教師編制考試面試技巧【篇一：2015年教師招聘考試面試技巧重點】2014年教師招聘考試面試技巧重點面試作為考生通往教師崗位最后的技術查核，相信各位考生對其重視程度是不亞于筆試復習的，不過從進入面試到參加面試的時間不如準備筆試的時間長，可是不論怎樣，面試作為通往成功的技術的最后一個臺階，我們仍是應當對面試有個全面的認識和正確的掌握，以便我們能夠順利的經過面試，進入教師隊伍。當前教師招錄面試的環節上，主要分為兩種形式一種是對所報專業的講課，另一種形式是考官在考生講課事后，對其進行現場發問，由考生即興的作答。面試第一環節——講課（一）講課的定義及特色所謂“講課”，就是授課教師在獨立備課的基礎上，系統地談自己的教課假想及理論依照，以達到相互交流、共同提高的一種教研形式。狹義的講課是賜教師以口頭表達的方式，以教育科學理論和教材為依照，針對某節課的詳細特色，以教師為對象，在備課和上課之間進行的教課研究活動。講課擁有以下特色。1、簡略性與操作性。講課不受時間、空間、人數的限制，又不波及到學生，簡易易行。能很好地解決教課與教研，理論與實踐相脫節的矛盾。2、理論性與科學性。在備課中，固然教師對教材做了一些剖析和處理，但這些剖析和辦理是淺易的感性的。而經過講課，從理性上審視教材，就有可能發現備課中的各種疏忽，再經過改正教課方案，疏忽就會獲取填補。從這個意義上說。它能幫助教師更好地吃透教材。此外，講課的準備過程是教師駕御教材，優化教課方案的過程。尤其講課不單要說明怎么教。還要說明為何這樣教。這就迫使教師去學習教課理論，仔細思慮問題。這是教師從理論上去認識教課規律的過程。講課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達能力的過程。3、交流性與示范性。講課是一種集思廣益的活動，不論是同行，還是教研人員都會在評論講課，商討教藝，交流教課經驗中獲益，尤其對講課者是最貼切的指導。自然，講課也有限制性。第一，看不到教師臨場發揮，辦理和見機而作的教課機智，看不到學生掌握知識形成能力的實質成效。這自然在評論上就有限制性。其次，在具體實行過程中，也有說得好，但教得不好，或許教得好而說得不好的現象。這就需要在展開教課研究活動中，不可以簡單和孤立地對待教師講課的好與壞。要把講課評論與講堂教課評論聯合起來。（二）講課與上課的關系認識了講課的特色后，一定要向大家說明的是講課和上課的關系。這樣才能防止好多考生在面試時不可以正確的講課，造成分數的流失。以下天星培訓將從講課和上課共同點和不一樣點兩個方面來介紹。講課與上課有好多共同之處。如，講課是對講堂教課方案的研究說明，上課是對教課方案的講堂實行，二者都環繞著同一個教課課題，從中都能夠顯現教師的講堂教課操作藝術，都能反應教師語言、教態、板書等教課基本功。一般來說，從教師講課的表現能夠預賜教師上課的神態。從講課的成功，能夠預示其上課的成功。說好課可為上好課服務。因為講課說出了教課方案設計及其理論依照，使上課更擁有科學性、針對性，防止了盲目性、任意性。而上課實踐經驗的累積，又為提高講課水平確立了基礎。這些反應了講課與上課的共性和聯系。講課與上課之間也存在著明顯的差別，主要表此刻以下方面。1、講課與上課要求不一樣。上課主要解決教什么，怎么教的問題 ;講課則不單解決教什么，怎么教的問題，并且還要說出“為何這樣教”的問題。2、講課與上課的對象不一樣。上課的對象是學生，講課的對象是擁有必定教課研究水平的領導和同行。因為對象不一樣，所以講課比上課更擁有靈巧性，它不受空間限制，不受教課進度的影響，不會擾亂正常的教課;同時，講課不受教材、年級的限制，也不受人員的限制，大可到學校，小可到教研組。3、上課的評論標準雖也看重教師的講堂教課方案的實行能力，但更側重講堂教課的成效，側重學生實質接受新知、發展智能的狀況;說課重在評論教師掌握教材、設計教課方案、應用教課理論以及顯現教課基本功等方面。（三）講課的內容講課的內容包含：說教材，說教法、學法，說教課過程。說教材。講課，第一教者要說明自己對教材的理解，因為對教材理解透辟，才能擬訂出較圓滿的教課方案。說教材包含三個方面內容：（1）教材簡析。在仔細閱讀教材的基礎上，說明教材的地位、作用。（2）明確提出本課時的詳細教課目的。課時目標是課時備課時所規劃的課時結束時要實現的教課結果。課時目標越明確、越詳細，反應教者的備課認識越充足，教法的設計安排越合理。講課中要防止千篇一律的套話，要從識記、理解、掌握、應用四個層次上剖析教課目標。剖析教課目的要從思想目標、知識目標、能力目標三個方面加以說明。（3）剖析教材的編寫思路、構造特色以及重點、難點、重點。