，有效的利用信息資，利于學生素質(zhì)的培養(yǎng)和知識才能的進步。比方一堂語文的閱讀課，過去是欣賞書本內(nèi)容的單一形式，教學以老師為中心、以課本為輔助，枯燥和乏味，學習效率低。如今可以在網(wǎng)上進展電子閱讀。它利于學生迅速搜集相關的信息和資料，可以立即與同學交流看法，取長補短、精益求精。信息的多彩多姿讓學生耳目一新。利用了信息資后，課堂上信息為中心，老師和課本為助手后，就能放開對學生的束縛，激發(fā)學生學習動機，復習舊課、講授新課、穩(wěn)固知識、檢查評價等等，再也不枯燥和乏味了。信息資的運用有利于老師的主導作用的發(fā)揮，有利于老師對課堂教學的組織、管理與控制；老師講授的同時激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，把學生的認知主體作用很好的表達出來。不把學生當作灌輸?shù)膶ο螅浞终{(diào)動學生主觀能動性、創(chuàng)造性。通過信息使學生的發(fā)散性思維不被禁錮，敢于沖破傳統(tǒng)的思想，大膽想象，突出了教學的靈敏性。信息化教學可以為學生知識的孕育、滋生和成長創(chuàng)造物質(zhì)根底。到達比較理想的教學效果。憶往昔，課堂教學是以教為中心，課堂構(gòu)造根本上是在圍繞目的和知識內(nèi)容傳授而進展，根本是老師講，學生聽的灌輸形式。當信息化教學走進課堂后，學生可以查閱課文發(fā)生的社會背景和環(huán)境，老師的課堂地位改變了，只起到課堂的調(diào)控作用，學習目的確定后，學生可以任意在各個相關網(wǎng)站跳轉(zhuǎn)，自由搜集下載信息，可以說有些東西幾乎是信手拈來。學生自主學習的時間長了，利于學生才能的培養(yǎng)，使學生真正體味到學生是學習的主人。比方我在語文教學時，我明確學習任務后，把幾個相關的網(wǎng)站告訴學生，就可以靜等學生的豐富結(jié)果了。學生可以找到作者介紹、相關圖片、對課文的分析^p和鑒賞的資料，甚至在網(wǎng)上就可以聽名家的朗讀錄音，看名家的國畫作品。學生很快就能記住相關知識，到達事半功倍的效果。其次，我深深的品味到信息化手段教學下的我不再是單一的知識的傳播者、灌輸者了，我和學生的地位發(fā)生了改變，我的角色主要是信息資的引導者、設計者、學生學習的促進者。可以說信息環(huán)境下的課堂教學，我自身也在走向信息化，用現(xiàn)代化的知識武裝自己的頭腦。當然，在這種教學環(huán)境中，我除了起到教學資的組織、整合作用外，還要在教學當中起到輔導個別、催促個別、觀察全體學生的作用。畢竟，完全放手讓學生信息化學習，有的可以出現(xiàn)事與愿違的情況。在教學過程中我時刻給學生提醒，因為網(wǎng)絡資是豐富的，鏈接的內(nèi)容多，外觀把戲也多，對學生學習形成的干擾就大。我教學生如何去查找有益的資為己所用，對培養(yǎng)學生的才能和學習素質(zhì)是有極大的好處的。信息化教學走進課堂后，老師轉(zhuǎn)變自己的角色，幫助學生制定學習目的后，老師要利用信息資為學生學習創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，利用信息激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣。為學生提供各種便利，為學生的學習效勞，老師要作為學習的參與者，與學生一起分享自己的感情和想法。我覺得把信息引進課堂教學之后，使教學多了一個宏大的施行的空間，教學走向現(xiàn)代化也多了一條康莊大道。有信息自遠方來，不亦樂乎啊？我們要順應信息時代的挑戰(zhàn)，以充滿激情的開放心態(tài)，積極進展信息化教學的理論與探究，會受益無窮的。讓知識在學生身上開花結(jié)果。個人信息化教學心得體會篇6通過參加《信息化教學指導和研究》的深化學習和探究，我收獲很大。我認為，信息技術的迅速開展，為我們老師探究新型教學形式提供了更好的教與學的媒介。運用現(xiàn)代教育技術的自主學習比以往傳統(tǒng)課堂講授更能促進師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學科的教學進程親密結(jié)合時所具有的特性，為新型教學形式的創(chuàng)立提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改良課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當前科技開展異常迅猛，每個人，不管是老師還是學生都必須不斷學習。信息技術拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資，為個性化、自主及交互式的學習提供了施行的舞臺，使生動、活潑、主動地學習得以進展，使終生教育、學習化社會的設想得以實現(xiàn)。信息技術不只是幫助老師傳授知識的手段，而是效勞于他們學科教學的得心應手的教學媒體，是進步教育教學活動的效率、更好地進展素質(zhì)教育的工具；對于學生來說，信息技術那么是學習知識和進步技能的認知工具。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學生認知構(gòu)造的形成與開展起到積極的作用。現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，打破教學重點、難點，進步教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這一點在英語教學中顯得優(yōu)為重要。老師在給學生提供自學條件的根底上，讓學生自主地學習。把現(xiàn)代教育技術與國際商務專業(yè)課程進展整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學形式，有利于面向全體同學開展個性，有利于學生進展獲取信息，處理信息，進步學生自主學習的才能。因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。