2023年有關(guān)班主任工作總結(jié)模板匯總6篇班主任工作總結(jié)篇1

今年，我擔(dān)當(dāng)107班的班主任。107班是校重點(diǎn)班，紀(jì)律方面比較好，所以我工作的重點(diǎn)是放在學(xué)生成果方面，以下是我本學(xué)期的總結(jié)。

剛起先接到班時，由于我班也有11名擇校生，成果相差較大，有個別同學(xué)（如吳展圖同學(xué)）總分相差有100多分，所以要跟上其他正取生是相當(dāng)困難的，因此剛開學(xué)幾天，我便集中11名同學(xué)召開會議。針對他們基礎(chǔ)低，可能有自卑心理。我特殊強(qiáng)調(diào)中考只是一次考試，并不能全面反映各個同學(xué)的實(shí)際實(shí)力，有些同學(xué)可能在中考中發(fā)揮失常而導(dǎo)致失敗。這些同學(xué)也點(diǎn)頭認(rèn)同。覺得的確如此，從而重新建立信念。我再依據(jù)他們各人的實(shí)際狀況，讓他們先確定2~3科作為突破的科目，再寫出相應(yīng)的安排，不要因?yàn)榛A(chǔ)低而掉隊。經(jīng)過我堅持不懈的努力，這11位同學(xué)沒有一個同學(xué)掉隊，而且還跑出了幾個“黑馬”，如陳穎渝同學(xué)獲得英語競賽三等獎，許思瓊、吳景標(biāo)、陳競文、曾瑞雅等同學(xué)的成果也有了很大進(jìn)步。

在全班的管理方面，我只要通過內(nèi)動力和外壓力來激勵和督促全體同學(xué)。假如學(xué)生自己想學(xué)、愿學(xué)，那么必定會樂在其中而不知疲乏，做到事半功倍。為了能使學(xué)生有內(nèi)動力，我只要通過班會課。如每周選二位同學(xué)選讀勵志性的文章。另外我還選一些現(xiàn)今比較突出的人物作介紹（學(xué)生對過去的名人愛好不大）。如《瘋狂英語》的李陽，《搜狐》的張朝陽等人物，使同學(xué)們聽后能觸動心靈，會暗暗地下決心。有了內(nèi)動力，就好象一部永不疲乏的機(jī)器，有用不完的精力。如鄺瑞賢同學(xué)，她是住校生，每天晚上6點(diǎn)左右就回到課室，晚修下課還不知道，成果始終處在上升的趨勢，中段考進(jìn)入級前50名。另外，有些同學(xué)由于家庭環(huán)境優(yōu)越，懶散成性，很難拉動他的.內(nèi)動力，就只能用外力了，如中段后，我抓了八位同學(xué)，他們英語成果不志向，也不自愿下苦功，成天懶懶散散。我便結(jié)合一些好方法，設(shè)立兩個小組長每天給這八位同學(xué)下肯定任務(wù)，完成后才能放學(xué)，經(jīng)過幾個星期的實(shí)踐，這八位同學(xué)的英語成果都有所提高。

在級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和我的努力下，107班在本學(xué)期取得特別好的成果，多次月測總成果都排在同層次班級的第一名。雖然107班在前階段取得較大的成果，但也有不足的地方，如紀(jì)律、衛(wèi)生等方面抓得不夠細(xì)致，導(dǎo)致平常也會出現(xiàn)一些小問題，在下一階段我應(yīng)把工作做得更細(xì)致、到位。

班主任工作總結(jié)篇2

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，工作勞碌，但我覺得很充溢。為了迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、師生相互融合，達(dá)到更好的教學(xué)成果