說教法：情形激學法（創建問題情境，引起學習興趣，調換學生的內在學習動力，促進學生主動學習）;目標導學法（明確學習目標，使學生學有方向，有的放矢，促進學生踴躍研究、發現）;演示實驗法（經過察看、剖析實驗現象，推理考證物質性質）;比較法（啟迪學生認識獲取新知）;議論法;概括法;閱讀法;自學指導與自我總結相聯合;“問題、研究、交流、概括、閱讀、解說”。說學法：察看法;概括法;閱讀法;聯想法;推理法。教課程序：導入;新課;練習穩固;作業;研究性課題提出。二、面試第二環節——問答題在進行講課事后，好多考官都會針對不一樣的考生提出一道或是幾道與教育教課有關的問題，天星培訓總結所發問題的種類，主要分為以下幾類：專業知識類這種問題好多都是對所報專業所波及的專業問題。比如報考取學語文的老師有可能會碰到文言文的背誦，報考高中物理老師的考生可能會碰到對于高中物理理論的有關題目。這就要求考平生常在復習報考的專業時更為仔細全面，同時還要關注自己對所學知識的表達能力。教育有關理論類這種題目大多都是對教育學中的有關技術的問題，比方說說怎樣上一節好課。此外就是對教育現象的剖析，比如，怎樣對待教育公正。這些題目好多都是和教育理論中的案例剖析和闡述題特別相像，不同的是考生一定在短時間內盡量全面的說明自己對教育現象的剖析，同時又能邏輯的表達出來。其余種類的題目這些主要包含考官對考生經歷、工作、家庭等對于個人基本狀況的咨詢，主要的企圖是對考生有個初步的認識，同時也能測查考生的邏輯和表達能力。此外就是主考官任意的咨詢社會現象、有關政策的理解?？傊嬖囍骷偃缈疾煲粋€考生能否具備學校正教師的要求，經過合適的題目認識考生基本能力，主要包含表達能力、邏輯思想能力、應變能力以及教育授課的有關技術。面試是考生從純真思想和寫作的筆試考試變換成測查考生綜合剖析和表達事件的能力，各位考生一定在平常備考取就注意對于面試的有關測查能力和知識的累積，特別是對講課的練習。以便考生順利的經過最后的難關，達到成功的此岸?！酒?014教師招聘考試面試題目】2014教師招聘考試面試題目仁懷市事業單位單位(教師崗)指導章程:(/guizhou/zhuanti/gz_rhbk/)一、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？“不支持，但也不僵硬地反對。先認識學生狀況，剖析早戀的原由。經過在班上展開議論，讓學生理解青春的難得，愛情的神圣 ——很??■■多人不過因為空虛，孤獨，貪玩而隨意、不負責任地把愛情當游戲有必需的話，能夠找學生獨自發言，動之以情，曉之以理。 ??■■議論：我會和他/她議論怎樣對待這種“傾慕”，而不可以叫愛情。我比較喜愛私下交流，上漲到班級議論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹！二、問題：你對薪資和福利有什么希望？我對薪資沒有硬性要求。我相信貴企業有一個薪酬標準，在辦理我的問題上會友好合理。我側重的是找對工作時機，所以只需條件公平，我則不會計較太多。三、問題：“為何要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”？我讀的就是師范類的專業，做教師切合自己的專業，并且此刻企業之類的工作不夠穩固，教師穩固性比較高，此刻好的學校正教師的培育很好，也能為教師供給很大的發展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要討教師不單要有豐富的知識，還要有高尚的情操。所以，在讀師范時，我就十分側重自己的全面發展，廣泛地培育自己的興趣喜好，并學有專長，做到除善于繪畫和書法外，還可以會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在側重知識學習的同時我還注意培育自己崇高的道德情操，自覺遵紀守紀，恪守社會公德，沒有不良喜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應當具備的最最少的修養。四、問題：教師要耐得住孤獨、貧窮、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你感覺做教師的偉大之處在哪里？做一名榮耀的人民教師向來以來是我的夢想，也是我最真切的理想，固然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真切意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，其實不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我特別認識這個職業，也特別熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人活路上不行磨滅的一筆。