我任教的學科是職專國際商務專業(yè)課，在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新穎事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大進步，學習效率也隨之進步。信息技術教育與課程整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學習才能人才的有效方法。信息技術提供了極豐富的信息資和時時更新的各類知識，任學生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探究和設想，更能培養(yǎng)學生和進步學生的技能和才能，為他們今后更高層次的學習而打下堅實的根底。個人信息化教學心得體會篇71、個人認為本次網(wǎng)絡培訓非常具有時效性。通過培訓，我更新了理念，認識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學效率的進步，更促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。它要求老師要改變教學方式，由以老師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的學為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學生個性化的要求。每一個孩子都是獨一無二的，在信息化的環(huán)境中，學生可以更自主的選擇，更個性化的學習。明確了當好領導的三個因素是：遠景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善考慮，做好學校的頂層設計。學校的開展要有長遠的頂層設計，有方案地施行，不適宜突然地變革。一個校長的信息化領導力是辦好學校的重要因素。走開放的道路，整個團隊才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過這次培訓，更明確了學校下一步工作的方向，堅決了教改的信念。2、本次培訓的組織還是很細致有效的。和以往的`網(wǎng)絡培訓相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規(guī)定，還規(guī)定了評論的條數(shù)，促進學員真正的學習、考慮。坊主通過創(chuàng)立qq群，給大家提供了學習交流的平臺，還能及時、細致地指導大家的學習情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會議，形式很好，但時間安排的不是很理想，因為參加培訓的都是校長，一些事務上的事實在是身不由己，我那天就因為區(qū)里安排教學抽測的事，沒能按時參加、實時討論，有些遺憾，建議以后此類活動考慮的更周密些。3、朱坊主推薦的“釘釘”管理軟件，我們也已經(jīng)在用，感覺很好。個人信息化教學心得體會篇8隨著教育信息化的不斷推進，基于網(wǎng)絡和計算機的信息化教學如火如荼地開展。老師在教學中經(jīng)常采用基于信息技術的教學形式，學習的各個層面都打上了信息技術的烙印，學習的各個環(huán)節(jié)都離不開信息技術的支撐。通過信息化教學的闡述，要在信息化教學中實現(xiàn)有效、深度學習的途徑。傳統(tǒng)的教學形式是以老師為中心，老師利用教科書、板書及其它教學媒體作為教學手段與方法，向?qū)W生傳授知識；學生那么像海綿吸水般被動地承受老師傳遞的知識。信息化教育的教學形式可描繪為：以學生為中心，學習者在老師創(chuàng)設的情境、協(xié)作與會話等學習環(huán)境中，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進展意義建構(gòu)并用其所學解決實際問題。社會在不斷進步開展，信息化技術也在不斷更新，作為一名，假如止步不前，那么就不能適應教育開展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質(zhì)，用技術進展終身學習，實現(xiàn)自身教育程度得到持續(xù)開展，在不同階段都能勝任工作。個人信息化教學心得體會篇9我通過學習明確了加快信息化建立的重要性和必要性，人類已走進以信息技術為核心的知識經(jīng)濟時代，信息資已成為與材料和能同等重要的戰(zhàn)略資；信息技術正以其廣泛的浸透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已開展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)開展的助力器；信息化程度那么成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志。如今結(jié)合本人幾年來對信息化建立工作認識淺談心得體會如下：1、信息技術對老師的重要作用。在高科技飛速開展的今天，老師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。如今的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。因此，老師必須有一種超前意識。2、良好的信息素養(yǎng)是老師終生學習、不斷完善自身的需要。當今社會，一名優(yōu)秀的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，純熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資進展有效的搜集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進展交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的老師。3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活潑的因素。