初當(dāng)班主任，新生剛到，促進(jìn)相互的溝通，是順當(dāng)開展學(xué)習(xí)的前提。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積累和實(shí)力培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，實(shí)行多激勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“愛好是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充溢愛好。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平常的教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參加教學(xué)的主動性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)生就會主動參加到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成果始終很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成果差異很大。同等量的作業(yè)，10個同學(xué)可以在規(guī)定時間內(nèi)完成，10個同學(xué)則須要兩倍的時間。高的很高，低的難以及格。讓優(yōu)生在駕馭好本冊語文學(xué)問的同時，激勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學(xué)問積累。對待后進(jìn)生，留意激勵他們樹立信念，多進(jìn)行課外從基礎(chǔ)學(xué)問抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級里細(xì)心支配學(xué)生座位，將差生與優(yōu)等生坐在一起，進(jìn)行“一對一”的幫助，前后的優(yōu)秀生也助于相互提升。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，差生基本由8人降少到3人。全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。

三、主動貫徹“學(xué)生是課堂主子”教學(xué)理念，在“一三五”模式中師生同進(jìn)步。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問的主陣地。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語文學(xué)問，我提前翻閱資料，努力備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前打算。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，在小組合作中，提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)實(shí)力。在“一三五”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，培育學(xué)生課自主預(yù)習(xí)、課上小組綻開合作，課下組間互評，學(xué)習(xí)運(yùn)用輕松開心的語言，活潑好玩的教學(xué)方式，加上新奇形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學(xué)效果。提高他們的思索問題和解決問題的實(shí)力，真正為學(xué)生的'學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。自身主動參加學(xué)校的公開課3次，在優(yōu)秀老師的指導(dǎo)下，促進(jìn)了自身的部分成長。

四、拓展閱讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠駕馭有限的書本學(xué)問就行了，還要在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對課本學(xué)問進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外學(xué)問有機(jī)的結(jié)合。

在學(xué)校“大閱讀”課程的開展下，我以主動的看法對待閱讀工作，班級雪花學(xué)生購買圖書50多本，每天的一小時閱讀課使他們打開眼界，閱讀溝通活動更是激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛好。每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)課，更是在書本之余，給同學(xué)們傳達(dá)了更多的信息量。學(xué)生的讀書感悟由原來的50多字上升到150左右。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班21名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)實(shí)力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了？？今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

班主任工作總結(jié)篇3

我把一學(xué)期以來的培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：

一、取得與家長的聯(lián)系

每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。主動對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵性評價，主動與家長聯(lián)系，取得家長的支持。使得每一位學(xué)生能安心于課堂的`學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)心情抑制在一個最低點(diǎn)上。

二、激勵學(xué)生相互合作，共同進(jìn)步

一個老師面對40多個學(xué)生，難免會顧此失彼，無論在哪個方面都無法輔導(dǎo)到位，只有發(fā)揮集體力氣才能事半功倍。因此本學(xué)期我更著重建立同桌幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在平常，讓幫扶小組成員一起學(xué)習(xí)、相互探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學(xué)困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進(jìn)步，半學(xué)期結(jié)束后，對進(jìn)步較大或平常協(xié)作最好的幫扶小組賜予肯定的嘉獎。雙方的主動性也大大提高，同時，對其它小組也起著激勵作用。

三、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力

我要求自己在課前做好一切打算，課堂上通過充分的實(shí)踐活動，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展動手操作實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力、邏輯思維實(shí)力等，不再為了節(jié)約時間，而省去一些雖然費(fèi)時但能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動，一切以學(xué)生為中心，有效地提高課堂教學(xué)的效益。

在培優(yōu)輔差的過程中，我實(shí)行了這樣一些措施：

1、優(yōu)生和后進(jìn)生一視同仁。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

3、支配座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、困難生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理實(shí)力，找尋他們的閃光點(diǎn)，不失時機(jī)表揚(yáng)他們，提高自信念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，提高主動性。

5、激勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情，多鉆研課外難題。

6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的愛心。

班主任工作總結(jié)篇4

每一朵花都有開放的理由，每一朵花都有開放的不同季節(jié)。學(xué)生的成長如同花開，班主任應(yīng)有耐性，有匠心地守候花開。上周五，班級開展學(xué)生綜合素養(yǎng)評價活動，聽到孩子們講解并描述成長的表現(xiàn)，我為之欣喜的同時不禁想到了這一句話。這何嘗不是這半年班主任工作的最大收獲呢？