教師在精神上是富饒的，是其余行業所不可以比較的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人敬愛的事業，最少我們的靈魂是幸福的。假如上天要我選擇財產的富裕和靈魂的幸福，我想我會絕不躊躇地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根來源因吧！五、問題：做班主任吃虧嗎？依據我的教課經向來說，我感覺做班主任仍是比較合算的。我的想法有以下幾點：（一）、能汲取先進的教育理念，提高自己的教課管理水平。班主任既要達成學科教課任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少?？墒菑牧硪环矫?，為了能常常汲取先進的教育理念，我常常收看、采集與教育有關的信息，在耳濡目染中提高了自己的管理水平。（二）、交流經驗，加速自己的成長步伐。班主任工作紛紛復雜，為了獲得較好的管理成效，我常常和其余班主任相互交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的愉悅。大家在相互談話中多了幾份留神和思慮，多了幾份關注和仔細。同行間的交流與思慮似一道強烈的催化劑，加速了我成長的步伐。（三）、加強了反省精神。學一學，聽一聽是班主任累積經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展供給了平臺，我寫教育札記、教育日志，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡長進行交流，以后干脆成立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品味到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反省精神。所以說，做班主任固然辛苦，但對我迅速成長為一名優異的教師卻有些不行估計的作用。六、問答：說說你的弊端慣例思路：①不宜說自己沒弊端；②不宜把那些明顯的長處說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的弊端；④不宜說出令人不放心、不舒暢的弊端；⑤能夠說出一些對于所應聘職位 “沒關緊急”的弊端，甚至是一些表面上看似“弊端”，從工作的角度看倒是長處的“弊端”。評論：這個問題上是各樣教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改良能力。說出自己有什么弊端，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者能否是真切的對自己有一個正確的評論，并且一般在問這種問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件詳細案例，這樣更擁有真切性。特別是用上面的思路5往返答，純粹是把面試官當作xxx，莫非他們聽不出來嗎？，假如這樣回答，應聘者在面試官心中必定減分許多。七、問答：請你自我介紹一下慣例思路：①介紹內容要與個人簡歷相一致；②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談沒關、無用的內容；④條理要清楚，層次要分明；⑤預先最好以文字的形式寫好背熟。評論：我個人在面試中一般喜愛用這個作開場白，這個問題其實已經內心有數，不過作開場白而已，而后對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找時機認識。在回答這個問題的時候必定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般假造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。八、問答：你有什么業余喜好？慣例思路：①業余喜好能在必定程度上反應應聘者的性格、看法、心態，這是招聘單位發問的主要原由；②最好不要說自己沒有業余喜好；③不要說自己有那些俗氣的、令人感覺不好的喜好；④最好不要說自己僅限于念書、聽音樂、上網，不然可能令面試官思疑應聘者性格古怪；⑤最好能有一些戶外的業余喜好來 “點綴”你的形象。評論：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時發問的概率高些。