第頁共頁青年語文老師述職報告〔精選9篇〕青年語文老師述職報告〔精選9篇〕青年語文老師述職報告1一年來，嚴格遵守《中小學老師職業道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務實效為教學工作的根本原那么，以培養學生創新精神和理論本領為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積進步，現就將一年以來工作情景總結如下：首先我做的是建立規矩。〔1〕上課的規矩。本班人多，孩子們又剛從幼兒園上來，你問一個問題，立馬嘰嘰喳喳起來，我告訴孩子們，答復下列問題首先應當舉手，按要求做的孩子我及時給予鼓勵，漸漸地孩子們的課堂越來越標準了。〔2〕時間方面，孩子們貪玩，下課玩，上課就要上廁所，我就給他們建立規矩，下課第一件事首先去上廁所，上課鈴聲響起立即回教室上課，這是個難題，培訓了兩個月左右才構成習慣。第二，學習習慣的養成。低段的孩子構成良好的學習習慣是至關重要的。起先，需要家長的親密配合，我與家長進展了聯絡，首先告知家長要多陪伴孩子，低段的孩子還不具有自我學習的本領，需要家長陪伴指導；其次，掐時。有的孩子磨蹭，家長費時費力，很是苦惱，我與家長聯絡，商討了老師和家長互相配合方案。學校，老師掐時；家里，家長掐時；逐漸讓學生養成良好的學習習慣，這是一項費時費力的事情，需要家長極大的耐心，我和家長都堅持的很好，多數學生都能較好的完成作業，到此刻，班里的同學根本都脫離了父母的陪伴，能自主的完成家庭作業了，我經常跟家長說，不要嫌費事，此刻的付出，都是為了將來少付出。確實，看到此刻孩子們根本都能自主的完成家庭作業，我欣喜，家長更欣喜。第三，讀書活動的開展。語文的學習，課本只是給了老師和同學教學與學習的例子，經過語文課本上給的例子，掌握學習的技巧與方法，而要進步語文素養，那么需要很多的積累材料，從一年級學完拼音開場，我就讓同學們進展經典誦讀，每一天一課，家里背誦，微信反應，第二天組長檢查，逐漸積累了不少資料。在學習了拼音之后，我提議同學們買了拼音讀本，一方面穩固了拼音，另一方面積累了素材。起先，課堂上我寫完作業，就讓同學們看書，多數同學沒有讀書習慣，我為了讓孩子們靜下來讀書，我采取了拍照，評課堂讀書明星的方法，很快，同學們能一完成自我的作業就看書了，開場，我只讓孩子們讀非常鐘，讀了兩個月，延長到了十五分，半學期下來，延長到了二非常鐘，隨著知識的積累，習慣的養成，一局部孩子經過半個學期就脫離了拼音讀本，開場了純文本課外書的閱讀，看著同學們一天天的進步，我發自內心的快樂。第四，后進生的轉化。作為老師，我明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生那么易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用開展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。我經常對自我說：“漸漸來，漸漸來，一切都會好起來。”我應當給慢點的同學足夠的時間，讓他們漸漸的成長，孩子們的人生才剛剛開場，我不想讓他們的人生因為學習蒙上灰色。我們班白博陽同學在剛進展拼音學習時，干脆指a讀b，指b讀f，牛頭不對馬嘴，我心里直打鼓，這下可抓注“元寶”了，這一跟可是六年哪，怎樣辦？怎樣辦？最終我得出結論，漸漸來吧。于是，我跟家長聯絡，交流的對這個孩子輔導方法，并且告訴家長，別著急，漸漸來，今日教一個，明天教一個，日積月累，就不少了。再有，不要跟別的孩子比，要看到他的進步，只要他每一天進步一點點，漸漸會跟上來的，這話看似在跟家長說，其實也是說給自我聽。沒想到，這個孩子在開場學習生字時比學拼音強多了，看到這個孩子沒有因為學習而情緒低落，上課大膽舉手，下課開心玩耍的樣貌，我覺得我做對了。2、因勢利導，化消極因素為進取因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“理解”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經過學生的眼睛看事物。教育工作雖然辛苦，但帶給我更多的是歡樂與滿足，我將繼續在這片樂土上耕耘。青年語文老師述職報告2本年度我擔任的是二年級〔4〕班班主任兼語文學科教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自我，結合本校實際條件和學生實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使班主任和教學工作有方案，有組織，有步驟地進展，并圓滿完成了學校交給的各項任務，下頭我就從班主任工作和教學工作兩方面進展述職。一、班主任工作〔一〕學生構造本班共有學生59人，其中男生31人，女生28人。大多數孩子都聰明活潑，淘氣得意，有很強的可塑性；但二年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我重點把學生良好行為習慣的養成以及建立良好的班團體作為主要工作目的，經過一學期努力工作，成效明著。〔二〕主要工作開展情景1、培養學生良好行力習慣。一是培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生發言的體態及聲音的上下。平時上課經常進展小組評比調動學生學習進取性。