老師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)歷，可以與學生進展溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。4、掌握信息化技術是適應社會開展的需要信息化是社會開展的趨勢，信息化的程度已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化程度和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個局部，大力促進各級機關信息化建立，已是進步工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會開展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術，是跟上時代的開展步伐、適應社會開展的需要。5、把握信息化技術是進步工作效能的需要將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資，有助于進步工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的缺乏，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力，不利于進步工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術用于工作中，才能進步工作效能。6、積極應用信息化技術是進步工作技能的需要理論是學習的目的，也是進步應用才能的手段，只有在理論中充分利用現(xiàn)代化信息技術，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題，才能在不斷總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓中學習并進步自身工作才能。7、終身學習是使自己得到可持續(xù)開展的途徑社會在不斷進步開展，信息化技術也在不斷更新，作為一名老師，假如止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代的開展需要，就不能適應現(xiàn)代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來進步自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代工作的需要。我感到自身的學習才剛剛開場。在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多進展一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務程度有一個大幅度的進步。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和理論穩(wěn)固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的奉獻。個人信息化教學心得體會篇10電子白板安放在已經(jīng)一學期，我們學校由于修建，電子白板數(shù)量有限，平常也接觸較少。但陳校長非常重視年輕人的信息技術才能的應用，鼓勵我們多操作多理論。我們學校的幾個年輕老師比方說鄧菲，余浩然。經(jīng)常利用值班護校時間去電子白板教室操作研究。通過屢次操作我發(fā)現(xiàn)：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備，作為老師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)老師的講解，以下幾點是我的小小收獲：一、利用電子白板來輔助數(shù)學教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，更加直觀高效。二、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、明晰化，使數(shù)學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使老師以教為主變成學生以學為主，從而進步教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果，三、白板課件具有強大的交互功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。四、老師不必擔憂板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對安康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進展修飾、批注。學生上課時也會被資庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回憶，加深學習印象。以上是我使用白板體會到的，在使用過程中我遇到了幾個小問題需要請教老師們：1、在學習做習題局部，如何才能到達幾個學生同時在白板上做題的效果來節(jié)省時間？2、幕布功能能否提早設置好？3、常用工具為何不能提早設置好保存？4、白板應用中，能否參加動畫效果？為什么我參加不了？白板功能強大，如何純熟地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的探究、嘗試。下學期教學樓修好，白板到位，我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應用到課堂教學中去。個人信息化教學心得體會篇11電子白板是指交互式的電子白板，它是由硬件——電子感應白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成。它的核心組件由電子感應白板、感應筆〔或教鞭〕、計算機和投影儀等組成。老師可以在白板上隨意書寫及調(diào)用各種素材、應用軟件或網(wǎng)絡資進展教學，是一種具有很強的人機交互性的教學設備。