假如在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了除去緊張感，使對方放松，這個問題自己沒有什么特別意義。九、問答：說說你的家庭狀況慣例思路：①對于認識應聘者的性格、看法、心態等有必定的作用，這是招聘企業發問的主要原由；②簡單地排列家庭人口；③宜重申溫馨友好的家庭氣氛；④宜強調父親母親對自己教育的重視；⑤宜重申各位家庭成員的優異狀況；⑥宜重申家庭成員對自己工作的支持；⑦宜重申自己對家庭的責任感。評論：這個問題一般極少問，因為畢竟波及到個人隱私。國企和部分民營喜愛問，主假如認識社會關系。而不是上述的回答。十、問答：你的座右銘是什么？慣例思路：①座右銘能在必定程度上反應應聘者的性格、看法、心態，這是面試官問這個問題的主要原由；②不宜說那些惹起不好聯想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反應出自己某種優異質量；⑥參照答案 一一“只為成功找方法，不為失敗找借口”。評論：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經驗人士素來不用，不然會顯得考官比較傻。十一、問題：為何要選擇當山區教師？回答：原由有以下幾點1、 山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠興起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區的教育事業盡自己的綿薄之力。2、 我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名一般的人民教師，我的希望就是能教育全部盼望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不論他們是在多數市仍是在小山村，我都愿意用自己的學問和愛心，點亮他們行進的明燈。3、 個人喜好。山區的生活條件是很艱辛，但同時那邊卻有都市所沒有的清爽的環境和純凈的風氣。在山區我能夠靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，扎實教課。十二、在面試時怎樣應付學校即興提出的問題在面試時，學校會依據考生的簡歷提出一些即興的問題，主假如考察考生的應變能力。參照建議：考生在寫簡歷表時就要有被發問的意識，能夠依據自己的特色和“強處”多做點準備，這樣不至于強處變弱項。他說，有個考生在簡歷表上寫到他以前發布過一篇文章，校長立刻就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章看法的一些商討。結果這個考生說的莫名其妙，很明顯沒做準備?！酒航處熣衅该嬖嚰记伞拷處熣衅该嬖嚰记伞煤脽o聲語言黃山中公教育“無聲語言”——無聲勝有聲的形體語言。除了發言之外，無聲語言也是重要的交流手段，一項研究表示，個人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質，55%取決于非語言交流。非語言交流的重要性可想而知。在面試中，適合使用“無聲語言”交流，將為你帶來事半功倍的成效。無聲語言主要有：眼光語、面部語、身勢語、手勢語、衣飾語等，經過儀表、姿態、神態、動作來傳達信息，它們在面試談話中常常起著有聲語言沒法比較的成效，是職業形象的更高境地。形體語言對面試成敗特別重點，有時一個眼神或許手勢都會影響到整體評分。比方面部適合淺笑，就顯現出應試者的樂觀、豪邁、自信；衣飾的大方得體、不俗不妖，能反應出應試者有知識、有涵養等獨到魅力，它能夠在考官眼中形成一道絢爛的景色，提高應試者的求職競爭能力。如鐘坐姿顯精神進入面試室后，在沒有聽到“請坐”以前，不可以夠坐下，等考官告訴你“請坐”時才可坐下，坐下時應道聲“感謝”。坐姿也有講究，“站如松，坐如鐘”，面試時也應當這樣，優異的坐姿是給面試官留下好印象的重點因素之一。坐椅子時最好坐滿三分之二，上身挺直，這樣顯得精神振作；保持輕松自如的姿勢，身體要略向前傾。不要弓著腰，也不要把腰挺得很直，這樣反倒會給人留下古板的印象，應當很自然地將腰挺直，并攏雙膝，把手自然的放在上邊。有兩種坐姿不行取：一是緊貼著椅背坐，顯得太放松；二是只坐在椅邊，顯得太緊張。這兩種坐法，都不利于面試的進行。要表現出精力和熱忱，松弛的姿勢會讓人感覺你疲倦不堪或不以為意。切忌蹺二郎腿其實不停顫動，兩臂不要交錯在胸前，更不可以把手放在鄰座椅背上，或加些玩筆、摸頭、伸舌優等小動作，簡單給他人一種輕薄驕橫、有失隆重的印象。眼睛是心靈的窗戶面試一開始就要留神自己