二是培養學生禮貌禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為標準，穿著整潔，佩戴好紅領巾等，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。2、注重班干部的培養。一個班的團體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班團體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。我采取以下方法，一是要大力表揚干部優點，幫助小干部樹立威信；二是在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、本領上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；三是培養干部團結協作的精神，要可以經過干部這個小團體建立正確、健全的言論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。3、做好與家長聯絡工作。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長堅持聯絡，獲得家長協助，才能把學生教好。平時我非常注重做好這項工作，利用電訪、家長會等方式，主動與家長們堅持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用或是平時放學時與多位家長進展交流。異常是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的屢次教育，此刻改變很大，根本能遵守學校紀律并按時完成作業。4、注重主題班會和隊會的開展。我班的班會和隊會每次都是在有方案和充分準備的前提下進展的，以保證其實效性，二年級的學生表達本領不夠強，所以我們選取的主題多是發生在學生身邊的事，并且能結合當前時事。討論時先讓表達好些的同學發言，再帶動其他同學，腳踏實際，循序漸進，一個學期下來，每個同學都有必須的進步和開展。本學期我們開展的班隊會的主題有《小學生日常行為標準》、《小學生守那么》、《小學生禮儀標準》、《禮貌禮貌》、《經典誦讀與傳統美德》等等。經過這些主題活動的開展，使他們在學習、紀律、禮貌禮貌、感恩、愛心等各方面得到鍛煉，有助于學生的全面開展。5、加大平安教育工作力度。我對本班的平安高度重視，經常擠出時間給學生灌輸有關平安方面的知識，不厭其煩地對他們進展平安教育。由于學生太小，我不但對他們進展平安知識教育，并且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不平安的行為，就及時進展教育。二、教學工作今年我所帶二年級〔4班〕語文教學工作，在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真修改作業、講評作業，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛吸收各種知識，構成比擬完好的知識體系，使學生學有所得，期中考試成績，語文單科最高分100分，均分達95。3分，及格率100%，優秀率96%。主要工作匯報如下：1、認真備課。不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的興趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。2、抓好學生的根底知識教學。二年級處于小學階段學生本領養成和學習習慣的根底期。本學期，我主要注重學生語文素養的構成，從寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。〔1〕抓好寫字訓練。寫字教學是二年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用校本資中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。〔2〕抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣，課外閱讀充分利用繪本的優勢激發學生閱讀的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由于二年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。3、注重進步學生的語文素養。經過一年的實驗，最直接的表達是學生的變化。首先是學生學習進取性普遍進步了，對學習語文有了比擬高的興趣。這不僅僅體此刻學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體此刻學生在課外學習上。學生能主動進取地參與語文學習，把學習當作自我的需要。不僅僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資，學習了許多課外的知識。采用不一樣的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯絡。4、培養學生進取參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常采取多種形式，培養學生進取參與課堂教學活動的興趣。