一、電子白板的優(yōu)勢與缺乏電子白板作為計算機輔助教學的新一代工具，有著其它多媒體無法比較的優(yōu)勢，主要有這樣幾個方面：1、電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，老師用白板組織教學，可以充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能，使知識與概念的講解和演示更加明晰明了。2、白板課件即時生成性強，白板課件中未預設的內(nèi)容可以根據(jù)實際情況即時生成與調(diào)整，已經(jīng)預設的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。3、電子白板在課堂教學中使得學生多種感官同時使用，對于調(diào)動學生的學習興趣、活潑課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學構(gòu)造、豐富學生的情感體驗、發(fā)揮學生的主體作用都具有積極的意義。4、有效教學是新課程倡導的一種教學理念，是指老師在遵循教學活動客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，獲得盡可能好的教學效果。顯然，電子白板教學對創(chuàng)造有效教學具有非同尋常的意義，許多地方的許多老師都以此作為課題來研究。但是，與任何新事物一樣，電子白板在應用中不可防止存在一些問題或缺乏，有產(chǎn)品本身的，有使用者方面的，歸納起來主要有：1、有的電子白板必須使用專用感應筆進展操作，而電子白板只能感應一支筆，使得板書不能幾位學生同時進展；又由于有的電子白板反響速度不夠快，造成數(shù)字界面切換有延遲，會相應地影響師生情緒。當然，現(xiàn)有的廠家已解決了這個問題，不再需要感應筆來書寫了，任何筆都可以在電子白板上書寫。2、純熟操作不容易，工具比較多，多級菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較費事，還需要記住哪個工具在什么地方，要運用純熟還需要時間磨合。3、電子白板的教學很容易搞成多媒體展示，使得學生參與課堂教學的程度不深，沒有成為課堂的主人，多數(shù)時間只是被動的聽和看。4、老老師的抵觸情緒與新老師的緩慢成長之間存在矛盾。當人們聊起現(xiàn)代教育技術應用時，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異。可事實上，對待現(xiàn)代教育技術不同年齡段的老師身上是有不同表達的。對于年齡較大的老師而言，他們內(nèi)心深處是排擠技術的，所以會唱出種種不同的反調(diào)；即使年輕一點的老師對新技術會上手快一點，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術是橋梁，而教學設計才是關鍵，即交互技術與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會是簡單的鍵盤加鼠標。5、備課時間比以前增多。沒有現(xiàn)成的PPT要自己制作，沒有現(xiàn)成的素材要自己尋找，再將這些組織起來還要巧思加時間，如此一來有的老師吃不消，導致這些老師不愿使用電子白板。6、教學中老師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實現(xiàn)遙控，也就是說不能在學生中間邊走邊講，假如能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。我從教十多年來，親歷了多媒體教學進課堂的各個階段。今年在校領導的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板，把一線老師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學形式中解放出來。盡管電子白板有如上所述的一些缺乏，但優(yōu)勢有目共睹，我舉雙手歡送這個新事物，因它代表了課堂教學的新方向，是一股不可阻擋的潮流。因此就我在教學中不斷使用和探究，考慮著這個新事物的將來。以下結(jié)合自身經(jīng)歷談談幾點使用體會。二、電子白板仍需與傳統(tǒng)黑板有機結(jié)合黑板是教學中呈現(xiàn)教學內(nèi)容和師生交流互動不可或缺的工具，但功能單一。電子白板改變了這一切，用多種信息技術實現(xiàn)了化大為小、變小為大、化靜為動、變動為靜、自主控制等，填補了傳統(tǒng)黑板教學的缺乏，深受老師和學生的歡送。老師在電子白板上可自由書寫，隨意標注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書；用資庫功能可以將結(jié)論性板書保存下來；用照相機功能，可以根據(jù)教學需求適時重放。電子白板不僅把黑板的功能全部表達出來，還根據(jù)老師的設計和學生的需求擴展、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限，已往數(shù)學老師的做法是邊寫邊擦，可能學生還沒看清楚，已被擦除，可老師也有苦衷——黑板就這么大，板書又這么多！而電子白板可以隨時新建一個新屏幕，且屏幕可以上下左右挪動，還可以放大縮小，實現(xiàn)滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學生更清楚地觀察教學內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學課中，教學設計的元素眾多，板書設計是其中之一。電子白板的書寫和保存功能，讓數(shù)學老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無限擴大，寫過的可以隨時調(diào)閱，也可以對的留下、錯的就改、不滿意再改，取代了過去近乎于僵化的板書過程，大大優(yōu)化了課堂教學，提升了教學效果。