接手814班之初，我很不適應(yīng)。因?yàn)?06班的學(xué)生少，32人中就有20個女生，她們乖巧懂事、愛護(hù)和順，帶班很有華蜜感和成就感。現(xiàn)在的新班級有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎出名的.活潑好動者，如許子豪、曾長淇、孔逸菲、何仁杰等，處于青春期的他們爭強(qiáng)好勝、叛逆沖動、自控力差，如同隨時可能爆發(fā)的火山。我則戲稱自己是消防隊長，本著預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則開展班級工作，實(shí)行了如下舉措：

一、健全班級制度，營造良好氛圍

我在開學(xué)第一周即召開主題班會我愛我家，在征集同學(xué)們看法的基礎(chǔ)上，擬定了班規(guī)十條，選定了班訓(xùn)自強(qiáng)不息厚德載物、班歌《相親相愛一家人》，把構(gòu)建和諧、文明、溫馨的班級作為目標(biāo)，選出若干班干部為同學(xué)們服務(wù)。

二、實(shí)施量化管理，規(guī)范學(xué)生言行

自其次周起先，我接著采納小組合作競爭量化管理制度，將學(xué)生分為兩個大組，8個小組進(jìn)行評比。每兩周評出明星小組、反思小組、明星個人、反思個人，分別獎懲，培育學(xué)生的競爭意識與合作精神。良好的制度更須要堅持才能落實(shí)。我堅持早、中、晚三進(jìn)班，同時調(diào)動值日班長、小組組長來監(jiān)督和管理學(xué)生，并督促學(xué)生剛好反思、自我約束。我堅持每日小結(jié)當(dāng)天狀況，剛好處理，不讓問題過夜。

管的同時，我主動引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。開學(xué)其次周起先，我領(lǐng)著學(xué)生誦經(jīng)典《弟子規(guī)》，每天兩句，堅持了一個月，將謹(jǐn)與信兩部分讓學(xué)生理解并背誦，讓經(jīng)典浸潤學(xué)生心靈，這樣在教化學(xué)生時又多了一把鑰匙。比如望見學(xué)生衣服放開，我會說冠必正，紐必結(jié)；學(xué)生們圍觀看喧鬧，我會說斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問；面對不文明的語言，大家會說奸佞語，穢污詞，市井氣，切戒之。

三、抓住契機(jī)，奇妙引導(dǎo)，守候花開

后來，我發(fā)覺再多的量化評估，再多的經(jīng)典誦讀都只是成長的外因。假如一顆種子不想發(fā)芽，陽光再暖和又有什么用呢？學(xué)生依舊會犯錯，甚至屢教不改。每每此時，我都會對自己說，淡定，淡定。勝利的教化不是讓學(xué)生不犯錯，而是讓學(xué)生剛好改錯，有所成長。我以學(xué)生的犯錯為契機(jī)，主動引導(dǎo)，奇妙激勵，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發(fā)。

班主任工作總結(jié)篇5

一、學(xué)習(xí)成果管理——艱難中起步

高一班級整體成果比較平穩(wěn)，達(dá)線率都在中等偏上。綜合考評年級前三名，獲得了4000元的最高獎金。但是高二卻一掃高一的風(fēng)光。第一次月考一本達(dá)線整個年級倒數(shù)其次。給成果管理帶來了很大的壓力。

我實(shí)行整體推動、化整為零的工作思路。一方面加大班級常規(guī)管理，牢牢把握真空時間的管理，加大到教寢室巡查的力度。舉辦學(xué)習(xí)閱歷溝通會、考后表彰會。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯上了一個臺階。學(xué)生來的很早，走的很晚。另一方面確定重點(diǎn)關(guān)注對象，加大教化力度。先后找一本線下30分以內(nèi)的.同學(xué)、A1A2沒有達(dá)線的同學(xué)召開座談會，分析緣由、查找問題、突出對策。

