PEP小學英語教學案例——四年級上Unit3Storytime活動名稱：helpeachother

課題說明：pepbook3/unit3/storytime

課時說明：1課時

活動目的：老師通過讓同學合作互助編故事，達到了故事教學分層教學的目標，使同學各盡其才，各有所得。

適合級別：一級（學校四班級）

活動材料：錄音內容、6張表格、6套故事圖片

語言技能：listening,speakingandreading

語言學問：與描述人和物特征、愛好相關的詞匯與句型，以及相互關心時所需用的相關句子。

提示詞語及句型：

1.必備句型

ilike…/thisis…/it’s…/myfriendis….

2.擴展詞匯與句型

turnip,fish,bamboo,grass,giraffe,panda,pull,help….

whatabig/fresh….

ican…./ican’t….

comeon.

pleasehelpme./letmehelpyou!

wearecoming!

教學過程：

stepone(warmingup)

1.greeting

2.shortplay

3.singasong:friends

{purpose}課前的shortplay為同學鞏固舊學問、熱身操練口語搭設了展現自我的舞臺；歌曲friends既活躍了氣氛又直揭本課主題并為新知做好鋪墊。

steptwo(pre-taskleadin)

1.聽一段錄音，錄音中有很多動物在敘述自己的愛好。

t：haveyougotsomefriends?

ss:yes,wehave.

t:whoarethey?whatdotheylike?

s1:myfriend’snameisweiyixing.shelikesmusic.

s2:ihavethreefriends:caocao,zhaohedaandhuangbinghong.huangbinghonglikessports.caocaoandzhaohedalikeanimals.

s3:….

t:i’msogladtohearthateverybodyhasgoodfriends.andyouknoweachotherverywell.butdoyouknowwhattheanimalslikebest?let’slistencarefullyandfindout.

{purpose}friend是同學有話可講的話題，老師以此為引子，適時地把“球”拋給了同學，讓同學有充分的時間和空間在真實的語境中，有意義地、布滿興致地溝通。一方面同學欣喜地獲得了四周伴侶的真實信息，另一方面語言的滾動操練也在潛移默化中完成了。同時，這些對話又為聽錄音做好了語言預備。

2.同學以小組（6人小組）為單位，跟據錄音內容完成紙條上動物和食物配對練習。

myfavorite

cat(圖片)giraffe(圖片)panda(圖片)rabbit(圖片)

bamboo(圖片)turnip(圖片)fish(圖片)grass(圖片)

{purpose}讓同學帶著問題聽錄音，可以使他們的留意力高度集中，聽的效果更好。此處的小組合作是為后面的合作學習做好鋪墊。

3.選兩小組上前匯報結果，描述時用上“ilike…./it’s….”等句型。

t:whichgroupwantstohaveareportforus?

(group3cameout)

s1:hello!i’mmisscat.ilikefishverymuch.

s2:hi!i’mmr.giraffe.ilikegrass.

….

stepthree(while-task)

1.將全班分成6組，每一組擁有一套（即6張）故事圖片。

t:(老師手指表格myfavorite說)fromhere,weknowrabbitlikesturnipbest.doyoulikerabbit?why?

s1:ilikerabbit.it’swhite.ilikewhite.

s2:it’slovely.

s3:ithastworedeyes….

t：sodoyouwanttolistentoastoryaboutrab