但是，在教學中老師卻不可無視黑板的優(yōu)點。其一，老師的板書過程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學生摹仿的對象，直接或間接地對學生進展藝術熏陶；其二，老師板書的時間是學生認真觀察、動腦考慮的時間。可見，現(xiàn)代教育技術介入課堂教學，確實省去了不少時間，進步了課堂教學的效率，但是也出現(xiàn)一定的負面效應。假設不重視黑板的優(yōu)點，學生可能會失去動手才能。因此筆者認為在電子白板環(huán)境下的課堂教學中，更應注重黑板書寫——老師的板書示范、學生上講臺的板書練習，讓兩者有機結(jié)合。因此在電子白板教學中黑板還是應該有它的一席之地，不應無視它的存在，也不應失去它所應該發(fā)揮的作用，因為它是培養(yǎng)學生動筆才能的一片黑色沃土。總之，電子白板進入教室是教育方式的一個重大變革，老師做為新課堂改革的主力軍，理應更快更純熟地掌握電子白板的使用，并在此根底上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術與課堂教學相結(jié)合的重要手段，它已有的各種功能正被廣闊一線老師按照自己的需求與課堂教學交融在一起，潛在功能有待于廣闊老師去探究與理論。但愿有條件的老師都來探究與考慮，讓電子白板在教學中發(fā)揮更大的作用！個人信息化教學心得體會篇12隨著信息技術的不斷開展，多媒體教學成為活潑課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。教育局為進步老師的業(yè)務程度提供了良好的平臺，為老師專業(yè)開展提供了契機。不管是如今還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，開展創(chuàng)新，不會被社會所淘汰。如今社會高科技開展日新月異，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資為教學效勞，促進學生的開展。這個學期教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機，我可以說既熟悉又生疏。雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣。經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的理解，可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真地把主要內(nèi)容學好，認真完成學習任務。這次培訓，從老師的實際出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了計算機操作和許多網(wǎng)絡知識。本次培訓時間雖然不長，但對我來說確實受益非淺。這次培訓為全市老師搭建了互相學習，互相交流的平臺，使我們在互相交流和合作中不斷進步和成長。我們將在以后的教學活動中純熟運用這些知識，不斷進步自己的教學程度，為孩子們的成長帶來福音。雖然這次培訓的視頻時間比較長，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術在教育教學中的應用，進步了專業(yè)技術程度。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，老師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學，而是要綜合應用多媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學形式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學形式。我深深的體會到信息技術與各學科的親密聯(lián)絡，信息技術今后將成為老師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術，而且要致力于信息技術在課堂上的有效應用，才能進步課堂教學效果。個人信息化教學心得體會篇13隨著社會的進步和網(wǎng)絡信息技術的不斷開展，信息技術也在教學中廣泛應用，隨之對教育界的要求也是越來越高，傳統(tǒng)教學發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，新型的教學形式在悄然誕生。純熟運用信息技術進展教學，不僅是對老老師的挑戰(zhàn)，對于新老師也是挑戰(zhàn)。我們迫切需要改變教學手段理念。老師在開展教學活動的時候，如何將信息技術與相應的學科教學交融，已經(jīng)成為了如今教學理論的焦點。而在小學數(shù)學教學活動的過程中，信息技術化的教學更具強勢性和特色性。但目前信息技術的教學還是停留在傳統(tǒng)多媒體技術的互相結(jié)合的根底上，進步不大，改變也不明顯，有待進一步加強。有幸參加了中小學老師信息化教學才能提升培訓學科培訓，雖然是網(wǎng)絡研修，但是觀看學習的每個視頻資料，還是有滿滿的收獲，有深度的研究講解視頻，也有詳細的教學實例視頻，都是有助于提升教學才能的學習資料，受益匪淺，使我更進一步地認識到現(xiàn)代信息技術與學科教學深度交融的重要性。希望自己以后也能更加深化學習信息技術并應用于課堂教學當中，積極向新型教學形式轉(zhuǎn)變。下面，將談談本次培訓，個人的一些收獲與見解。信息技術應用于教育，彌補了傳統(tǒng)教育形式的眾多缺乏，而要深度交融學科教學，還需要充分認識現(xiàn)代信息技術的功能特點，通過整理搜集資料，教學理論中老師大致需要掌握以下根本信息技術：1、根本知識：主要包括信息技術與教育技術的定義、信息技術與課程整合的研究、教育信息化及學習理論。2、教學設計：主要包括教學設計的定義和根本流程。3、教學評價：主要包括信息化教學評價的原那么和方法、利用Word編輯試卷以及利用Excel〔函數(shù)公式等〕統(tǒng)計學生成績。在21世紀學習框架的學習視頻里，知道了21世紀學習的人應該具有什么才能。