如經過創設詳細的教學情境，讓學生經過游戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調動了學生參與課堂教學的進取性，又培養了學生的計算本領，邏輯思維本領，想象力和動手操作本領各。三、20xx年工作思路〔一〕班主任工作1、搞好日常管理工作，組織和建立班團體。一是訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。二是訓練學生的團體意識，參加各項團體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。三是利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。四是建立正常的衛生值日制度，經過老師手把手地教，使學生掌握正確的清掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生良好的勞動習慣。五是培養團結協作的優秀小干部群體，〔每月至少進展一次隊干部培訓〕，發揮隊干部的典范作用。民主推選班隊干部，局部班干部實行輪換制，使每一位學生都有鍛煉和表現的時機。2、對學生進展思想品德教育。一是利用晨會課對學生進展《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》的教育，學生以此為范，導之于行。二是利用班會對學生進展團體，愛國和傳統教育。三是結合生活情境，適時對學生進展品德教育。3、教育學生努力學習。一是親密與各科任課老師聯絡，注意教學形式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，進步學生的學習興趣。二是加強對學生的學法指導，讓學生不僅僅樂學，并且會學。4、關心學生身心安康。一是對學生進展日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。二是教育學生加強體育鍛煉，增強體質。進入冬季后，由班主任每一天帶學生課間跑步，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。三是教育學生養成良好的生活習慣。要尤其關心住宿學生的生活，體貼他們的冷暖，理解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，給住宿生家的溫暖。四是在班級之中努力營造寬松和諧的心理氣氛，教育學生構成安康的心理狀態，親密注意學生群體和個體的心理動向，進展適時教育。5、加強與家長的合作。一是建立學校家庭互訪制度。班主任留有每位學生家長的號碼，學生每有進步或特殊情景在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。二是經過走訪和家長聯絡冊的形式親密與家長的聯絡。暫擬定期末考試后對局部學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育構成合力。〔二〕語文教學工作1、一手好字：一是喜歡學習漢字有主動識字的愿望。二是認識常用漢字400個，會寫100個。三是掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。四是初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2、一本好書：一是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。二是學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。三是學習借助讀物中的圖畫閱讀。四是對讀物中感興趣的資料，樂于與別人交流。3、一口好話：一是學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。二是能認真聽別人講話，努力理解講話的主要資料。三是能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。四是有表達的信心。進取參加口語交際，踴躍發表自我的意見。青年語文老師述職報告3尊敬的領導、老師們：大家好！本學期，我擔任二年級一班語文教學工作，兼班主任工作。下頭我從自我本學期的業務學習、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報。一、進取學習，提升業務程度。利用網絡，加強學習。我經常向名師、名班主任和身邊的典范老師討論，交流，學習一些新的教育教學理念和教學理論指導，這樣，非常有利于我個人教學和班級管理程度的進步。二、語文教學方面有創新在語文教學方面，除了抓好學生的根底知識之外，更是加大了寫字、習作、閱讀方面的教學。1、一筆一畫練字這學期，之后集中練字的契機，指導讓學生練好字，并組織書寫比賽，評選“書寫小明星”，及時頒發表揚信并展示優秀書法作品，激發學生練好字的興趣。〔附照片〕這是學生寫字進步的照片、書寫比賽的照片，及評選“書寫小明星”的照片。2、一字一句寫好文研究到三年級學生要開場寫命題寫作了，二年級下學期應當為習作打好根底，這學期我也將習作作為一個教學重點。