特別缺憾的是，其次次考試一本達(dá)線還是年級倒數(shù)其次。這次考試給我和學(xué)生都帶來了空前的壓力。好在，經(jīng)過這次考試和我的說教，班上師生立場一樣，更加團(tuán)結(jié)。下定決心要突出重圍。我仍舊實(shí)行整體推動、化整為零的工作思路。所不同的是，加大了對問題現(xiàn)象的懲罰力度。現(xiàn)在班級學(xué)生風(fēng)氣深厚，都期盼期末考試的表現(xiàn)。

二、班級日常管理——在堅持中創(chuàng)新

當(dāng)了這么年班主任，班級的常規(guī)管理師沒有問題的。能夠仔細(xì)實(shí)行學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理和班主任工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律的管理，效果明顯。目前，班級兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律良好。在堅守常規(guī)做法的同時，創(chuàng)新舉措。在教室文化建設(shè)上有新舉措。教室各個墻壁都有不同的呈現(xiàn)。正前方黑板上寫上“沉下來靜下心做點(diǎn)事”，黑板左邊懸掛《勸學(xué)》全文，要求學(xué)生背誦。教室兩面設(shè)立許愿墻。班級保持在學(xué)而不死、活而不亂的狀態(tài)，沒有打架斗毆現(xiàn)象，沒有偷竊扒拿事務(wù)。

三、學(xué)生品德教化——在前進(jìn)中摸索

按道理來說，班主任第一位的應(yīng)當(dāng)是關(guān)注學(xué)生的品德。品德教化是班主任工作的最主要方面。我除了常規(guī)班會以外，常常利用各種機(jī)會對學(xué)生開展品德教化。對于校內(nèi)內(nèi)外發(fā)生的與學(xué)生有關(guān)事情都在第一時間賜予評論，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待四周的事物，以一顆主動、陽光、樂觀的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)。起先探究如何實(shí)踐以生為本的教化理念和以學(xué)定教的教化模式，起先嘗試讓學(xué)生自我管理、自我教化、自我服務(wù)，對學(xué)生報以極大的信任和激勵。學(xué)生的主體性得到凸現(xiàn)，班級事務(wù)的參加熱忱起先升溫，學(xué)生起先嘗試自己解決問題。在運(yùn)動會、元旦文藝匯演等大型活動中，學(xué)生發(fā)揮出了自己的聰慧才智，獲得了不俗的成果。

班主任工作總結(jié)篇6

回首這四個月的日日夜夜，滿滿的情結(jié)涌上心頭，針對這學(xué)期我班實(shí)際狀況，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、行為習(xí)慣方面。一年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，更是習(xí)慣轉(zhuǎn)折的重要時期。從開學(xué)初就從坐姿、握筆姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，對路隊、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、餐飲等方面強(qiáng)抓不懈，并在平常多視察、多發(fā)覺，遇到問題冷靜處理，在學(xué)生中樹立榜樣，啟動榜樣的力氣，以片帶面，在他們小小的心靈中發(fā)出美的幼芽，也讓我們的行為習(xí)慣落地開花。

二、競爭意識的'培育。孩子恒久是孩子，對于一年級的孩子，能促進(jìn)他們的自律的就是良好的獎懲制度。一顆紅星成了他們競爭的對象，10分得到一顆紅星，10顆紅星兌換一朵小花，這可比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更有魅力。一到家長走進(jìn)教室，我們的“貼星榜”成了關(guān)注的熱點(diǎn)，喧鬧非凡。

三、班干部管理方面。班干部是老師的左右手，從開學(xué)初，學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活后，我就借鑒呂校長的那句話：讓班級學(xué)生人人有事干，都是班級小主子。

從紀(jì)律到衛(wèi)生，從關(guān)燈開窗到擺桌子關(guān)空調(diào)，從飲水機(jī)到擦黑板，從小組長到大班長。方方面