研究說明，在新的時代背景下，人應具備以下幾種才能。一是生活和職業(yè)技能，適應時代特點可以比較好的生活下去。二是要有學習和創(chuàng)新或者革新的才能，在信息不斷地變化，知識不停地更新，一個合格的21世紀的人才需要具備應用知識去創(chuàng)造性地去解決問題。三是媒體和信息技術的才能。一個能讀會寫的人在21世紀已經(jīng)遠遠不夠了，還要有要具備信息技術的才能，能用信息技術媒體工具表達自己才是更高的要求。作為一個老師，在教學方面信息技術與學科整合是我們學習才能的重要方面。一是在教學中應用信息技術，緊扣優(yōu)化教學目的，協(xié)調(diào)好資建立和利用，技術應用與教學方式之間的關系，讓其效勞于教育教學活動。信息技術的運用，應克制將現(xiàn)代化信息技術教育手段的運用作為課堂教學的形式。防止以媒體演示替代教材，詳細的說，就是不能僅僅以詳細材料的演示和綱要性的課件替代教材，而無視指導學生閱讀和分析^p教材，更應該花費更多的心思在學生的理解體會上進展教學，做到有情有意，樂于學習，發(fā)現(xiàn)學習的快樂。二是重視教學資的建立，但要防止重復開發(fā)多媒體素材或課件，以免造成人力資的浪費和限制老師創(chuàng)造力的發(fā)揮；其次，要正確認識網(wǎng)絡資的作用和優(yōu)點，不能過分依賴網(wǎng)絡資，而無視其他教學資。網(wǎng)絡不是惟一的資，生活中還有很多其他資可以利用。數(shù)學課程與信息技術的交融有一定的積極作用和優(yōu)勢，例如創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲，變抽象為直觀詳細，打破重難點，獲取網(wǎng)絡信息，擴大課堂信息量等方面。如今的學習強調(diào)創(chuàng)新與主觀能動性，提起興趣是一個極大的挑戰(zhàn)。利用信息技術與教學整合，激發(fā)學生的學習興趣是兼具且榮耀的任務。有句話說：“興趣是最好的老師”。在實際教學中，我們就能深化地體會到，并不是所有的學生都能自覺的學習，很多學生更多的是對于學習沒有興趣，甚至會在課堂上發(fā)愣，學生之所以對學習感到枯燥、怕學，有一個原因是知識本身的抽象性和嚴謹性所造成的，另外就是受傳統(tǒng)教學手段和方法的局限，不能很好地激發(fā)學生的學習興趣。激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習，才能最大限度發(fā)揮學生的主觀能動性。通過此次培訓，我更加深化地感受到，今后的教學活動，應該是老師的教與學生的學的有機結(jié)合，不應該是老師在課堂上簡單的教學資的再現(xiàn)，而應該是老師的教育與學生資再現(xiàn)的綜合利用，集中發(fā)揮最大地效益，為學生更為老師。當下的教育教學活動，現(xiàn)代信息技術在教學中的應用是進步教學教育質(zhì)量的重要舉措之一，對教育事業(yè)的開展正產(chǎn)生著深化的影響。作為老師的我們只有充分認識到這一點，樹立正確的觀念并主動去學習和應用現(xiàn)代化信息技術教育手段，才能使信息技術真正發(fā)揮促進教育現(xiàn)代化，促進教學效率進步的積極作用。綜上所述，將現(xiàn)代信息技術與化學教學整合是社會進步的需要，是現(xiàn)代教育開展的必然選擇，是教學現(xiàn)代化的一種表達，它不僅能有效地進步教學的質(zhì)量，而且能培養(yǎng)學生學習和應用信息技術的興趣和意識，培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代信息技術獲取信息、分析^p信息和處理信息的才能，讓學生獲得適應將來信息社會需要的創(chuàng)新才能、動手操作才能和思維想象才能，使學生學會學習。最后，在今后的教學中，我希望通過對“信息技術與學科教學深度交融理念”教學理念的理解與探究，可以利用信息技術改變原來的教學形式，雖然如今也是多媒體課件上課，但只是簡單的展示操作動畫。運用網(wǎng)絡教學手段，用信息技術來完成那些用其它方法做不到或效果不好的學習任務，呈現(xiàn)給學生更信息化且交互的課堂。個人信息化教學心得體會篇14很榮幸在學校田主任的帶著下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽。雖然活動已經(jīng)告一段落，但那一幕幕精彩的畫面至今讓我不能忘懷。感謝學校給我提供這個學習、交流的時機。本次大賽分為三個局部：一是教育故事敘說；二是情景辯論；三是才藝展示。通過觀看，我發(fā)現(xiàn)班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令我回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié)，教育故事的敘說，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我都被深深的感動著。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！選手僅僅用10分鐘的時間將自己的教學故事表達出來，他們的教育智慧就在這短短的一刻時間里，表達的淋漓盡致，把會場的'氣氛帶到了一個情感的世界里，選手們把自己在教育過程中那感人的故事，用準確的語言逼真的講述著，從非常鮮明和細微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默。在情景辯論的過程中，我感動優(yōu)秀班主任教育才能的高強，字字句句又表達了他們對教育事業(yè)的愛、對孩子們愛，對生活的愛。而賽場本身就充滿著和諧關愛。看得出他們對班主任工作的純熟程度，根據(jù)所抽到的詳細內(nèi)容，進展主題分析^p，學情分析^p、確立活動目的、重難點等，后預設到達的效果。各種主題的辯論都很貼近學生的生活、學習和不同年級學生的心理特點；充分表達民主、平等、融洽和諧的人文氣息，重視對學生動機、興趣、習慣、信心、等非智力因素的培養(yǎng)，有一定的感召力和感染力。優(yōu)秀的班主任都能用有節(jié)奏感的，明晰簡捷的語言把辯論設計流暢的、整的表達出來，真是讓我贊嘆不已。