研究到學生的習作程度，首先制定了本學期寫作標準，對于字數、標點等有了明確的要求，讓學生有規矩可依。其次，還設計了習作的稿紙，方便學生標準寫作格式，并最終裝訂成冊，建立班級習作成長冊。3、一言一語讀好書“讀書破萬卷，下筆如有神”讀書不僅僅可以提升學生的寫作程度，更是一種精神滋養。為了讓學生多讀書、善讀書，除了讓學生用好閱讀存折之外，我讓學生建立了“讀書記錄本”，將讀過的好句記錄下來，成為自我的東西，并在課前安排3分鐘口語交流。4、下學期的打算學生在練好字、寫好文、讀好書之外，更重要的是培養正確的價值觀念，明晰的人生認識和進取向上的人生態度。而國學那么是最好的工具。本學期我利用課間操的時間，學生主動找我來背弟子規，背誦流利的可以當背誦檢查員，負責檢查組內的成員。每一天的檢查員，老師都會拍照并發到微信圈表揚，極大地調動了孩子們的進取性，變要我背為我要背，孩子們對日常禮儀都有了或多或少的認識。下學期，我和家委會一齊制定了國學的學習方案，將國學的學習融入到學生的日常學習中，讓國學知識滋潤學生茁壯成長。三、班級管理有成效首先是班級管理方面，在承接之前的一些做法后，這學期主要細化了三方面的工作。1、細化獎懲制度，讓學生養成良好的行為習慣“沒有規矩，不成方圓。”為了鼓勵學生，養成良好的行為習慣，也受閱讀存折的啟發，我制定了五種表揚卡，按照獲得小粘貼的多少，按照淺綠——深綠—深藍—深黃—粉紅的五種顏色晉級，獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡，學生可以在上頭寫上自我的一個愿望，我就會和家長們一齊完成孩子的愿望。光有獎勵還是不夠的，適當的懲罰也是一種必要的手段。因為我還特意制定了“問題解決單”，假如有孩子屢犯紀律，就必須填這張“問題解決單”，假如還不改錯，填第二張的時候就取消本學期的評優資格。2、參與班級事務，讓學生有主人翁意識首先，分工明確，人人都有事可做。為了培養學生的主人翁意識，這學期我開場讓學生行使選擇權，無論是班里的班干部，還是導護生，都是由學生投票選出，他們分別負責紀律，衛生，禮儀和學習這四方面的檢查和打分，做得好的可以隨意借書，做得不好的換崗。班內人人參與管理，人人監視管理，主人翁意識異常濃。此刻這就是我們選導護生時候的照片。3、認真組織班級活動，讓學生有班級榮譽感“在孩子們看來，省里的舞臺不會比區里的舞臺大多少，區里的舞臺不會比學校的舞臺大多少”，為了讓學生更好地展現自我的風采，也在活動中提升自信，培養班級榮譽感，我都會認真組織各種活動，我們也獲得了良好的成績，碩果累累。4、及時分享，及時反思和總結利用每一天的的工作班級微信群，分享孩子們的精彩。總結孩子們的一日生活；利用博客，積累教育故事，反思和總結自我的工作。這就是本學期的述職報告。僅有經歷，才有收獲。走過這一年，才明白自我能做什么，會做什么，也才明白將來還要做什么。當然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多。可是故事總是未完待續，在接下來的教育教學之路上，我還要不斷學習，不斷考慮。永遠的出發。青年語文老師述職報告4尊敬的領導：擔憂的一個學期的學習完畢了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且創造了自己許多的缺乏。作為一名年輕的`老師，我此刻對自己一學期的工作作一個全面的述職，為下個學期的教學工作做好充分的打算。1、對學生做好充分的引導，調動學生的學習愛好我代兩個班的語文課。但是兩個班的學習風氣截然不同。一個班的學生特殊活潑有朝氣，上課氣氛也好，我和這個班的學生在課堂上可以形成很好的互動，每節課都是在快樂中完畢，我和學生都特殊輕松。但是另外有一個班的學生就特殊沉悶，學生不愛答復下列問題，甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種情況，我都會很生氣，剛開場還積極鼓勵他們，后來情況沒有什么改變。我開場訓斥他們，結果更沒人說了。整節課死氣沉沉，我和學生都特殊累。最后造成一個結果，我只喜歡在前一個班上課，每次去另外一個班就發愁。后來我想一直這樣下去也不是方法，最后只能造成兩敗俱傷。我和學生之間的間隔會越來越遠。我的教學工作也會越來越差。隨后我挨個做了學生的思想工作。調查如下：有的學生害怕答復下列問題；有的學生怕出錯；有的學生怕挨罵。其實仔細想想，還是自己對學生的引導不夠。所以在接下來的工作中，我積極對這個班的學生做好引導工作，調動們的積極性。進步他們的自信心和勇氣，在思想上和學習上雙管齊下。結果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題，對于一些事情，不是做不好，那得看自己是否專心。2、把每一個細節做得更專業這句話是我的一個高中老師說的。當初似乎對它的理解不是很全面。此刻參加工作，才創造，細節不僅僅是我們做題的時候要注重步驟。在教學中，我們要注重學生的一舉一動。如今我們貫徹新課標的教學形式，改革傳統的教學形式。我們的教學過程由講課變成了操作。根本上每一堂課完成幾個環節就完畢了。可是我創造效果不是很顯著。后來一個老師聽了我的課后說，盡管我把每個環節都進展了，但是細節做得不好，對學生完成每一步環節沒有要求。不管哪個環節，都必須對學生作出相應的要求，這樣學生才會有進步，另外還要培養學生良好的習慣。