數字化資源促進幼兒園教師專業發展的實踐研究摘要教育信息化可以助推中國教育邁向現代化，而利用數字化資源無疑是我國教育全面信息化的基礎工程和關鍵環節。當前幼兒園教師專業成長面臨瓶頸，運用傳統的園本教研和在職培訓的方式難以得到預期的效果，因此需要開辟新的路徑。隨著教育信息化步入2.0時代，這為幼兒園教師的專業成長提供了新的契機，如何運用數字化資源促進幼兒園教師的專業成長成為了刻不容緩的問題。本文對如何利用數字化資源促進幼兒園教師專業發展進行研究，深入了解幼兒園教師在專業成長中運用數字化資源的現狀，并總結其中存在的問題，提出相應的實踐建議。關鍵詞：數字化教育資源幼兒園教師專業發展一、相關概念界定（一）數字化教育數字化教育是一種用計算機技術、網絡技術手段去取代傳統課堂教學的教學思維模式，實現了高效課堂無紙化、探究和互動零距離的數字化創新教學模式。為了更好地讓學生能夠學會和學習，教師在課堂教學中借用現代無紙化多媒體教學技術引導學生自己去發現、主動去探索。它主要是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式，是未來教育的新趨勢。（二）數字化教育資源數字化教育資源是指幼兒園教師在進行專業成長過程中所運用的資源經過數字化手段處理，可以在多媒體或網絡環境下運行的各類材料。黃榮懷教授認為“現代教育信息化體系中的數字化資源是指將文字、圖像、語音、影像等內容，運用數字化技術手段和信息技術進行處理，能夠以數字信號的形式在因特網上進行傳輸的教育信息資源。”在幼兒園教育信息化建設中，教師的專業發展將帶動幼兒園教育信息化發展，因此應從多角度、多方位、多形式促進幼兒園教師專業發展。服務于教師專業化發展的數字化資源是指與教學、繼續教育等相關的資源，可以是提高教師信息技術的軟件，也可以是面向教師進行培訓的學習資源等。二、幼兒園教師利用數字化資源的現狀（一）幼兒園教師使用數字化設備的現狀數字化設備是幼兒園教師利用數字化資源的重要因素之一，因此從教師擁有個人筆記本電腦、幼兒園各班級配備電腦和園內無線局域網接入情況三個方面展開調查。經過調查問卷顯示，公辦幼兒園教師擁有個人筆記本電腦的占比率要高于私立園教師；其公辦園為各班級配備電腦和安裝無線局域網的情況與私立園相比均占有優勢。（二）幼兒園教師使用數字化平臺的現狀幼兒園教師可使用的數字化平臺大致分為幾類：幼教網站、幼教APP、數據資源庫、網絡社交平臺和課程資源平臺。調查顯示，大部分教師在日常工作中使用中國學前教育網、中國幼教網等相關幼教網站，幼師口袋APP、微信、小紅書等社交軟件較多，很少有教師登陸中國知網等數據資源庫和慕課等課程資源平臺進行學習。這也說明了大多數的幼兒園教師在學習是偏向于實踐工作，忽視了理論層面。三、幼兒園教師利用數字化資源存在的問題（一）獲取數字化資源的方式單一在幼兒園教師運用數字化資源的途徑中，調查結果顯示大多數教師首選利用百度、搜狗、360瀏覽器等搜索引擎網頁進行搜索，這種方法會快速得到所需要的答案，但也存在一定的弊端，搜索引擎的結果雖然豐富，但其內容講解的比較淺顯有時還會出現一些錯誤性的答案，這就對我們的工作造成了一定的干擾。還有許多老師運用小紅書、微信公眾號、抖音等社交媒體軟件進行搜索，這只能搜到有關幼教的速成品，例如律動、手工制作、運動玩法等，并不能進行專業解答。（二）期刊數據庫應用頻率低調查數據結果顯示，幼兒園在職教師普遍在選擇開展幼兒園特色課程、教研項目等實踐活動時偏向于使用《3~6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》和《評估指南》等幼教專業相關配套文件等作為專業理論支撐，或者采用百度等搜索引擎作為理論支撐，很少登陸數據資源庫查找相關文獻，這也就造成了當前幼兒園教師科研能力不足的問題，重視實際教學而忽視了理論研究。四、促進幼兒園教師利用數字化資源進行專業成長的策略（一）完善園所基礎設施，為幼兒園教師專業成長創造先決條件從研究結果可以看出，公辦園的數字化設施配備情況要好于私立園，但差距并不大。在信息技術2.0時代，幼兒園教師使用數字化資源的意識也不斷提高，在教學中運用數字化資源已經成為了工作的常態化，但眾多教師在利用數字化資源進行專業成長的習慣還在慢慢培養。因此，幼兒園要加大力度完善數字化資源的設備，重視幼兒園教師在專業成長過程中運用數字化資源。（二）推行期刊數據庫和數字化課程資源平臺，提高教師科研素養隨著當前幼兒教育改革發展的持續深入開展，新時代要求的優質幼兒教育不僅要求每位幼兒教師應該具備良好的學前教育實踐教學能力，還應具備觀察、探索、研究幼兒的科學研究能力，處在各類幼兒園保教實踐一線的幼兒教師應切實注重加強科學研究能力。而文獻檢索能力是幼兒園教師拓寬專業視野，開展科學研究的重要途徑，因此，培養幼兒園教師運用期刊數據庫和數字化資源平臺進行專業學習的習慣，有利于提高幼兒園教師的科研素養。將西方學前教育理論成果與日常的保教實踐結