優(yōu)秀的班主任大多是多才多藝，或琴棋書畫，或說唱彈跳；裝扮或高雅、或活潑，總能讓美在學生中間閃耀。他們懂得生活，熱愛生活，他們英勇，且堅韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己，他們不會放過任何一個推銷自己，鍛煉自己，充實自己的時機。學生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教。給我印象較為深化的是模擬電影“一個都不能少”的那個老師的語言才能和有感情的朗讀的才能，真是我學習的楷模。本次比賽自己收獲很大：老師們的沉著、淡定、睿智讓我明白成功來于多年的積累和準備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。同時也讓我明白新時期的班主任們，既然選擇了這份職業(yè)，就要風雨兼程，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅強伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！個人信息化教學心得體會篇15隨著網(wǎng)絡技術的成熟，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們獲取資的重要來。可面對著多種多樣的資網(wǎng)站，大多情況下，人們卻仍然使用著最原始的搜索工具，搜到的資過于零散，大多時候搜索的網(wǎng)站并沒有我們想要的東西，不會找，找不到已經(jīng)成了我們無法利用資的主要原因，在一個信息化的時代學會利用網(wǎng)絡資顯得尤為重要。一名合格的師范生應該學會從網(wǎng)絡上獲取資，這也是我們必須掌握的技能。在這節(jié)信息化教學應用課上，同學們展示的資網(wǎng)站內(nèi)容豐富，不同的搜索引擎是我們以前不知道，或者很少會用到的，可它的功能卻比我們常用的幾個網(wǎng)站更方便，更高效。更多分類明確的網(wǎng)站為我們獲取資帶來了很多便利。比方獲取有關數(shù)學的知識時，我們可以選擇專門的數(shù)學網(wǎng)，將來我們成為編制老師，我們還可以在國家教育資公共平臺或者地方教育資公共平臺上獲取更多知識，年輕老師還可以通過觀看微課來學習優(yōu)秀老師的授課方式。專業(yè)的網(wǎng)站讓資查找更加高效。信息化教學讓以前零散的網(wǎng)絡知識更加整合，為我的以后的學習和工作帶來了很多便利。個人信息化教學心得體會篇16說起信息化環(huán)境下的教學形式，我們多多少少都有所體會和感想。兒時的板書在大學課堂里不再扮演主角，我們在下面也不用辛辛苦苦的記筆記(假如課堂老師允許拷課件的話)，白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞漸漸的，最初的新穎感漸漸消退，時不時還會對著老師一張張播放的幻燈片發(fā)愣，不禁思念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂：不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實在的“土地”上耕耘，一堂課下來整個黑板就是一幅畫，里面澆筑著看得見的汗水和心血。然而，當年的我們?nèi)耘f滿腹抱怨：枯燥無味的課堂，一成不變地牢記知識，抽象的理論無法理解。新的教學形式未出現(xiàn)之前，我們總能敏銳地覺察到它的弱點，無奈于當下的條件，打破傳統(tǒng)的欲望如此強烈，以致于對所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。快速開展的科技沒有使我們絕望，課堂教學也跟著沾了光，老師里面不斷引進新穎玩意兒，一切變化都讓我們既興奮又充滿期待。我們的學習環(huán)境越來越好，亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來了愉悅的心情。不僅如此，我們更容易得到最新資，可利用的學習的平臺也不可計數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們考慮，鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時會感到萬分疲勞，對豐富的學習資也無動于衷，但終究這是一個好的變革，更佳的學習環(huán)境，我們暫時得懈怠之后要明白資環(huán)境的珍貴應抓緊時間好好學習。就如我們學校剛建好的新圖書館就是我們的良友一樣，好好利用便可提升自我。個人信息化教學心得體會篇17本次培訓很實用，以任務驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相浸透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深化。1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作嚴密聯(lián)絡，實用性很強。比方創(chuàng)立教學目的的方法，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論基矗2、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以工作坊為單位，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基矗3、學習收獲宏大。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術的根本內(nèi)涵，深化理解了教設計的一般過程，掌握了信息資的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合程度等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能互相取長補短，共同進步，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的進步。