3、用先進的教學手段，進步學習效率現代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其承受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗感受，使得師生在探究中經歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現進步學生信息素養，開發學生的探究才能學習才能合作才能創新才能提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，構造上過于強調學科本位，施行中過于強調承受學習，死記硬背，機械練習等狀況，仔細鉆研教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創新性思維。4、用扎實多樣的練習，培養學生的語文理論才能死教書教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的練習，多方面進步學生的語文素養，努力培養學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領。我將在不斷的學習和工作中總結教學經歷，進步自己的教學才能。青年語文老師述職報告5老師們，尊敬的領導：各位好！這學期我擔任了小學一年級的教學工作，一直沒有教過高年級，如今也是將它當作我的“試驗田”認真耕耘，以下總結一下：運用新課標的概念。在教學上，認真學習《小學語文新課標》的理念，根據新課標的精神，結合學生的年齡特點，認真制定語文教學方案，做到有目的、有方法、有反思。在研究和理論中，我發現這個階段的孩子感性多于理性，對外界事物，注重主觀認知。因此，在教學中，我一直以童趣的語言，形象生動的直觀事物指導教學，使學生可以快速地承受知識。將兒童當作朋友，作為彼此學習的伙伴，讓兒童感受到老師的親切與關心，明白老師是他們信賴的朋友。習慣的養成重于一切。大一新生可塑性很強，有人說他們是“一張白紙”，看老師如何在白紙上下墨。如何培養學生良好的學習習慣，成為教學工作的重中之重。課前準備，要求學生在上課前，把上課用的書、本子、文具準備好，不要在上課時再拿出手提包。上課之前，還要把鉛筆削尖，把鉛筆屑扔進垃圾箱，養成良好的衛生習慣。上課起立，應整齊站好，一切服從指揮，落座后，全神貫注于學習，不能左顧右盼，交頭接耳，養成講規矩的習慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離指一寸。培養良好的閱讀，寫作習慣答復下列問題時，要大膽地說出來。腔調要高亢，要使用普通話，要“因為，所以”把問題說清楚，說清楚。在答復下列問題的時候，要注意傾聽，在答復完的時候，要補充自己的觀點，不要打斷別人的發言，更不要三心二意，好似和自己沒有什么關系似的。老師講課時，應注意聽講，記住老師講的知識及相關的學習方法，應能提出自己的不同見解，但舉手要征得老師同意，方可發言。認真完成老師布置的作業，字跡要工整標準，不敷衍老師。課前養成預習習慣，老師應提早做好“預習提示”。每學完一課，要好好復習，有疑問要問，要到達全知全解，不能留不懂的問題。以上要求，似乎對學生有些苛刻，也太嚴肅了，筆者認為：這樣對學生的習慣培養有很大的幫助。但是我自己也注意到，要和學生多接觸，做他們的朋友，讓學生知道老師的嚴厲對他們的生活有好處。同時也覺得老師親切，容易接近。常用____的一句話教育學生：“學個踏實，玩得開心！”教給學生如何學習。目前一年級學生識字量與前幾年相比有了較大的進步，認識問題、承受問題的才能也有了較大的進步，老師應適時地教學生學習方法，更有助于學生進步識字量、理解寫作。大一的主要任務是學習拼音和讀寫。學習拼音時，用意象教學，幫助學生認識拼音，如：l像什么？怎么想？讀寫方面，運用古代造字法幫助學生讀寫。預先教學生，用字典學拼音，單詞。讓學生在學會拼音之后，通過日記的形式學習寫作，想寫些什么？音標，漢字都可以。在一個學期完畢的時候，大多數學生都可以寫出100多個單詞，可以理解的事情！培養學生互相學習的良好習慣。每日教學中，將學生分成假設干學習小組，一般前后桌。使他們互相學習，互相討論，取長補短，輪流當組長，充分發揮每一個組員的作用。此外，我還任命了班上一半兒的好學生為“小老師”，讓他們發揮好學習好的帶頭作用，隨時監視，幫助自己帶學生學習，效果很好。經過一個學期的教學，我開場探究到了一點“低年級化”的方法，語文期末綜合考試，學生的成績到達了預定的目的。繼續在下學期進展探究，實驗，總結出合適自己的教學方法。青年語文老師述職報告6尊敬的領導：您好！我是xx小學的一位語文老師，現任專業技術職稱是小學語文一級老師。從教11年，20xx年獲得現任職稱。在現任期間里，本人在xx學校的工作安排下，擔任了語文教學工作。幾年以來，在學校領導的關心支持下，盡職盡責做好各項工作。現詳細述職如下：一班主任工作在擔任4至6年級班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風學風的培養，深化理解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，鉆研教育學生的有效方法。及時創造問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，施行制度量化制度的管理。培養學生養成學習清潔衛生等良好的習慣。努力創新一個團結向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級在各方面的表現都比擬好，并在作文比賽中榮獲第一名。二教學工作在教學工作上，根據學校的工作目的和教材的內容，理解學生的實際情況通過鉆研教材鉆研詳細教學方法，制定了實在可行的學期工作方案，為整個學期的語文教學工作定下目的和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹[九年義務教育語文教學大綱]的精神，認真細致地鉆研教材，鉆研學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以如何培養小學生創新才能的教學實驗專題。積極進展教學改革。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，汲取相關的教學經歷，進步自身的教學程度。通過利用網絡資各類相關專業的書報雜志理解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能創造獨特的美的人就越有審美才能，越有創新力。所以，在小學語文教育中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲比賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮。讓學生在視聽觸覺中培養了創新性思維方式，在進展藝術創作時充分得以自由地運用。三第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作抓好第二課堂，施行素養教學。根據本校學生的根底，開掘有語文愛好特長的學生，組織他們在第二課堂進展培養，并按年齡根底等情況分為語文愛好小組初級班和創作班。按實際情況采納不同的方案步驟，方法，進展有效的培訓教學。學生經過有方案有步驟的培訓后，語文程度有了很大的進步。在學校的支持下建本錢校特色的書法班文學班，各方來賓對學生的表現有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上進步了我校的文化氣氛。青年語文老師述職報告7本學期，我從事的是語文四年級的教學工作，有很多的收獲，也有很多的缺乏，現就收獲和缺乏做如下回憶：第一，教學方面。這學期學校還舉辦了公共課觀摩活動，這對于新老師來說是一個學習的近間隔平臺，這讓不少新老師從中汲取了經歷。這次活動我也收獲了很多：一在導讀方面我向很多老師請教，有的老師引讀效果很好，有的逐句導讀，有的調調重讀效果很好，在自己的教學中也有表達。二是在調動學生自主學習的積極性方面也有新的打破，大膽放手讓學生去做，在我準備的公共課中，安排了這樣一個環節：學生們在第一次閱讀課文后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，然后把單詞放在黑板上，這就構成了他們對課文各方面的認識，在讓學生從其中一個方面開場細讀課文，學生們很樂意選擇自己喜歡的方面去讀，從而充分調動學生自我保護學習的積極性。第二，大膽嘗試復習方法。這學期我針對不同情況對學生們的復習做了兩個不同的嘗試。期末考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐步完成學習任務。以每周一、周四為復習穩固時間，從開學開場，讓學生對本大周的學習任務做一次回憶，確保把本大周的學習內容牢牢掌握。如此反復的復習讓每個同學都有所收獲，如此復習做好平時的復習，也大大減輕了考前的復習強度。考試前階段，有一些小單元作為根底逐個單元復習，每個單元都要復習的內容〔根底知識，對課文的理解〕合在一起完成。終于發現通過這種復習方法復習，成績有了明顯進步。就期末考試而言，由于從期中考試到期末考試的時間較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的復習，因此前期復習采用了分類復習：將要復習的知識點分類為：詞匯類、教科書根底類、課文句子理解類。把復習分為三個階段，第一階段復習課本根底知識和對課文句子的理解，第二階段復習目的是可以兼顧后進生的復____點。可以在三個階段中直接抓住后進生的根底局部，也不會耽誤優秀生的復習。原以為這個方法比擬巧妙，可結果卻事與愿違，并不能到達理想的復習效果，這些就是本學期的兩個復習方法以及兩個復習方法帶來的效果。對學生心理狀態的一種認知。我們從文學作品、熒屏上截獲的兒童形象都是純真無邪的，但在現實生活中卻給了我不一樣的感覺。它們就像一個個“小大人”一樣有自己獨立的思想。對學生們來說，也是滿心歡喜，在與學生們的交流中，發現自己也有很多不為人所知的煩惱，家人也好，同學也罷，這都是他們顯得憂郁。除此之外，還會發現他們在耍“小聰明”，比方：“老師我這道題不會”，一個學生跑到講臺上來問我問題，我講完之后，他就從另一頭繞過去，把同樣的東西塞到旁邊同學的手里，諸如此類。所有的征兆都顯示出他們具有自我判斷的才能，為了這個，我必須改變我的教育方式。存在的缺點。盡管本學期的工作收獲頗多，也學到了不少教學技巧，但對本學期的許多新認識尚未得到理論的驗證，下一階段的工作將以此為努力的方向，爭取到達新的高度。青年語文老師述職報告8一年以來，本人熱愛教育事業，熱愛黨，熱愛人民，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《老師法》，