通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到理論與理論相結(jié)合，真正讓教育技術為進步教育教學質(zhì)量效勞。加油!個人信息化教學心得體會篇18信息化是時代開展的最強音，信息化以迅雷不及掩耳之勢日益豐富并指引著人們的衣食住行。作為科技開展與文明傳承的教育事業(yè)面臨著信息化大軍的整合與崛起。信息開展以快捷、便利而主導人們的衣食住行。但信息化的開展也是一個漸變與飛躍的過程。在互聯(lián)網(wǎng)時代，電子科技運用在教學中已成家常便飯，而如何把信息技術與課堂巧妙結(jié)合成為教育一線工作者的始終追求。我從自己教學理論出發(fā)，對信息化教學課堂交融談以下自己的一些看法：一、根本運用意識的形成。作為一線的教學者，跟不上網(wǎng)絡步伐與現(xiàn)代科技開展前沿是眾多一線遙遠老師面臨的最大困境。而要能使得信息化進入課堂就得經(jīng)歷一個意識與理論的初級探究運用階段。意識是開展的首因，在初涉網(wǎng)絡世界、新穎事物面前好奇與渴望是人皆有之，但每一個人由于天資與承受程度的不同，對現(xiàn)代媒體承受有著參差不齊的想法。故而在初涉階段敢接觸成為了以后開展的先決條件，也就是對興趣激發(fā)和探究欲望啟迪。比方：多觀看演示、多學習理論知識、多關注相關媒體引用等等，經(jīng)歷依葫蘆畫瓢到胸有成竹的量變過程。二、根本技術掌握并運用在教學活動中。在嘗到甜頭的根底上，我們要乘勢追擊，對現(xiàn)代媒體技術進展研究，準確而很好的把握相關技術要點。做到多積累、廣運用、多理論、善改善。比方：在教學中，幾何畫板、思維導圖、優(yōu)課V3、PPT、flash、微課等要能權(quán)衡各種軟件優(yōu)勢，課堂運用上力爭熟能生巧，錦上添花。課堂教學是師生感同身受的形體語言藝術，現(xiàn)代教學媒體以便利直觀、資豐富、表達精準等強大功能成為教學的輔助工具，我們唯有投其所好，集眾家之長唯其所用。三、用好新穎媒體技術，打造特色教學課堂。〔信息技術交融課堂〕“一節(jié)好課”是檢驗一名老師根本功的最好方法，當下如何去促成一節(jié)好課。這里就少不了信息技術的整合與媒體技術的巧妙運用。好的媒體能給課堂增色，使人有耳目一新之感，更能讓一個老師把個人信息化程度展現(xiàn)。特色是經(jīng)典不變的東西，千篇1律的表達對大家來說____。得法者得天下，知法者能順應時代潮流開展，在不同的環(huán)境，生疏的情景中決然崛起。教學要的是靈感，要的是不隨波逐流，要的是哪種把技術與技巧巧妙結(jié)合的靈氣。新穎媒體以新給人一種追求感，但不能很好運用就會適得其反，不能發(fā)揮應有的課堂輔助效果。合適自己的才有可能唯自己用，貪多求新、五花八門、爭相展示自己的媒體技術是很多老師接觸新穎媒體時常犯的錯。就此種種，就會出現(xiàn)大家花大力氣的學習購置新穎媒體，卻更多的把比試媒體技術占據(jù)課堂主導地位，不能順應課堂教學所需，無邊無際的進展競技奔波，而執(zhí)教者與觀摩者卻停留在嘆服與渴求的低次次情感體驗中，不能看到教學交融的效果，無法提升到信息化與課堂交融的高度，發(fā)揮媒體應有的輔助作用更定無從談起。四、新老并用，學會掌握前沿技術。信息世界瞬息萬變，今天的一切完全成就不了明天的美妙。所以要在信息時代不落伍，就必須更新與完善。在教學之路上，傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術缺一不可，我們在追求新穎血液的同時，千萬不能無視傳統(tǒng)教學的優(yōu)點。而現(xiàn)實卻存在猴子掰包谷，感時新一陣風讓老師沒有時間成果而草率的承受新的事物。這樣就會使得各種媒體技術運用間脫節(jié)，更談不上整合各種媒體優(yōu)勢，打造出自己可用的教學之風。所以，在信息化逐漸深化人心的當下，我們必須有高遠的思想意識，在堅持與創(chuàng)新中找到很好的契合點，不撿芝麻丟西瓜，不____，順應教學需求該新那么新，該用那么用，該全就全，該舍就舍真真的把媒體技術與教學交融到一起。老師們：教學是藝術，在信息化教學運用日益豐富的今天我們能否戰(zhàn)勝藝術的至高點，靠的就是對新穎技術的敏感程度，靠的就是一種敢于承受的膽魄與毅力，靠的就是萬花叢中的一點綠，靠的更是永久的追求與不懈的探究。教學者我們停不下學習的步伐，不忘初衷，堅信在龐大的信息世界里有合適自己立足之所。個人信息化教學心得體會篇19這次有幸參加臨沂市教育信息教學應用才能的培訓，聆聽專家的報告和講座，感覺受益匪淺。對智慧教育云平臺有了新的認識，一開場在學校里只是初步的接觸智慧教育云平臺，對她只是為了完成領導上級的檢查要求而已，對教育云平臺只是外表的理解，甚至有些地方根本就不理解不懂。在專家的講解下，伴隨著講解，伴隨著相應的配套練習題，感覺自己對教育云平臺有了新的認識。通過教育云平臺，我們老師上課更媒體化，智能化，云的應用在教學方面更廣，我們老師可以給學生更多的資，更多的視頻資料，更多的測試題，而這些都不要花費購置，只要我們老師學會了云平臺，在教學中運用了云平臺，就會給學生更多的視野沖擊，更能引起學生的學習興趣來，讓學生在玩樂中學習英語，更容易融入到英語創(chuàng)設的環(huán)境中。在智慧教育云平臺，除了對老師講課，備課，業(yè)務涉及方面的輔助，我最喜歡的就是CS8教程，經(jīng)過老師的講解和自己的實際操練，這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進一步的得心應手。還有教育中的互動電影，類似于flash制作，像我這樣不懂不會做flash課件，通過這個互動電影制作，可以來彌補自己在課件制作方面的一些缺陷，讓英語課本中的人物活潑起來，和我們互動起來。這次培訓，自己學會了很多，云平臺很好，還需要自己在以后的教學中好好的練習，好好的操練！個人信息化教學心得體會篇20說起信息化環(huán)境下的教學形式，我們多多少少都有所體會和感想。兒時的板書在大學課堂里不再扮演主角，我們在下面也不用辛辛苦苦的記筆記〔假如課堂老師允許拷課件的話〕，白花花的粉筆灰也不再隨著